课程表背景图
综合实践教案(通用11篇)
综合实践教案（通用11篇）综合实践教案篇1教学内容：课程表教学目标：1、让学生掌握制作课程表的整体步骤；2、培养学生耐心、细心的习惯；3、培养学生动手实践操作的能力。
教学过程：一、导入今天这节课我们来制作课程表，我们可以用这美丽的课程表记下我们每天的课程安排。
出示课题：“课程表”。
二、新授1、介绍制作课程表的`整个步骤（1）剪切、折叠、制作课程表外壳，将抽拉板与外壳粘贴。
（2）~（3）将课程表粘贴在外壳里面。
（4）~（5）粘贴好外壳，完成2、学生动手操作（1）可以独立完成；（2）可以合作完成；（3）可以在老师的帮助下完成。
3、作品展示4、本课小结（1）今天这节课学习了什么内容？（2）制作课程表的步骤是什么？综合实践教案篇2数学综合实践活动强调学生亲历感兴趣的生活和社会实践过程，使学生根据所学的数学知识和相关的学科知识在实践活动中去动手操作、解决简单的真实的生活和社会现实问题。
一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教数学、学数学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。
强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性。
在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。
数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。
3．便于学生心理和谐发展。
数学教学过程是一个充满心理活动的过程，也是一个特殊的心理认知过程。
心理学研究表明：学生在不同状态下的学习效果是截然不同的。
如果学生具有积极的心理状态，他们的思维就敏捷，记忆力强，对学习产生浓厚的兴趣。
教务辅助管理系统
数据库课程设计报告课题: 教务辅助管理系统姓名：学号：同组姓名：专业班级：指导教师：设计时间：2013.61.90年代中期，由于Internet 的迅速普及，使Intranet成为Internet技术在企业管理信息系统中的应用和延伸，形成了集计算机，计算机网络、数据库、分布式计算等于一体的信息技术综合体，它打破了时间和地域的界限，使信息交流变得快捷、准确，为建立现代企业管理信息系统提供了充足的条件。
企业信息管理系统在此基础上延伸、扩展，使之上下、内外全面贯通。
引入Internet后，形成了新型的浏览器/服务器（Browser/Server）结构,而传统的客户机/服务器（Client/Server）结构在这方面就远不及B/S结构。
教务辅助管理适应市场需求的客观前提下，为了帮助高等学校管理自己的学生老师课程等信息，最最终目的是满足学校教务处方便的管理学校教务信息。
2.系统描述通过对学校的教务辅助管理系统的调查，明确了教务辅助管理系统由教师信息管理，课程表信息管理，教室资源管理以及统计各种信息等构成。
系统功能的主要描述如下：1教师管理1)对每一位教师统一管理，并将其信息放在教师教表中。
2)对新应聘的教师，将其信息加入到教师表中；对中途辞职或被开除或退休的教师将其信息从教师表中删除。
3)教师的基本信息或上课信息改变时，可以修改教师在表中的属性。
4)可以录入教师基本上可信息。
5)5．可以方便查询教师的基本信息。
2课程表管理1)可以进行手动和自动排课。
2)可以随时查看课程表信息。
3教室资源管理1)可以进行手动和自动分配教室2)可以随时查看教室上课信息4统计各种信息1)可以分别统计每个系，每个班，每个专业的学生人数。
2)可以统计教师的工作量，和教师所带班级的个数。
3)统计教师的基本上课信息。
4)按性别和年龄段统计教师人数。
5具有备份和恢复数据库6用户权限管理员可以进行以上所有操作。
而普通用户则只能对教师，课程表，教室进行查询，以进行全部的统计操作。
小学信息技术教材(闽教版)
Fd 50 rt 90 fd 100 rt 90 fd 50 rt 90 fd 100 (画长方形) lt 90 fd 50 Rt 30 (画旗杆) (转角定位)
fd 100 rt 120
Fd 100 rt 120 Fd 100 Lt 90 Fd 100 lt 90 (画三角形) (转角度定位)
Fd 100 lt 90
机房重建方案
1、操作系统：windows 2000 2、所需硬件：学生机耳麦、音箱、话筒 3、所必需软件：office 2000 (要完全安装) Logo语言 Acdsee 5.0 Flash mx 超级解霸(视频和音频) 电子教室教学软件 网络环境 4、辅助软件：金山打字通、五笔直通车、压缩 软件、网络播放器、金山画王笔、非常好印等
第9、10课 海龟画多边形和田字图
三、教学建议:
1、重复命令是一个较难的命令，需要通过多列举教 学实例，让学生加深理解循环体。 2、教学时应重点介绍如何归纳循环体，以及什么命 令该放在循环体内，什么命令应放在循环体外。 3、重复嵌套是比较高的要求，学习上有困难的同学 本部分可以不做要求。
教材教法分析
第2课 电脑能干什么
一、存储资料 这部分内容主要是让学生建立起电脑能够海量存储 数据的概念，了解信息的价值，认识到信息丢失将会造 成巨大的损失和灾难性的后果。 二、电脑在日常生活中的应用 1、电脑作画，如“画图”、数码相片的合成与调整 2、电脑娱乐，如听音乐、看电影、玩游戏等 3、电脑网络的应用，如电子商务，收发电子邮件等 4、电脑在教学中的应用，如网校，课件等 5、电脑的其它应用，如翻译、制作电影等 教学建议: 本节主要是拓展学生的视野，激发学生的兴趣.
