人教版八年级上册语文阅读与写作拓展材料《一路走来一路歌》主题阅读 9.爱与责任相伴
初三写人作文《一路成长一路歌》800字(共11页PPT)
初三写人作文《一路成长一路 歌》
我都读八年级了，上课还是管不
英 住自己，时常偷偷地玩。一节 语课，我又没听讲，小测验，我 得了40分，老师拿着测验本早 饭没吃就到了我家，我知道这个40 分肯定有核武器的杀伤力。 妈 果然，挨到最后一口饭吃完， 妈顺手拿起衣篙横扫在我的屁 股上。
关键词：八年级,上课,还是,管
初三写人作文《一路成长一路 歌》
”“试卷上的错题，宝宝会做
了吗？”“会。”“会做了你不一样
得的是100分吗？只是稍微迟了一些，
关系 有什么
呢？谁说宝宝憨啦？”
我想，对呀，会做了我不也一样是
100分吗？
关键词：试卷,错题,宝宝,一
样,100,只是,稍微,一些,什么,关系, 宝宝,一样,100。
初三写人作文《一路成长一路 歌》
初三写人作文《一路成长一路 歌》
妈妈 ”“对，一个人。”我知道
说一不二，可心里怪怪的，昨天不是
乘车 还说了那么多
危险吗？真是
狠心妈妈。这一天，我都不知道是如
舞蹈 何熬过了，即使在
课上，也
回家 在想着如何乘车
，看到妈妈
身影 等在路边的
，我才把提着的
心放下。
关键词：一个,知道,妈妈,说一
不二,心里,怪怪的,昨天,不是,那么, 乘车,危险,真是,狠心,妈妈,一天, 知道,如何,熬过,即使,舞蹈,想着, 如何,乘车,回家,看到,妈妈,路边, 身影,提着,放下。
初三写人作文
一路成长一路歌
800字
我性似树懒，可一中学校园里长大，学
校的沙坑、爬竿、老樟树替
家里省去了保姆开销。妈妈说，宝贝，
姐姐 妈妈要去陪哥哥
了，白雪公
沙子 主能用
初三叙事作文《一路走来一路歌》1000字(共14页PPT)
深处的回忆，已伴随着
虫声 周围的清亮的
弥漫开来，清
夜寒凉，长空浩瀚，几醉心中
怀念，只怕此夜难眠。
关键词：蓦地,一旁,默默无闻,
手机,映入眼帘,竟是,朋友,老师,关 切,问候,我们,台下,今天,很棒,而 且,音响,本身,有点,调皮,不怪,高 端,大气,上档次,扑哧,一声,忍不住, 袅袅,感动,视野,一张,灿烂,笑脸, 深藏,记忆,深处,回忆,伴随,周围, 清亮,虫声,弥漫,开来,清夜,寒凉, 长空,浩瀚,醉心,怀念,只怕,此夜。
初三叙事作文
一路走来一路歌
1000字
这些歌儿濯洗着那些漫漫尘
埃，让心温润如初，仿佛流年沧
桑还不曾浸染。
——题记
宠辱不惊，看庭前花开花落；去 留无意，望天外云卷云舒。我们携着
朝气 青春的
，一路走来一路欢歌，
谱写着一串串童真活泼的音
符，希冀着远方。
关键词：这些,歌儿,那些,漫漫,
尘埃,温润,如初,仿佛,沧桑,不曾, 浸染,题记,宠辱不惊,庭前,花开花 落,去留,无意,天外,云卷云舒,我们, 青春,朝气,一路,走来,一路,欢歌, 谱写,一串串,童真,活泼,音符,希冀, 远方。
初三叙事作文《一路走来一路歌》
手机 蓦地，一旁默默无闻的
亮了，
映入眼帘的竟是好朋友与老师
问候 的关切
：“我们在台下听得
很好啊”、“你今天很棒了，而且
音响本身就有点调皮，不怪
你”、“挺好的，高端大气上
档次”……我扑哧一声，竟忍不住笑
视 出声来，袅袅感动裹携着我的
野，那一张张灿烂的笑脸，那深
记忆 藏在
初三叙事作文《一路走来一路歌》
一路走来一路歌，在大家的
