大班体育游戏活动：快乐郊游
大班健康体育活动：去郊游
大班健康体育活动：去郊游在现代社会中，孩子们面临着越来越多的学习压力和电子设备的干扰，出现了许多注意力不集中、体育锻炼不足等健康问题。
因此，为了使孩子们享受健康、积极的生活方式，越来越多的班级开始推广各种体育活动。
其中，郊游是一项非常有益的运动方式。
为什么去郊游是一种好的体育活动丰富的自然景观郊游是指参观城市郊区风景名胜区、公园和森林等地。
这些地方有一系列的丰富自然景观，如山峰、森林、湖泊、花园等，这些景观往往是城市中没有的。
孩子们在这些自然环境中能够看到、听到、闻到和感受到自然风光，这将对他们的身体和心理健康有非常大的益处。
有益的户外运动除了观赏自然景观外，郊游还提供了许多户外活动的机会，如徒步旅行、骑行、野营、攀岩和钓鱼等。
这些活动可以让孩子们在户外锻炼身体，促进他们的协调能力、灵活性和耐力等方面的发展。
此外，户外运动还能增加孩子们与周围自然环境的联系，促进他们的心理健康。
促进社交与团队合作郊游也可以成为一种促进社交和团队合作的方式。
孩子们可以和同伴一起参加各种户外活动，分享一起体验的喜悦和挑战。
这些活动可以增强孩子们之间的联系和团队意识，并有助于教育孩子学习和尊重彼此和解决矛盾。
如何为班级组织郊游与学校沟通在为班级组织郊游之前，需要与学校进行沟通。
学校可能会提供一些建议，如去哪些地方、需要什么许可证等。
此外，学校通常会指派教师或监护人到现场帮助协调活动、确保孩子的安全等方面。
筛选合适的活动地点挑选适合孩子和教师的活动场所非常重要。
理想情况下，这个地方应该有一些自然景观，比如公园、湖泊、森林和山峰等等。
此外，这个地方应该足够安全，交通便利，提供便利的设施和设备，并且能够满足学生和教师的需求。
集体筹备安排好活动场所后，需要开始筹备可以让孩子们参加的所有活动内容。
可以让教师和家长联合起来，一起准备健康的午餐和饮用水、提供各种装备、添加娱乐活动等等。
此外，需要确定相应的安全措施和紧急预案。
安全措施孩子们的安全和健康是非常重要的。
幼儿园大班郊游教案7篇
幼儿园大班郊游教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班韵律活动《郊游》教案
幼儿园大班韵律活动《郊游》教案一、活动目标1. 让幼儿通过韵律活动感受音乐的美妙，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 帮助幼儿掌握基本的韵律动作，提高幼儿的肢体协调能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，增强幼儿的集体荣誉感。
4. 通过活动，让幼儿了解郊游的意义，体验集体郊游的乐趣。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律动作图谱、郊游相关图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 教学基本韵律动作（10分钟）教师播放音乐，边示范边讲解基本的韵律动作，如点头、弯腰、转身等。
幼儿跟随教师学习，并在音乐中重复动作。
3. 学习郊游歌曲（5分钟）教师向幼儿介绍郊游的歌曲，播放歌曲让幼儿聆听，并引导幼儿跟随音乐唱出歌曲。
4. 实践操作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组根据所学韵律动作图谱进行实践操作。
教师巡回指导，纠正幼儿的动作。
5. 总结与反思（5分钟）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获，让幼儿认识到团队协作的重要性，并鼓励幼儿在今后的活动中积极参与。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起进行韵律活动。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置郊游主题，让幼儿在日常生活中感受郊游的乐趣。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对韵律动作的掌握情况。
