用心教书 用情育人
用心教书用情育人
作者：王定生
来源：《湖北教育·综合资讯》2020年第07期
从教二十余年，她专注语文教学研究，着力培养学生听说读写能力，全力提升学生语文素养;她坚持生本理念，积极开展课堂教学改革，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担;她注重以情育人，成为“学科领航者”，是学生的“知心姐姐”。
她就是竹山县实验小学教研组长、语文教师李娟。
辛勤耕耘的教学能手
1998年，刚从竹山师范学校毕业的李娟被分配到竹山县擂鼓镇中学任教。
2009年秋因教学业绩突出，李娟被县教育局选聘到竹山县实验小学，负责一年级班主任和语文教学工作。
要给学生“一碗水”，教师要有长流水，李娟深知这个道理。
中师毕业的她先后自修了汉语言文学专业的专科和本科，还利用休息时间博览中外文学名著，研读中外教育专著，不断提升教师专业素养和语文素养。
为了提升学生语文素养，李娟认真研究語文课程标准，深刻把握语文学科的特点，在教学中注重传授学生学习方法。
例如在教低学段学生时，李娟充分利用汉字构造方法教给学生识字技巧，如教“休”字时，李娟向学生解释这是一个人靠在树旁边休息，让学生在记住字形的同时也能明白字意;在针对中年级进行句子训练时，李娟引导学生分析不同
类型的句子有哪些不同的表达效果，并从中找出句子变换的规律;而面对高年级学生时，她提倡学生大量阅读，帮助学生提高阅读和写作能力。
李娟每天课前都会分享一段积极向上、充满正能量的话与学生共勉，课后会对当天的学习情况进行小结。
她的语文课特别活，感染力强，课堂教学效果非常好，她带的班年年统考都成绩优秀。
由于教学成绩优秀，2012年李娟被竹山县实验小学提拔为语文教研组长，成为学科领航人。
“李老师知识渊博，语言幽默，我们都喜欢上语文课。
她教给我们的学习方法很实用，我现在语文成绩好就是得益于有这样一位好老师。
”六年级学生菁菁深有感触地说。
勇于担当的“学科领航者”
“目标引领，制度引导，能人引路”是竹山县实验小学推行课堂教学改革的管理思路。
“五步教学法”作为学校推行课堂教学改革的基本模式，是指课堂教学中五个具有独立存在价值的基本环节：第一步，目标导学（创设情境明确目标）;第二步，自主合作（自主学习合作探究）;第三步，展示交流（成果展示交流互评）;第四步，点拨释疑（教师点拨纠错反思）;第五步，巩固拓展（目标检测总结提升）。
李娟作为语文教研组长、语文学科领航人，把学校“五步教学法”课堂改革落到实处，深入推进语文课堂教学改革。
她狠抓语文集体备课，每个年级每个单元逐一落实，每次备课会前先确定一个单元重点，指定一名老师先备课，其余老师进行讨论交流，由她整合大家意见进行归纳梳理，确定最后的意见并统一备课方案。
确定方案后，她带头上好示范课，切实地提高了学校语文课堂的教学效果。
李娟不仅是学校语文教学工作的领航人，她还被县教研室选聘为名师送教下乡团队成员。
2013年10月至2015年6月，李娟多次带领实验小学教师送教到宝丰镇新茶小学，她主讲的五年级语文示范课《地震中的父与子》，让所有听课教师潸然泪下，并获得2014年竹山县语文优课特等奖。
2020年，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让人措手不及。
疫情肆虐，但学生的学业不等人，怎么办？领导急，老师急，家长急，学生急。
“危难之处显身手”，关键时刻，李娟老师体现出了一名学科带头人应有的职责操守和担当精神。
她积极响应“停课不停学”的号召，正月初六就和学科组老师们在教研群热烈讨论，为开授网课积极筹备;她第一时间搜索储备大量优质教学资源与学科组老师们共享;拟定好每一天的线上教学内容及流程供学科组老师们参考;精心组织集体备课，落实到每位老师、每节课;迎难而上，努力掌握网络平台教学方法，并向学科组老师推广;主动摸索“问卷星”制作方法，将编辑好的试卷传至教研群并传授制作技巧。
