学生学习态度自我评价和团队互评的调查问卷
学生学习态度与能力调查问卷
学生学习态度与能力调查问卷（学生问卷）以下共18 个问题均为单项选择，请如实填写。
1、你认为学习最主要是为了什么？（）A、为了满足家长的要求和期望B、为了得到老师或他人的表扬和认可C、为了能考上大学，以后能有一份好工作D、为了学习知识，将来成为一个有用的人2、学习时，你感觉怎样？（）A、有趣，很喜欢B、比较轻松，能接受C、辛苦，但还能坚持D、乏味、厌烦3、对自己目前的学习成绩，你感觉怎样？（）A、很满意B、比较满意C、不太满意D、很不满意4、你感觉得到学习压力吗？（）A、压力很大B、有一点压力C、没什么压力D、不确定5、学期初你会制定并实施学习目标和计划吗？（）A、有明确的目标和计划，能坚持执行B、都曾制定过，但未能坚持执行C、想过要制定，但不知道怎么制定D、从来没有制定过，觉得没用6、你听课的效果怎么样？（）A、都能听懂B、大部分能听懂C、能听懂一点D、完全听不懂7、在学习过程中遇到你不懂或不理解的问题，你通常会怎么办？（）A、向老师请教B、与同学讨论C、自己慢慢琢磨D、放弃8、面临考试时你会感到？（）A、心情放松B、有一点紧张C、非常紧张D、不确定9、你的课余时间通常用来做什么？（）A、整理内务、打扫卫生B、运动或娱乐C、继续学习D、睡觉10、你平时自主安排的时间多吗(除节假日)？（）A、很多B、较多C、较少D、几乎没有11、你每天入睡的时间大约为晚上几点？（）A、9-10 点B、10-11 点C、11-12 点D、12 点以后12、你每天早上起床的时间大约为几点？（）A、5 点以前B、5 点至5 点30 分C、5 点30 分至6 点D、6 点以后13、你午休多长时间？（）A、一个小时以上B、半小时到一个小时C、半小时之内D、几乎不午休14、你认为自己的睡眠时间足够吗？（）A、太多了B、正好足够C、太少了D、不确定15 、若你的睡眠时间不足，你认为这会影响到你的学习效率吗？（）A、有很大影响B、有一点影响C、没什么影响D、不确定16、你希望自己每天的睡眠时间有多长？（）A、7 小时以下B、7-8 小时C、8-9 小时D、9 小时以上17、你对学校制定的作息时间满意吗？（）A、非常满意B、比较满意C、不太满意D、特别不满意18、你的学习效率怎么样？（）A、很高B、比较高C、比较低D、很低。
学生互评调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解同学们在学习、生活和思想等方面的表现，促进班级和谐发展，提高班级整体素质，我们特开展本次学生互评调查。
您的宝贵意见将对我们改进工作、提升班级质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，请您根据实际情况认真填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：（）男（）女2. 您所在的年级：（）一年级（）二年级（）三年级（）四年级（）五年级（）六年级3. 您所在的班级：____________________二、学习方面1. 您认为本班同学在课堂纪律方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差2. 您认为本班同学在作业完成情况方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差3. 您认为本班同学在课堂表现方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差4. 您认为本班同学在课外阅读方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差三、生活方面1. 您认为本班同学在宿舍卫生方面表现如何？（）非常好（）较好（）较差（）很差2. 您认为本班同学在团结协作方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差3. 您认为本班同学在文明礼仪方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差4. 您认为本班同学在体育活动方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差四、思想方面1. 您认为本班同学在道德品质方面表现如何？（）较好（）一般（）较差（）很差2. 您认为本班同学在集体荣誉感方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差3. 您认为本班同学在遵纪守法方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差4. 您认为本班同学在心理素质方面表现如何？（）非常好（）较好（）一般（）较差（）很差五、其他意见与建议请您在此处提出对班级建设、学校工作等方面的意见与建议：____________________感谢您参与本次调查！祝您生活愉快，学习进步！。
学习态度自我评价问卷
学习态度⾃我评价问卷 这个问卷主要是对包括社会科和理科在内的各种学习活动的兴趣之有⽆进⾏诊断。