教材教法分析
第4课 图形的复制、旋转
大学生选课系统
《东华大学选课管理信息系统》需求分析报告一、背景1.1运作背景东华大学是中央部属高校，位于中国上海，创建于1951年。
半个多世纪以来，学校已发展成为以工为主，工、理、管、文等学科协调发展的多科性大学。
现设有纺织、服装·艺术设计、材料科学与工程、旭日工商管理、机械工程、信息科学与技术、计算机科学与技术、环境科学与工程、化学化工与生物工程、外语、人文、理学12个专业学院，另有成教学院、网络学院、体育部、国际文化交流学院、国际合作办学的东华大学莱佛士国际设计专修学院。
拥有5个博士后流动站、4个一级博士学位授权点，31个二级博士学位授权点、6个一级硕士学位授权点、63个二级硕士学位授权点、52个本科专业，学科涉及工学、理学等九大学科门类。
共有1个一级学科国家重点学科，5个二级学科国家重点学科，1个国家重点（培育）学科，7个上海市重点学科，同时设有11个国家级和部级重点实验室、工程中心和检测中心，2个国家“111”引智基地以及国家大学科技园。
因此，有必要建立一个科学的完善的学生选课系统。
1.2面临的问题目前选课管理系统其实很好了，没有多大的实质性问题，只是尚存在一些需要改进的地方，不过有些体制问题还是有的，在这边可以提提。
但是这要靠学校本身来解决了，我们无能为力。
首先安全性不够高，只需要输入用户名和密码就可以进了，有出现过学生帐号被盗，已选课程被删，导致学生未能选上该门课，不过这是小概率事件，我觉得除了用户名和密码之外，再加上验证码或者设置2级密码或者也可以设置手机密保。
其次选课人数过多导致系统崩溃，无法进行选课，这是最主要的问题，这现象和学校服务器有很大的关系，如果校方肯花点钱在服务器上面的话应该是可以解决的，不过这个系统可以设置可同时访问的最大人数，还有用处理多人并发访问功能高点的数据库也是有是可行的方法。
还有第一次选课的缺乏人数限额导致了可选人数大大超过实际接受人数，从而让绝大部分选择热门课程或热门教师的人被调到第二轮选课，而这一设置并非能减少第一轮选课可以给第二轮选课压力。
2024年度SAEIS数学培训课程表出炉
介绍逻辑推理的基本方法，如归纳、 演绎等。
探讨数学证明中的常用方法，如直接 证法、反证法等。
问题分析与解决策略
训练学员如何分析问题、提出假设并 进行验证的能力。
2024/3/23
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数学建模及应用实例分析
数学建模基础
介绍数学建模的基本思想、方法和步骤。
数学建模实践
经典数学模型解析
分析几个经典数学模型，如线性规划、图论 模型等。
代数基础
包括代数式、方程、不 等式等内容的复习与提 高。
几何基础
涵盖平面几何、立体几 何的基本概念、性质与 定理。
三角函数
数列与数学归纳法
复习三角函数的基本概 念、性质、图像及变换。
探讨数列的概念、性质 及数学归纳法在证明中 的应用。
2024/3/23
8
逻辑思维与问题解决能力培养
逻辑推理初步
数学证明方法
$a_n=a_1 times q^{(n-1)}$， 其中$a_1$为首项，$q$为公
比。
求解方法
通过已知条件，如首项、末项、 公差或公比等，代入公式求解。
20
概率论基本概念和事件概率计算
基本概念
随机事件、样本空间、事件的概 率等。
事件概率计算
通过古典概型、几何概型等方法计 算事件的概率。
条件概率与独立性
老师互动交流，共同提高学习效果。
资源分享