李娟对电脑技术不在行，对直播更是陌生。
为了做好线上教学工作，她向学校信息化主任邵诚虚心请教，通过不断练习，熟练掌握了直播软件的使用方法。
白天，她利用一切空余时间熟悉教材，等到晚上，她就坐到电脑在前制作课件。
家里的网络不好，电脑设备又太陈旧，她就到邻居家借用电脑。
第二天上课，她五点钟就起床再次熟悉当天网课的内容和流程，为直播教学做好充分的准备。
县教育局要组织全县教师进行直播优质课竞赛，李娟老师觉得这是个提升自我的机会，决定全力以赴。
为了呈现精彩的网络直播课堂，她仔细研读教材，根据学生学情完成基本教学设计，随后她和学校学科教研团队多次视频连线进行备课教研，线上线下反复磨课试讲，废寝忘食地准备上课的素材和课件。
功夫不负有心人，李老师执教的《石灰吟》线上直播课最终荣获小学语文组一等奖。
李娟老师就是这样以自己的满腔热血诠释着责任与担当，谱写学科领航人的出色华章。
心系学生的“知心姐姐”
作为一名语文教师，李娟追求的不仅是用心教好书，更是用心育好人。
云课堂解决了疫情导致的开学延期问题，但没有了老师的监管，“孩子们的学习怎么办？”这个问题一直被李娟记挂在心里。
李娟每晚都利用班级QQ群对班上的孩子们说上一段话，与他们进行心灵上的沟通，为的是尽可能鼓励每一个孩子用乐观积极的态度面对疫情和网络教学。
一次线上语文课，李娟给学生们分享了一个介绍疫情期间的武汉的视频，不少孩子都看哭了。
当晚李娟写下这段话：“我们之所以赞颂勇气，是因为我们中国人总是在明知风险的时候，仍然选择做我们该做的事。
中华民族的赞歌是勇气的赞歌，赞美所有逆行的人，他们是我们的榜样。
从小到大你们被要求回答过很多类似‘你的理想是什么’的问题，你们知道吗？老师每次的答案都是文章中那句‘做个对社会有用的人’，这句话看起来很宏大，但每个人都能做到，让我们从小事做起，从身边做起。
比如今年大家遇到了疫情，都选择好好待家里;比如作为老师，我要好好工作、好好教书，把更多的知识教给你，教给我可爱的六（2）班;比如你们作为学生，应该努力完成学业，好好读书，写好每一撇每一捺，学有所成，成为国家的栋梁之材。
老师坚信着，我们都能成为更好的人！”每一字每一句都流露着她对学生茁壮成长的殷殷期盼与拳拳情意。
一分耕耘，一分收获。
李娟用心教书，用情育人，取得了丰硕的成果。
她多次被竹山县人社局和教育局评为优秀教师，代表竹山县参加十堰市课内比教学中获得一等奖，所带学科在竹山县小学六年级学业检测考试中获得特优等奖。
“李娟老师爱岗敬业，潜心育人，以爱心和责任心得到学生的尊重、家长的满意、社会的认可，是一位勤于思考、勇于创新的好老师。
”竹山县实验小学校长张明学由衷地说。
滴水成海，微光如炬。
李娟所做的事虽然微不足道，但这每一件事都饱含着她对学生的爱。
李娟默默奉献，坚守教育的初心，哪怕自己只是一束微光，她也愿散尽全部的光芒，照亮学生前行的路。
责任编辑/潘静娴。
用情教书,用心育人3
用情教书，用心育人师者，教书育人。
教书与育人并重，一味的教书是死板的；一味的育人是空洞的。
惟有两者的有机结合才是丰满的。
那么，如何教书，如何育人呢？先说说教书吧！是教教科书吗？那当然简单了，写生字，管它十遍八遍，写到会写为止，一直些总有会写的时候，不会写是吧？拿去继续写！这与其说是教书，不如说是摧残。
简单机械的劳作，不仅占用了儿童的游戏时间，而且，抹杀了他们学习的积极性，使学习成为他们烦琐的，沉重的负担。
我想，他以后会竭力地把关于学校的记忆抹掉吧，以为在那里有许多不愉快。
我觉得，书是一个泛指，指一个人成长中所应汲取的各种各样的知识。
而教科书不过是其中的代表和载体罢了。
使用这个载体，我们不仅要传播知识，还要传输我们的爱和期待。
特别是对那些学习吃力的学生。
对于他们，也许老师们有太多无奈吧，也有时恼火吧！但无论如何，不要过于责备他，两千年前孔子说“有教无类”，七十年前苏霍姆林斯基主张“相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想。