所⽤的肯定,部分肯定,否定的回答⽅式同上。
1、查阅地图、表、图等。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 2、查阅历史性书籍。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 3、到商店、⼯⼚等社会环境中去,对社会问题进⾏调查。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 4、读报纸了解社会的变化。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 5、就社会问题写⽂章。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 6、读科学常识的书。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 7、动⼿参加理科的实验活动。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 8、读著名社会活动家的传记。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 9、采集动植物标本。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) 10、摆弄各种机械制品。
(喜欢既不喜欢也不讨厌讨厌) (三)对学习态度、习惯、兴趣的相互评价法 就学习态度、习惯、兴趣让学⽣进⾏评价的另⼀种⽅法是学⽣之间的相互评价。
这种评价即使是学⽣之间完全对等的评价,就其强调⾃我确认与反馈的功能,以及减少他律的评价的弱点⽽⾔,还是不如学⽣的⾃我评价。
但是,如果把对班上其他⼈进⾏评价的过程当做⾃我反省的机会的话,它就具有了⾃我评价的性质。
⽽且,与⾃我评价易受主观因素影响的⽋缺相⽐,相互评价更具有客观性和可信赖性。
如果能成功运⽤这⼀⽅法,可望得到⽐教师的观察评价更具有可信赖性的结果。
相互评价最常见、最简便的⽅法是通过班级之间、⼩组之间的讨论进⾏评价。
例如,就⼩组的理科实验或⼩组的体育活动的协作性、积极性、责任感、认真程度等学习态度相互交流意见、反省,就是⼀种相互评价。
如果采⽤较具有技术性的办法的话,⽬前最好的办法是“猜猜他是谁测试法”。
“猜猜他是谁测试法”是由Hartshorre,H等⼈提出的,为了评价学⽣的态度、⾏动、能⼒,综合相互了解的同班同学的意见⽽作出判断的⽅法。
根据桥本重治教授的研究,这种⽅法的可信赖度达到0.7-0.8,对于这些难于测定的态度、⾏动、能⼒的评价,应该说是⽐较⾼的。
自我评价 问卷调查
自我评价问卷调查
自我评价是一种评估自身能力、特点和表现的过程。
通过自我评价，我们可以更好地了解自己的优势和劣势，从而有针对性地改进和发展自己。
以下是一份关于自我评价的问卷调查，希望能帮助你更全面地了解自己。
1. 在工作或学习中，你认为自己的主动性如何？你是否能够积极主动地解决问题和承担责任？
2. 你对自己的沟通能力如何评价？你是否能够清晰地表达自己的想法，并且倾听他人的意见？
3. 你认为自己的团队合作能力如何？你是否能够与他人有效地合作，共同完成任务？
4. 你对自己的时间管理能力如何评价？你是否能够合理安排时间，高效地完成任务？
5. 在面对挑战和压力时，你认为自己的应对能力如何？你是否能够冷静思考、灵活应对，并找到解决问题的方法？
6. 你对自己的创新能力如何评价？你是否能够提出新颖的想法
和解决方案？
7. 你认为自己的学习能力如何？你是否能够主动积极地学习新
知识和技能？
8. 你对自己的适应能力如何评价？你是否能够适应不同的环境
和变化，并做出相应的调整？
9. 你认为自己的领导能力如何？你是否能够有效地激励和指导
他人，达到共同的目标？
10. 最后，请从你的角度总结一下自己的优势和有待改进的方面。
以上是关于自我评价的一些问题，希望能够帮助你更好地认识
自己。
记得认真思考并诚实回答，这将有助于你的个人成长和发展。
学生学习行为态度评价调查问卷
内容
选项
答案
A
B
C
D
1
你对自己在本节课实 验操作的评价
很好
较好
较差
很差
2
你现在是否想改变自 己原来的不良学习习 惯
非常渴望
希望能够
一般化
不想改变
3
4
你是否愿意得到有关 “学习习惯培养”方 间的教育
课前你对上节课的内 容复习吗
非常愿意
认真复习
愿意尝试
大概复习
随便
随便翻翻
不想参与
没有复习
5
课堂上你积极主动回 答老帅的问题吗
当学习、实验中遇到困 难、连续遭遇失败时, 你会
越挫越勇、 决不放弃
认真分析、 查找原因
伤心难过
后自己调
整自己
自暴自弃、
放弃努力
注：按A赋分5分，B赋分4分，C赋分3分，D赋分1分计
学生学习行为态度评价调查问卷
基本信息
性别
男
年龄
学历
本科
职称
中学高级
教龄
学科
物理
学段
初中
年级（班）
九年级
背景分析
教学内容
人教版九年级物理第十五章《电流和电路》第2节《串
联和并联》.
评价情境
”整个课堂学习的过程中，对学生的行为态度进行评
价.
