电大心理学平时作业及答案1---4汇编
国家开放大学《心理学》作业1-4参考答案
国家开放大学《心理学》作业1-4参考答案作业1一、名词解释(每题2分，共28分)1.个体心理：所谓个体心理，确切地说是个体的社会心理，即个体在特定的社会部门或组织系统中，因其所处的角色、地位不同而表现出来的心理现象。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
它包感觉、知觉、记忆、想像、思维和言语等。
3.观察法：是指观察者有目的、有计划地运用自己的感觉器官和辅助工具，能动地了解处于自然状态下的客观现象的方法。
4.实验法：是一种控制影响实验结果的无关因素，系统的探讨某些实验条件、观测与实验条件相关现象的变化，从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法。
5.意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6.注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
7.催眠：广义上讲，催眠是一些暗示有特殊反应能力的人在知觉、记忆、动机和自我控制感方面发生的一种觉知状态;狭义上讲，催眠是由催眠师诱导而出现的一种类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
8.感觉：人们的感官对事物个别属性的反映，或是人们感官对各种不同刺激能量的觉察。
9.知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反应。
10.绝对阈限：刚好能够引起感觉的最小刺激量。
11.韦伯定律：差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系，称作韦伯定律。
12.似动：是指在一定的时间和空间条件下，人们在静止的物体间看到了运动，或者在没有连续位移的地方，看到了连续的运动。
13.三色论：三色论认为，有三类视锥细胞，分别对红、绿和蓝这三种不同波长的光敏感。
当它们受到不同波长的光刺激时，在心理上就会产生不同的颜色感觉。
14.对立过程理论：对立过程理论认为，颜色视觉产生于三个基本的系统，每个系统包含两种对立的成分，分别是红-绿，蓝-黄和黑-白。
所谓对立，就是指当一对系统中的一种颜色成分(如红色)被激活时，对另外一种成分的感受就会被抑制。
国家开放大学电大《心理学》综合练习试卷 含答案
省（市区） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…考试须知：123 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、表象是从______到______的过度阶段，是认识过程中的重要环节。
2、人的能力形成和发展，主要是______因素和______因素相互作用的结果。
3、注意保持在某一______上的时间是狭义注意稳定性；注意保持在某一______上的时间是广义注意稳定性。
4、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，从而揭示了人类遗忘的规律是______ 、______ 。
5、气质是个体心理活动的______ 的______ 特征。
6、知觉是人脑对______感官的客观事物各个属性和部分的______的反映。
7、情绪和情感作为人反映客观世界的一种形式，具有 、______和______功能。
8、根据需要的起源，可以把需要分为______需要和______需要。
9、马洛斯认为只有______需要满足以后才会出现______需要。
10、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一定______和______的事件（情景）为内容的记忆。
二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题的解决时的倾向性，这是（ ） A.定势 B.迁移作用C.动机状态D.变式2、人的认知过程、情绪情感和意志统称为（ ）过程。
A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性3、人的个性结构的核心成分是（ ）A.性格B.气质C.能力D.兴趣4、性格属于下列哪种心理现象？（ ）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理特征5、根据言语描述或图形示意，在人脑中形成相应新形象的过程是（ ）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象6、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于（ ）A.胆汁质B.多血质C.黏液质D.抑郁质7、下列属于社会文化的是（）A.学校文化B.民族文化C.企业文化D.制度文化8、学校的环境气氛、压力与学生的愿望是影响大学生发展的（）A.表现性因素B.知识性因素C.组织性因素D.个体性因素9、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。
