《分析化学与实验》精品课程培训心得体会【可编辑版】
化学分析实验心得体会
化学分析实验心得体会化学分析实验心得体会1实验室工作是一个繁琐的工作，每学期初制定初步工作计划，根据教师的教学进度表制定这一学期的分组实验和演示实验的安排表。
利用时间认真钻研教材，明确教材中的每一个实验目的和要求、所用仪器、操作步骤，虚心向同行学习，及时总结改进实验，研究实验成败的原因。
认真阅读实验杂志，取人之长，补己之短，不断扩展自己的视野，积累经验。
根据大纲要求，能开足全部演示实验和分组实验，配合学校对学生加强素质教育，健全《仪器赔偿制度》、《学生实验守则》、《安全卫生制度》等。
培养学生严警认真的实验态度，热爱学校、爱护公物的思想品德。
面向全校学生开放实验室，使学生在实验室里充分施展其才能的空间，促使他们动手、动脑、活跃思维，并努力创造条件，使同学们课外的科研性实验，小制作等顺利开展。
实验会考前全面开放实验室，利用课余时间对学生进行辅导。
在初三全体任课教师的共同努力下，高标准的.通过了实验会考。
认真学习现代教育教学技术，并运用于实验教学与实验管理上。
各类台帐资料齐全，并每天填写实验日志，记录一天工作情况。
订阅实验教学参考资料，并向学生开放查阅。
定期对学生进行实验考核，发挥教学示范作用，指导其他学校开展实验教学。
年初，通阅教材中所有实验，估计全年所有实验所需药品及仪器的名称数量，加以统计，参考现有库存量，写出订购清单。
当购置药品收到时，及时开列清单，送交总务处，并分类入帐，妥善存放。
进一步改进工作方法，提高工作效率和实验室利用率。
在本学期的工作中，为了提高学生化学实验能力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工作如下：一、树立为教学服务意识，协助任课教师搞好演示实验和学生实验。
二、熟悉仪器、药品存放的位置，并把药品摆整齐，仪器擦干净。
三、准备好演示实验后，先进行试做，发现问题及时解决，并向教师说明实验中应注意的问题，确保实验安全。
四、有些现用制的液体或气体，课前准备好。
大学化学实验心得体会范文5篇
大学化学实验心得体会范文5篇大学化学实验心得1一.收获《分析化学及实验》课程是理工科院校和农业院校化学化工制药生化食品医药等各专业的基础课，是培养学生的科学素质提升创新能力的关键课程之一。
分析化学课程教学内容包括化学分析和仪器分析两大部分，仪器分析的内容所占的比例越来越大，分析化学学科发展迅速，课程教学内容多更新速度快，传统的课程体系和教学内容以及教学理念都远远不能满足课程发展和教学改革的需要。
丰富的课程内容与有限的课时矛盾也越来越突出，如何对大量的内容进行取舍，使之在课程教学中使学生既能够打下坚实的基础，又能使学生对课程整体及学科发展前沿有所了解，培养学生的创新性思维是值得探讨的问题。
仪器分析教学中不可避免地涉及到分析仪器的原理结构影响因素与操作条件选择等内容，抽象枯燥难理解而成为教学中的难点，多媒体技术与虚拟实现技术为解决这些问题提供了有利支撑。
刘志广教授的《分析化学及实验》课程是国家精品课程，在多媒体教学虚拟实验室构建数字化资源建设教材建设双语教学实验教学改革等方面做出突出贡献，形成了以数字化资源建设为特色的精品课程建设成果。
在实验教学方面，刘志广教授开发了系列化多层次的网络虚拟实验室，配合所研制的《基础化学实验》开放实验网上预习测试与预约管理系统，结合实验内容的改革，率先实行了全方位的开放式实验教学，并成为首批国家级实验教学示范中心。
这次培训的《分析化学及实验》课程在教学内容教学手段教学方法数字化资源建设双语教学实验教学等方面，为我国高等学校在分析化学精品课程建设中提供了宝贵经验，值得我深入学习和研究，值得我们所有学校主讲的分析化学及实验的教师学习。
二.存在的问题1.一线教师普及率不高作为来自教学一线的教师，工作20年以来，参加培训的机会太少。
据了解，我周围的其他同事情况基本上也是如此，甚至有一些同事几乎近几年都没有培训的机会。
这样的现状不利于教师教学科研水平的提高，也不利于学术交流，各个学校重视不够。
分析化学实验心得体会和感想分析化学实训体会(4篇)
分析化学实验心得体会和感想分析化学实训体会（4篇）关于分析化学实验心得体会和感想篇一一、教学目标达标情况1、课堂教育教学质量有所提高。