评价内容
从本节课教学的过程与方法（连接简单电路，并画出电
路图）、科学知识（熟知基本电路的组成要素，探究串
每次都是
较多时是
有时是
没有
6
上课时你能集中精力、 专心听讲吗
能坚持
较多时能
有Байду номын сангаас是
学生自我评价问卷调查表
学生自我评价问卷调查表请根据以下问题，自我评价并选择适当的选项。
个人信息1. 姓名：____________________2. 年级：____________________3. 学校：____________________学业表现4. 你对自己的学习成绩感到满意吗？- [ ] 是- [ ] 否5. 请评价你的学习态度：- [ ] 积极认真- [ ] 一般- [ ] 不够专注6. 你是否经常按时完成作业？- [ ] 是- [ ] 否7. 请评价你在课堂上的参与度：- [ ] 经常积极发言- [ ] 偶尔参与- [ ] 很少发言8. 你是否经常主动向老师请教问题？- [ ] 是- [ ] 否自我管理能力9. 请评价你的时间管理能力：- [ ] 很好- [ ] 一般- [ ] 需要改进10. 你是否能够合理安排学习和休息时间？- [ ] 是- [ ] 否11. 请评价你的自我激励能力：- [ ] 高- [ ] 中等- [ ] 低12. 你是否经常制定学习计划并按计划执行？- [ ] 是- [ ] 否学习能力13. 请评价你的记忆力：- [ ] 强- [ ] 一般- [ ] 弱14. 你是否能够独立解决学习问题？- [ ] 是- [ ] 否15. 请评价你的阅读理解能力：- [ ] 强- [ ] 一般- [ ] 弱16. 请评价你的写作能力：- [ ] 强- [ ] 一般- [ ] 弱社交能力17. 请评价你在团队合作中的表现：- [ ] 积极合作- [ ] 一般- [ ] 不善于合作18. 你是否善于与他人沟通交流？- [ ] 是- [ ] 否19. 请评价你的领导能力：- [ ] 强- [ ] 一般- [ ] 弱20. 你是否经常主动参加学校或社区的活动？- [ ] 是- [ ] 否谢谢你参与本次问卷调查！。
学生自我评价调查问卷
学生自我评价调查问卷介绍本调查问卷旨在了解学生对自己的评价和反思，以便提供更好的教育和个人发展支持。
请在每个问题后选择适当的选项，或填写相关信息。
你的回答将被保密处理，并用于统计分析。
个人信息请提供以下个人信息：- 姓名：[填写你的姓名]- 年级：[填写你的年级]- 性别：[选择男性或女性]- 学校：[填写你的学校名称]自我评价请在以下问题中选择适当的选项，或填写相关信息：1. 我对我的研究成绩感到满意。
- 很满意- 满意- 一般- 不满意- 很不满意2. 我每天都有足够的时间完成课业任务。
- 是- 否3. 我在课堂上积极参与讨论和提问。
- 经常参与- 有时参与- 很少参与- 从不参与4. 我觉得自己在解决问题和思考方面有一定的能力。
- 非常有能力- 有一定能力- 缺乏能力5. 我乐于接受其他学科的研究挑战。
- 是- 否6. 我对自己的个人发展和成长有明确的目标和计划。
- 是- 否7. 我在与同学和老师的交往中表现友好和尊重。
- 总是如此- 大部分时间如此- 偶尔如此- 很少如此- 从不如此8. 我善于管理自己的时间和处理任务。
- 是- 否9. 我在学校的课外活动中有积极的参与和贡献。
- 是- 否10. 我有良好的自我管理能力，可以自觉完成研究任务。
- 是- 否11. 我乐于接受新的研究方法和技巧。
- 是- 否12. 我会主动寻求帮助和支持，以解决研究困难。
- 经常- 有时- 很少- 从不其他反馈意见请在下方留下任何其他关于自己研究和发展的意见或建议。
提交感谢你完成这份自我评价调查问卷！请点击提交按钮，将你的回答发送给我们。
如果你希望进一步讨论或需要个人支持，请与学校的辅导员或教师联系。
学生自我评价及问卷调查表
学生自我评价及问卷调查表学生姓名：所在学校：班级：1、看到本课的课题后，你想到了什么？2、分析课题后，你觉得本课的内容应该是属于：A.实验课，通过实验探究、讨论与交流来学习；B.理论学习课，通过课前准备、讨论、调查等多种形式的活动来学习。