2011秋电大汉本心理学答案
电大《心理学》（汉本必修）平时作业1及答案一、名词解释1、正后像和负后像：视觉后像是当光刺激停止对眼睛作用后，它所引起的视觉并不立刻消失，会出现暂短停留的现象。
当后像的品质与刺激物相同时，叫正后像。
当后像的品质与刺激物相反时，叫负后像。
2、韦伯定律：由德国生理学家韦伯发现，概括成一个公式：k=△I/I，即差别感觉阈限与原刺激量之间近似为恒定的正比关系。
3、知觉：是人脑对作用于感觉器官的事物的各个部分和属性的整体反映。
4、感觉适应：在同一感觉器官中，由于刺激的持续作用或一系列刺激的连续作用，导致对刺激感受性的变化。
5、单眼线索：人即使只使用一只眼睛，也能感受到深度线索，这样的线索叫单眼线索。
6、催眠：由催眠师诱导而出现的一种类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状态。
7、意识：指个体所拥有的对现实生活的知觉体验，其中既包括可以用言语表达出来的，也包括难以用言语表述清楚，但是却是能够让人亲身体会到的知觉体验。
8、注意：是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。
二、简答题1、举例说明心理学的功能。
（1）认识内外世界。
心理学的功能不仅表现在帮助人们认识外部世界，也能帮着人认识精神世界。
人有外显行为和内隐行为，观察看到的是人的外显行为，而推论探究的是人的内隐行为，这是看不见的心理历程，心理学能帮助人认识到人的内隐行为，这是心理学的第一个功能。
如在看《福尔摩斯探案集》时，人们会不断地根据案情的描述，去推论谁是凶手。
这一推理的过程就是“解释”。
解释的心理功能体现了人类的思维过程；（2）调控行为。
预测是表现在思维层面上的心理现象，而调控是落实于行为层面的心理现象。
心理学强调通过他控和自控两个子系统调节自己的行为，使人成为自己行为的主宰者，参与者。
如在高考前夕，考生会全力以赴地复习功课，自觉地放弃平常喜爱的娱乐活动；（3）预测未来。
心理学家依据研究所获得的规律，对某一现象作出预测，告诉人们一种因果关系或相关关系。
并以此提出一些预防性的措施。
2021年国开电大《心理学》形考任务作业3、形考任务作业4及答案
2021年国开电大《心理学》形考任务作业3答案1.情绪(名词解释)参考答案：是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的态度体验2.基本情绪与复合情绪(名词解释)参考答案：是人与动物所共有的，在发生上有着共同的模式，它们是先天的、不学而能的。
3.积极情绪与消极情绪(名词解释)参考答案：积极情绪就是因意外得到奖赏或在目标实现过程中取得进步时产生的感受消极情绪是指生活事件对人们心理上所造成的负面影响，如痛苦、悲伤、愤怒、恐惧等。
4.心境、激情和应激(名词解释)参考答案：情绪状态分为心境、激情和应激。
心境是一种具有感染性的、持续性的、比较平稳的情绪状态。
激情是一种与心境相反的情绪，它是一种爆发快、强烈而短暂的情绪体验。
5.动机(名词解释)参考答案：是由一定的目标引导和激发而产生原动力，由此推动个体的行为。
6.需要(名词解释)参考答案：是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。
7.驱力(名词解释)参考答案：是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。
8.诱因(名词解释)参考答案：是指能满足个体需要的刺激物，它具有激发或诱使个体朝向目标的作用。
9.成就目标(名词解释)参考答案：是指“关于个体追求成就任务的理由和目标的认知表征”，它“反映了个体对成就任务的一种普遍取向，是有关目的、胜任、成功、能力、努力、错误和标准的一种信念系统”。
10.自我效能感(名词解释)参考答案：个体对自己是否有能力来完成某一行为的推测和判断，这种推测和判断就是个体的自我效能感。
11.能力与智力(名词解释)参考答案：是指直接影响活动效率并保证能够顺利完成某种活动所必须具备心理特征。
智力：是指人们所共同具有的最基本的能力。
如观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力等。
一般能力就是人们通常所说的智力。
12.模仿能力(名词解释)参考答案：是指通过观察别人的行为和活动来学习各种知识技能，然后以相同的方式作出反应的能力。
电大心理学平时作业及答案1---4
《中学心理学》平时作业学生姓名：学生学号：专业：分校、工作站：重庆广播电视大学制中学心理学第1次平时作业(第1—3章)一、不定项选择题（含单选题和多选题，每个1分，共10分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．研究心理的种系发展和人的个体心理的发生和发展规律的是（ C ）。
