高考政治选择题答题失误原因分析
高考政治选择题失误的心理因素及排除
高考政治选择题失误的心理因素及排除【摘要】高考政治选择题失误除知识缺失外，心理素质不佳是重要原因之一。
排除心理障碍，应克服习惯性思维的影响，培养自信心，善于调控情绪。
【关键词】高考政治选择题失误心理因素排除每年高考中，很多学生对政治选择题的取舍拿不准，猜来猜去，瞻前顾后，反复改动，最终误选。
出现这种情况除考生概念模糊、知识点不落实、审题不清、没有划清题干与题肢间的相融性等原因外，与学生心理素质不佳也有很大的关系。
一、引起政治选择题失误的主要心理因素（一）定势思维对学习的阻碍作用。
定势是指心理活动的一种准备状态，它受个人已有知识的左右，影响并决定同类后继活动的开展。
也就是说，人们对某个问题最初所获得的认识（无论对与错）是最根深蒂固的，也是最难改变的，这便是通常所说意识的相对独立性、“先入为主”。
这种心理倾向有时会妨碍问题的解决。
例如，有这样一道选择题：“在我国政权体系中，居于最高地位的国家机关是（）。
A.人民代表大会；B.全国人民代表大会；C.全国人民代表大会常务委员会；D.中央人民政府。
”这道题似乎学生一看就懂，因为在我国，居于最高地位的国家权力机关是全国人民代表大会，因而90%的学生毫不犹豫地选择了B，结果错误，正确答案A。
学生受到“我国的最高权力机关是全国人民代表大会”，“在我国，居于最高地位的国家权力机关是全国人民代表大会”的干扰和影响，造成定势错觉。
实际上，题目总体意思是指，在我国的政权机关体系中，谁居于最高地位，显然是相应的各级人民代表大会，而不是独指全国人民代表大会。
又如，2013年高考政治选择题第31题：“毛泽东说：‘邀集一堆人，不作调查，而只是冥思苦索地“想办法”、“打主意”，须知是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。
’这段话蕴涵的哲学道理是：①感性认识比理性认识更真实和可靠；②占有大量可靠的感性材料是形成‘好主意’的前提条件；③实践是认识的来源和认识发展的根本动力；④冥思苦索无助于‘好办法’、‘好主意’的产生。
高考政治客观题失分原因剖析
高考政治客观题失分原因剖析客观题，是高考政治试题的一种基本题型，它在整个试卷中所占的分值比重超过总分的一半，因而被老师和学生戏称为“半壁江山”。
由于选择题既可考查基础知识和基本技能，也可考查难度较大的理解和运用，因此，这部分试题做的如何直接关系到全卷的总分如何，也就是所谓的得客观题者，可以得天下！而在长期的教学工作中，又经常发现学生被命题者设计的“陷阱”所迷惑，频频失分，题目错了还不知错在哪里，老师评讲后方大呼上当，因此，如何避免设计者的“陷阱”减少失分成为众多学生经常求教的问题。
现笔者根据自己的教学体会，对政治客观题的常见原因进行分析，总结出规律性的东西，以帮助学生提高该类题型的答题正确率。
失分原因一：哲学模块陷阱造成的失分《生活与哲学》教材，按照课程标准和高考说明分为辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义的认识论和历史唯物主义四大模块，由于学生对每个模块知识所包含的基本概念和基本原理缺乏清晰的掌握，做题时没有根据题目的要求对答案是否符合知识模块的要求进行取舍从而经常造成失分。
如：1.‚马克思主义是科学，它始终严谨地以客观事实为依据，而实际生活总是在不断的变动中，这种变动的剧烈和深刻，近一百多年来达到了前人难以想象的程度。
因此，马克思主义必定随着时代、时间和科学的发展而不断发展，不可能一成不变。
‛这一论断从人生．．观角度．．．体现了：A.社会存在决定社会意识B.社会意识对社会存在具有能动的反作用C.社会存在的变化决定社会意识的变化D.人们的认识应不断深化和向前推移“马克思主义是科学，它始终严谨地以客观事实为依据”体现了社会存在决定社会意识。
“实际生活总是在不断的变动中”、“马克思主义必定随着时代、时间和科学的发展而不断发展，不可能一成不变”体现了社会存在的变化决定社会意识的变化。