问候下，我们欢唱着友谊之歌，
2019年初中满分作文精选-一路走来一路歌
“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。”老大爷劝慰我说。“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。”老太婆拉着我的手往回走。
夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔的一声啼叫也不再那么悲凉，斑鸠的“扑棱”也仿佛是在用暖翅给它的孩子遮挡风寒。我聆听着车轱辘的转动声，它和北风的呼啸声交织在一起，好像奏响了一首回家的进行曲。
“小翠！小翠——”、行文线索明晰：“离家走在小路上——小路上的劝说与醒悟——回家走在小路上”，能让人一目了然。（二）、表达方式丰富，特别是在描写方面更为突出。语心情，开篇和结尾处能两相照应。（三）、结尾点题，结尾句深化文章的主题。
初中满分精选一路走来一路歌
这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。中午我和爸爸赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。
“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。
一路走来一路歌作文7篇
一路走来一路歌作文一路走来一路歌作文7篇一路走来一路歌作文1古人云：“读万卷书，行万里路。
”有人一路走来，一路书香；而我一路走来，一路歌声。
夜夜想起妈妈的话小时候，我最喜欢依偎在奶奶怀里，听奶奶用温柔的嗓音给我唱歌。
我闭着眼睛，晃动着身体，摇着两条小腿。
“夜夜想起妈妈的话，闪闪的鲁冰花，夜夜想起妈妈的话，闪闪的鲁冰花…………”，这歌声总伴着我进入梦乡。
圆圆的月亮笑吟吟地挂在空中，萤火虫倘徉在银白的月光里，而我，倘徉在歌的梦中。
一路走来，那歌带给我成长。
让我们荡起双桨红领巾伴随着不算沉重的学业来到了我的身边，那抹红鲜艳了整个小学时光。
热闹的校园，年少的我们，在歌声中自由地挥洒我们的青春。
“让我们荡起双～桨～一小船儿推～开波浪～…………”轻快、悠扬的歌声总能将烦躁的'“沙沙”声淹没，不，不是淹没，是净化。
我端坐在教室的角落里，伴着歌，在笔下耕耘出一朵朵灿烂的文学之花。
一路走来，那歌带给我沉淀。
这一路上走走停停我好似一叶扁舟，乘着风浪，飘进了中学的海洋，记忆中的那抹红早已失了光泽。
单调的生活，繁重的任务，宝贵的时间，难得的歌声。
我总喜欢戴上耳机，端着一杯淡雅的清茶，悄悄地走到阳台，在心爱的旋律中用书绢抚一抚叶片上薄薄的一层灰。
“这一路上走走停停，顺着少年飘流的痕迹，迈出车站的前一刻，竟有些犹豫，不禁笑…………”心上覆着的一层灰仿佛也被拭去，眼界似乎开阔了许多，目光也随之清明。
或许，这就是歌的魔力吧。
一路走来，那歌带给我平和。
一路走来，那歌，它让我成长，让我沉淀，让我平和。
接下来的路，愿歌声常伴。
一路走来一路歌作文2风轻柔，叶，亦柔，蜿蜒小道自初阳起，至黄昏终，绵延，无尽。
我走过许多路：古朴的石板路，华丽的瓷砖路，宽敞的柏油路，亦或是硌脚的石子路。
各具其妙，亦备其缺。
可忆其路之韵味，自是石板路最具韵味。
记忆扑朔，重回过去。
夕阳下的我们，一起迈在坎坷的路上。