A ．生理心理学B ．社会心理学C ．发展心理学D ．普通心理学2．在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（ D ）。
A ．观察法B ．访谈法C ．测验法D ．实验法 3．精神分析理论是由（ B ）提出来的。
A ．艾利斯B ．弗洛伊德C ．马斯洛和罗杰斯D ．斯金纳 4．意识有以下哪几种不同的状态：（ ABCD ）。
A ．睡眠与梦B ．催眠C ．白日梦和幻想D ．特殊药物下的意识状态 5．注意是心理活动对一定对象的（ C ）。
A ．指向和选择B ．集中和紧张C ．指向和集中D ．集中 6．“一心二用”即注意的分配是（ A ）。
A ．有条件的B ．无条件的C ．不可能的D ．以上一个也不是 7．突然的敲门声，打断人的思路，属于（ B ）的干扰。
A ．随意注意B ．不随意注意C ．随意后注意D ．注意的动摇 8．“入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（ A ）现象。
A ．适应B ．对比C ．后象D ．感受性9．将知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉，其依据的标准是（ C ）。
A ．知觉能否正确反映客观事物B ．在知觉过程中起主要作用的感觉器官C ．知觉反映事物的特性D ．知觉是否有目的、有计划10．学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D ）A ．注意分散B ．粗心C ．知觉组织性D ．定势二、名词解释（每小题 3 分，共24 分）1.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知： 是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
四川电大心理学考试答案
四川电大心理学考试答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 心理学研究的主要内容是（）。
A. 心理现象B. 心理活动C. 心理过程D. 心理状态答案：A2. 心理学的科学性主要体现在（）。
A. 理论的系统性B. 方法的科学性C. 研究的实证性D. 应用的广泛性答案：B3. 心理学的独立性标志是（）。
A. 冯特在莱比锡大学建立第一个心理学实验室B. 弗洛伊德的精神分析理论C. 行为主义的兴起D. 认知心理学的产生答案：A4. 心理学的主要研究方法包括（）。
A. 实验法、观察法、调查法、个案法B. 观察法、调查法、实验法、模拟法C. 实验法、调查法、模拟法、个案法D. 观察法、模拟法、实验法、个案法5. 心理学的研究对象是（）。
A. 心理现象B. 心理活动C. 心理过程D. 心理状态答案：A6. 心理学的研究目的在于（）。
A. 揭示心理现象的本质B. 探索心理活动的规律C. 预测和控制心理过程D. 以上都是答案：D7. 心理学的主要分支包括（）。
A. 生理心理学、发展心理学、社会心理学、临床心理学B. 生理心理学、教育心理学、社会心理学、临床心理学C. 发展心理学、教育心理学、社会心理学、临床心理学D. 生理心理学、发展心理学、教育心理学、临床心理学答案：A8. 心理学的研究原则包括（）。
A. 客观性、系统性、发展性、伦理性B. 客观性、系统性、发展性、科学性C. 客观性、科学性、发展性、伦理性D. 客观性、系统性、科学性、伦理性答案：A9. 心理学的研究方法中，最常用的是（）。
B. 观察法C. 调查法D. 个案法答案：A10. 心理学的研究领域包括（）。
A. 基础心理学、应用心理学B. 理论心理学、应用心理学C. 基础心理学、理论心理学D. 理论心理学、临床心理学答案：A二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 心理学的主要研究内容包括（）。
A. 认知过程B. 情感过程C. 意志过程D. 行为表现答案：ABCD2. 心理学的研究方法中，属于定量研究的有（）。
电大心理学形成性考核册1—4答案全
例题：（一）选择题1．动机与工作效率的关系是（C）。
（A）一种交叉关系（B）一种线性关系（C）倒U形曲线关系（D）一种直线关系2．支持语言获得的后天学习论的研究者是（ACD）。
（A）巴甫洛夫（B）乔姆斯基（C）班杜拉（D）斯金纳（二）名词解释1．能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
2．社会刻板印象指人们对某一类人产生的概括而固定的看法。
它具有一定的合理性，但也容易产生认知偏差，导致人际交往中出现"先入为主"、“以偏概全”的错误，阻碍人与人之间的正常认识和交往。
（三）简答题1．信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？答：信息加工的观点认为，记忆就是人脑对外界输入信息进行编码、存储和提取的过程。