B答案与题干强调的方向相反。
D答案虽符合论断内容，但不属人生观范围。
因此本题答案应为AC。
不少学生忽视人生观．．．的范围要求，选成了ACD。
高中政治的选择题的丢分的原因分析
⾼中政治的选择题的丢分的原因分析 ⾼中的政治的选择题并不算难，但是有很多的题⽐较的有迷惑性，下⾯店铺的⼩编将为⼤家带来⾼中政治的选择题丢分的原因的分析，希望能够帮助到⼤家。
⾼中政治的选择题的丢分的原因 1政治解题思路与命题⽴意相背离 例如：有⼈认为：在我国，因为每个国有企业都是独⽴的经济实体，⽣产资料和商品分属各个企业所有，所以，国有企业之间也是商品货币关系。
这段话的观点 (1)认为国有企业的⽣产资料和产品也属于不同的所有者 (2)肯定国有企业是相对独⽴的市场主体 (3)赞同国有企业之间在转让商品时要实⾏等价交换 (4)主张各个国有企业应有⾃⼰不同的经济利益 A、(1)(2)(3) B、(1)(2)(4) C、(1)(3)(4) D、(1)(2)(3)(4) 答案(C)选择(2)选项就是没有正确领会命题者的意图。
题⼲中“每个国有企业都是独⽴的经济实体，⽣产资料和商品分属各个企业所有”是错误的表述，正确的表述应为题肢(2)中的“国有企业是相对独⽴的市场主体”。
显然，这段话的观点并未包括(2)选项，选择此项有违命题者的⽴意。
忠告：答题时不但要审清题⼲和题肢，还要注意揣摩命题者的意图。
推荐：⾼考政治选择题答题技巧 1⾼中政治基础知识不扎实 例如：某村原是⼀个远近闻名的贫困村，上级多次给钱给物，但该村的⾯貌总是改变不⼤。
后来，在上级的帮助下，建⽴起坚强有⼒的党⽀部，党⽀部⼀班⼈带领全村⼲部群众连续苦⼲⼏年，⾯貌⼤变。
村民感慨地说，给钱给物，不如建设⼀个好的党⽀部。
从哲学上看，这⼀事实说明 (1)内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件 (2)认识随着实践的发展⽽不断深化 (3)理论来⾃实践，⼜能指导实践 (4)要善于抓重点，集中⼒量解决主要⽭盾 A、(1)(2)(3) B、(1)(2)(4) C、(1)(3) D、(2)(4) 答案(B)选择(3)项就是对“理论”这个概念认识模糊，只有把理性认识系统化，并按⼀定逻辑结构组成⼀定体系，才称得上理论。
高考政治主观题答题不规范原因及对策分析
高考政治主观题答题不规范原因及对策分析高2015级11班纵观历届文综政治学科高考，在评卷后的质量分析报告中，最大的问题是学生答题不规范，这是导致主观性试题失分的主要原因。
高考所要考查的各种能力最终要通过学生在答题过程中以文字的形式反映在试卷上，而越是能力测试型的题目，对学生文字表达能力的要求就越高，需要学生依据学过的概念、原理，用恰当的政治学科专业术语准确地阐述自然现象、社会现象及其规律和道理，去解释人类经济生活和社会发展中遇到的经济问题、政治问题、文化问题和哲学问题。
由于多种因素的影响，语言文字表达能力普遍欠缺，致使能力测试要求的提高和学生文字表达能力较差的矛盾也就显现出来了。
如何进行规范化答题是高三考生必须直面的问题。
一、主观题失分主要表现1.审题不清，答错答题的范围，即答非所问。
例如题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，唯物辩证法的知识点特别多，其中联系观点有三点、发展观点有三点、矛盾观点有八点、辩证否定有两点。
学生容易盲目调用知识，简单罗列知识点，答非所问。
到底调用哪些知识点？根据设问要求和解读材料，从材料中概括和引申出准确的政治学科知识要点。
2. 政治学科术语不规范，导致文字表达不准确，甚至表述错误。
例如回答“意义”之内的问题，国内经济意义、国外经济意义、政治意义、文化意义、社会意义等回答的学科术语是不同的。
3. 思维混乱，文字叙述缺乏完整性、条理性和简洁性，出现“会而不对”、“对而不全”、“全而不准”的现象。