2、积极参与理化生，特别是化学教学研究工作，成绩显著。
本学期，我本着提高自己，锻炼自己的目的，认真参与组内教学研究，利用各种休息时间看课外教辅书籍，制作优秀课件，备优秀案例，并资源共享。
本期参与听课15节次，参与讨论了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成绩显著。
3、培优辅差工作成绩明显。
针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面向全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有知识基础较好的、学习能力较强的学生，指导他们把知识向纵、横方向发展，对原有知识基础一般、学习信心较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，鼓励后进生的学习信心，培养优秀生的探索精神，取得良好效果，有数十位同学通过辅导化学科成绩一直名列前茅。
4、组建化学实验兴趣小组四个，积极开展各类课外实验，效果明显。
二、存在问题1、部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对化学学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。
2、部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。
3、有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。
4、由于自己刚接触新教材化学教学，对理念的运用，对教材的分析和把握还存在一定问题，造成有时不能组织一堂精彩的化学课。
关于分析化学实验心得体会和感想篇二一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，根据科学发展观的要求，将教育与生产实践相结合，培养学生能力。
以全面推进素质教育为宗旨，提高学生化学科学素养。
二、工作目标：1、培养学生的学习兴趣。
2、完成教学任务。
3、做好培优补潜工作。
三、具体措施：1、要求学生提前自主学习，认真探究，做好笔记，按时完成作业；2、督促学生认真阅读课本，多提问；3、多下班辅导学生，作好信息反馈工作，培养优生，辅导好学习困难生，抓好中上水平的学生，做到抓两头，促中间，力争全面提高；4、抓好实验教学，让学生多动手；5、成立化学兴趣小组，开展化学竞赛。
化学分析实验心得体会范文
化学分析实验心得体会范文化学是一门以实验为基础的学科，化学实验分为演示实验、随堂实验(或称边讲边实验)和学生实验和实验习题。
下面小编给大家带来化学分析实验心得体会范文，希望能帮助到大家!化学分析实验心得体会范文1分析化学是一门实践性很强的学科。
分析化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析化学基本理论的理解。
正确掌握分析化学实验的基本操作技能。
培养良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。
为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基础。
实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要源泉，更是培养和发展学生思维能力和创新能力的重要方法和手段。
分析化学实验的意义在于以下几点：首先，分析化学实验能提高学习的兴趣。
其次，分析化学实验能培养我们的观察能力。
最后，实验能培养我们的思维能力。
大一暑期实践期间，我曾随学院学生科协进行了北京市城区饮用水水质调查。
那次活动是我第一次比较系统的作分析化学实验，以下借用几段我对于那次活动的总结。
活动的目的除了在于培养科协成员的分析化学试验能力外，还使成员体验了比较正规的科研项目的步骤——讨论、立题、取样、分析……通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术水平难以达到的课题时，将更有能力与信心运筹帷幄。