从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑（2.5分）。
编码是人们对外界信息进行形式转换的过程（2.5分）。
存储是将感知过的事物、体验过的情感、做过的动作和思考过的问题等，以一定的形式保持在人们的头脑中（2.5分）。
提取是指从记忆中查找已有的信息的过程（2.5分）。
2．能力的差异主要表现在哪些方面？能力的差异主要表现在三个方面（1分）：（1）能力的类型差异。
（3分）（2）能力发展水平的差异。
（3分）（3）能力表现早晚的差异。
（3分）（四）论述题结合生活实际，谈谈你对心理健康的描述性标准的理解。
答案：1．了解自我，悦纳自我。
（2分）2．接受他人，善与人处。
（2分）3．热爱生活，乐于工作和学习。
（2分）4．能够面对现实、接受现实，并能够主动地去适应和改造现实。
（2分）5．能协调与控制情绪，心境良好。
（2分）6．人格和谐完整。
（2分）7．心理行为符合年龄特征。
（2分）心理学作业11.个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2.认知：是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的最基本的过程。
3.观察法：是一种在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
儿童心理学平时作业(四)
电大《儿童心理学》平时作业四及参考答案一、概念题（每题2分，共20分)1、移情：知觉到他人的情绪体验，并产生相应的情绪反应，也就是对他人情绪产生共感的反应。
2、情绪理解：儿童能识别自己和别人的情绪,并理解情绪产生的原因和结果的能力。
情绪理解包括对情绪状态的理解和对情绪过程的理解.3、社会性参照：当婴儿处于不确定的情境中时,他们就会观察父母对这种情境的反应,并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。
4、情绪调节:对情绪的内部过程和外部行为表现所采取的监控、调节,以适应外界环境和人际关系需要的动力过程。
5、依恋：婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体接触的倾向。
6、拟合模型：指父母的抚养模式和抚养环境与儿童的气质之间的匹配.7、自我认知：个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识，是对“我是谁”、“我为什么是这样的人"等问题的回答。
8、自我控制:对优势反应的抑制和对劣势反应的唤起.9、自尊:个体对自己的价值判断和由此产生的情感体验。
10、性别概念：儿童能分清自己是男孩还是女孩，并认识到性别是一种无法改变的特征.1、移情能力的发展经历了哪些不同水平的发展阶段？第一阶段，普遍移情，出现于出生后第一年。
第二阶段，自我中心的移情，在2岁左右出现。
第三阶段，理解他人情感而产生的移情，,约在2-3岁产生。
第四阶段，理解他人生活状况而产生的移情，是个体进入童年期后期才逐渐成熟的.2、简述学前儿童情绪识别能力的发展。
婴儿很早就注意到情绪的某些声音信号，并会给予回应。
婴儿对他人面部表情的识别和解释发展略晚。
一岁半以后，婴幼儿已经初步掌握了一些有关情绪的词，情绪的识别能力也迅速发展.3、简述学前儿童情绪调节能力的发展。
到了6个月左右，婴儿对自己消极情绪的调节能力开始发展.1岁以后，婴儿开始使用其他策略来减少不愉快的情绪，如摇晃自己的身体、咬东西和避开引起他们不愉快的人或事物.18—24个月的婴儿，开始有意识地控制那些让他们感到不舒服的人和物。
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《中学心理学》平时作业学生姓名：________________________________ 学生学号：________________________________ 专业：___________________________________ 分校、工作站：____________________________重庆广播电视大学制1 •研究心理的种系发展和人的个体心理的发生和发展规律的是（C ）。
A.生理心理学 B .社会心理学 C.发展心理学D.普通心理学2.在人为的控制条件下操纵某种变量的变化，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（DA.观察法 C.测验法）。
B D.访谈法 .实验法3. 精神分析理论是由（B）提出来的。
A.艾利斯B.弗洛伊德C.马斯洛和罗杰斯D.斯金纳4. 意识有以下哪几种不同的状态：(ABCD )。
A.睡眠与梦B.催眠C.白日梦和幻想D.特殊药物下的意识状态 5. 注意是心理活动对一定对象的（C ) 。
A .指向和选择B.集中和紧张C.指向和集中D.集中6. “一心二用”即注意的分配是（A )。