拐过一个个朴素的角，穿过一条条美好的街，我们在夕阳下，共同迈向回家的路。
八年级上现代文阅读(课外)1
爱，从来不卑微很长一段时间，我一直为生命的某些问题所困扰，譬如关于人生价值，关于人间真情，等等。
心灵的空间里满是楼宇隔绝起来的如壁的冷漠，使我因为这个年龄而丰盈起来的心像一株水仙在沙漠里渐渐枯竭。
一个午后，校园里播放着一首不知名的美国歌曲，我和几个同学站在一栋楼房的角落里聊天，面前的桌子上，摆着为灾区孩子们募捐的纸箱。
为了引起过往行人的注意，我们把一组放大的黑白照片贴在一块长幅的红布上，照片上的那些孩子坐在用帐篷搭起的教室里，纯真而渴求的目光齐齐地望着前方。
在离我们不远的地方——学校西三食堂前的路旁，放着几只超负荷的垃圾箱，我每次拎着饭盒掩鼻而过时，总看到一个老头正专注地用铲子或手翻腾着什么。
久而久之，便带着很强的不屑，眼熟了这个蓄着半撮白胡子的可怜的老头。
我没有在意这个拾垃圾老头的到来。
他佝偻着身子吃力地背着脏兮兮的尼龙袋从我面前走过时，忽然停下来，在那幅红布面前站定，眯着眼仔细地瞧着那组照片，很久才从一张移向另一张。
我不禁哑然失笑，一旁的伟子拽拽我：“小心点，别不留神让他把捐赠的衣服当垃圾收跑了！”我笑笑，低头清理那些或大或小、或新或旧的捐款。
突然感觉眼前有什么东西在晃动，我吃惊地抬起头，老头不知何时已来到了我的面前，一只枯黑得像老松树皮的手抖抖地递过来拾元钱。
我惊讶得不知怎么办才好，回过神时，他已把钱放到了桌上，摆摆手，像完成了一个伟大使命似的微昂着头离开了……我仍呆呆地站着，望着他佝偻着远去的背影，一股莫名的敬意从心底缓缓流过。
这个曾在我眼中渺小而卑微的生命，以它朴实的力量深深震撼了我。
在真情有些消瘦的年代里，这位或许因为贫穷而被人们淡忘了的老人，却用生命里那条流淌着朴实的爱的血脉，尽了许多人冷漠地认为是义务的一点责任。
心中种种命题忽然有了答案——在我们只知用华丽的文字呼喊爱渐迷失的时候，又有多少真正宝贵的东西被自己不屑地丢掉。
老人弓腰拾起的，难道仅仅是我们丢弃的垃圾吗？（选自《小品文选刊》，作者杨进，有改动）1﹒品读文中划线的句子，回答：（2分）（1）句中“消瘦”一词的含义是（2）为什么说老人的生命里流淌着的是“朴实的爱的血脉”？2﹒文章开头说“我一直为生命的某些问题所困扰”，结尾又说“心中种种命题有了答案”。
一路走来一路歌(作文20篇)
一路走来一路歌(作文20篇)一路走来一路歌作文：如果说生活是一个网，那么路就是网中有形的丝，如果说生活是一首歌，那么路就是歌的曲目，如果说生活是一颗星，那么路就是星的光芒，遥看万物齐花开，一路风雨一路歌。
人生漫漫，我们时刻都踏着自我脚下的路在艰难的前行，无论风雨，无论歌，有时我们会在路口徘徊，有时我们会在路边停留，有时甚至我们会充满畏惧，人生的路对于我们自我来说永远是个谜，也许仅有自我走过你才会发现，噢，这就是我的路。
其实我们每个人无论自我的路有多么的难走，但都必须自我走，就像出生。
也许在你不停的忙碌于脚下的路时，你或许才会发现，每个人都有自我的风景。
无论急促，无论充满诗意，无论充满灾难，还是奇迹，但我们这些世俗的人们都必须去行走。
时间不会因为你我的畏惧而停滞不前，历史的长河不会因为你我的迷茫而停止，月很美，花很艳，一路的风雨似乎在不停歇的击打着我探索路的信心，没有谁会明白，没有谁会明白，自我未来的路究竟会在何方，但只要我们记住，路是用脚走出来的，我们每一个人走的就是一条不一样寻常的路。
