概念化与操作化
传播学社会研究方法——CH2测量、概念化与操作化
Concept 1
Theorization
Concept 2
Validity & Reliability
Reliability & Validity
Measure 1
Empirical Analysis
Measure 2
思辩/逻辑过程 实证过程
抽象建构
概念化
概念定义
操作化
指标或测量
假设因果关系
抽象建构 理论层面
▪ 当个人的受教育程度提高，其对他人的偏见会显著减少。 ▪ 网民的网络技能越高则其从互联网上获益越多。 ▪ 越赞同“党的新闻事业” 理念的新闻工作者，越可能在
其报道中为民说话。
M.X.Zhang
2
Outline of this class
▪ An outline of conceptualization and operationalization in research
➢ 该研究在如何测量这些关键概念？
操作化的挑战
Zhu, J. J. H., & He, Z. (2002). Perceived characteristics, perceived needs, and perceived popularity: Adoption and use of the Internet in China. Communication Research, 29 (4): 466-495.
Use of the Internet
测量
▪ 当社会研究者检验假设、评估解释、为理论提供经验支 持或系统的研究某个应用议题或社会世界的某些领域时， 他们将测量概念和变量，如智力、社会孤独感、网络依 赖、网络成瘾、广告信息卷入度、媒介色情信息限制支 持度、关于媒介暴力内容的态度等。
第三章 概念化、操作化与测量
第三章测量测量是对所确定的研究内容进行有效的观测与量度。
具体地说，测量是根据一定的规则将数字或符号分派于研究对象的特征（即研究变量）之上，从而使社会现象数量化或类型化。
一般来说，我们可以把测量中的一个数字当作一种物体或事件特征的代表符号，这些符号本身不具有意义，仅在我们赋予意义时，它们才会有意义。
而法则是告诉我们做些什么的一种指引或方法。
好的法则可以得到好的测量。
对社会现象的测量是从抽象概念的具体化开始的。
概念的具体化在社会研究中是非常重要的，如如何测量贫困将决定人们是否会从各种社会计划中得到援助，它将影响到千百万人的生活。
有人认为只有人们无法维持健康所需食品时才是贫困的，另一些人则认为如果人们的收入只有中等收入的一半就是贫困的。
还有人认为如果收入在最低标准以下的就是贫困。
1一、概念、变量及指标1、概念：是对研究范围内同一类现象的概括性表述，概念所代表的是该类事物的一种或数种共同属性。
例如，“生物”是一个概念，它所指的并不是单一的有生命的物体，而是代表各种有生命物体的共同特征。
“重量”也是一个概念，它所指的并不是单一物体的某种特点，而是观察过很多物体后所抽离出来的一种属性。
22、变量：是概念的一种类型。
它是通过对概念的具体化而转换来的。
变量具体指概念内涵的各种类型或各种状态，它们对应于于各种实际存在的事物，因此变量是可以观察和量度的。
比如性别就是一个变量，它表示男性和女性两种不同的状态；顽固行为也是一个变量，它表示很顽固、不顽固等不同的程度。
3、指标：表示一个变量含义的一组可观察到的事物，称为这一概念或变量的一组指标。
指标是概念内涵的指示标志，它们直接表示经验层次的现象。
例如迅速地辨识各类地图是“智力”的一个指标，耐心回答行人的问路是“同情心”的一个指标。
4、变量与指标的关系：如果从层次来说，变量是从概念或命题引申出来的1【美】劳伦斯·纽曼：社会研究方法，中国人民大学出版社2007,218.2杨国枢等：社会及行为科学研究法．重庆大学出版社2006，12。
社会研究方法第4讲：问题的概念化与操作化
身体需要
养老的内涵
1、起居照料
2、体育健身
3、医疗扶助
精神需要
1、日常的社会交往
2、集体的文娱活动
社区养老
身体需要：起居照料、体育健身、医疗救助。 1、起居照料： 社区食堂：充分发挥本社区或邻里社区现有 单位的食堂，为老年人提供服务。 送餐服务（行动不便的老人）：政府购买服务。 社区理发店：以补贴的形式购买服务，例如发券。
例2：当代中国基督教徒的信仰虔诚度？
1、谁是教会信徒？ 2、信仰虔诚度如何表示：
阅读圣经的次数、参加礼拜的频率、祷告的频率、 捐献占收入的比例、参加教会慈善活动的频率
例3：文化程度（文化水平）
文化程度：概念或者抽象定义。 教育年限：操作定义。
优点：精确、可测量 缺点：不全面，比如自学成才。
例4：现代化
例6：何谓社会主义