调查是学生科协的传统活动——化学实验技能竞赛的拓展。
化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验提升到科研的高度。
从调查的取样阶段开始，全体成员充分参与到活动当中。
取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。
原则上每个城区两个水样。
我被分配采集一个朝阳区的水样。
朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘——金港国际。
该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯净水的管道以及完备的终水系统。
我分别采集了该社区纯净水及自来水的水样各一份，以便比较。
实验阶段中，未学过分析化学的成员得以提前接触到一些高精密仪器，如分析天平。
分析化学实验心得
分析化学实验心得作为一名分析化学专家，我一直致力于探索分析化学各方面的科学知识和技术。
对于分析化学实验来说，我的看法是：实验是理论的延伸和验证，实验是发现未知问题的方法，实验是探索新知识的桥梁。
在我的实验中，我始终坚持精益求精的态度。
我的实验过程一般分为以下几个步骤：实验准备、实验操作、实验分析和实验总结。
首先，实验准备是实验中非常重要的一步。
这些准备包括准备物质、清洗仪器、配制溶液等。
在实验准备中，我要求自己严格的按照实验提纲进行准备，以确保实验可以顺利进行，并减少实验中不必要的错误。
其次，实验操作是实验的核心步骤。
我要求自己具有严密的思维和细致的工作态度，以确保实验有准确、快速和稳定的结果。
在实验操作中，我注重对实验的控制和观察，尽可能保证实验数据的准确性和可靠性。
在实验中，我重视安全操作，遵循实验室安全规范，确保实验室人身安全和设备安全。
第三，实验分析是实验的重要环节。
在实验分析中，我注重对实验数据的处理和分析。
我根据实验目的，选用合适的分析方法，对实验结果进行合理解释和判断，从而得到正确的结论。
在实验分析过程中，我注重发现实验中不明确的因素，并进行进一步的研究和分析。
最后，实验总结是我实验工作的重要环节。
通过实验总结，我能够对实验过程和结果进行评估和反思，利用这些反思和评估对实验的改进。
同时，实验总结也可以促进研究的进一步发展，为未来的研究提供实验数据和结论的基础。
在实验总结过程中，我注重对实验结果的阐释和解释，提高实验结果的可靠性和可重复性。
总之，作为一名分析化学专家，我在实验中注重严谨和精益求精的态度，追求实验结果的准确性和可靠性。
通过实验这个工具，我可以更深入地了解和探索分析化学领域的知识和技术，为这个领域的发展做出更大的贡献。
分析化学实验心得体会
分析化学实验心得体会在本学期分析化学实验课程中，我学习了许多新的知识和实验技能，对化学实验有了更深入的理解和掌握。
通过一系列的实验操作和数据处理，我收获颇丰，在此总结出一些心得体会。
首先，在实验课程中，我们学习了许多经典的化学实验方法和技术，如分光光度法、电化学法、质谱法等。
通过实际操作，我掌握了这些方法的原理和应用，加深了对化学分析技术的理解。
在分光光度法实验中，我学会了如何准确地操作光度计，如何进行吸光度测量，以及如何计算样品的浓度。
在电化学法实验中，我学会了如何使用电化学电极进行分析，如何进行电位和电流的测量，以及如何分析样品的成分。
在质谱法实验中，我学会了如何使用质谱仪进行分析，如何进行质谱图谱的解析，以及如何确定样品的物质成分。
通过这些实验，我不仅学到了许多新的实验技术，还对化学分析方法有了更清晰的认识。
其次，在实验课程中，我们学习了许多实验操作的技巧和注意事项。
例如，我们学会了如何正确地操作实验设备，如何进行准确的样品称量，以及如何进行实验数据的记录和处理。
通过这些技巧的学习，我在实验操作中变得更加得心应手，能够更加准确地进行操作，更加迅速地处理数据。
同时，我也意识到了实验操作中的安全和环保的重要性，学会了如何正确地处理化学废液，如何正确地清洗和保存实验设备，以及如何做到实验室安全的实施。