推荐同学们使用优质的数学教材和参考书，如《高等数学》、《数学分析》等经典教材， 以及《数学之美》、《具体数学》等拓展读物。此外，还可以利用互联网资源，如中国 大学MOOC、Coursera等在线课程平台，以及MathOverflow、StackExchange等数
理解条件概率的概念及计算方法， 掌握独立事件的判断方法。
鸿合媒体发布系统说明(鸿合校宣系统V2.1)
鸿合校宣系统V2.1 用户产品手册鸿合科技·数字校园事业部2015年04月目录目录 (2)一. 服务器程序安装 (8)客户端程序安装和使用 (13)2.1客户端程序的安装 (13)2.2X86客户端程序的使用 (18)2.3A NDROID设备设置 (20)二. 欢迎界面 (23)三. 用户管理 (24)4.1添加用户 (24)4.2编辑用户 (27)4.3重置密码 (29)4.4修改密码/退出 (29)4.5查询用户 (30)四. 资源管理 (30)5.1新建文件夹 (31)5.2上传资源 (32)5.3移动到文件夹 (33)5.5删除 (35)5.6下载 (36)5.7查询 (36)5.8我上传的/公共资源 (37)5.9预览资源 (37)五. 设备管理 (38)6.1新建分组 (39)6.2功能按键 (39)6.2.1 移动到组 (40)6.2.2 开机 (40)6.2.3 关机 (40)6.2.4 重启 (40)6.2.5 重命名 (40)6.2.6 终端播放监控 (41)6.2.7 定时开关机 (41)6.2.8 删除设备 (42)6.3查询 (42)六. 课程表管理 (42)7.1功能按键 (42)7.1.1 新增课程表 (43)7.1.3 导入课程表 (43)7.1.4 编辑课程表 (44)7.1.5 更改课表名称 (44)7.1.6 删除课程表 (45)7.2查询 (45)七. 系统管理 (45)8.1审核设置 (45)8.2授权注册 (46)八. 节目制作 (48)9.1新建节目 (49)9.1.1 创建空白节目 (49)9.1.2 使用模板创建节目 (51)9.2导入、导出、复制和删除节目 (52)9.2.1 导入节目 (52)9.2.2 导出节目 (53)9.2.3 复制节目 (54)9.2.4 删除节目 (55)9.3.待审核节目 (56)9.4搜索节目 (56)9.5页面导航栏 (56)9.6.1 时间组件 (58)9.6.2天气组件 (61)9.6.3 主题展示 (63)9.6.4 课程表 (65)9.6.5 文本框 (66)9.6.6 图片组件 (67)9.6.7 Flash组件 (69)9.6.8 视频组件 (70)9.6.9 网页区域 (71)9.6.10图形 (72)9.6.11 图片秀 (75)9.7功能按键 (84)9.8鼠标右键 (84)十播表管理 (85)10.1功能按键 (86)10.2播放节目 (86)10.3播放通知 (87)10.4删除节目单 (89)10.5分级播放设置 (90)11. 快速更新 (90)11.2快速更新操作界面 (91)注：鸿合校宣系统V2.1为B/S架构，支持IE10以上以及Chrome浏览器。
dreamweaver,表格,背景图片
竭诚为您提供优质文档/双击可除dreamweaver,表格,背景图片篇一：如何在网页中插入背景图片如何在网页中插入背景图片我们在制作一个网站的页面时，有时为(dreamweaver,表格,背景图片)了要把文字编辑到图片上，在dreamweaver 这个软件中不像在photoshop软件中编辑文字方便，因为dreamweaver没有图层之类的，如果我们想在网站页面的图片上编辑表格及文字，就只能采用背景图片的模式，以前在dreamweavercs3.0及以前的版本中如果要插入背景图片，在下边的属性栏中有一个插入背景图片的按钮，只要把鼠标定位一需要的位置，然后在属性栏中插入背景图片的按钮上点击，然后选择所要插入图片的位置，就可以很方便的插入所需要插入的背景图片，可是，从dreamweavercs4.0的版本开始，在属性栏就找不到这个插入背景图片的按钮了。