2. 关注幼儿在团队协作中的表现，评估幼儿的团队协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现。
4. 通过定期观察，总结幼儿在活动中的成长进步。
六、活动准备1. 教学材料：音乐CD、韵律动作图谱、郊游相关图片等。
2. 教学环境：宽敞的教室、音响设备、投影仪等。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 教学基本韵律动作（10分钟）教师播放音乐，边示范边讲解基本的韵律动作，如点头、弯腰、转身等。
幼儿园大班去郊游教案6篇
幼儿园大班去郊游教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《郊游》大班教案12篇
《郊游》大班教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班体育教案《愉快的春游》
幼儿园大班体育教案《愉快的春游》教学目标1.让幼儿了解春季的一些特点，如气温逐渐升高，花草树木逐渐复苏。
2.培养幼儿的观察力、身体协调能力和团队合作能力。
3.通过游戏的方式增进幼儿对运动的兴趣和认知，培养对运动的积极态度与主动参与运动的意愿。
教学准备1.康体音乐设备、伞、扇子、书包等道具。
2.生动有趣的图片或PPT，让幼儿先了解本次春游的地点、人物以及活动内容。
3.具有激励性的奖品，如小糖果或玩具等。
教学过程1. 开课铃响老师用欢快、激动的语言向幼儿宣布，今天将带领大家去教学楼前的花坛赏花，欣赏春天的美丽景色。
2. 目的地介绍老师播放图片或PPT，介绍活动地点。
同时，向幼儿进行互动问答：老师：我们今天去哪里？幼儿：去花坛，看花。
老师：你们都喜欢什么颜色的花？幼儿：红色的、蓝色的、黄色的…… 老师：那我们现在就出发吧！3. 去花坛老师与幼儿们手拉手走到花坛。
路上，老师提议玩一些游戏，如一人当“指路人”，分组当“巡逻队”等，激发幼儿兴趣。
4. 欣赏花海到达花坛后，老师让幼儿欣赏花海，并引导他们识别花朵的名称、颜色及特点。
同时，让小朋友用手指着各种花朵，进行点评和讨论。
冬季的寒意已经渐渐消失，春天已经来了，大家注意到花儿这个季节表现出的神采，这也是花儿的生命力在此时最处于蓬勃时期。
5. 运动小游戏1.扇子拍球老师将视频投影到墙上，播放一些关于追逐的有趣动画片，让幼儿欣赏。
之后，老师鼓励幼儿们在自己的座位上练习拍球，观察偏向球的方向并加以控制。
最后，老师建议与其他小朋友进行小组活动，互相友好地比赛。
2.投扇子先将伞打开，抽出扇子。
幼儿围成一个小圆圈，老师手里拿有扇子，迈着轻快的步伐，唱起了流行走路歌曲。
幼儿们跟随老师的步伐在小圆圈里转圈走动。
当老师停下来的时候，幼儿就伸出自己手中的扇子，射发向其他鼓掌者身上。
当自己发出的扇子被某个鼓掌者接到后，就可以继续参与活动，享受愉快的时光。
3.雨中旋转天气继续变暖，春雨绵绵，让幼儿们体验到春雨的清新和积极的生命力。
快乐的郊游教案大班
快乐的郊游教案大班标题：快乐的郊游教案（大班）教案概述：本教案旨在为大班学生设计一次充满趣味和互动的快乐郊游活动。
通过展示自然环境和户外探索，激发学生的好奇心，并提供一系列有趣的活动，以促进他们在团队中的团结合作和个人成长。
本教案适用于大班学生，适合进行户外教学活动。
教学目标：1. 帮助学生了解并欣赏自然环境，培养他们对大自然的兴趣。
2. 发展学生的观察力和团队合作精神。
3. 提高学生的环境保护意识和责任感。
时间安排：活动时长：约2小时教学准备：1. 确保郊游地点符合安全标准，并提前对其进行考察。
2. 确保团队有足够的成人陪同，保证学生的安全。
3. 准备相关的素材和物品，如放大镜、昆虫收集罐、活动纸板等。
4. 准备一些小奖品和活动奖状，以激励学生的积极参与。
教学步骤：1. 引入活动（约10分钟）- 以一段有趣的故事或图片，引起学生对郊游活动的兴趣。
- 向学生介绍今天的目的和主题，激发他们对大自然的好奇心。