也许我们每一个人走的都是通往终点的路，自我时时都在探索，没有什么天使会扶你前行，而唯有自我，用自我年轻的心，用自我充满诗意的梦，用自我最微小的双脚，用自我或许还很稚嫩的双手，一路欢歌，一路风雨。
时钟每一秒的转动，预示着你已向远方前行智慧的河水或许会载着你，辛勤的方舟会陪着你，你只要始终铭记，下一站，我要走的更好。
应对世间一切苍白的万物，时间永远是那样的高傲，踩着脚下每一寸看似相似却不尽相同的路，你我是否也已经紧握拳头，下一步走向何方？你我无需担心，下一个人生的驿站将在何方你我无需着急，只要我们时刻准备，准备起航。
一路风雨，一路歌，世俗的人们或许依旧走着自我平凡而又充满梦想的路，只要始终心中有个信念，无需看哪里才是终点。
不走寻常路，每个人的路上都有诗情画意，每个人的心中都有盏永不熄灭的灯，路是不一样的，但相同的是我们每一个人都已起航。
一路走来一路歌初中优秀作文
一路走来一路歌初中优秀作文这是一个冬天的夜晚，天完全黑了下来，路幽静得吓人。
树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼，或斑鸠的一翅“扑棱”，都会让人毛骨悚然。
中午我和赌气没有吃饭，他那凶神恶煞的面孔让我对这个家失去了兴趣，于是我想到了离家出走，气冲冲地离开了这个让人生厌的家。
究竟要去哪里，我自己心中也没有目标。
远处投来一束灯光让我警觉起来，我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫，毕竟我还是一个未成年的女生，于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。
一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来，前面一位老太婆用手电给他照路。
我这才放心地走了出去，却把他们吓了一大跳，原来他们是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。
老太婆见只有我一个人，她攥紧我的手生怕我逃跑了似的询问情况。
我如实地回答了她的提问，她并没有多说什么，只是从灶膛里拿出了一个热乎乎的烤红薯塞到我手中。
我推辞不要，其实肚子饿得“咕咕”直叫，只是口袋里没有钱的一句托词而已。
“小姑娘，吃吧，想必你也饿了，这红薯是送给你的，不要钱！”老大爷温和地说。
“谢谢了！”我话没说完就狼吞虎咽地吃了起来。
他们见我吃得“吧嗒吧嗒”作响一副馋相，老两口于是笑了起来。
我一边舔着手指上沾着的薯泥，一边不停地道谢，这时老太婆发话了：“你吃了我一个红薯就千恩万谢，那你的父母养育你十多年，你该吃了他们多少粮食，怎么就为一句不中听的话就离家出走，你觉得这应该吗？”我愣住了，痴痴地望着老太婆，咀嚼着这简单而富有力度的话语，刚刚还愤愤不平的心霎时变得内疚起来，我无言以对，只是低下了尚存余怒的头。
“小姑娘，回家吧，你爸妈肯定会着急的，说不定他们在四处寻你。
”老大爷劝慰我说。
“我们同走一段吧，等会我们到家后再送你一程。
”老太婆拉着我的手往回走。
夜更深了，我帮老大爷推着车子往回走，寒风迎面吹来，也没有那么刺骨。
认识白好寿老师还是我的好友王耀东引见的，他们上紧邻，见面之前只知道他是一位保尔.柯察金式的老人。