”。
这些对孩子们来说是多么重要啊，我们应把更多的感情和关注送给这些特别的学生。
温和地与他们谈话，给他几点学习的建议，哪怕是制止住自己的批评都是一种理解和爱。
再说说育人吧！所谓十年育树，百年育人，可见育人是多么艰巨和重要的任务啊！如何去完成这个任务呢？苏霍姆林斯基说：“教师要善于把学生引进一种力所能及的向他们预示着并且使他们得到成功的脑力劳动中去，就连那些调皮捣蛋的学生也能多么勤奋地专心致志的学习啊！”这可不是一件轻松的事情，要求老师们付出心血，矢志不移地为提高学生的综合素质而努力，在育人过程中倾注自己的细心，耐心，关心，爱心。
以一种平和的心态教书育人，用情教书，用心育人，这是我们应该努力的。
教师德育论文 用心教书用爱育人
教师德育论文用心教书用爱育人如果说底董小学是一首优美的诗,那么她就是这首诗中最美丽的诗句;如果说底董小学是一首动听的歌,那么她就是这首歌中最优美的旋律。
她就是从教13年的杜香爱老师,名中有爱,心中更有爱。
三尺讲台辛勤耕耘,点滴生活悉心照料,事事处处为人师表。
她用平常工作中的点点滴滴,谱写了用心教书,用爱育人的交响曲,她用教书育人的分分秒秒,诠释了随风潜入夜,润物细无声的至高教育境界。
用心经营关爱孩子作为小学教师,尤其是作为小学一年级老师,她更明白教书育人的责任,更懂得习惯养成的重要。
她认真学习党的方针政策,学习法律法规,学习有关师德的书籍,不断提高修养。
她用爱岗敬业向我们昭示着人民教师的质朴与忠诚,她以母爱的柔情编织着师者的大爱,她以勇士的刚强绽放着女性的魅力。
在她心里,装着的总是学生,每天清晨,她总是早早起床,做好个人洗漱后,踏着起床的铃声来到学生宿舍,用微笑迎接每一位学生,帮孩子穿衣叠被,督促孩子洗漱。
她所教的学生每天坚持早上洗脸刷牙,即使她不在跟前,孩子也会自觉坚持,养成了良好的洗漱习惯,这在全校是有目共睹的。
在黄昏的拂晓中和孩子们一起踏着轻快地步伐,享受着晨练情趣。
在这样天天晨跑锻炼的坚持下,冬天孩子的手、脚、脸不冻了,身体素质也增强了,得感冒发烧的人也少了。
每天晚上,她都会亲自带着孩子洗脸刷牙、洗脚。
每天就寝前她都会进到宿舍,关心孩子的就寝:天热了,谁的被子该换了;天冷了,谁该更换厚被子添加衣服了。
冬天学校会给孩子烧热水灌暖脚壶,由于孩子年龄小,每天她都会为孩子灌好热水,拧好壶盖,以防水洒出来。
寄宿生的在校生活,融入了她辛勤的汗水,她的汗水背后是开心的笑容,她的笑容背后是永不疲惫的爱心。
育人者先正己要求我们的教师首先是一个堂堂正正的人。
杜老师就是一个正直善良、充满爱心、富有责任感的人。
教师德育论文她用自己的言行去感染学生教育学生如何做人。
她要求学生去做的,自己就必须做到,她与学生共进一日三餐,她要求孩子饭前便后洗手,让孩子不挑食,均衡用餐,吃饭不剩饭菜。
用心教书 用爱育人(演讲稿)
用心教书，用爱育人——讲好我的教育故事演讲者：心在旅行各位老师：下午好！今天我带来的演讲题目是《用心教书，用爱育人》。
没有爱，就没有教育。
只有爱，没有行动，也不称之为教育。
耕耘于三尺讲台，风风雨雨已经24年。
日出日落，春去秋来，在岁月的流逝里，在教育的生涯中，我有了很多的故事。
谁也挡不住时间无声无息的车轮。
24年前，我才20出头，风华正茂。
如今……难道只能感慨，只能追忆？不，其实我的初心还未改变——用心教书，用爱育人，铸就完美人生。
才工作的时候，曾经喜欢守着孩子背书，背不了还要为他煮一碗面条；曾经习惯摆放一些常用肠胃感冒药，孩子生病，自作聪明还亲自递送；曾经非常信奉“棍棒底下出人才。
”这句鬼话，为此，伤了孩子的皮肉，也伤了我的心肝……曾经，无数个日日夜夜，我摸着石头，跌跌撞撞过河，有时碰得头破血流，有时栽得晕头转向……那时，我自以为找到了航向，然而，殊不知，我是迷失在了年轻冲动的急功近利里。
我错了，错误地认为：我的一切行为这是爱学生，这是对学生负责！当然，我的心是真的，只是当时因为年少才找不到出口。