政治试题的“多”表现为试题文字材料多、答案要点多，学生存在没有足够的时间来解读材料和审题，这是政治考试中学生最大的困惑。
二、主观题失分原因1. 直接原因。
答题技巧和文字表达能力方面的缺陷。
不会审题，答非所问；文字表达能力差，学科术语不规范；学生掌握文综政治试题的考核能力目标不明确，混淆了学习能力与考试能力。
学习能力目标是识记、理解、运用三大能力；而考试能力目标是获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题等四种能力。
新高考政治主观题失分原因及解决办法剖析
新高考政治主观题失分原因及解决办法剖析对于政治这门学科，许多高三学生认为只要多下功夫，把该记住的都记住就能取得高分。
其实，事情并非这么简单，即便是许多同学把知识点都记住了，但也会因为这样那样的原因而失分。
高考政治试题学生的失分情况及对策如下：1、因审题不到位而失分(1)因“急躁冒进”而失分：即学生在阅读试题时因粗心和匆忙，而忽视了其中的有效信息或产生理解上的偏差。
如有的学生在审题时只注意阅读试题的材料部分，而对试题的设问只是匆匆忙忙浏览一下，或者只重视试题的设问而粗略快速地阅读试题的材料部分。
(2)因“一意孤行”而失分：即表现为学生因平时经过了大量的试题训练，对某些试题留下很深的印象，包括一些组成试题材料的典型词语、句子，特别是与试题紧紧相随的答案要点，而直接导致他们在遇到相似或相近的试题材料时，仅仅依据自己大脑中已有的印象来分析和解答试题。
(2012·菏泽二模)近年来，以微博客服务为代表的互联网新业务发展迅速。
微博客服务在反映民意、汇聚民智，信息传播、服务社会等方面发挥了积极作用。
但是，在微博客发展过程中，也出现了传播谣言和虚假信息、利用网络进行欺诈等突出问题，损害了公共利益和公众利益，引起网站、用户和公众的不满。
在广泛调查研究、听取各方意见的基础上，根据国家有关法律、法规、规章，北京市人民政府新闻办公室、市公安局、市通信管理局和市互联网信息办公室共同研究制定了《北京市微博客发展管理若干规定》。
结合材料运用政治生活的知识说明北京市制定微博客管理规定的原因，并从公民权利与义务关系的角度谈谈个人使用微博客应注意的问题。
(12分)参考答案(1)①政府承担着管理和服务职能，制定规定有利于规范微博客服务，维护网络传播秩序，保障信息安全。
(2分)②对人民负责是政府的责任及工作的基本原则，制定规定保障公共利益和公众利益，是政府职责所在。
(2分)③制定规定，有利于满足公众对互联网信息的需求，促进微博客及互联网健康有序发展。
高考政治计算题失误的原因及对策
高考政治计算题失误的原因及对策【摘要】高考政治计算题学生失误高的主要原因是审题不清、计算方法没有熟练掌握、基础不牢等。
要解决这个难题，需要学生审清题意，熟练掌握计算方法，打好基础。
【关键词】高考政治计算题失误原因对策高考政治计算题是近十年来高考的一个热点，又是考生面临的一个难点，对许多考生来说，是一道不可逾越的鸿沟，成为提高考生成绩的障碍。
突破高考政治计算题这个难题，已经成为高中政治教学急需解决的重要课题。
本文在分析学生高考政治计算题失误的主要原因基础上，提出相应的对策。
一、高考政治计算题失误的主要原因（一）审题不清考生在考试过程中，失误首先表现在审题不清，存在看错题、看题不准的情况，没有看清楚题目给出的条件和要求。
有些比较简单的题目，出现因小失大，产生错觉。
有些题目似曾相识，粗心大意，造成错漏。
例如，2010年全国Ⅱ第24题：假设某企业2008年的生产条件属于社会平均水平，生产一件甲种商品的劳动耗费为6元，产量为10万件。
2009年该企业的劳动生产率提高50%，其他条件不变，那么，该企业生产甲种商品的个别价值、社会价值和价值总量分别为()。
A.4元、4元、60万元B.6元、8元、90万元C.4元、6元、90万元D.8元、6元、120万元这道题目本来不算很难，属于中等难度题目，由于部分学生没有注意看清楚题目的条件和要求，急忙算出答案B，其实企业的劳动生产率提高单位商品价值量不变，因此个别价值应该是6÷（1+50%）=4元，社会价值不变6元，价值总量90万元，答案应选C。