这些技巧和注意事项的学习，不仅提高了我的实验操作水平，还培养了我对实验室安全和环保的意识。
最后，在实验课程中，我们进行了许多的实验操作和数据处理，这些实验操作让我接触到了更多的实际问题和挑战。
通过不断的实验操作，我提高了自己的实验技能，学会了如何进行实验方案的设计与优化，如何进行实验数据的处理与分析，以及如何进行实验结果的解释与结论。
通过这些实验操作，我的实验思维能力和实验技术水平得到了很大的提高，我也意识到了实验操作中的许多细节问题和难点。
通过对这些问题和难点的思考与解决，我不断提高了自己的实验操作水平，不断完善了自己的实验操作技巧。
分析化学实验及学习心得
分析化学实验及学习心得化学学习心得学生学习化学，是以实验、实物直观为基础，由感性认识到理性认识的飞跃和由理性认识到实践的飞跃，是学生化学学习的规律。
化学学习原则是根据学习任务、学习规律和总结化学学习经验，而对化学学习提出的基本法则。
它是用来指导和改进学习、提高学习效率、质量的。
化学学习规律原则有哪些，还有待深入研究。
就目前化学教学研究情况和学生学习经验来看，以下几条是基本的学习原则：1.手脑并用原则（1）要明确化学学习是认识过程，艰苦的脑力劳动，别人是代替不了的。
（2）对教师来说，一方面要使学生能主动地学习，就要不断地使他们明确学习目的，提高学习兴趣，增强学习动机。
引导学生认识到从事化学研究既有宏观的物质及其变化的现象、事实，又有微观粒子的组成、结构和运动变化，还要学习各种基本技能。
认识到学习时动手、动眼、动口又动脑的重要。
自觉地全神贯注读、做、想练结合。
并注意指导学生改进动脑又动手的方法，提高学生观察、思维、想象等能力。
另一方面，要从心理学、生理学和信息论等方面，提高对主动学习的认识。
如信息论认为，学习是信息通过各种感观进入大脑，进行编码、转换、储存、组合、反馈等一系列过程。
就信息输入来说，有强有弱，当学习者高度主动自觉时，大脑皮层处于兴奋状态，就能主动调节感受器官，接受各种输入信息。
如果学习不主动，信息没有很好输入，后面的信息处理就要发生很多问题。
因此，要通过例子，使学生认识被动地学，只看老师做，听老师讲，而不开动脑筋想是学不好的。
实验不动手做，也掌握不了基本技能的。
学习中遇到问题，通过思考解决不了时，就主动请老师、同学帮助解决，做到勤学好问。
2.系统化和结构化原则系统化和结构化原则，就是要求学生将所学的知识在头脑中形成一定的体系，成为他们的知识总体中的有机组成部分，而不是孤立的、不相联系的。
因为只有系统化、结构化的知识，才易于转化成为能力，便于应用和学会学习的科学方法。
它是感性认识上升为理性认识的飞跃之后，在理解的基础上，主观能动努力下逐步形成的。
分析化学实验心得(精选3篇)
在显著性差异采用______检验法。 答案：T，F 检验法。 10.莫尔法与佛尔哈德法的指示剂分别为______、______。 答案：络酸钾（K2CRO4）, 铁铵矾 11.对于实验数据中的异常值的取舍，通常可跟据______、______、______方法来判断。 答案：__4d 法____、__Q 检验法____、__Grubbs 法____ 13．随机误差降低方法是：在消除系统误差后，通过(多次平行)测定后可使(测定值)更接
篇二：分析化学实验学习感受 《分析化学实验》总结 分析化学实验课暂时告一段落，它虽然课时不多，但在这三次实验中，我受益匪浅。《分 析化学实验》这门课程的开设是十分必要的，它使我们在学习和巩固理论知识的基础上，进一 步提高了实践能力，将理论与实践相结合，为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的基 础。 通过这三次实验，我学到了很多东西。如果用一个词来形容这门课程，我觉得应该是严 谨。每次实验之前都要做好充分的预习工作，作到心中有数。实验准备过程中，玻璃器皿的洗 涤这一环节尤为重要，首先不能存在侥幸心理，以致影响测定的准确性，其次要十分清楚和理 解哪些玻璃仪器需要润洗，哪些不需要，以及如何正确操作。实验过程中，首先要认真思考每 一步的操作目的、作用，仔细观察实验现象。还有一点是我感慨最深的，就是遇到自己不能解 决的问题一定要先请教老师，不要随意进行操作，以免发生意外事故。