2. 室内准备（约15分钟）- 呈现一些关于自然环境的图片或幻灯片，让学生对各种植物和动物有所了解。
- 通过讨论和提问，引导学生思考自然环境的重要性和自然资源的保护。
3. 郊游探索（约60分钟）- 将学生分成小组，并分配成人陪同每个小组。
- 带领学生进行户外探索，同时引导他们观察周围的自然景观、动物和植物。
- 鼓励学生使用放大镜等工具观察昆虫和植物的细节，并使用昆虫收集罐收集标本。
- 引导学生记录他们的观察结果和感受，可以使用活动纸板或日记本。
4. 回到教室（约15分钟）- 让每个小组展示他们所观察到的事物和他们的收集品。
- 给予学生鼓励和赞赏，并分享他们对大自然的新认识和感受。
5. 结束活动（约10分钟）- 发放小奖品和活动奖状，表彰学生的积极参与和卓越表现。
- 回顾今天的活动并对学生的参与和表现进行总结评价。
扩展活动：如果时间充足，可以考虑以下扩展活动：1. 组织一次小型的环境保护行动，如清理垃圾或种植植物。
幼儿园大班体育活动教案设计：愉快的春游
幼儿园大班体育活动教案设计：愉快的春游一、活动目标本次体育活动旨在通过春游的方式提高幼儿大班儿童的体育能力，锻炼他们的协调性和意志力，增强幼儿们的身体素质，同时提高幼儿的合作意识和团队精神。
二、活动内容1.热身运动热身运动时长约为10分钟，主要是通过游戏、歌谣、动操等形式来使幼儿的身体适应、活跃起来。
2.春游集合幼儿园大班儿童一起出发到公园进行春游活动，路途中由老师组织幼儿进行体育小游戏，如赛跑、跳远、绕标等。
3.亲子乐园拉力赛到达公园后，老师组织幼儿们分成若干小组，每组一位家长作为队长，分别拉着绳子进行拉力比赛。
在比赛中，家长要带动小朋友们一起合作努力，切忌使用大力。
4.爬山环节在公园进行爬山活动，鼓励幼儿挑战自我，争取攀爬到更高的山峰并找到指定的标志物，增强幼儿们的意志力和体质。
5.踏青拓展走进公园内的自然环境，带着幼儿寻找不同形状、颜色的花草、小动物，让幼儿体验自然，学习环保意识。
6.骑行体验借助公共自行车，老师带着幼儿们一起骑行，体验骑行的快乐和美好。
三、活动注意事项1.活动全过程保证安全，做好幼儿园大班儿童的防晒防蚊措施。
2.活动内容的时间以及具体操作难度须根据幼儿的实际情况合理设置，保证幼儿在活动中能够参与和享受。
3.需要家长的参与和配合，及时照看和呵护自己的孩子。
4.在活动过程中，教师需要做好引导幼儿们的工作，保持着积极、热情的状态。
四、活动总结此次幼儿园大班的愉快春游活动，取得了圆满成功。
在活动中，幼儿们身心得到了全面发展，更重要的是，幼儿们学习到了合作、团队精神和良好地情感表达，教育意义十分深远。
希望今后能有更多的这样的活动，让幼儿们得到更加全面、系统的发展。
幼儿园体育：快乐去郊游教案
幼儿园体育：快乐去郊游教案第一章：活动目标1.1 了解郊游的基本知识，如郊游的意义、安全注意事项等。
1.2 培养幼儿对体育活动的兴趣，发展基本运动能力。
1.3 培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
1.4 提高幼儿的环保意识，教育幼儿爱护环境。
第二章：活动准备2.1 教具准备：地图、照片、视频等。
2.2 活动场地准备：户外操场或公园。
2.3 体育器材准备：跳绳、沙包、呼啦圈等。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
3.2 主题活动（10分钟）教师组织幼儿进行体育游戏，如跳绳比赛、沙包投掷、呼啦圈接力等，让幼儿在游戏中体验郊游的乐趣，培养团队协作精神。
3.3 放松活动（5分钟）教师带领幼儿进行轻松的放松运动，如瑜伽、冥想等，让幼儿缓解疲劳，放松身心。
第四章：活动总结4.1 教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
4.3 教育幼儿爱护环境，养成良好习惯。
第五章：家长沟通5.1 教师向家长介绍活动内容，让家长了解幼儿在园的表现。
5.2 教师与家长交流幼儿在活动中的问题及改进方法。
5.3 邀请家长参与后续活动，共同关注幼儿的成长。