社会主义： 合理地在社会各个群体、各个部门分配、调节诸 种资源，确保社会结构各个面向的均衡与平稳， 以维持社会总体的和谐运转。 基本要点：1、社会总体的维持与良好发展。 2、政府治理、社会组织自治相结合。
经济（经邦济世）方面： 一次分配领域： 8小时工作制、最低工资保障、强制的工伤、医 疗保险、收入累进制税、房地产累进制税；涉及 国计民生的领域，实行国有，限制市场。 二次分配领域： 基本养老金、最低生活保障、残障人士补贴、贫 困家庭的各种补贴（不分城乡）。
社会研究方法第5讲
概念的操作化与测量
概念次序的建立
1、概念的定義必須清楚 別人可以不同意某個概念定義，但一個研究 必須有持續的定義，形成科学共同体的基本 规范，否则科学研究无法进行，也无法深化 研究成果。
概念的概念化定义和操作化
概念的概念化定义和操作化
概念的概念化定义指的是将一些复杂的、抽象的事物抽象成一个个概念，并加以定义和分析，以便更好地理解、研究和应用。
操作化则是将这些概念具体化，转化为可被测量和实施的指标和方法。
概念的定义通常包含两个要素：一个是概念的内涵，即概念所代表的意义和特征；另一个是概念的外延，即概念所包含的具体事物范围。
例如，人类的概念内涵包括有思想和自我意识等特征，外延则涵盖全体人类。
对于同一概念，不同领域、不同学者可能会给出不同的定义。
因此，在进行概念化时，需要经过深入的研究和分析，确立概念的范围和特征。
例如，对于“教育”这一概念，可以考虑教育的内涵、目标、方法、实施者等多个方面，以获得更准确的定义。
在概念化的基础上，需要进行操作化，即将概念转化为可以实际应用的方法和指标。
这需要将概念的内涵提取出来，并将其转化为可度量和实施的指标。
例如，在教育领域，可以将教育的内涵转化为教师的教学质量、学生的学习成绩等具体指标，并通过相应的方法和技术来度量。
概念的操作化对于学术研究和实践应用等方面都具有重要意义。
在学术研究中，概念的操作化可以使概念更加具体和可测量，有利于研究的深入和精确。
在实践应用中，概念的操作化可以使概念具有更实际的指导意义，有利于解决实际问题。
总之，在进行概念化和操作化时，需要对概念进行深入的研究和分析，并将其转化为可度量和实施的指标和方法。
这样可以更好地理解、研究和应用概念，从而推动学术研究和实践应用的发展。
概念化与操作化文件
8、人口自然增长率※---------------------------0.3 9、劳动力中初中及初中以上文化程度人数的比重---0.3 10、每万人口中中学生在校学生数----------------0.3 11、每万人口中成人教育在校学生数--------------0.3 12、每百万人口中乡卫生院机构数----------------0.3 13、每百万人口中乡卫生技术人员数--------------0.3
四、生活质量------------------------------3.4
20、农民人均纯收入--------------------------------0.5 21、人均文化生活服务支出--------------------------0.5 22、食品支出占生活消费品支出的比重※--------------0.5 23、人均居住面积----------------------------------0.5 24、平均每户消费猪牛羊肉--------------------------0.4 25、平均每百户拥有电视机--------------------------0.5 26、每万人口商、饮、服务人员数--------------------0.5
你认为下列社会科学研究的测量方法如何？
把人去教堂做礼拜的次数当作测量信仰虔诚度 的主要指标。
海外中国研究者直接引用《人民日报》文章 中数据论证中国的社会进步。
把村民参与投票率看做中国农民政治参与程 度的主要指标。
人们日常交流所使用的词汇的含义 常常是模糊的和意会的。
如：爱情、憎恨、偏见、激进、疏离等
二、概念操作化
概念化与操作化
操作化：从概念到操作定义
概念：维度与指标 维度与指标 概念的变异范围 变异两极的精确度 确定变量的层次 实际操作
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关于概念：指标和维度
指标：我们所选择的观察，他反映我们所要研究 的变量，是我们正在研究的概念是否存在的一个 标记。 （指标互换） 维度：概念的一个可指明的方面，区分概念的不 同维度常常会加深我们对研究事物的了解。 （概念的范围、边界在哪里）
没有现实、正确和客观的含义 达成共识 有助于特定的目的。”
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概念化：如何实现——以……为例
观察
