快乐识字课—《文明礼貌用语》教学设计
文明礼貌用语的教案精选
文明礼貌用语的教案精选一、教学内容本节课选自《语文》教科书第三册第六单元《文明礼貌用语》，具体内容包括：教材第20章“礼貌的重要性”，第21章“日常礼貌用语”，第22章“电话礼貌用语”以及第23章“网络礼貌用语”。
二、教学目标1. 让学生了解文明礼貌用语在日常生活中的重要性，提高他们的文明素养。
2. 使学生掌握日常礼貌用语、电话礼貌用语和网络礼貌用语的基本使用方法。
3. 培养学生在实际情境中运用文明礼貌用语的能力，提升他们的人际交往能力。
三、教学难点与重点难点：电话礼貌用语和网络礼貌用语的正确使用。
重点：日常礼貌用语的掌握以及在具体情境中的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段公共场所不文明现象的视频，引发学生对文明礼貌的思考。
2. 新课导入：讲解教材第20章“礼貌的重要性”，引导学生认识到文明礼貌用语在日常交往中的重要作用。
3. 课堂讲解：（1）讲解教材第21章“日常礼貌用语”，举例说明并让学生模仿练习。
（2）讲解教材第22章“电话礼貌用语”，结合实际情境，让学生分角色扮演，进行电话交流练习。
（3）讲解教材第23章“网络礼貌用语”，通过案例分析，让学生了解网络礼貌用语的重要性。
4. 随堂练习：（1）让学生分组讨论，列举生活中常见的文明礼貌用语。
（2）设置情境，让学生模拟电话和网络交流，使用所学礼貌用语。
六、板书设计1. 板书主题：文明礼貌用语2. 板书内容：（1）日常礼貌用语（2）电话礼貌用语（3）网络礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：（1）列举出你在生活中常用的文明礼貌用语，并说明其意义。
（2）假设你要邀请朋友参加生日聚会，编写一段电话邀请对话，要求使用电话礼貌用语。
2. 答案：（1）示例：请、谢谢、对不起、再见等。
它们分别表示对别人的尊重、感激、歉意和告别。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践和随堂练习，使学生掌握了文明礼貌用语的基本知识。
幼儿园公开课教案《礼貌用语
幼儿园公开课教案《礼貌用语一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《日常生活教育》第四章《文明礼貌》，详细内容包括：基本礼貌用语的介绍，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；情境模拟，通过角色扮演的方式让孩子们在实际情境中运用礼貌用语。
二、教学目标1. 让孩子们掌握基本的礼貌用语，能够在日常生活中恰当使用。
2. 培养孩子们的文明礼貌行为，提高人际交往能力。
3. 培养孩子们的良好道德品质，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：让孩子们在实际情境中灵活运用礼貌用语。
教学重点：基本礼貌用语的掌握和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带、故事书等。
2. 学具：角色扮演道具、小礼物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师扮演一个有礼貌的小兔子，在课堂上与孩子们互动，展示礼貌用语的使用。
邀请孩子们模仿小兔子，用礼貌用语进行自我介绍。
2. 例题讲解（10分钟）老师通过挂图、卡片等形式，向孩子们介绍基本礼貌用语。
讲解每个礼貌用语的使用场景，让孩子们理解其意义。
3. 随堂练习（5分钟）老师设计一些情境，让孩子们两两分组，进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
老师对孩子们的表现给予肯定和指导。
4. 情境模拟（10分钟）老师组织孩子们进行角色扮演，模拟日常生活场景，如购物、问路等，引导孩子们在实际情境中运用礼貌用语。
邀请部分孩子上台展示，其他孩子观察并学习。
对表现优秀的孩子给予小礼物奖励，激发孩子们的学习积极性。
六、板书设计1. 在黑板上挂图，展示基本礼貌用语。
2. 在板书旁边标注每个礼貌用语的使用场景。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们在本子上画出自己最喜欢的一个礼貌用语场景，并写下相应的礼貌用语。
2. 答案：孩子们完成作业后，老师进行批改，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励孩子们在家庭和学校中，积极使用礼貌用语，将文明礼貌融入日常生活。
同时，可以开展相关的主题活动，如“礼貌小标兵”、“文明小卫士”等，加强孩子们的道德教育。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在与他人交流时使用礼貌用语的习惯。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，增强他们的文明素养。
二、教学内容：1. 介绍基本的礼貌用语及其含义。