A.有条件的B .无条件的C.不可能的D .以上一个也不是7.突然的敲门声，打断人的思路，属于（ B ）的干扰。
中学心理学第1次平时作业（第1 — 3章）、不定项选择题（含单选题和多选题，每个 1分，共10分，请将正A.随意注意 B .不随意注意 C.随意后注意D.注意的动摇8 “入芝兰之室久而不闻其香”是感觉的（ A ）现象。
A.适应 B .对比 C •后象D•感受性9.将知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉，其依据的标准是（C ）。
A .知觉能否正确反映客观事物B .在知觉过程中起主要作用的感觉器官C .知觉反映事物的特性D.知觉是否有目的、有计划10.学生对自己的文章进行校对时， 很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D ）A.注意分散B .粗心 C.知觉组织性D.定势1. 个体心理：人是以个体为单位而存在的，个体所具有的心理现象称为个体心理。
2. 认知： 是指人们获取知识和运用知识的过程，或信息加工的过程，这是人的心理的 最基本的过程。
3. 观察法：是一种在自然条件下 ，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察, 从中发现学年里现象发生和发展的规律的方法。
4.实验法：是指创设并控制一定的条件 ，并对其引起的某种心理及行为现象进行研究的方法。
根据实验情境的不同，实验法可分为实验室实验法和自然实验法两种。
5 •意识：是指个体所拥有的对现实生活的知觉体验。
6•催眠是由催眠师诱导而出现的一种介于清醒与睡眠之间的、 类似睡眠又非睡眠的意识恍惚状^态。
7.注意指心理活动对一定对象的指向和集中。
&差别阈限指刚刚能引起差别感觉的刺激之间的最小强度差叫作差别阈限又称为最小可觉差、名词解释（每小题3分，共24分）三、简答题（每小题 7分，共42 分）1、简述心理学的功能。
（1）描述和测量（2）解释和说明（3）预测和控制2、例举几种常见的不同意识状态，并简要说明意识的作用。
意识状态包括：（1）睡眠与梦。
（2）催眠。
（3）白日梦和幻想。
（4）特殊药物下的意识状态。
意识的作用：（1）意识对人所觉察的核注意的范围进行限制，从而减少刺激输入的流量。
（2）意识使人们依据知觉的组织规律，把连续不断的经验划分为客体和事件。
（3）意识使人们能利用过去的记忆兑现时输入的信息作出最佳的判断和行为。
（4）意识的能动性使人们可以有限度地超越外部的信息内容，在其范围之外建构他们的意识内容。
3、简述注意的品质。
（1）注意的广度。
（2）注意的稳定性。
（3）注意的分配。
（4）注意的转移。
4、什么是知觉恒常性？常见的恒常性有哪些？知觉恒常性: 当知觉的客观条件在一定范围内改变时，但知觉映象在相当程度上却保持稳定的特点。
常见的恒常性：大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性5、影响时间知觉的因素有哪些？感觉通道的特性、一定时间内事件发生的数量和性质、个人的兴趣和动机6、产生深度知觉的线索有哪些？深度知觉涉及三维空间的知觉，即不仅能够知觉物体的高和宽，而且能够知觉物体的距离、深度和凸凹等。
心理学家研究发现，人们对深度和距离的知觉主要来自肌肉线索和单眼线索。
单眼线索包括：线条透视、相对大小、阴影、遮挡、纹理梯度。
心理学是研究心理现象的科学， 心理现象就是心理学研究的对象， 人类的心理现象包括以下几个主要方面:(1) 认知过程与学习：认知过程是人类认识客观世界 ，揭示事物的意义、作用和规律，使人获得知识的过程。
这是人类最基本的心理过程，与人类心理过程紧密相关。
(2) 动机与情绪：人们的任何活动都是有内部原应的。
动机是推动人们活动的内在动力，情绪是对客观事物的态度，人们对事物的不同态度，产生了满意，厌烦等情绪。
(3) 心理特征：就是体现心理差异的现象， 包括能力与人格，能力是直接影响活动效率高低 的心理特征。
(4) 社会心理与心理健康： 人作为社会成员体现了很强的社会性，个体中的人和社会中的人存在不同的心理现象。
(5) 心理发展与职业规划： 心理发展涉及人生从出生到衰竭过程中的心理规律， 年龄特征及心理发展关键期是发展心理的主要特点。
2.举例说明错觉产生的原因。
错觉的产生既有客观原因，也有主观原因。
客观上，错觉的产生大都是知觉对象所处的客观环境有了某种变化导致的。
如垂直水平错觉、月亮错觉。
知觉对象发生了变化， 但人们仍以原来的知觉模式进行感知， 这就是导致错觉产 生的客观原因。
主观上，错觉的产生可能与个体过去的经验、动机、预期和认知方式等因素有关。
如人们在知觉三维空间物体的大小时，总是把距离估计在内，这是保持物体大小恒常性的重要条件。
记忆正确的基本过程是( B )。
四、论述题(每小题1.论述心理学的研究对象。