从众多的问题中找出问题的实质（共识） 对于这个“实质”人为的构建——给出抽象的词
现象：
基尼系数从0.407扩大到0.4725 工资不平衡：地区，行业…… 失业问题：农民工 ，大学生…… 环境污染： 群体性事件
不稳定—— 不稳定 社会混乱的 可能性
概念：社会承受力
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概念化：从观念到概念的方式
引进 —— 引用并加工和改造 移植 —— 从其他学科引用 创造 —— 创造性建构的概念
理性思维 “社会承受力” 经验观察 “老龄社会”
“搭便车” “参照系”
吸收—— 吸收—— 前人研究
初级群体&次级群体——“差序格局”
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指标互换
如果多个不同指标或多或少代表了同 一个概念，而这个概念既真实又可被 观察，代表这些指标的行为就会与代 表这个概念的行为一致，那么不论从 哪个角度来看或是用哪个指标测量， 这个结论都不会被推翻。
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操作化——以健康为例
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概念化与操作化
第一小组
观念与概念
观念： 某种看法、某种印象、某种观感 ——存在于人脑中的标签，经验和观察的结合 经验和观察的结合。 经验和观察的结合 概念：
概念化和操作化
对土地、宅基地的态度 对自我身份的认同 对市民态度的感知 认同市民行为方式和城市文化
融入城市文化
语言学习 市民行为规范习得
四 研究假设的操作化
具体假设： 1新生代农民工的经济融入程度高 2新生代农民工的社会融入程度与学历有关 3…
概念→维度→指标
维度：分类的技术术语就是维度。
同情心→感情层面 →行动层面 指标：我们正在研究的概念在分析单位中是否存在的一个标记。指标 通常位于维度之下。表示一个概念或变量含义的一组可观察的事物 同情心→感情层面 →行动层面→将落巢的小鸟放回鸟巢的次数 完全的概念化就是要具体区分概念的不同维度和确定概念的每一个指 标。
定距测量：也称等距测量，它不仅能够将社会现象或事物区分为不同 的类别、不同的等级，也可以确定它们相互之间不同等级的间隔距离 和数量差别。 如：智商（IQ125、IQ110） 温度（摄氏20度、摄氏30度、摄氏40度、摄氏0度、摄氏-10度）
定距数据的0是有意义的，0是一个相对值。数据只可加减
定序测量：也称为等级测量或顺序测量，根据变量的属性进行逻辑排 列，如按高低、大小、确定其等级次序。 例如：教育程度（文盲、半文盲、小学、初中、高中、大专……） 城市规模（特大城市、大城市、中等城市……）
研究中常对态度的测量用：非常赞成、比较赞成、中立、不太赞成、 很不赞成，是常用的定序测量。但这种测量有一个特点：测量尺度山 过的取值基本上是平均划分的，如“非常赞成”与“比较赞成”之间 的差距，基本上等同于“比较赞成”与“中立”之间的差距。
该研究将城市融入界定：指的是新生代农民工在城市确立经济地位
，适应城市社会互动规范，并获取市民身份、享受市民待遇，最终实 现在城市舒适生活的融入过程。
操作化和概念化的异同
操作化和概念化的异同操作化和概念化是两个在思维模式中常用的概念。
它们有很多共同点和区别，可以从不同角度进行比较和分析。
首先，操作化和概念化在思维模式中的角色不同。
操作化通常是指将抽象的概念或思想变为具体的行动和实践的过程，通过行动来实现目标。
而概念化则是指将具体的实践和行动抽象为一种概念或思想的过程，通过思考和归纳总结来获得更深入的理解和认识。
其次，操作化和概念化在思维过程中的起点和终点不同。
操作化的起点通常是具体的事物或问题，而操作的目的是通过实践来解决问题或达到某个目标。
操作化的终点是将实践经验总结归纳为具体的方法和指南，以便将来的实践中可以有章可循。
概念化则相反，它的起点是具体的实践和经验，通过思考和归纳总结的过程来提炼出概念和原则，这些概念和原则可以指导未来的实践。
此外，操作化和概念化的方法和技巧也不同。
操作化通常通过实践和模仿来达到目的，注重于具体的行动和操作。
而概念化则更强调思考和理解，注重于抽象的概念和原则。
操作化更加注重实际问题的解决，而概念化更加注重理论和知识的构建。
此外，操作化和概念化在知识和能力的培养上也有所区别。
操作化更加注重实践技能的培养，通过不断的练习和实践来提高自己的动手能力。
而概念化更加注重理论知识和思维能力的培养，通过学习和思考来提高自己的分析和归纳能力。
最后，操作化和概念化在实践中的应用也有不同的场景。
操作化更加适用于具体的实践场景，例如学习一门技能或解决具体的问题。