考生只要稍为细心注意审题就不会出错。
（二）计算方法没有熟练掌握根据高考实践，考生在考试中容易计算错误的主要原因是没有熟练掌握计算题的计算方法，特别是组合题的计算，更是无从下手，失分率很高。
例如，社会劳动生产率与单位商品价值量成反比，计算方法就是用除法，原来的价值量÷（1+X%）=现在的价值量。
通货膨胀率表现为：物价上涨X%，计算方法用乘法，就是现在的价格=原来的价格×（1+X%）X%为通货膨胀率。
浅谈高中政治主观题失分原因及应对策略
浅谈高中政治主观题失分原因及应对策略随着高考改革的推进，高中政治主观题的比重也越来越高，而政治主观题一直是学生们的心头痛。
尽管做了许多准备工作，但仍然无法避免一些失分的情况。
本文将从几个方面探讨高中政治主观题失分原因及应对策略。
一、知识盲区政治主观题所涉及的知识点广泛，而且内容深入，涉及历史、文化、法律等多个领域，题目形式不一，需要对政治思想、制度、政治实践等有充分的认识。
但是，很多学生并没有对这些知识点进行充分的掌握，因此出现知识盲区的情况。
一般来说，高中政治知识是可以通过系统的学习和理论运用来掌握的，只有通过充分的学习才能够充分掌握各个知识点，避免在考试中失分。
应对策略：1.学习时，需要逐步建立知识框架，在考前通过多重复训练来达到熟练掌握的目的。
2.多看经典政治书籍，是掌握政治知识的有效途径。
通过阅读经典著作，可以对政治思想有更深刻的认知和理解。
3.多看前几年高考真题，了解政治题型的趋势和特点，掌握高考的出题规律。
这样可以在考前做好应对策略，提高答题效率。
二、思维迷失很多学生在做政治主观题时，往往会出现思维迷失，无法准确地理解题意或回答问题。
这主要是因为政治主观题的思维层次比较高，需要较强的逻辑思维能力和分析能力，并且需要根据题目要求运用所学知识进行综合分析和解答。
如果学生思维混乱或没有形成系统性的思维方式，在解答问题时容易产生错漏思想和迷失方向。
1.加强逻辑思维的训练，摆脱过度感性思维的困扰，构建清晰的思维框架。
2.加强练习，重点是应用题，多练习、多思考、多提问，慢慢形成自己的解题思路。
3.在考前，认真审题、理解题意，切忌被关键词所迷惑，避免思路偏差。
三、表述不清为了让考生更好地表达自己的思想和观点，政治主观题往往给出了较大的答案空间，文章篇幅较长。
但是，很多学生缺乏写作经验、结构不明晰，导致表述不清，文章内容贫乏，逻辑混乱等问题。
这些问题都会导致严重的失分。
1.学生多参考高分范文，学习表述技巧，了解如何通过语言运用来展现自己的思想观点，写出通顺流畅、明晰清晰、行文连贯的文章。
高考政治试题失分原因和对策
高考政治试题失分原因和对策对于政治这门学科，许多高三生认为只要多下功夫，把该记住的都记住就能取得高分。
其实，事情并非这么简单，即便是许多同学把知识点都记住了，但也会因为这样那样的原因而失分。
日前，京翰1对1教育的代强老师综合这几年高考政治试题学生的失分情况，总结出了其中的主要原因，并为同学们提出了相应的解决措施。
代老师认为，高考政治试题学生的失分情况主要有以下几点：知识点遗忘、记混对学生来说，知识的遗忘是在所难免的，特别是一部分同学存在着重视习题训练，忽视教材基础这样的心理。
很多学生喜欢做题，不喜欢看书，导致了很多基本概念、基本理论没有准确把握、牢牢把握。
也有一部分同学过分集中精力抓住主干知识(主要表现为教材的黑体字)，而忽视了全面阅读教材，从而在知识体系上出现漏洞和缺陷。
例如：2007年全国卷Ⅰ选择题第26题，考查国家对消费品有选择征税的知识，还有全国卷Ⅰ选择题第35题：考查遵守宪法和法律是多党合作的根本活动准则的基本内容，这些知识都是教材上的细微知识点，如果不加以认真记忆和理解，是很容易被忽视的。
【对策】针对这个问题，考生要想在高考中取得高分，必须在重点突出主干知识的同时，踏踏实实地全面阅读教材，对基本概念、基本理论、基本观点有一个全面准确地把握。