人，只有经历了才会成长。
教育也如此，当你用心去体会，用爱去琢磨，用时间去学习，也会变得很快乐，也很美妙。
带着孩子一起在课堂唱唱歌、跳跳舞；陪着孩子在操场跑跑步，打打篮球。
为孩子捡捡不小心掉在地上的铅笔和橡皮擦；为孩子的点滴进步与成功点点赞，颁颁奖……都说成人永远不懂孩子的世界，然而，我告诉他们：你们心里想的我都懂，我能读懂你们的心，因为心理学方面的书籍我读了很多，像你们这个年纪的孩子我陪伴了上千人。
我还告诉他们，我永远十八岁，我有一颗不灭的童心！时间最经得住考验，真心最容易获得真心，真情也容易感染真情。
就这样，我们成了无话不谈的朋友，我们成了恋恋不忘的亲人。
光阴似箭催人老，可不老的是教育改革，在新时代严峻的教育形势之下，要求我们既要让学生学得好，又要让孩子玩得很开心；既要让学生考高分（因为有时候分数就是一切），又要全方位培养学生的核心素养；既要立德树人，又不能体罚或变相体罚。
用心育人 用情沟通
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------用心育人用情沟通用心育人用情沟通教师一个温馨的微笑，一句真诚的祝福，一颗纯真的爱心，总会令学生赞不绝口，激动不已，给学生一生留下美好的印象。
从一定意义上说，老师的一言一行往往会潜移默化地熏陶他们、感化他们、教育他们。
因此，在教学工作和班主任工作中我处处严以律己，为人师表，用诚挚的真爱，为学生撑起一片碧蓝的天空，让爱心伴师生同成长。
一、以朋友之心关爱学生教学工作和班主任工作中，我时时想学生之所想，急学生之所急，解学生之所难，经常和学生心与心沟通，手把手交流，谈学习、谈社会、谈生活、谈人生，全面了解学生的思想近况，做他们学习中的贴心人，生活中的好帮手，时时处处做学生的表率，勤勤恳恳地履行好教书育人的重任；我自始至终做学生的良师益友，尊重学生人格，以诚待人;学习上多给一些鼓励和赞美的话语，不厌其烦地诱导，循序渐进地指导，帮他们树立自信心，教育他们要勇于迎难而上，积极进取。
同时，我还常常关心他们的身心健康，了解他们的生活习惯、兴趣、爱好，帮助他们排忧解难，教育他们养成良好的生活习惯，树立正确的人生观和价值观。
作为一个教师，时刻不要忘记自己曾经也是一个孩子，要乐于和学生交朋友，童心不泯，青春永驻。
1 / 5教师是一种爱的职业，艰辛且伟大；教学是一种爱的艺术，高雅而崇高，一个好的教师一定十分注重营造一个有感情氛围的教学环境。
教师对学生的理解、信任、尊重、关爱必能唤起学生对教师的亲近、信任、仰慕和钦佩。
这种精神上的影响和心理上的沟通，胜过僵硬地命令与严厉地说教。
如我班的语文课代表语文成绩很好，平时表现也挺好，但在一节语文课讨论时，却与同桌高声谈笑，其行为严重影响了他人的学习，扰乱了正常的课堂秩序，虽然当时我很生气，但并没有批评他，而是用眼神暗示他，作为班干部要树立自己的形象，做同学们的榜样。
用心教书 用爱育人
用心教书用爱育人
用心教书，用爱育人是教育教学工作的一句经典格言。
它的含义十分深刻而简洁，是每一位教师和教育工作者应该始终坚持的宗旨。
用心教书，指的是教师要用心灵去教学，全身心地投入到教育事业中去。
教师的工作不仅是传授知识，更要注重启发学生的思维，激发学生的学习兴趣和创造力。
用心教书的教师，要注重对学生的全面了解，对学生的每一个成长阶段都要做出具有针对性的教学规划，为学生的成长提供坚实的保障。
教师需要不断学习、研究、探索，提高自身的素质和专业水平，为学生创造更加有益的教育环境，不断进行教育教学改革，努力提高学生的综合素质和竞争力。
用爱育人，指的是教师在教育工作中要给予学生充分的关爱。
教师应该以父母般的关爱对待每一个学生，尊重学生的人格，注重学生的精神和心理健康。
教师应该把学生的全面发展放在教育教学的核心位置，关注学生的个性和特长，激发学生的自尊、自信和自主意识。