去年暑假里耀东和我去了白老师家，出现在眼前的白老师身材挺拔声音宏亮大大的眼睛，一点也不像一个年过七旬的老人，别人不说话，你察觉不出他竟然双目失明达30年，与他一起交谈，丝毫没有未见面之前所设想的沟通困难和压抑，相反他十分健谈，性格豪爽，拉着我的手嘘问暖，一见如故.临别时送给我一本亿的作品第二次见面是在十一月末，深圳的文友石锡陇西省亲时，我领他到白老师家作客，作陪的还有另一个文友刘维仁兄，白老师对石锡铭的到来非常高兴，对石锡铭给陇西文化事业所作出的贡献赞不绝口，石锡铭把畅所欲言，越谈越投机，一直交流到午夜，为助兴，四人还一人一句凑成诗来纪念这次聚会：雪降古城增新意，（石锡铭）客来寒舍蓬荜奇。
【中考作文】一路走来一路歌
【中考作文】一路走来一路歌生活就像一曲歌，它有高潮有低谷，有欢笑有泪水。
而在我的生活中，这首歌就是我自己的成长之歌。
记得小学时的我，总是阳光灿烂，充满活力。
每天放学放风筝、追逐蝴蝶，仿佛永远也不会累。
那时的我总是唱着欢快的歌，快乐满满。
也许是因为那个年纪的我对于这个世界充满了无限的好奇，对未来充满了期待，所以才能够如此开心。
每一次考试，每一次奖状，都让我更加自信，更加向往未来。
然而随着时间的推移，我离开了小学，进入了初中。
初中生活就像是刹不住的车轮，一转眼已经过去了两年，即将面临毕业的考试。
我开始明白，现在的我需要更加努力了。
于是，我停下了放风筝的脚步，开始阅读更多的书籍，培养自己的阅读能力。
我知道，只有不断努力，才能让自己走得更远，唱出更加动听的歌声。
而在这个过程中，我也经历了一些波折和困惑。
有时候，我会感到颓废和失落。
但正是这些挫折让我更加坚强，让我更加热爱生活。
我知道，这首歌还没有完结，我不能停下脚步。
高中的时候，我更加明白了生活的不易和残酷。
学业的压力和各种挑战使我更加严肃。
但我并没有丧失自己的快乐，相反，我更加懂得珍惜眼前的一切。
每一次的成绩进步，每一次的奖励，都在激励我更加努力。
就像一首动听的歌曲，需要不断的练习和修正，才能演唱出一份完美。
而现在，我已经步入大学，这首歌已经走过了一半。
我知道，这将是我人生中最辉煌的时光，也将是我要面临最大的挑战。
但我不会怯懦，我将用我的心声来演唱这首生活之歌。
因为，生活就是一首歌，只有全身心地投入才能够演绎出自己的精彩。
我相信，只要坚持努力，不断修正自己的错误，就一定能够唱出最美妙的旋律。
所以，让我们一路走来，一路歌，扬起自信的风帆，驶向理想的彼岸。
无论是欢笑还是泪水，都是成长的痕迹，都是一生中最宝贵的记忆。
让我们用心去感受，用歌声来记录，一路唱响自己的成长之歌。
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赴戍登程口占示家人林则徐【其一】出门一笑莫心哀，浩荡襟怀到处开。
时事难从无过立①，达官非自有生来。
风涛回首空三岛②，尘壤从头数九垓③。
休信儿童④轻薄语，嗤他赵老送灯台⑤。
【其二】力微任重久神疲，再竭衰庸定不支⑥。
苟利国家生死以⑦，岂因祸福避趋之？谪居正是君恩厚⑧，养拙刚于戍卒宜⑨。
戏与山妻谈故事，试吟断送老头皮⑩。
【注释】①立：成。
②三岛：指英伦三岛，即英国的英格兰、苏格兰、爱尔兰。
此旬回顾抗英经历，足见英国无人。
③九垓（gāi）。
九州，天下，这句可能是用古神话中竖亥自东极步行至西极的故事（见《山海经·海外东经》），表示自己将风尘仆仆地走遍各地观察形势。