审题失误无论是做选择题还是主观题，审题都是得分的关键。
在做题时，有些同学用主观想像代替题本身的客观要求，想当然地做题。
同学们答题的依据应该是题目本身提供的信息，而不是考生在做题时联想到的东西。
有些学生审题只读一半，读题读不完整，然后用自己的想像得出一个结论；有些同学读完题后，抓不住设问或材料的关键、中心，导致审题失误；还有一部分同学容易形成思维定势，一看到自己熟悉的材料就心理放松，草率落笔而忽视了此题的设问角度等。
例如，2007年全国卷Ⅱ的第40题的第(7)问，“运用唯物的辩证的观点分析中国玉米深加工产业政策调整的哲学依据。
”以往同学们做得很多的是运用“唯物辩证法”“辩证唯物论”等观点分析材料，所以有些同学只答了唯物论、有些只答了辩证法，导致踩点不全而失分。
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高考政治选择题答题失误原因分析高考政治选择题答题失误原因分析点击数：265次录入时间：2015/10/29 11:37:00 编辑：静默草堂[宣传赚点]高考政治选择题答题失误原因分析解答高中政治选择题最基本的要求，就是具有扎实的基础知识，基本的概念、原理模糊不清，答题就成了无源之水、无本之木；最关键的步骤，就是审题，而审题，最主要的是要做好“三审”，即审题干、审题肢、审题干和题肢之间的内在联系，三审之间密切联系，环环相扣，任何一个环节出现思路性错误、知识性错误、理解性错误或逻辑性错误，都会给解题带来巨大的障碍；最重要的能力，就是逻辑思维能力，任何一道选择题，题干和题肢之间都存在一定的逻辑关系，没有较强的逻辑思维能力，就辨不清答题的方向。
总结长期高中政治的教学经验，学生在解答政治选择题的过程中出现失误的原因主要有以下几种，为此，本人提出相应的忠告，希望广大考生在答题时少犯此类错误：一、思路与命题立意相背离例如：有人认为：在我国，因为每个国有企业都是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有，所以，国有企业之间也是商品货币关系。
这段话的观点（1）认为国有企业的生产资料和产品也属于不同的所有者（2）肯定国有企业是相对独立的市场主体（3）赞同国有企业之间在转让商品时要实行等价交换（4）主张各个国有企业应有自己不同的经济利益A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（1）（2）（3）（4）答案（C）选择（2）选项就是没有正确领会命题者的意图。
题干中“每个国有企业都是独立的经济实体，生产资料和商品分属各个企业所有”是错误的表述，正确的表述应为题肢（2）中的“国有企业是相对独立的市场主体”。
显然，这段话的观点并未包括（2）选项，选择此项有违命题者的立意。
忠告：答题时不但要审清题干和题肢，还要注意揣摩命题者的意图。
二、基础知识不扎实。
例如：某村原是一个远近闻名的贫困村，上级多次给钱给物，但该村的面貌总是改变不大。
后来，在上级的帮助下，建立起坚强有力的党支部，党支部一班人带领全村干部群众连续苦干几年，面貌大变。
村民感慨地说，给钱给物，不如建设一个好的党支部。
从哲学上看，这一事实说明（1）内因是事物变化的根据，外因是事物变化的条件（2）认识随着实践的发展而不断深化（3）理论来自实践，又能指导实践（4）要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）D、（2）（4）答案（B）选择（3）项就是对“理论”这个概念认识模糊，只有把理性认识系统化，并按一定逻辑结构组成一定体系，才称得上理论。
显然，题干中村民的这种认识还远称不上“理论”。
忠告：夯实基础，准确理解每个概念、原理。
三、忽视题干的特定要求，未能正确地把握题干和题肢的逻辑关系。