2. 分析礼貌用语在日常生活交往中的作用。
3. 探讨不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握并熟练运用基本的礼貌用语。
2. 难点：培养学生在与他人交流时自觉使用礼貌用语的习惯。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的含义及作用。
2. 案例分析法：分析现实生活中使用或不使用礼貌用语的例子。
3. 情景模拟法：设置不同场景，让学生练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在交流中的重要性。
五、教学过程：1. 导入：教师通过讲解一个关于礼貌用语的案例，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 新课内容：讲解基本的礼貌用语及其含义。
3. 案例分析：分析现实生活中使用礼貌用语的例子，让学生感受礼貌用语的重要性。
4. 情景模拟：设置不同场景，让学生练习使用礼貌用语。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在交流中的重要性，分享自己的感悟。
6. 总结与反思：教师引导学生总结课程内容，鼓励学生在日常生活中积极使用礼貌用语。
7. 作业布置：让学生举例说明自己在日常生活中使用礼貌用语的情况，下周上课时分享。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对于礼貌用语的掌握情况。
2. 课后收集学生的作业，评估他们对于课堂内容的理解和应用能力。
3. 在下一节课开始时，邀请学生分享他们在日常生活中使用礼貌用语的经历，以此了解他们对于所学知识的实际应用情况。
七、教学延伸：1. 邀请一位擅长交际的嘉宾来课堂分享，让students learn from their real-life experiences.2. 组织一次角色扮演活动，让学生在模拟的社交场景中运用礼貌用语，提高他们的实际应用能力。
文明礼貌用语
文明礼貌用语班会教案：文明礼貌用语班会教学目标：1、知道日常生活中常用的礼貌用语。
2、愿意学习并使用礼貌用语。
3、以正确使用礼貌用语为荣。
4、正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“您”、“你好”、“谢谢”（别客气）、“对不起”（没关系）等。
班会过程:一、导入1．你向谁说过“你好”？谁又向你说过“你好”？当时你的心情怎样？2．小结：当我们互相亲切地问候“你好”时，心里都是热乎乎的，非常高兴。
因为“你好”是礼貌用语。
（出示“你好”的卡片）板书：礼貌用语过渡：孩子们，你们还想学到更多的礼貌用语吗？那我们今天就来学习第四课，我相信，学了这一课以后你们就会学到很多礼貌用语。
二、学习新课1．学习“你好”。
（出示图片一）（1）介绍赵小刚和王强。
师：老师先给大家介绍一对好朋友，测提赵小刚和王强。
他们俩平时说话可有礼貌啦！瞧，在上学的路上，他俩见了面就……学生猜想：他们早晨见了面就互相讲“你好”！板书：你好（2）问：你们什么时候用过“你好”？你是怎么说的？小结：互相问候了“你好”，心里非常高兴，新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。
过渡：让我们接着再来看看赵小刚和王强的故事。
（1）王强有一本书，赵小刚很想借来看。
他是怎么对王强说（2）比较两种说法，看哪种有礼貌？咱们再来听听赵小刚是怎么说的？板书：请生：赵小刚用了“请”，为什么还要说“可以吗？”引导理解：表示和别人商量是非常有礼貌的。
（3）问：你什么时候用过“请”？引导学生想生活中哪些地方该用“请”。
小结：用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。
3．学习“谢谢”（别客气、不用谢）。
（出示图片三）（1）学生看图说图意，想赵小刚还书时是怎么做的？怎么说的？为什么要说“谢谢”？板书：谢谢（2）王强又是怎么说的？板书：别客气不用谢（3）问：你们用过“谢谢”（别客气、不用谢）吗？怎么说的？小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢”，这样就让我们的友情更加深厚了。
礼貌用语教案
礼貌用语教案礼貌用语教案(精品7篇)礼貌用语教案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的礼貌用语教案样本能让你事半功倍，下面分享【礼貌用语教案(精品7篇)】，供你选择借鉴。
礼貌用语教案篇1设计意图：文明是和谐社会的核心理念，核心价值，培养幼儿良好的礼仪习惯，是我们作为老师应该重视和必不可做的一件事情，现阶段我们班孩子我发现在吃饭环节中，挑食、吃饭时说话的情况比较多，没有一个良好的进餐习惯，吃饭时爱影响他人，所以我特意设计了本次活动，希望孩子进餐情况有所改善。
活动目标：1、观察图片内容，知道进餐的礼仪。
2、学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等。