选择后，请按照你的选择填写下列A表或者B表表B：非实验活动讨论型课堂学习自我评价及问卷调查表一、学生对学习过程的自我评价1、课前准备活动提出问题针对本课的学习内容你自己能否一些与课题有关的问题？你提出的问题是：1. 2.搜集有关信息经过你的预习之后，你对自己事先提出有关本课的问题有无修改？若有，你修改后的问题是；为了解决这些问题，你通过哪些渠道：a图书馆；b课本及有关学习参考书；c上网；d 询问其他人；e其他渠道查找了有关信息？你的收获是：2、课堂学习过程的体验（1）为了学习本课内容，在获取了有关信息后你是否制订了相应的学习纲要或计划？比如针对本课的学习目标你提出的解决方法或者对课本上知识的解释是什么？（2）是否撰写了和本课知识有关的小论文？如果有，请你把它和其他同学一起分享（朗诵、演讲等）并将你的思路阐述一下。
若没有，请你把课堂上其他同学的解释或观点记录下来。
（3）如果本课内容是富有实践意义的，它的实际意义有哪些？你是否做了一些现实工作比如社会调查、访问等？如有，请做出描述。
（4）在学习过程中，你应该积极地思考了，其中：（有、无）思考停顿？停顿时间（较长、较短）；停顿次数（较多、较少）；停顿点是：停顿原因是：（5）表达与交流在课堂上，你的表现：（有、无）问老师问题？次数具体情况是：（有、无）积极举手回答问题；你回答的问题是：（有、无）和其他同学通过口头或书面方式进行交流与讨论？你在课堂上（有、无）其他的特殊行为，比如：朗诵、演讲、表演，其他（6）解释与结论通过各种形式的讨论与学习之后，对本课内容的知识要点是什么请你叙述出来。
另外你还能获取哪些与本课知识有关的其他东西？比如用本课的理论知识解决哪些实际问题；对本课可能不能给出解决方案的问题你提出的见解？3、课后的反思与评价（1）整个活动过程中，你是否积极和同学进行讨论与交流？是否积极举手回答问题？你对自己在活动中的表现满意吗？（2）活动过程中碰到问题时你停顿过吗？停顿的地方所反映的问题你学习后都解决了吗？（3）学习讨论过程中，你们是怎样相互支持和帮助的？A．提前做好预习和搜集资料的准备然后分工协作，各自完成某个问题的解答B. 看别人提出的见解以及课堂上的发言与提问，自己只是提出一些建议C. 先独立思考本课所有有关问题并都提出各自的见解，再互相讨论（4）本课的学习结束后，你认为自己在从提出问题、搜集资料、课堂探究表现、分析与总结结论到交流与合作等各个环节中，哪些表现比较好哪些存在不足？通过反思，对你今后的学习有什么启示？二、讨论活动型学习模式学生问卷调查表1、你对此类活动感兴趣吗？通过今天这次活动，你对这种讨论式的活动感觉如何？你怎样看待它？2、活动过程中，你是否感到有困难之处？困难在哪里？你觉得这样的学习气氛如何？你认为是重在学习知识的过程还是重在学习知识的结果？3、整个活动过程中，你是否向老师询问一些自己把握不准的问题？问题是什么？你对老师的回答满意吗？你对老师这堂课的引导、组织和讲解满意吗？4、你认为你们这次活动做得怎么样？试着再提出与本课题有关的3-5个问题。
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学生学习态度自我评价和团队互评的调查问卷
亲爱的同学们:
非常感谢你们配合完成本课题研究，现在占用你们的宝贵时间来完成本问卷，再次对你们支持本课题研究表示由衷的感谢!
请你根据自己在比赛中的表现给自己或者同学在问题的括号里打分(满分10分)请您在评价过程中要做到客观、认真、公正。
一、对学习态度影响方面的调查
1.是否对比赛具有强烈的渴望和参与意识，每球必争、勇于争胜。
（）
2.是否自觉地帮助老师完成教学工作，如拣球、递球、借还器械等。
（）
3.是否尊重老师、遵守课堂纪律、有诚信度。
（）
4.是否每次比赛或练习中都有成功而值得回味的“亮点”:如接起困难球、传出好球、完成好配合等。
（）
5.对每次课上所学的技术动作或战术要求是否清晰掌握。
（）
二、以下各题是您给其他队的同学的评价打分和自我评价打分。
请务必客观公正:
1.他(自己)在比赛中激情展现如何。
（）（）
2.他(自己)和队员之间在比赛中表现的合作态度如何。
（）（）
3.他(自己)的比赛纪律性、诚信度如何。
（）（）
4.他(自己)们业余时间是否能坚持课外练习。
（）（）
5.他(自己)在比赛友好、互相尊重方面表现如何，比赛结束，是否主动完成对对方队伍的致意程序（）（）
6.他(自己)们是否展现出能显示本队团队力量令人振奋的入场仪式，比赛结束后，无论胜负是否都能够相互鼓励。
（）（）
7.他(自己)是否能够公平公正客观地给自己评分。
（）（）
8.他(自己)们在教学过程中是否积极配合教师的课堂教学安排，与其它小组之间的合作如何。
（）（）
9.你对比赛教学法还有什么宝贵的建议:
衷心感谢您的支持和帮助!祝忽身体健康、学习进步！。