例如：宗教是一种唯心主义的世界观，因此A、宗教不是社会存在的反映B、宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映C、宗教是反科学的D、宗教否认物质决定意识，颠倒了物质和意识的关系答案（C）选择B项或D项就是没有注意题干和题肢之间的联结词“因此”，犯了逻辑推理错误。
B项认为“宗教是客观世界在人们头脑中虚幻的歪曲的反映”，本来就是唯物主义的观点；而D项认为“宗教否认物质决定意识，颠倒了物质和意识的关系”，这是我们认定宗教是一种唯心主义世界观的原因，而不是由宗教是唯心主义世界观推导出的一个结果。
忠告：注意题干和题肢之间的联结词；提高逻辑推理能力。
四、在逻辑推理上犯了“以偏概全”的错误。
例如：厄尔尼诺是太平洋赤道地区因海洋和大气相互作用失去平衡而出现的一种全球气候异常现象。
由于人类活动对地球环境的破坏，使它发生的频率越来越快，对人类的危害也越来越大。
近几年，厄尔尼诺又在全球肆虐，引起海啸、暴雨和干旱等自然灾害。
从哲学上看，这表明（1）人能够认识和利用规律（2）规律的存在和发生作用不以人的意志为转移（3）应该一分为二地看待人类活动产生的影响（4）坚持用联系的观点看问题，是正确认识世界的重要条件A、（1）（2）（3）B、（1）（2）（4）C、（1）（3）（4）D、（2）（3）（4）答案（D）选择（1）项属于犯了“以偏概全”的错误。
题干的材料只涉及对自然规律的认识，而没有提及利用规律的问题。
因此，选项（1）扩大了题干的外延，选择此项就犯了“以偏概全”的错误。
忠告：明确题干和题肢的内涵和外延，如果题干的外延大于题肢的外延，可选；反之，则不能选。
五、不能抓住题干的中心意思。
例如：基因是指生物性状遗传的基本粒子。
近年来，转基因科学的研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品，科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验，以便为人类器官移植提供来源。
这表明A、矛盾贯穿于事物发展过程的始终B、矛盾双方在一定条件下可以相互转化C、事物之间存在着客观的普遍的联系D、实践是认识发展的动力答案（C）仔细分析题干不难发现：题干的中心意思是讲基因科学的发展对人类社会的影响，而题中所列举的“转基因大豆等食品、科学家将人类基因转入某种动物基因的实验”，不过是证实转基因科学对人类的影响而已。
“转基因科学的研究取得重大进展，已生产出转基因大豆等食品，科学家还在进行将人类基因转入某种动物基因的试验”只是表明了认识的发展，而没有说明实践是认识发展的动力，因此D项不能选。
忠告：对一时不能确定答案的选择题，要将题目多读几遍，把握材料的中心意思，然后作答。
六、误将“二级延伸”当作“一级延伸”。
例如：苏轼在《石钟山记》中就士大夫和渔工水师没有正确认识到钟声产生的原因时指出：“士大夫终不肯以小舟停泊绝壁之下，故莫能知；而渔工水师虽知而不能言。
”这句话蕴涵的哲学道理包括（1）实践是认识发展的动力（2）实践是认识的来源（3）认识正确与否只能通过实践来检验（4）感性认识必须上升到理性认识A、（1）（2）B、（2）（3）C、（1）（3）D、（2）（4）答案（D）所谓“一级延伸”，是指题干与题肢之间的联系，不需要任何中介就能成立。
所谓“二级延伸”是指题干和题肢之间的联系，需要借助一个或多个中介条件才能成立。
显然，本题的材料是说明士大夫和渔工水师没有正确认识钟声的原因，既然还没有认识，谈何“认识的发展”、“认识的检验”问题？因此，选项（1）和选项（3）只有在对某一事物作出了认识的条件下才能成立。
忠告：在解答选择题时，必须注意考虑题干和题肢之间的联系，是属于一级延伸还是属于二级延伸。
搞不清它们的归属，是难于作出正确的选择的。
“四步”破解辨析题辨析题是自1994年来一直采用的一种稳定的高考题,它要求考生对试题提供的观点和材料进行全面、科学地辨别与分析。
这种题型不仅可以考查学生掌握基础知识的情况，而且可以考查学生辩证思维等多方面的能力。
