PEP人教版小学英语四年级下册优秀课件U1-C Story time
From 《全易通》
课文解读
Welcome to+地点. 欢迎
来某地。
How beautiful! 是 感叹句，完整 形式是”How beautiful it
is!”
体育馆；健身 房
Is this/that…? 用来确认近处 或远处的事物
是什么？
午餐；午饭
饱的
时间
It’s time for+名词. 到做某事Байду номын сангаас时 间了。
computer room
_____________________________
______m___u_s__ic__r_o__o__m__________
Homework
Read the story again, and act it out with your classmates.
Unit 1 My school
Part C
Story time
Learning goals
1. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生 语言的输入。 2. 能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能理解并表 演故事，还能恰当运用故事中的语言。
Story time
内容概括： 佐姆、济普、兔子和猴子来参观河 马先生的学校，他们觉得学校很棒。 当河马先生带他们参观学校时，佐 姆饿了，便溜走去吃东西了。他们 参观到中午，要去吃饭时，找不到 佐姆了，这时佐姆已经吃饱回来了。
_____________________________
________t_e__a_c__h_e__r_s_’__o_f_f_i_c_e___
playground
_____________________________
art room
_____________________________
知道
知道
Role-play
Role-play the story in groups.
Exercise
单元词汇听写。 first floor
_____________________________
library
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second floor
课文解读
Welcome to+地点. 欢迎
来某地。
How beautiful! 是 感叹句，完整 形式是”How beautiful it
is!”
体育馆；健身 房
Is this/that…? 用来确认近处 或远处的事物
是什么？
午餐；午饭
饱的
时间
It’s time for+名词. 到做某事Байду номын сангаас时 间了。
computer room
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______m___u_s__ic__r_o__o__m__________
Homework
Read the story again, and act it out with your classmates.
Unit 1 My school
Part C
Story time
Learning goals
1. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生 语言的输入。 2. 能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能理解并表 演故事，还能恰当运用故事中的语言。
Story time
内容概括： 佐姆、济普、兔子和猴子来参观河 马先生的学校，他们觉得学校很棒。 当河马先生带他们参观学校时，佐 姆饿了，便溜走去吃东西了。他们 参观到中午，要去吃饭时，找不到 佐姆了，这时佐姆已经吃饱回来了。
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________t_e__a_c__h_e__r_s_’__o_f_f_i_c_e___
playground
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art room
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知道
知道
Role-play
Role-play the story in groups.
Exercise
单元词汇听写。 first floor
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library
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second floor
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PEP人教版小学英语四年级下册优秀课件U1-C Story time
知道
知道
Role-play
Role-play the story in groups.
Exercise
单元词汇听写。 first floor
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library
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second floor
Unit 1 My school
Part C
Story time
Learning goals
1. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生 语言的输入。 2. 能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能理解并表 演故事，还能恰当运用故事中的语言。
Story time
内容概括： 佐姆、济普、兔子和猴子来参观河 马先生的学校，他们觉得学校很棒。 当河马先生带他们参观学校时，佐 姆饿了，便溜走去吃东西了。他们 参观到中午，要去吃饭时，找不到 佐姆了，这时佐姆已经吃饱回来了。
computer room
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______m___u_s__ic__r_o__o__m__________
Homework
Read the story again, and act it out with your classmates.
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________t_e__a_c__h_e__r_s_’__o_f_f_i_c_e___
playground
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art room
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知道
Role-play
Role-play the story in groups.
Exercise
单元词汇听写。 first floor
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library
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second floor
Unit 1 My school
Part C
Story time
Learning goals
1. 通过阅读趣味故事复习巩固本单元所学语言，增加学生 语言的输入。 2. 能够理解故事内容；能够正确地朗读故事；能理解并表 演故事，还能恰当运用故事中的语言。
Story time
内容概括： 佐姆、济普、兔子和猴子来参观河 马先生的学校，他们觉得学校很棒。 当河马先生带他们参观学校时，佐 姆饿了，便溜走去吃东西了。他们 参观到中午，要去吃饭时，找不到 佐姆了，这时佐姆已经吃饱回来了。
computer room
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Homework
Read the story again, and act it out with your classmates.
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playground
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art room
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(PEP 四下英语 第一单元)Part C Story time
Classroom1 Classroom2
Let’s view and choose 快速浏览故事图片，为故事选一个合适的题目。
A. At Mr Hippo’s B. At Mr Hippo’s
home. school.
Let’s view and choose 快速浏览故事图片，为故事选一个合适的题目。
Yes, it is.
the lunch room?
Is this the ?
, it’s not. It’s the teachers’ office.
It’s time for lunch.
I’m full! ? Zoom?
I know!
Introduce our school
向参观者介绍我们的学校，小组合作创编故事。
Is this the library? A. Yes, it is. B. No, it isn’t. C. Yes, it isn’t.
Ask and answer
Where is it?
It's on the ...
My school
library
music room art room
teachers' office
How beautiful!
多么漂亮啊！
Let‘s watch and circle.(观看故事视频，圈出他们参观去过的地方。）
Let‘s check.
饥饿的
Let‘s find.
Where is Zoom?