而概念化更加适用于抽象的思考和理论推演，例如学习一门学科或构建理论模型。
综上所述，操作化和概念化是思维模式中常用的概念，它们有很多相似之处，也有一些区别。
操作化强调实践和行动，概念化强调思考和理解。
操作化更加关注具体的实践和问题解决，概念化更加关注抽象的概念和原则。
两者在知识和能力的培养上也有所侧重，操作化注重实践技能的培养，概念化注重理论知识和思维能力的培养。
不同的场景和目标需要不同的思维模式，操作化和概念化可以相互补充，并在不同的情境中发挥作用。
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第一小组
观念与概念
观念： 某种看法、某种印象、某种观感 ——存在于人脑中的标签，经验和观察的结合。
概念：
观念的明确化 特征和分类的固化 达成共识的结果
——作为结构的概念：各种标签含义的共识
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概念化
将模糊的、不精确的观念（概念）明确化、 精确化的思维过程，即达成共识的过程。
社会调查研究：建构的概念。
没有现实、正确和客观的含义 达成共识 有助于特定的目的。”
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概念化：如何实现——以……为例
观察
从众多的问题中找出问题的实质（共识）
对于这个“实质”人为的构建——给出抽象的词
现象：
基尼系数从0.407扩大到0.4725 工资不平衡：地区，行业…… 失业问题：农民工 ，大学生…… 环境污染：
需要注意的问题
差异范围之界定——变量的取值分组 精确度问题 研究角度问题
描述性or 解释性研究 具体研究目标 度量层次问题
定性，定序，定距，定比
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操作化：从概念到操作定义
概念：维度与指标 概念的变异范围 变异两极的精确度 确定变量的层次 实际操作
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关于概念：指标和维度
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操作化：从概念到操作定义
操作化
过程 抽象的概念——可观察测量的具体指标 测量所采用的程序、步骤、方法、手段的详细说明
进行定量社会研究的关键环节
操作化：概念——名义定义——操作定义
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真实定义、名义定义、操作定义
真实定义：基本特性、基本属性，不过过于模糊、 可把握性不高
指标：我们所选择的观察，他反映我们所要研究 的变量，是我们正在研究的概念是否存在的一个 标记。 （指标互换）
维度：概念的一个可指明的方面，区分概念的不 同维度常常会加深我们对研究事物的了解。 （概念的范围、边界在哪里）
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指标互换
如果多个不同指标或多或少代表了同 一个概念，而这个概念既真实又可被 观察，代表这些指标的行为就会与代 表这个概念的行为一致，那么不论从 哪个角度来看或是用哪个指标测量， 这个结论都不会被推翻。
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ห้องสมุดไป่ตู้
操作化——以健康为例
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名义定义：某个术语被赋予的意义，代表了有关 如何使用某一特定术语的某种共识或者惯例，将 真实定义用比较基本的概念进行把握
操作定义：明确、精准地规定了如何测量一个概 念，即如何操作，使被研究概念尽可能清晰
工作定义
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操作化：从概念到操作定义
操作化的原则
科学性原则——内涵 准确性原则——明确 完整性原则——互斥&外延在哪里 简明性原则——清楚
不稳定—— 社会混乱的 可能性
群体性事件
概念：社会承受力
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概念化：从观念到概念的方式
引进 —— 引用并加工和改造 “搭便车”
移植 —— 从其他学科引用
“参照系”
创造 —— 创造性建构的概念
理性思维 “社会承受力”
经验观察 “老龄社会”
吸收—— 前人研究
初级群体&次级群体——“差序格局”