第六章：活动延伸6.2 环境创设：教师带领幼儿布置活动室，以郊游为主题，营造轻松愉快的氛围。
6.3 主题作品：教师鼓励幼儿创作以郊游为主题的手工、绘画作品，展示幼儿的想象力与创造力。
第七章：教学评价7.1 教师对幼儿在活动中的表现进行评价，关注幼儿的运动能力、团队协作精神等方面的发展。
7.2 家长反馈：教师积极听取家长对活动的意见和建议，以便更好地改进教学方法。
7.3 幼儿自评：教师引导幼儿对自己的表现进行评价，培养幼儿的自信心和自我认知能力。
第八章：安全防护8.1 教师在活动前对幼儿进行安全教育，让幼儿了解郊游中的安全注意事项。
大班体育活动：愉快的春游
体育活动：愉快的春游活动目标： 1、引导幼儿体验春游的快乐，激发对春天的热爱。
2、增强幼儿的团体意识；培养开朗、勇敢的个性。
3、提高幼儿基本动作的灵活性，快跑时会闪躲，不碰撞。
活动准备：1、开展过春天主题的系列活动，有相关知识经验。
2、音乐磁带，录音机，3、布置好的活动场地。
活动过程：1、导入活动，引起幼儿兴趣。
（1）教师：你们春游过吗？心情怎样？是怎样进行的？（2）介绍游戏场地及玩法。
2、开始游戏。
（1）教师带领幼儿随乐做操：上肢、下肢、体侧、跳跃、放松等。
（2）幼儿在布置好的场地上快乐地游戏。
在“池塘边”：学小蝌蚪游、青蛙捉害虫。
过“小河”：下雨了，排队撑“伞”过“桥”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教师带个别孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。
“放风筝”：教师扮演放风筝的人，孩子扮演风筝。
教师说“风筝飞得高（低）”，孩子们往前（倒退）跑。
上“山”：钻过“山洞”（钻洞），上“山”跟“鲜花”合影。
要求至少有四个伙伴，动作每次要变化。
再下“山”回到草地。
3、（3分钟）放松身体，活动结束。
游戏：“春风吹来了”；学“春燕飞”。
活动目标：1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调力量。
2、能根据自身的能力，选择难度适合的材料进行活动。
3、能主动参与有挑战性的活动，并有一定的自我保护能力。
活动准备：竹梯两架；沙包若干；塑料筐若干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。
活动过程：一、开始部分：“蚂蚁郊游操”二、基本部分：1、模仿蚂蚁的爬行。
2、练习在竹梯上爬行。
3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我保护。
4、游戏：蚂蚁搬家。
（1）请幼儿想办法把家里的食物搬到新家里，而且不妨碍爬行。
（2）介绍搬家路线，请幼儿根据自己的能力，选择难度适合的路线爬行。
（一种平面竹梯；一种架空的竹梯）（3）教师重点保护在架空竹梯上爬行的幼儿。
三、结束活动：1、表扬幼儿的勇敢精神，幼儿体验挑战带来的快乐。
2、放松活动：今天小蚂蚁都很累了，我们互相拍拍身体，放松一下吧。
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大班体育游戏活动：快乐郊游
作者：郑岚
来源：《山西教育·幼教》2018年第01期
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中指出：要“珍视幼儿生活和游戏的独特价值。
”游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径，体育游戏支持幼儿大动作学习与发展。
《指南》的“健康领域”，从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”和“具有一定的力量和耐力”的发展目标。
5-6岁的大班幼儿大动作的平衡性、灵活性和协调性发展较快，能在较窄的低矮物体上平稳地走或跑一段距离，能单脚连续向前跳5米左右，能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