那么，要怎样才能插入背景图片呢？下面我们介绍在dreamweavercs5.0中怎样插入背景图片：dreamweavercs5.0中，通常应该用css来添加背景图片，但这样就会更麻烦些，不过，你也可以按下图方法来实现：一、把鼠标定位到需要插入图片的位置，切换到代码模式下，找到所需要插入图片的鼠标标志，把鼠标插入到括号内如图：空格键，弹出如下图如下图所示：然后按下二、在出现的提示中双击选择background，在弹出的对话框中点击浏览如图，然后选择所需的图片的文件夹，选择需要的图片即可。
这种操作方法既简单方便，又易懂，因为它是中文的。
篇二：表格处理dreamweaver第五章表格处理1、表格的作用：1）存放数据2）布局页面2、插入表格步骤：1）单击网页中需要插入表格的地方2）在菜单栏选择“插入记录”->“表格”命令，或者单击“常用”工具栏里的“表格”按钮，或者运用组合键ctRl+alt+t3、设置表格大小行数和列数：表格宽度：表示表格在页面中宽度的大小。
卡片的制作
《卡片的制作》微型课教案承留一中常小霞教材豫科版初中《信息技术》七年级下册第一单元《编辑高手》第四课教学目标（1）插入和编辑文本框（2）插入和编辑自选图形（3）插入和编辑图片（4）通过任务驱动、小组协作，动手操作并完成精美的卡片，获取成功的体验。
教学重难点重点：掌握文本框、自选图形和图片的插入和编辑。
难点：多个对象的编辑和排版。
过程与方法本课采用任务驱动法和自主合作法来培养学生的动手能力、思维能力、研究能力和实践操作能力，培养学生的归纳总结能力。
情感、态度与价值观1.通过卡片的制作，激发学生对美的追求；2.通过成果展示培养他们自主学习的兴趣和积极性。
教学过程一、课前准备：下载图片素材二、对比手工卡片与电子卡片，激发学生学习的热情。
师：这是同学们在美术课堂上手工制作的贺卡，这是上一届学生用Word软件制作的电子卡片，对比一下，同学们更喜欢哪一类卡片呢？为什么呢？生：电子卡片。
手工卡片比较粗糙，电子卡片生动活泼，美丽漂亮，生动有趣。
师展示Word制作的朋友赠言卡片样例：同学们看我这张卡片，漂亮吗？我们想不想也用Word来制作一个漂亮美丽的电子卡片呢？师：首先让我们观看大屏幕，看一下它都有哪些素材组成(学生分析发言)师：大家说的非常好，它有背景图片、修饰图片、文本框、自选图形、艺术字等组成。
(上节《课程表的制作》我们已经学习过艺术字的插入与设置，那么这节课我们的重点是图片、文本框与自选图形的插入与设置)(一)插入背景及修饰图片(本节课第一个重点)1.插入背景图片：新建空白文档→上、下、左、右边距“2cm”，纸张类型“B5”大家按照步骤插入背景图片：“插入”→“图片”→“来自文件”，选择图片，单击“图片”，调整图片为整页大小师：如何调整图片大小呢？找个同学示范一下，噢，很好，这个同学很聪明，他把图片版式设置为衬于文字下方，并且把图片格式大小中的两项默认选项取消了，这时候我们会发现图片不仅能随心所欲地改变大小并且能整体移动了，这个同学很聪明，大家为他鼓鼓掌！2.插入修饰图片（学生动手实践）大家看步骤自己动手完成：选择“插入”→“图片”→“来自文件”，版式设置为“浮于文字上方”，确定。