3、养成正确进餐的好习惯。
活动准备视频、图片等活动过程：1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，你看到了什么？今天我们小朋友要来当小评委，看看图中哪些小朋友做的对，哪些小朋友做的不对。
（幼儿自由讨论并回答。
）师：看谁是最文明的进餐者？为什么？师：那其他的小朋友他们为什么不是文明的进餐着，为什么？师：那良好的进餐状况是什么样的？总结：两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜，正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。
2、游戏：《做客》师：今天我和小朋友玩个游戏叫“做客”，请一个小朋友来当家里的主人，其他小朋友来当客人。
一起去主人家做客，看看小朋友的表现，吃饭的时候都要注意什么呢？（幼儿进行角色表演）教师对角色游戏进行点评。
3、结束部分小朋友相互分享自己在游戏中的表现。
延伸活动：小朋友可去区域活动中玩娃娃家做客，巩固文明进餐小知识。
活动反思：通过本次活动，幼儿能知道进餐时的文明礼仪，学会正确的进餐方法，进餐后会收拾自己的餐具等，养成正确进餐的好习惯，因为是大班孩子了，语言上表述的都非常好，活动气氛非常好，幼儿也能积极的参与其中，但是在角色表演的环节中，有些幼儿有些不太重视，感觉是在玩，没有经自己投入进去，角色游戏时有时会出现说到做不到的现象。
文明用语教案
文明用语教案一、教学目标1.了解什么是文明用语，为什么要使用文明用语；2.学习一些常见的文明用语，并能运用到实际生活中；3.培养学生的社交礼仪和语言文明意识。
二、教学准备1.图片或视频资源：用于展示不文明用语和文明用语的对比；2.课件或黑板：用于呈现教学内容和记录学生的发言。
三、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.老师向学生展示一些不文明的用语，如骂人、谩骂等，并问学生这样的用语是否正确，是否文明。
2.引导学生思考文明用语的含义，为什么要使用文明用语。
步骤二：讲解（10分钟）1.通过图片或视频的方式，展示一些常见的文明用语，如感谢、请不要吵闹等，并告诉学生这些用语是表达礼貌和尊重他人的方式。
2.解释不同场景下使用不同文明用语的重要性，如在家庭、学校、公共场所等。
步骤三：讨论（15分钟）1.给学生一个情境，例如在公交车上发生了争吵，要求学生用文明用语来化解冲突。
2.鼓励学生发表自己的意见，并记录学生提出的文明用语。
步骤四：拓展（10分钟）1.给学生提供一些其他场景，如在餐厅、商店、公园等，要求学生思考并发表在这些场景中应该使用的文明用语。
2.鼓励学生创造性地提供一些特殊场景下的文明用语。
步骤五：总结（5分钟）1.概括文明用语的特点和重要性，并与学生共同整理出一份文明用语表。
2.强调学生应该在日常生活中自觉地使用文明用语，树立良好的形象和习惯。
四、巩固练习1.学生分组进行角色扮演活动，模拟不同场景下的对话，并要求使用文明用语。
2.老师观察学生的表现，并给予积极的反馈和指导。
五、课堂延伸1.鼓励学生在校内外的实际生活中运用文明用语，如与他人交流时注意自己的用语；2.组织一些社交礼仪和语言文明的实践活动，如参观公共场所、举办亲子活动等。
六、教学反思本教案通过让学生了解什么是文明用语，为什么要使用文明用语，以及学习并运用一些常见的文明用语，培养学生的社交礼仪和语言文明意识。
通过讨论和角色扮演等活动，激发学生的积极性和主动性，增强他们对文明用语的理解和应用能力。
幼儿园中班文明礼貌用语教案
幼儿园中班文明礼貌用语教案幼儿园中班文明礼貌用语教案范文（通用10篇）幼儿园中班文明礼貌用语教案范文（通用10篇）1活动目标：1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：视频三段动作图片若干活动过程：1、观看第一段视频(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁？他们说了什么？幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁？发生在什么时候？早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么？(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作？哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀？(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。