④儿童：指幼稚无知的人，代指对林则徐被贬幸灾乐祸的人。
⑤赵老送灯台：即上句的轻薄语。
《归田录》：“俚谚云：‘赵老送灯台，一去更不来。
’当时清廷中的投降派诅咒林则徐。
说他被贬新疆是“赵老送灯台”，永无回来之日。
⑥衰庸：意近“衰朽”，衰老而无能，这里是自谦之词。
⑦以：用，去做。
“苟利”二句：郑国大夫子产改革军赋，受到时人的诽谤，子产日：“何害！苟利社稷，死生以之。
”（见《左传·昭公四年》）诗语本此。
⑧谪居：因有罪被遣戍远方。
⑨养拙：犹言藏拙，有守本分、不显露自己的意思。
刚：正好。
戍卒宜：做一名戍卒为适当。
这句诗谦恭中含有愤激与不平。
⑩戏与”二句：作者自注，宋真宗闻隐者杨朴能诗，召对问：“此来有人作诗送卿否？”对曰：臣妻有—首，云“更休落魄耽杯酒，且莫猖狂爱咏诗。
今日捉将官里去，这回断送老头皮”。
上大笑，放还山。
东坡赴诏狱，妻子送出门皆哭。
坡顾渭曰：“子独不能如杨处士妻作一首诗送我乎？”妻子失笑，坡乃出。
这两句诗用此典故，表达他的旷达胸襟。
山妻：对自己妻子的谦称。
故事：旧事，典故。
【赏析】1.其一诗人因抗英禁烟被贬，远戍伊犁，心中自有一股不平之气。
但临行与家人告别，深恐家人担忧，又需笑言相劝，故开首二句强作欢颜。
然而这也的确体现出诗人襟怀坦荡，四海为家的壮志豪情。
诗人自信抗英禁烟有功无罪，历史自会做出公正结论，面对贬谪问心无愧。
“时事”二句便是对人生经验的总结，人不能生而知之，要想办成一件事，总要经过多次反复和波折，包括犯错误。
这也是对家人子女的教诲。
“风涛”一联以轻蔑口吻讥讽英帝国主义国中无人，外强中干；而自己正好借远戍之机游遍全国，了解情况，寻求抗击侵略者的方法，胸怀广阔，气势豪迈。
末二句针对朝中投降派幸灾乐祸，说自己永无回乡之日的谰言。
表示自己一定会安全返回家乡，返回首都，再与侵略者一决雌雄。
“儿童轻薄语”五字生动刻划了那些卖国小人的卑鄙行径，表示出作者对他们的无比蔑视和嘲笑。
全诗虽有眷恋故乡之意，却毫无小儿女悲戚之态，雄健豪劲，不失民族英雄本色。
[2]2.其二首联是说：我以微薄的力量为国担当重任，早已感到疲惫。
如果继续下去，再而衰，三而竭，无论自己衰弱的体质还是平庸的才干必定无法支持。
这与孟浩然的“不才明主弃”、杜牧的“清时有味是无能”等诗句同一机杼，都是正话反说、反言见意之辞。
颔联若用现代语言表达，即“只要有利于国家，哪怕是死，我也要去做；哪能因为害怕灾祸而逃避呢。
”此联已成为百余年来广为传颂的名句，也是全诗的思想精华之所在，它表现了林则徐刚正不阿的高尚品德和忠诚无私的爱国情操。
“生死以”，语出《左传·昭公四年》：郑国大夫子产因改革军赋制度受到别人毁谤，他说：“苟利社稷，死生以之。
”颈联从字面上看似乎心平气和、逆来顺受，其实心底却埋藏着巨痛，细细咀嚼，似有万丈波澜。
“谪居”，意为罢官回乡或流放边远地区。
按封建社会的惯例，大臣无论受到什么处分，只要未曾杀头，都得叩谢皇恩浩荡。
这就像普希金笔下那个忠心耿耿而无端受责的俄国老奴对暴戾的主子说的话一样：“让我去放猪，那也是您的恩典。
”接下来是说：“到边疆做一个多干体力活、少动脑子的戍卒，对我正好是养拙之道。
”“刚”，即“刚好”、“正好”。
也就是说：“您这样处理一个罪臣再合适不过了。