A.编码、提取、存储B.编码、存储、提取12分，共24分)中学心理学第2次平时作业(第4—6章)、不定项选择题(每小题1分，共10分)C ． 提取、编码、存储 ．存储、提取、编码2．（ C）是指人们对感知过、思考过或体验过的事物，当它再度呈现时，仍能认识的心 A ．回忆 C.再认 B D .重现.追忆 3. 德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（ A •中间稍快 B. 中间稍慢C. 先快后慢D. 先慢后快 4. 人们根据已有信息， 从不同角度出发， 寻找多种可能性答案的一种思维活动 种类型的思维（ C ）。
A. 常规思维B. 具体形象思维C. 发散思维D. 创造性思维 5. 建筑工人在看完图纸以后， 想象出楼房建起来以后的形象，这属于（ A. 创造想象 B. 幻想C. 无意想象D. 再造想象 6. 大部分的问题解决都经历（ ABCD ） 等几个相互联系的阶段。
A. 提出问题B.分析问题C. 选择策略D. 检验策略 7. 创造性思维表现为思维的（ ABCD ）。
A. 新颖性 B. 流畅性 C. 灵活性 D. 精致性8. 美国心理学家沃拉斯认为， 创造性思维包含哪几个阶段（ ABCD A. 准备阶段 B. 酝酿阶段C. 顿悟阶段D. 验证阶段理过程。
C D ）。
9. ）。
属于下列哪）。
儿童语言的获得是一个从简单到复杂的建构过程，大体可以分为哪几个阶段 ABCD ）。
A.牙牙学语阶段B. 单词语阶段C.电报语阶段D. 语言胜任阶10•支持语言获得的后天学习论的研究者是（ACD ）。
A.巴甫洛夫B. 乔姆斯基C.班杜拉D. 斯金纳、名词解释（每小题3分，共24分）主要是指对技能的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。
2.精细加工就是通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，应用已有的图式和已有的知识使新信息和理化。
3.系列位置效应研究者发现，当要求人们去记忆一串项目时（如单词序列），项目的顺序对回忆的效果有很大影响。
人们对序列之初和序列结尾的项目记忆效果最好，对序列中间部分的回忆效果最差。
这一现象被称为系列位置效应。
4.思维与想象思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括或间接的反映。
它借助语言、表象、概念或动作实现，是认知活动的高级形式。
想象就是对头脑中已有的表象进行加工改造形成新形象的过程5.功能固着是指在问题解决过程中，只看到事物的某种典型功能，而看不到该事物其他方面作用的现象。
6.创造性思维是指人们应用新颖的方式解决问题，并产生新的、有社会价值的产品的心理过程。
7.语境任何一种语言交际活动都是具体的、在一定的时间和空间里进行的，或者说，都离不开什么人说、对谁说、在什么时间和什么场合说等，这些语言使用的环境，就是我们通常所说的语境。
&图式图式是知识的心理组织形式。
它说明了一组信息在头脑中最一般的排列或可以预期的排列方式。
也有人把图式看做是有组织的知识单元。
三、简答题(每小题6分，共42分)1信息加工的观点是如何阐述记忆过程的？按照信息加工的观点，记忆并不是一个简单的信息存储库，而是一个动态、活跃的系统，从事着信息的接收、存储、组织、改变和恢复的工作。
从某种意义上讲，记忆就像是一台电脑，其信息加工过程主要分为编码、存储和提取三个阶段。
2 •简述遗忘发生的原因。
(1 )编码和提取失败。
很多时候，发生遗忘的原因是信息编码的失败。
也就是说，信息从来就没有存储在记忆库里。
(2)消退说。
消退说认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱的结果。
(3)干扰说。
干扰理论认为，如何看待婚前性行为。
遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。
(4)压抑说。
压抑说认为，遗忘是由于情绪或动机的压抑作用引起的。
3•根据艾宾浩斯遗忘曲线，谈谈复习时应遵循的策略。
(1)及时复习。
(2)合理地分配复习时间。
如果记忆材料所需时间较短，可用集中复习；如果时间较长, 分散复习效果较好。
开始复习的时间，间隔条短，以后可以长一些。
(3 )复习形式应该多样化。
4•什么是表象？表象在思维中有哪些作用？表象：事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于某事物的形象。
表象是在视、嗅、触、味等感觉的基础上形成的。
表象的作用(1)表象能够促进问题解决和决策。
(2)表象为概念的形成提供了感性基础，并有利于对事物进行概括的认识。
5 •想象有哪些功能？(1 )预测和计划功能(2)补充知识经验的功能(3)代替的功能(4 )生理调节的功能6.影响问题解决的因素。
影响解决问题的因素既有客观因素(主要是指问题本身的性质) ，也有主观因素。
影响解决问题的心理因素主要有以下几方面：⑴动机；⑵定势；⑶知觉情境；⑷功能固着；⑸迁移。
7.简述语言的基本特征与功能。
语言的基本特征：语言的结构性、语言的产生性、语言的意义性、语言的社会性。
语言的功能：保存和传授社会历史经验的功能；交流和表达的功能；思维功能。