其次还要学会仪器的正 确使用方法，操作方法，滴定的时候要十分仔细和认真，多一滴或少一滴都会造成很大的误差。 对于自身，我认为最重要的就是保持平和的心态，不慌不忙，按部就班的进行。 分析化学实验课培养了我们良好的实验习惯和严谨、实事求是的科学态度，提高了我们 的观察问题，分析问题和解决问题的能力，为我们今后的学习科研工作奠定了基础。所以我会 好好珍惜这段经历，并客观全面的进行总结。最后感谢两位指导老师对我们耐心细致的辅导和 帮助。 “滴定分析基本操作练习”，“有机酸含量测定”以及“邻儿氮菲分光光度法测定铁”这三次实 验都 篇三：分析化学实验的总结 填空题 1．测定一物质中某组分的含量，测定结果为（%）：59.82，60.06，59.86，60.24。则平
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《分析化学与实验》精品课程培训心得体会
《分析化学与实验》精品课程培训心得体会
201X年6月12日到14日，我参加了由全国高校网络培训中心主办的《分析化学与实验》精品课程培训。
课程是由大连理工大学刘志广教授，丁保军老师讲解的。
课程详细介绍了《分析化学与实验》精品课程建设及相关方面的问题。
下面我谈谈自己的一点心得体会。
一、对于精品课程建设的认识要建设《分析化学与实验》精品课程，那么首先要了解什么是精品课程。
精品课程是具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范课程。
精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的一项重要内容和先期启动的四个项目之一。
精品课程是教育部深化教学改革，以教育信息化带动教育现代化的一项重要举措。
其次，要明确精品课程建设的目的和意义。
搞精品课程建设应该进一步巩固教学工作的中心地位，在切实加强教学建设、提高教学质量的基础上改善、加强高校信息化条件建设，利用现代化教育信息技术手段将优质的教学资源上网并共享，使全国其他高校在实施同类课程教学的过程中能够借鉴、使用这些优质的教学资源，在更大范围内提高高等学校的教学和人才培养质量。
无论能否建设成为省级、国家级的精品课程，搞好学科建设都是必要的，培养学生的包括创造性思维能力和动手能力在内的综合能力才是最终目标。
二、如何使用多媒体手段辅助教学。
随着信息化时代的到来，教育技术也在不停的更新换代，如今多媒体已经成为辅助教学的重要工具。
它不仅变粉笔加黑板，教师一言堂的传统教学模式为图、文、
声、像并茂的动态教学模式，更有利于提高教学效率，增强课堂感染力，调动学生的积极性和学习热情，进一步培养学生的思维能力和创新能力。
但是，在多媒体使用时我们还需要注意几个问题：首先，多媒体是一种教学手段而不是教学目的，注意不要过度追求多媒体手段而忽视了教学目的，冲淡了教学主题；其次，要注意不能用多媒体的使用代替学生思维，更不能取代学生操作，应该明确的是，使用多媒体的目的是教育，而教育的最终目的是培养学生能力。
最后，要注意的是多媒体的恰当使用，过大的课堂容量反而会降低教学效率。
总之，只有恰当的运用，才能实现多媒体辅助教学的真正价值。
三、教师队伍建设高水平的课堂教学是精品课程建设的必要因素，它要求教师能在适当的情况下提出适当的问题。
例如，在课堂引人中设问，能激发学生学习的兴趣；在探究过程中设问，能引导学生主动参与；在范例教学中设问，能促进学生积极思考；在课堂小结中设问，有助于学生课后的自主学习。
教师提问要讲究设计，才能激发学生思维。
问题设计的目标要明确，层次要清晰，难度要适当，角度要新颖。
教师自身素质个人能力对于课堂教学固然重要，但从长远角度看教师队伍的稳定性对于整个学科的建设更为重要。
学科建设负责人以及学校的相关领导应该给予足够的重视和支持，作为教师要有长远的眼光和奉献精神，以奉献求支持，脚踏实地的走好学科建设的每一步。
这次学习,让我们开拓了视野,增长了知识,对于我们开展分析化学与实验精品课程建设,进行教育教学改革和提高本科教学质量都具有重要的意义。
对于全面推进大学生的素质教育,培养大学生的创新思维将会产生较大的影响。
附送：
《刑法学》精品课程培训心得体会