”尾联从赵令《侯鲭录》中的一个故事生发而来：宋真宗时，访天下隐者，杞人杨朴奉召廷对，自言临行时其妻送诗一首云：“更休落魄贪杯酒，亦莫猖狂爱咏诗。
今日捉将官里去，这回断送老头皮。
”杨朴借这首打油诗对宋真宗表示不愿入朝为官。
林则徐巧用此典幽默地说：“我跟老伴开玩笑，这一回我也变成杨朴了，弄不好会送掉老命的。
”言外之意，等于含蓄地对道光帝表示：“我也伺候够您了，还是让我安安生生当老百姓吧。
”封建社会中的一位大忠臣，能说出这样的牢骚话来，也就达到极限了。
认真体味这首七律，当能感觉出它和屈原的《离骚》一脉相通的心声。
对仗工稳而灵活，是此诗写作技巧上的一个特点。
如，以“国家”对“祸福”，以“生死”对“避趋”，按词性来说，都是正对。
“生死以”的“以”字作“为”解，是动词；而“之”字是虚词。
作者既用“以”字的实词义表达思想内容，又借它的虚词义来与“之”字构成对仗，显示了驾驭文字的深厚动力。
将悲悯化作责任张慕一在走川藏路的时候，我们途经一个叫良多的小乡镇，并在那里停歇下来。
旅社的大门口，便是宁静的街市。
大门的两旁有一些藏民用手臂挽着一些藏饰在卖，这时一个背着小孩手挽着首饰的男孩吸引着我的目光——确切地说，应该是他背着的那个小孩吸引了我。
接着，卖饰品的男孩也注意到了我，微笑着和我打招呼，并用生硬的汉语问我是不是想买藏饰。
“你的弟弟好可爱啊！”我对男孩说。
男孩羞涩地低了低头，脸上两抹高原红越发显得红了起来……接着，我开始问男孩：“你弟弟几岁了？”“两岁半了。
”我一边与他攀谈，一边看他手臂上的首饰。
最后，我选上了一个藏银的戒指。
于是，我便付给他钱，准备离开。
我又止不住捏了捏小孩子的红脸蛋——“你弟弟真可爱啊！”这次小孩忽然躲开，却伏在男孩耳边甜甜地叫了一声：“阿爸……”正当我诧异间，小孩又冲男孩叫了一声：“阿爸……”卖饰品的男孩回应了一声：“嗯！”我疑惑地问男孩：“你的儿子吗？”男孩回答“是的。
”“你多大了？”“19……”我更加惊讶起来：“你……19岁……儿子就两岁半了？”男孩憨憨地笑笑，回头看了一眼他的儿子，用很小的声音对我说：“他是我从山里捡回来的。
”这时，我想我的眼中肯定泛起了更大的好奇，令男孩不自觉地讲了下去。
“前年，我去山里打柴，傍晚回家的时候，经过山路旁边一户人家，听到房子里不停地传出一阵阵嘶哑的婴儿哭声。
我犹豫了一下，就推门进去了。
接着，我一眼就看到了一个小男孩。
我给他喂了点水，心想，他家的大人怎么这么晚还不回家啊？而后，我就转身出去找他的家人了。
在门前的一条小路上，我看到了一排脚印。
走着走着，我忽然看到地上满是暗红的鲜血，再往前，就看到远处，一群狼围在一起，分食着自己的‘猎物’……我忽然明白是怎么回事了，于是回到房子抱着孩子下山了……”“后来呢？”我有些迫不及待地问。
“后来，我就带他回到了家。
向乡亲们一打听，才知道这孩子是一个老人带的孤儿，可是，孩子连最后的一个亲人也被狼吃了……”“然后，你就收养了他吗？”“是的，由于我的阿爸早就过世了，于是，我认他做‘儿子’！”“可是，你还这么小，才19岁，连婚都没有结，怎么就愿意收养一个陌生的孩子呢？”“为什么不愿意？”他可是我第一个发现的啊！既然是我第一个发现了他，那我就应该把他养大啊！”我的心顿然激动得战栗起来。
原来，这个男孩——不——是这个19岁的男人，只因为是自己第一个发现这个可怜的孩子，就马上勇敢地、坚决地不假思索地承担起了这抚养的责任。