(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰2、观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么？说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼？(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的？(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么？边说边做什么？教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学3、看图模仿动作学儿歌(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢？说谢谢的时候可以做什么动作？引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学(2)那请你看看老师在做什么动作？(伸手)在哪里看到过这个动作？(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作？引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作？(幼儿看图并模仿动作)(4)结束：你看到学了什么动作？谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手？引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手4、完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
文明礼貌用语的教案精选
a.例如：请、谢谢、对不起、再见、您好、不客气、请问、打扰一下、劳驾、稍等。
b.略。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过故事导入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生充分了解文明礼貌用语的定义、重要性和具体运用。但在课堂实践中，应注意关注学生的掌握情况，及时调整教学方法和进度。
2.拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的人，发现身边的不文明现象，用所学文明礼貌用语进行提醒和帮助，将所学知识运用到实际生活中。
2.教学方法是否多样，能否激发学生的学习兴趣和主动性。
3.课堂时间分配是否合理，是否保证了重点和难点的讲解。
4.课堂提问是否具有针对性和启发性，学生参与度如何。
5.情境导入是否成功，能否为新课内容的学习打下良好基础。
6.课后反思是否到位，对教学方法和进度的调整是否及时。
针对以上反思，教师应不断调整和优化教案，以提高教学效果，确保学生能在轻松愉快的氛围中掌握文明礼貌用语的知识。同时，注重与学生的互动，关注学生的实际需求，使课堂教学更具针对性和实效性。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调文明礼貌用语在日常交往中的重要性。
六、板书设计
1.文明礼貌用语的定义
2.文明礼貌用语的重要性
3.文明礼貌用语的具体运用
a.家庭
b.学校
c.社会公共场合
七、作业设计
1.作业题目：
a.请列举出你在生活中常用的文明礼貌用语，至少10个。
b.设计一个场景，运用至少5个文明礼貌用语进行对话。
3.培养学生自觉使用文明礼貌用语的意识，养成文明礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生在不同场合灵活运用文明礼貌用语。
教学重点：文明礼貌用语的概念、重要性和具体运用。
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快乐识字课—《文明礼貌用语》教学设
计
快乐识字课—《文明礼貌用语》教学设计
一、活动目标：
1、注重幼儿识别字宝宝，达到一定的熟练度。
二、活动准备：
1.百宝箱、毛毛虫、字卡、糖果、大老虎、炸弹、凳子（4个）、板书（画蘑菇）
三、活动过程：
1.课堂小口令，师：“123321小朋友开飞机，456654谁的姿势最神气。
”接着，师：“小朋友看到黑板上，这上面有什么？”（蘑菇）蘑菇上有什么？（许多的字宝宝），大家一起来告诉老师这都是哪些字宝宝？
2.比一比：老师请男生扮演老虎的角色，请女生扮演小蚂蚁的角色，（互换角色）看男生、女生组，哪组读得最好？可以接下来的玩《点兵点将》游戏。
3.全班幼儿一起再读一次，（手指字，眼睛要看上黑板）。
4.游戏：《抢凳子》请5个幼儿出来，然后根据音乐的停止，最后一个坐在凳子上幼儿，谁就是胜利者，他就要把文明礼貌的字宝宝读给大家听。
5.抽奖：《百宝箱》（里面装有准备好的毛毛虫、字卡、
糖果、炸弹、老虎、）如：抽到毛毛虫要学毛毛虫样子；抽到字宝宝就大声告诉大家；抽到糖果就拿下去等等。
）
四、活动小结：
你学会用这些礼貌用语了吗？老师全部的小朋友再一次巩固。
五、活动反思：
1.幼儿课堂纪律有些散了，有些宝宝不够专心，老师要及时以另一种方式吸引幼儿的注意力。
2，在开始复习，如果老师先教宝宝读一次，幼儿会比较有印象，接下的环节中会达到更好的效果。
3.有的幼儿课堂表现积极，主动举手，表扬！
文明礼貌用语：你好、欢迎、请、再见、谢谢、不客气、对不起、没关系。