《刑法学》精品课程培训心得体会
201X年的xx月xx日到xx月xx日，我非常荣幸的参加了教育部组织的《刑法学》精品课程的网络培训。
在这次培训中，几位专家的讲座使我对刑法学教学改革有了一些新的认识，可以说这次网络培训使我受益匪浅，在这里把我的一些心得体会和大家交流一下。
一、刑法学教学方法、难点与重点孙国祥教授的讲解使我对刑法学的教学改革的目的是培养学生的综合应用能力，特别是对案件的分析解决能力。
本科的教学定位与教学方式应当同硕士研究生教学不同，本科刑法学是打基础，所以课堂的理论讲授是基础，案例教学是培养学生实践能力的重要方式。
理论教学的教授除了老师讲解之外，需要很好的调动学生对理论学习的积极性，具体方式可以灵活多样，比如：老师对于理论难点和重点可以通过开设专题讲座来进行；给学生提供参考书目参考文献，让学生撰写学术观点综述，小论文，老师进行批阅。
但是一般刑法学课程的开设是在大学一二年级，刚刚接触法律，所以要针对他们开展真正的案例教学是很困难的。
加之，案例教学是需要小班开设，这样效果好，然而实际教学中，很多学校为了节约资源，都是大班开设课程，很难开展刑法的案例教学。
鉴于客观条件的限制，不能完全进行案例教学，但从培养学生的实践能力，还得变通进行。
比如案例讨论可以通过分小组，将课堂外与课堂内相结合，课外按组讨论，课内交流，当然课内交流需要老师进行引导和总结。
刑法学教学改革对刑法学教师提出的更高要求，刑法学教学改革
要改变原来老的教学模式，计算机、网络技术、多媒体课件制作等等都成为大学教师教学的必备技能。
上课用课件教学过程中注意不可被课件限制，课件不要过多文字，适当运用表、图、视频会有很好效果。
在新的教改下，教师不再只是依靠课本、粉笔和黑板单纯的讲解刑法学的知识，而是要注重通过案例教学、模拟法庭、刑事案件辩论、刑事案件审判观摩等方式进行法律技术、理论素养、职业素养的培养。
在新的教学改革中，大学法学教师要积极面对挑战，转变教师角色，并对自身的知识结构进行调整，努力提高自身的业务素质，文化素质和综合素质，不断提升自己的人格魅力，成为一个合格的理论与法律实践相结合的大学教师。
刘伟博士讲到的案例的收集与选取方法给予我很大的启示。
案例的来源包括：自编案例，实务部门的真实案件，案例型教材的案例，报刊杂志刊载，司考真题。
随着网络技术的运用，信息和资讯传递速度与更新速度的加快，老师应当注意案例更新。
二、加强与同行的长期交流合作有利于开阔视野在课后讨论过程中，大家根据布置的讨论思考题进行了热烈的探讨，相互交流心得，进行教学方式方法、课程安排等方面的思想碰撞，为此大家建立了刑法之家qq群，将经验交流从课堂带到课后，从培训中延伸到了培训结束后，为今后不断汲取好的经验和分享教学心得建立了一个很好的平台，这也是此次培训的另一重要收获。
比如关于分论的教学开展问题，大家普遍认为分论教学存在的主要矛盾是刑法分论的教学内容实在太多了，几乎不可能将所有内容讲解完毕，而且重点罪名越来越多，不可能将所有较重要的内容进行详细讲解。
这也是我教学中的一个困惑。
有老师提出，分则的教学应该以案例式教学为主，强调以学
生为中心，以辩论为手段。
当然对于案例的选择大家认为非常重要，也是难点所在。
有老师分享经验采用对抗案例教学法。
重要罪名事先安排典型案件，学生分组作为控方和辩方，课前准备好后，课堂用20分钟左右完成案件对抗。
多年来检验，教学效果好。
也有老师举例：比如梁丽案的讨论，就可以让学生通过对盗窃罪和侵占罪的比较学习深入了解刑法的有关知识和基本理论。
这些经验对我的今后教学有很好的启示。
三、对开展刑法学精品课程建设的一点启发根据课程培训提供的网址，我仔细看了南京大学的刑法学精品课建设，其中授课录像的制作印象很深，按照课程的章节顺序排下来，层次分明，让人一目了然，这点值得借鉴。
结合正在建设的校级精品课程《刑法学》，我认为今后要进一步重视案例教学，拓宽学生视野，将选择案例、讨论案例、课堂交流、讨论引导和点评考核有效结合起来，强化同学生的互动，发挥学生的学习主体能动性，将理论基础与司法实践、司法考试有机结合，形成一个动态的教学体系。
总之，通过这次网络培训，我对《刑法学》有了更深入的了解，我们要用新的教学理念，在新的教学模式下勇于探索，不断的完善刑法学教学。