他们会经常自主开展和尝试挑战身体极限的自发游戏，会利用体育器械的结构、功能和材质特点开展一物多玩游戏，如：他们会利用轮胎或梯子各自的结构特点，开展钻、爬、走、跑、跳或攀登等游戏，会和同伴利用梯子玩抬轿子、跷跷板等合作游戏。
因此，针对5-6岁大班幼儿现有水平和学习、发展的需要，我选择了幼儿熟悉的、安全的、可操作性强的轮胎和梯子组合开展游戏，支持幼儿在合作探索游戏中，发展大动作的平衡、协调和灵活性，提升幼儿合作游戏的能力，培养幼儿主动参与的积极性，敢于大胆尝试和挑战不同难度的游戏，最大限度地满足幼儿学习与发展的需要。
幼儿的动作发展是在反复探索和尝试练习中去感知、体验、掌握、提升并内化习得的过程，而创设趣味性的游戏情景能有效地满足和支持幼儿的学习与发展。
“快乐郊游”的游戏主题，来源于幼儿的现有经验，能更好地支持幼儿在和同伴共同合作搭建“小桥”“山坡”“山洞”的过程中，挑战走、爬、钻等大动作技能，提升幼儿身体平衡、协调和灵活性，促进幼儿在游戏中体验和同伴合作游戏的快乐。
游戏准备
1.物质准备：竹梯（大的5个、小的5个），轮胎（25-30个），书包人手一个，红、黄、绿小奖章若干，音乐（歌曲《七色光》《郊游》《让我们荡起双浆》）
2.经验准备：幼儿有梯子、轮胎一物多玩的经验。
活动过程
（一）热身活动，引导幼儿进行全身运动
1.师幼共同随歌曲《七色光》围成圈做全身热身活动。
如上肢伸展、腰部扭动、下肢原地跳等力量练习和下蹲练习。
2.师幼共同绕场地外围由慢到快再到慢跑一圈。
设计意图：本环节激发幼儿参与游戏的兴趣，同时帮助幼儿活动肢体，调整气息，为接下来的安全游戏做好身体动作的支持。
（二）游戏“好玩的梯子”，引发幼儿探索梯子的多种玩法
师：你们会和梯子做游戏吗？快来试试吧。
1.幼儿随着欢快的音乐和同伴合作开展梯子的一物多玩，教师巡视观察和指导幼儿合作游戏，引导幼儿探索多种玩法，安全游戏。
2.师幼共同小结游戏，提炼玩法：梯子上走、跳、钻、攀登、抬轿子、跷跷板等。
设计意图：本环节支持幼儿自主探索梯子的多种玩法，为幼儿身体各部位的热身搭建平台，同时激发了幼儿参与活动的兴趣，满足大班幼儿敢于探索挑战的热情，也帮助教师了解幼儿已有的玩梯子游戏经验，为接下来的探索活动做好铺垫。
（三）游戏“好玩的梯子和轮胎”，探索梯子和轮胎的多种玩法，体验合作游戏的快乐
1.出示轮胎，提出质疑，激发幼儿敢于挑战用梯子和轮胎合理组合搭建进行游戏。
师：梯子和轮胎能一起玩吗？请你和小伙伴来试试可以怎样玩？”
2.请幼儿在欢快的音乐中自由结伴，大胆尝试梯子与轮胎的各种组合搭建开展游戲。
教师观察幼儿的搭建现场，针对幼儿的游戏情况给予恰当的指导。
如：搭建的造型是否坚固，引导幼儿发现隐患，及时加固和改造。
设计意图：本环节是幼儿第一次尝试和探索梯子和轮胎的各种玩法，幼儿自由探索尝试、自由练习，充分体现了自主性。
幼儿运用已有的空间感认知经验进行器械组合搭建，大胆尝试和探索玩法，发展身体的平衡性、协调性和灵活性，生成了梯子和轮胎的多种玩法，为下一步挑战游戏做准备。
3.引导幼儿为探索出的不同造型起名字，张贴不同颜色的奖章，并展示玩法。
（1）以小组推选代表的形式，幼儿介绍各组搭建造型的名称（五台山、漪汾桥、冰洞），选择小组喜欢的小奖章进行张贴。
（2）向同伴展示玩法。
教师引导幼儿共同讨论安全游戏的方法（不推挤、互相礼让、互相帮助）。
设计意图：本环节为幼儿搭建互相学习的平台，充分展示5-6岁幼儿的自主性和较强的合作意识与能力，如同伴合作搭建、为造型命名、张贴奖章和展示玩法，支持幼儿在观察同伴和经验分享中，提炼好的经验和方法，帮助幼儿拓展已有动作经验，促进幼儿积极主动参与游戏的热情。
教师要在观察指导中，注意引导幼儿造型搭建注重牢固性和稳定性。
4.引导幼儿共同体验各小组搭建的造型，敢于挑战有难度的玩法，并自主选择小奖章评价自我。
（1）引导幼儿按自己兴趣选择游戏，尊重幼儿个体差异。
（2）引导幼儿每尝试一次游戏，就为自己带上一枚小奖章，自主评价自己的游戏行为，增强幼儿自信心。
设计意图：这个环节最大限度地支持幼儿按照自我意愿开展游戏，幼儿通过体验自主搭建具有一定高度和坡度的游戏造型，发展自我身体动作的平衡性、灵活性和协调性。