原来，在他澄净而坚毅的心里，他已然把自己眼前的悲悯化成了一种神圣的责任，并不惜为其操劳一生！这是多么圣洁而博大的爱啊！你、我、他，这凡尘俗世间的人啊！有多少人，又见识过多少悲情之事，然而，又有几人能将眼前的悲悯顿时化作自己神圣的责任呢？——摘自《读者》哲人的爱秦牧好几年前,我读过一则消息:青岛医学院教授沈福彭,1982年2月因病去世。
他生前殚精竭虑,尽瘁教学,亲嘱死后将遗体献给医学教育事业,五脏作局部解剖教学用,骨骼制成标本,供示教用,用遗体“再站一班岗”。
这则消息使我大受震撼,掩卷沉思,神驰黄海之滨。
一个彻底唯物主义者的献身精神,一个哲人对群体无私的爱,尽在不言之中了。
据我所知,遗嘱相赠肾脏、眼球,以至于躯体,或以利他人,或造福群众的事虽有不少,但是遗嘱指定把自己的遗体制作骨骼标本供教学用的事我极少听到。
中国先进的知识分子舍己为群,献身祖国的坚强意志和崇高风格,从这样的实例中也可以想见一二了。
1987年底,我突然接到青岛医学院一封来信,那是院长办公室工作人员寄来的。
里面除了信件外,还有一张骨骼图片,那就是沈教授遗留下来的骨骼标本了。
信里有这样的话:“他去世后,由他的学生将骨骼制成骨架,陈放在青岛医学院解剖学教研室的标本室里(外有玻璃罩),人们每过此室,都以十分崇敬的心情,瞻仰骨架。
”信末这样说:“秦老……你能否为我院沈教授写几句话,如蒙赐字,我们将把它刻在玻璃罩上……”我端详着那张骨架图片,百感纷纭。
这具骷髅给予我的不是忧惧、哀伤,而是亲切、鼓舞。
我把图片放在写字台的玻璃板下,早晚工作时经常瞧它几眼,我觉得它对我的灵魂有净化的作用,犹如明矾之可以净水一样。
我的写字台的玻璃板下,没有任何绮年玉貌、皓齿明目的明星歌星的照片,却有这么一张骷髅的照片。
这并不是因为我已经是老头子了,即使我是个风华正茂的青年人,我也会这样。
面对这张照片,崇敬、可亲的感情驱除了一切渺不足道的杂念。
这副骨架图片仿佛给了我一道无声的命令,我决意写那将被刻在玻璃罩上的几十个字。
平素写些小文章我是不起草稿的。
但是为了写这几十个字,我却决定夜里到附近僻静的街道上长时间漫步,思索、酝酿。
我想起了一位文豪类似这样意思的话:“当你把笔插进墨水瓶里的时候,如果不是蘸着自己的血来写的话,那就不要动笔。
”那夜月色溶溶,雪白的树干显得十分高洁。
月光透过凤凰木,洒落了一地斑驳的光点。
长街寂寂,阒无一人,我来回踱步,一次、一次又一次。
那具骷髅在我眼前冉冉腾起,我的想象使他还原为血肉之躯:他埋头在灯下研读,他屹立在讲坛上讲学,他以深邃的眼光凝视人群,毅然写下献出骨骼遗嘱的情景,历历如在目前。
我虽不是教徒,却涌起一种教徒似的心情,渴望能够有个和神圣的魂魄对话的机会。
那夜我在街上盘桓了很久,回家后对着骨架图片,铺开稿纸,写了一张又撕了一张,最后,拼尽我的心力,终于写出了这么几十个字的《献辞》:他生前叮嘱献出遗骸,指定骨架标本在这儿陈摆。
玻璃橱里是他特殊的坟,玻璃橱外是他浩瀚的爱!一纸遗嘱直如震世春雷,一宗心愿想见哲人气概。
让我们脚步轻轻走进大厅,伫立丰碑前默默礼拜!【评析】秦牧的作品取材广泛，大到大千世界，小到一粒种子，容量大，几乎无所不包，能够精心地运用材料，各个题材都充满诗情画意，艳丽缤纷，多种表达方式的巧妙运用，写景抒情，叙事议论巧妙融合，景中有情，景中生议，议中升华，叙中产议，叙中融情，秦牧的散文运用表达方式独具匠心。