教师要像爱护自己的孩子一样，用真情、真心、真诚去关心学生，引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的人。
用心教书，用爱育人，是教育教学工作的重要宗旨。
这一宗旨不仅是教师的责任和义务，更是教育教学事业的追求和目标。
只有真心付出，关注学生的每一个细节，才能实现用心教书。
只有以爱心为基础，注重学生心理健康，才能做到用爱育人。
教师要始终坚持用心教书、用爱育人的宗旨，为学生的健康成长、家庭的和谐发展、社会的进步发挥积极的作用。
用真情教书,用真心育人
用真情教书,用真心育人苏霍姆林斯基曾经有个是十分精彩的比喻，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。
晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落：就会破碎不复存在。
学生的创造心灵，就如同露珠，需要教师和家长的倍加呵护”。
这种呵护就是爱。
所以，作为教育工作者，对待学生要用真情教书，用真心、爱心育人。
一、对学生倾注满腔的热情和心血作为一名小学教师，我在教育岗位上辛勤耕耘了二十几年，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生，关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同人，对性格孤僻的学生，更多给予热情帮助，意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生能够感受到的，尽到教书育人的职责。
工作二十几年来我对所教学生从始至终都倾注着爱，并时时用我的爱、我的知识去感、教育他们。
多去关心、爱护每一位学生。
比如：赵俊杰他刚转入我班时一个字不写，胖行动缓慢，由于父母离婚，由爷爷奶奶照顾，家长觉得孩子可怜就比较娇惯，给他养成不好的行为习惯，自从他来到我班作为他的班主任我不能够放弃不去管他，对他真是做到了苦口婆心，给他讲道理，关心他。
衣服破了，拿起针线为他缝衣服，经常找他聊天，了解他的内心世界，多去理解他，我又利用课余时间在他奶奶有病时我带上水果去他家家访。
我的关心让他和他们家长感动，他现在很听我的话。
和刚转入我班时进步很大，改变了很多。
我还能够时时处处为特困学生着想，给特困生拿衣物。
买吃的。
比如：我班王笑迪和姥姥、舅舅生活很困难，有一天我给她水果，她没有吃，说要给姥姥吃，我感动了，第二天我买来水果让她拿回家给姥姥。
她的姥姥感动得不得了，看见我就流泪谢谢我。
说我对王笑迪很好，很关心她们。
我还给她和段博文拿衣物。
有活动时我班张雨轩什么吃的也没有带，我就把我带的食品给她吃。
在夏天期末复习时比较热，为了让学生凉爽的复习我为他们每人买了冰棒。
教师风采座右铭
教师风采座右铭教师风采座右铭座右铭是人们激励、警诫、提醒自己，作为行动指南的格言。
亦指古人写出来放在座位右边的格言。
历史上，许多中外名人都有自己的“座右铭”。
古今中外的成功人士几乎都有自己的人生格言——座右铭。
以下是小编为大家整理的教师风采座右铭，仅供参考，希望能够帮助大家。
教师风采座右铭11、用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。
2、不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
3、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。
4、认认真真做事，明明白白做人。
5、信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁。
6、热忱地工作，无私地奉献。
7、上课课上尽欢颜，下课课下皆欣然。
8、身为世范，为人师表。
9、博观而约取，厚积而薄发。
10、老师糊涂一时，学生糊涂一世。