活动尊重幼儿发展的个体差异，巧妙地运用小奖章来激发幼儿参与游戏的热情和勇气，同时，也便于教师观察幼儿的游戏情况，能有针对性地对个别幼儿实施有效的帮助和指导。
5.师幼共同小结游戏情况，注重引导幼儿敢于挑战和安全游戏的自我评价。
（四）游戏：快乐郊游，支持幼儿动作灵活性、协调性和平衡性的发展
1.创设游戏情景“快乐郊游”，引发幼儿讨论郊游出行的准备工作，激发幼儿挑战新游戏的兴趣。
（1）出示书包，强调游戏规则，明确郊游路线：走过小桥、爬过小山、钻过山洞。
（2）引发幼儿讨论安全郊游注意事项（不推挤、互相礼让、互相帮助、发现不安全隐患及时补救）。
2.游戏：快乐郊游。
（1）请幼儿背起书包，在欢快的《郊游》乐曲中体验郊游中的各种探险活动。
教师观察幼儿游戏中的安全情况，给个别幼儿指导和帮助。
（2）鱼贯式练习1-2次，体验成功的乐趣。
设计意图：本环节主要是本着理解幼儿的学习方式和特点，通过游戏情境的创设，运用幼儿熟悉的小书包开展负重游戏，增加了爬小山、过小河、钻山洞时身体平衡、协调和灵活性的挑战，提高幼儿在游戏体验中走、钻、攀爬等运动能力，将幼儿的动作学习与发展巧妙蕴含在游戏之中。
（五）放松活动
1.幼儿随音乐《让我们荡起双桨》自由放松身体各部分。
（1）师幼共同做全身放松活动：头、肩、躯干、腰、腿、关节放松。
（2）师幼围成圈，互相拍打放松，感受关爱他人的快乐。
2.收拾器械，离开场地。
设计意图：本环节将放松和整理活动整合在一起，既关注了幼儿身体的放松，又培养了友爱互助和良好的整理归纳的习惯，充分关注幼儿学习与发展的整体性。
活动反思
《指南》告诉我们，应关注幼儿学习与发展的整体性，促进幼儿身心全面协调发展；尊重幼儿发展的个体差异，支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展；理解幼儿学习方式和特点，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验和需要；重视幼儿的学习品质，帮助幼儿逐步养成積极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
带着这样的思考，根据目标“喜欢参加器械游戏，发展身体平衡、协调、灵活性”，结合大班幼儿学习与发展需要，教师在注重幼儿大动作平衡协调灵活能力发展的基础上，渗透幼儿安全自护、物归原处的生活习惯和团结合作、积极主动、敢于探究尝试、乐于想像和创造，以及挑战自我不怕困难等良好学习品质的培养。
1.关注幼儿学习与发展的整体性，支持幼儿自主发展的需求。
（1）探索性的游戏活动能有效的支持幼儿自主发展，而游戏材料的合理性、多样性、科学性，能有效支持和帮助幼儿实现按个体发展意愿开展探索性的游戏活动，如，活动中选择轮胎和梯子等贴近幼儿生活的探索性游戏器械，使大班幼儿充分运用对梯子和轮胎的材质、结构等特点的认知经验，在自主探索器械组合的多种玩法中，最大限度地满足和支持幼儿的游戏活动，同时又为幼儿学会积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质的形成提供了适宜的教育环境。
（2）层层递进的游戏环节支持和满足每位幼儿参与的积极主动性，支持不同能力的幼儿都获得成功。
如：幼儿为合作搭建的各种造型命名为“小山”“小桥”“山洞”，自主尝试运用攀爬、走平衡、正面侧面钻和匍匐爬等动作技能开展游戏。
同时，借助小奖章来激发幼儿大胆尝试探索游戏玩法。
2.教师角色定位的合理有效。
《指南》告诉我们“关注、尊重、理解、重视幼儿”，是对我们从教者角色的重新定位，要善于观察、尊重和理解幼儿在游戏中的失败和胆怯，重视幼儿个体在原有发展水平的点滴进步，要耐心等待或接受幼儿在个体发展的速度和时间上的差异表现。
（1）营造宽松的游戏氛围，支持幼儿自主探索游戏。
本次活动，教师创设了“郊游”的情境，激发幼儿的参与热情，为幼儿大胆探索尝试、快乐合作游戏提供了宽松、自主的游戏平台。
（2）善于观察、倾听和捕捉利于幼儿发展的价值点，落实游戏活动，巧妙地随机观察幼儿游戏行为，运动能力和身体灵活协调性的差异，支持幼儿身体动作的个性发展。