A. In the teachers’ office B. In the lunch room
Let‘s Guess. 根据故事的大概内容，猜测画横线的句子是什么涵义.
人教PEP版英语四年级下册Unit1《MySchool》(storytime)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。
通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。
故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’s this? It’s a …”、“Where is the …? It’s in/on …”等。
2.能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。
3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：故事中的主要句子和词汇。
2.难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。
2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。
2.导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。
然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。
人教PEP版四年级英语下册全册完整ppt课件
second floor
teachers’ office
library
first floor
教师办公室 图书馆 二楼 一楼 -图书馆在哪里? -它在一楼。
语法讲解 Grammar
Is it next to Classroom 3? 它紧邻3号教室吗？ 详解：此句是询问某地或某物是否在某个地方的一般疑 问句,回答要用yes或no来回答。 句型结构：Be动词(Is/Are) + 主语 + 方位介词 + 其他? 肯定回答：Yes,主语 + be动词(is/are). 否定回答：No,主语 + be动词(is/are) + not.
Review
Is that your classroom? 那是你的教室吗？
Yes, it is.是的，它是。
Review
Is this your library? 这是你们的图书馆吗？
No, it isn’t.不是。
课文讲解 Let’s spell
Listen,repeat and chant
听力原文
Sister, sister,
课后作业 1.在作业本上写两遍所学单词。 2.把所学内容读给家长听。
Part A Let’s spell
课前导入
Let’s do
Go to the library. Read a book. Go to the playground. Play football.
Go to the teachers' office. Say hello. Go to the garden. Water the flowers.
（B ）3.A. teachers’ desk B. home
teachers’ office
library
first floor
教师办公室 图书馆 二楼 一楼 -图书馆在哪里? -它在一楼。
语法讲解 Grammar
Is it next to Classroom 3? 它紧邻3号教室吗？ 详解：此句是询问某地或某物是否在某个地方的一般疑 问句,回答要用yes或no来回答。 句型结构：Be动词(Is/Are) + 主语 + 方位介词 + 其他? 肯定回答：Yes,主语 + be动词(is/are). 否定回答：No,主语 + be动词(is/are) + not.
Review
Is that your classroom? 那是你的教室吗？
Yes, it is.是的，它是。
Review
Is this your library? 这是你们的图书馆吗？
No, it isn’t.不是。
课文讲解 Let’s spell
Listen,repeat and chant
听力原文
Sister, sister,
课后作业 1.在作业本上写两遍所学单词。 2.把所学内容读给家长听。
Part A Let’s spell
课前导入
Let’s do
Go to the library. Read a book. Go to the playground. Play football.
Go to the teachers' office. Say hello. Go to the garden. Water the flowers.
（B ）3.A. teachers’ desk B. home
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
Exercise 2
① ③
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
Homework
(1) Listen to and read the story.
(2)Make a new dialogue according to the story.
3 Review the words and sentences of this unit.
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
Tips: (任选其一）
Do you have a …? Is this/ that the …?
Where’s …?
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
Tips: (任选其一）
Do you have a …? Is this/ that the …?
Where’s …?
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
四年级下英语公开课课件-Unit1 My school C Story time 人教PEP版
Exercise 1
人教(PEP)版四年级英语下册《Unit 1 My School C》研讨课课件_14
This is a music room . It’s on the first floor . It’s next to the gym. We can sing in it.
Today’s homework(作业)
1．听录音，进一步理解故事内容。 2．完成练习册。 3．用英文为家人或朋友介绍自己的学 校。
Goodbye
根据图片的提示来说句子！
Is that a music room? No,it isn't.That is a library Who likes storybooks? The monkey likes storybooks.
Is this a music room? Yes,it is.
Is that a computer room? No,it isn't.It is a teacher's office.
Let’s review
This is a playground. It’s big. It’s on the first floor. We can play football on it.
Mr. Hippo
How beautiful !
follow me
Role play 角色扮演
Let’s try!
This is a computer room . It’s on the third floor . It’s next to the library. We can play computer in it.
This is an art room . Ithe classroom . We can draw pictures in it.
music room
新版PEP四年级下册Unit1MyschoolCStorytime
Where’s …?
lunch room
午餐，午饭
It’s time for lunch.
到了吃午饭的时间了。
Exercise 1
①It’s time for lunch. ②I’m full. ③I’m hungry. ④Is this the lunch room?
我饱了 我饿了。 这是午餐室吗？ 该吃午饭了。
新版PEP四年级下册 Unit1MyschoolCStorytime
This is the way I go to school, go to school, go to school. This is the way I go to school, where I like to learn all day.
Where’s …?
Tips: (任选其一〕 Do you have a …? Is this/ that the …?
Where’s …?
Tips: (任选其一〕 Do you have a …? Is this/ that the …?
Where’s …?
Tips: (任选其一〕 Do you have a …? Is this/ that the …?
computer room music room playground
Challenger!
PHOTO 2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
PHOTO 5
Tips: (任选其一〕 Do you have a …? Is this/ that the …?
Where’s …?
Tips: (任选其一〕 Do you have a …? Is this/ that the …?
Exercise 2