11、教师的加法是增加桥梁，教师的减法是减少荒凉。
12、踏踏实实地做，心中也踏踏实实。
13、扬黄牛精神，做平凡工作。
14、教育的过程有艰辛，也有快乐，我却乐得其所。
15、活教育教人变活，死教育教人变死。
16、做一名阳光教师，是我一生的理想。
17、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。
18、静心的做老师，尽心的教学生。
19、业精一分汗干滴，爱心一颗花万朵。
20、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
21、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
22、您送来一颗娇嫩的幼苗，我还您一株健康的小树。
23、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
25、生命不能重复，教育没有后悔，师爱没有功利。
26、能力是培养出来的，无能也是培养出来的。
27、站一天讲台，奉毕生真情。
28、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！29、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。
30、内存一个爱，外显一个笑。
31、心系学生进步路，情系学生身边事。
32、天空不留痕迹，鸟儿却已飞远。
33、师爱是德育之魂，育人之本。
34、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
35、养不教，父之过；教不严，师之惰。
用心教书 以情育人
用心教书以情育人教育是一项伟大而艰巨的事业，而教书育人更是其中的重中之重。
教师作为教育者，应该以用心教书，用情育人为己任，从而培养出更多有知识、有爱心、有责任感的人才，为国家和社会的发展做出贡献。
本文将从用心教书和以情育人两个方面展开探讨，希望能够引起更多人对教育事业的关注和重视。
一、用心教书用心教书，是教师在教学中应该做到的基本要求。
用心教书，首先体现在教师对知识的深入理解和内化上。
教师应该不断学习和积累知识，不断提升自己的教学水平，从而能够扎实的掌握所教授的学科内容。
只有对知识的深入理解和内化，才能够准确、清晰地传授给学生，激发学生学习的兴趣，帮助他们建立正确的知识体系。
用心教书，也包括了对每一个学生的认真对待和个性化教育。
每一个学生都是独一无二的个体，他们的学习风格、学习能力、兴趣爱好都是不同的。
而作为教师，应该能够根据学生的特点，采取不同的教学方法和手段，给予他们个性化的教育。
只有这样，才能够真正发挥学生的潜能，让他们更好地接受和掌握知识。
用心教书也意味着教师要对每一位学生都抱有耐心和坚持的信念。
学习是一个持续的过程，每个学生在学习中都会遇到困难和挫折。
而作为教师，应该耐心倾听学生的困惑和烦恼，帮助他们解决问题，给予他们鼓励和支持，让他们能够坚持下去，不轻言放弃。
只有这样，才能够让学生在学习中不断进步，不断成长。
用心教书，是教师在教学中必须要做到的，也是教育事业持续发展的关键。
唯有用心教书，才能够激发学生的学习兴趣，激发他们的学习潜能。
也能够促进学生的全面发展，培养他们成为对国家和社会有用的人才。
二、以情育人以情育人，是教师在教书育人过程中应该具备的另一个重要素质。
以情育人，首先体现在教师对学生的关爱和倾听上。
学生是处在成长过程中的少年儿童，他们需要老师的关爱和呵护。
而作为教师，应该能够倾听学生的心声，了解他们的需求和烦恼，给予他们关心和支持。
只有这样，才能够让学生在学习中感受到温暖和安全感，更好地成长。
宁波市镇明中心小学教师风采
宁波市镇明中心小学教师风采教师风采：用心教书，用情育人，宁波市镇明中心小学XX老师座右铭：关心学生像关心自己的孩子，爱护学生像爱护自己的眼睛XX，女，小学数学高级教师，优秀班主任，多年担任教研组长、学科带头人。