如何才能正确解答这类题型？一般的步骤是什么？本文拟就这一问题，结合经典考题谈一谈粗浅看法。
一、审明辨点所谓辨点，就是来源于辨题能部分或全部转述辨题的观点或命题。
它是从原命题中分割出来的一个完整句子，一般是一个不可再分的单句，如果是复句，则此辨点重在辨析单句间的逻辑联系，其包含的单句应独列为一个辨点进行辨析。
每个辨点都是得分点，漏掉了辨点必然导致失分，因此，通过认真审题弄清命题是单辨点还是多辨点辨题，有几个辨点，是答好题的前提或关键。
二、找准类型辨点有四种常见的类型：（1）正确型：辨点本身是一个无可争议的客观事实或是已公认的真理。
（2）错误型：辨点与客观规律或事实完全背道而驰。
（3）讨论型：辨点由于过于笼统、缺乏条件而具有或然性：在一定条件下正确，在一定条件下又可能错误。
要进行科学的辨析，就必须创设条件进行讨论。
（4）遗漏型：辨点所述观点有合理的一面，但由于遗漏了一些方面而使得对观点或现象阐释得不够全面或充分。
判定辨点类型的过程是一个运用书本知识，结合现实进行思维加工的过程。
没有牢固、扎实的理论知识作为基础，没有事事关心，日积月累的现实材料，不经过一番严密的逻辑推理，是无法正确区分辨点类型的。
具体分析不同类型的辨点，其答题要领各不相同。
对于正确型、错误型的辨点，直接表明立场并充分说明理由即可；对于讨论型的辨点，需要创设条件，穷尽一切可能的情况进行全面讨论、分析，并结合具体的条件分别进行判定，对于遗漏型辨点，需要先指出其合理的一面，并说明理由，然后补充遗漏的方面，解释其原因。
三、辨点贯通原命题是一个整体，当把它分割成一个一个辨点具体分析后，还必须着眼于全局，注意辨点间的贯通或联系。
例如，辨析：共产党员既要宣传无神论，又要坚持宗教信仰自由政策。
在对辨点（1）“共产党员要宣传无神论”的辨点（2）“共产党员要坚持宗教信仰自由政策”分别进行辨析后，还需把二辨点贯通联系起来说明共产党员“宣传无神论”与“坚持宗教信仰自由政策”不矛盾，可以统一起来。
四、答案整合为使答案逻辑严密、浑然一体，又言简意赅，还需对答案要点进行最后的整合：调整要点的前后位置，把联系紧密的观点整合到一块；对共有观点进行合并；用一些总结性的语句对原命题进行概括，使答案有放有收……另外，在整合答案时还要注意把握好详略，进行适当的增添删减。
一般说来，教材的重点、难点、社会实际的热点应详，常识性的一般问题应略；对正误混杂型的辨题，错误的辨点应详，正确的辨点稍略；在多辨点辨题中，讨论型、遗漏型辨点应详，正确、错误型辨点应稍略……以下结合具体的实例来说明：在我国，要正确处理国家机关之间的关系，就是要求国家权力机关统一行使国家权力。
通过分析可知此辨题只有一个辨点，属于遗漏型。
（国家权力在国家机关之间的分配包括横向和纵向。
从横向来看包括，国家权力机关即人大与同级其它国家机关之间权力如何分配；从纵向来看包括，中央国家机关与地方国家机关之间权力如何分配。
根据民主集中制的原则，原命题只涉及到国家权力的横向分配，而遗漏了纵向分配；横向分配又只看到了其中的一个方面：人大需要集中统一行使国家权力，遗漏了另一方面：在人大统一行使权力的前提下，其它机关在各自职责范围内可自主地行使职权。
所以在回答此题时，先必须承认其合理的一面，然后补充遗漏的观点，以退为进。
）总之，我们只有牢固地掌握基础知识，认真审题，找准辨点，分清类型，坚持具体问题具体分析，才能在高考中减少失误，取得理想的成绩。
但是，解辨析题有“法”，却无定“法”。
针对变化多端的种习题，我们在把握一般解法的基础上，还需灵活应变，切忌生搬硬套。
解读政治辨析题辨析题至今仍是上海、广东、广西、河南、江苏等省市政治高考试题中的“保留节目”，因为它是既辨又析、辨析结合、重在分析、考查学生辩证思维能力的一种好题型，也是高校选拔人才、提高考试区分度的一种很有价值的题型。
所谓辨析题，就是要求考生运用马克思主义的基础理论知识对试题中所提供的观点和材料，进行科学的辨别和分析，从而说明理论问题或现实问题的一种题型。