教过语文、数学、科学。
所教学科的成绩几乎名列前茅或前三分之一，多次被评为“先进教育工作者”、“优秀班主任”、“四心教师”。
所教班级多次被学校评为“甲级管理班”和“优秀班集体”。
2010—2011年本人编写的小学数学五、六年级下册教辅资料《淘宝总动员》，由武汉大学出版社出版发行，多篇论文、经验文章在报纸杂志上发表，指导的奥数、征文比赛多次获全国、省、市、县等级奖。
岁月如歌，时光如梭。
不知不觉我在三尺讲台上度过了30多个春秋。
30多年里得到了领导的重视，同仁的帮助，家长的支持，学生的配合，致使我的工作得以顺利完成。
30多年里，一直战斗在教育前线的我更是兢兢业业、一丝不苟地干好自己的本职工作——教书育人。
30多年里有苦有累，有欢有笑，有花有果。
常言道：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。
我在搞好自己的教育、教学的同时，积极参加各级组织的教研。
学习取经。
我多次参加过县教科体局、教研室组织的外出学习观摩及培训活动，听过语文、数学教学专家的讲座和同仁们的经验交流。
让我感悟最深的是“让孩子快乐学习、健康成长”和“怎样把呆板的数学上得有生命、有活力。
”后来，我琢磨着“怎样才能把数学课上得有活力，怎样让孩子们愉快地学到知识。
”最后尝试在“低段孩子学数学时编一些儿歌和顺口溜，设计有趣的数学游戏。
”在“中高段”让孩子小组合作，自主探究，让孩子体会到学数学的乐趣。
效果很好。
送教下乡。
曾多次参加了县、镇、校教学大比武和经验交流，2004年曾代表城区数学老师送教下乡巡回讲课，去过苟角、顾县、坪滩、兴隆、铺芽、石鼓等区乡小学授课，深受当地领导、教师的好评和学生的喜欢。
那时候没有网络、没有电子白板，全靠一支粉笔和自制教具上课。
用心教书用情育人用爱凝魂
用心教书用情育人用爱凝魂用心教书用情育人用爱凝魂老师是学生的镜子，学生是老师的影子。
学生的年龄小，模仿性强，老师的一言一行，一举一动，对学生都有直接影响。
我感到，做最美教师，要美在情上、美在心上、美在爱上，美在行动上。
一、用心教书，坚持言传身教以身作则10多年的教学生涯让我切身体会到，老师用不用心，学生心里最明白。
老师言行举止至关重要，既要言传更要身教，在教学工作中，我坚持时时处处当好学生的表率，要求学生做到的自己首先做到。
要求学生不迟到、不早退、不旷课，每次上课我都提前至少5分钟走到教室门口，不到放学时间决不离校，用行动引导学生树立时间、纪律观念，班里学生迟到早退现象得到了杜绝。
我有一个习惯，能在教室里备课尽量在教室里备课，学生有问题第一时间帮助他们解难释惑。
这样既能全时段关注班上学生的行为，又能以身作则树好学习的榜样，鼓励学生用功学习、主动发问、互帮互助，在我带过所有的班级里，都形成了你追我赶、主动学习的良好风尚。
课外时间，我坚持和学生打成一片，一起娱乐游戏，一起参加阳光大课间活动，一起擦桌抹凳清扫垃圾。
每次上课前，看到教室或走廊里有丢弃的废纸，我马上捡起来，同时提醒身边学生；每次离开教室或办公室，我坚持物归原处，还经常与同学们开展整理书包书桌比赛，在你追我赶的竞争中引导大家养成良好行为习惯；每次开会上操，我始终和同学们在一起，用实际行动教育学生讲文明懂礼貌。
在我用心教育引导下，同学们都喜欢跟我讲知心话，思想上有想不开的问题也会及时跟我交流沟通，我通过自学的心理学知识，每次都力争给他们最需要的答案。
二、用情育人，坚持耐心教育全面关怀感人心者关乎情。
要想培养出好学生，首要的是要真心关心学生、关爱学生、关切学生，尤其是对后进生不能简单粗暴。
我坚持对所有学生做到：违反纪律不急躁、犯错误不嫌弃、屡教不改不灰心，始终用情育人，不抛弃、不放弃每一个学生。
我们班有个小朋友特别调皮，总喜欢欺负同学，脱同学裤子、无缘无故打同学，和同学们也是格格不入。