幼儿散文
《幼儿散文》教案
《幼儿散文》教案一、教学目标：1. 让幼儿喜欢散文，感受散文的美。
2. 培养幼儿的听力、口语表达能力，提高他们的语言素养。
3. 通过学习散文，培养幼儿的想象力和创造力。
4. 帮助幼儿了解散文中所描绘的自然景物和人物形象，培养他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 第一课时：《散文一》学习散文《散文一》，让幼儿感受散文的美，学会倾听和表达。
2. 第二课时：《散文二》学习散文《散文二》，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 第三课时：《散文三》学习散文《散文三》，帮助幼儿了解散文中所描绘的自然景物和人物形象。
4. 第四课时：《散文四》学习散文《散文四》，培养幼儿的审美情趣。
5. 第五课时：《散文五》学习散文《散文五》，让幼儿进一步感受散文的美，提高语言表达能力。
三、教学方法：1. 采用情景教学法，为幼儿创造一个轻松、愉快的的学习氛围。
2. 使用图片、实物等教学辅助材料，帮助幼儿更好地理解散文内容。
3. 采用分组讨论、角色扮演等方式，培养幼儿的口语表达能力。
4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在教学中得到充分的锻炼和发展。
四、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对散文的兴趣和喜爱程度。
2. 通过听力、口语表达等环节，评估幼儿在语言能力方面的进步。
3. 通过散文表演、绘画等实践活动，评估幼儿的想象力和创造力。
4. 通过问卷调查、家长反馈等方式，了解幼儿在家庭中的学习情况和进步。
五、教学资源：1. 教学课件：包含散文内容、图片、动画等。
2. 教学辅助材料：图片、实物、道具等。
3. 散文音频：配合教学内容的音频文件。
4. 教学评价表：用于记录幼儿在课堂上的表现和进步。
六、教学准备：1. 教室环境布置：确保教室环境宽敞、明亮，营造一个舒适的学习氛围。
2. 教学材料准备：准备教案中所需的教学课件、辅助材料、音频文件等。
3. 幼儿座位安排：根据班级人数和座位安排，确保每个幼儿都能清楚地看到课件和听到讲解。
幼儿散文朗读3篇
幼儿散文朗读3篇朗读能明亮幼儿的心境，培养幼儿的语文文学素养，进而增强语感，下面店铺整理了幼儿散文朗读，供你阅读参考。
幼儿散文朗读篇01《秋姑姑》我们想起秋姑姑就想起收获我没有见过秋姑姑但我猜秋姑姑的脸儿是红红的圆圆的胖乎乎的我没有看见过秋姑姑但我猜秋姑姑是一个画家秋姑姑一来就给果树和庄稼抹上了金黄的火红的颜色秋姑姑啊忙着呢——她给所有的箩筐和麻袋都装上了饱满的粒子沉甸甸的果子果子爱嘟着嘴巴提个意见说：罗筐太小装不下!秋姑姑啊她真好她给我们送来了一阵阵凉风使得那给村里看场院的小弟弟、老奶奶们把手上的蒲扇一把，一把收起来秋姑姑啊披着露珠来到踩着霜花悄悄地走了她给我们留下了又一个丰收的喜悦幼儿散文朗读篇02花对绿叶说感谢，是因为绿叶的陪衬!草对泥土说感谢，是因为泥土的芬芳!小鸟对蓝天说感谢，是因为蓝天给了它自由!生活向坎坷说感谢，是因为坎坷教会它人生!而我要向所有西小的园丁说感谢，是因为他们告诉我什么叫精彩……记得小时候妈妈常常告诉我借用了同学的铅笔要说感谢;无助时同学的一句问候要说感谢;总之，接受别人的帮助和馈赠后要说感谢。
这句话伴随我成长了好多年，它教会我懂得尊重别人，反之，我也得到了同样的尊重。
而今，当我的女儿象一颗小豆芽般的种在了西幼的花园后，她的成长就与这片土地连成了纽带。
每一分钟的吮吸，每一分钟成长的历程无不凝集了无数西幼人的心血。
从不会握铅笔到第一次学会写自己的名字;从A、B、C到“希望英语大赛”;从1、2、3到奥数;从a、o、e到长篇课文的阅读、理解与写作;更从“手背后，排排坐”的咿呀学语到今天“向国旗敬礼”的庄严肃立的场景，无不渗透着每个老师的教诲。
这就是我要说的感恩。
因为风雨兼程，因为呕心沥血，因为无私的爱的奉献!可是，当我向她走去，原想感谢她一缕春风，而她却还给了我整个春天;当我向她走去，原想感谢她一簇浪花，而她却还给了我整个海洋……这样的慷慨，这样的无私，这样的默默，面对如此高尚的品德，难道我们不该对她们说声感谢吗?感谢我们这些辛勤的园丁，感谢这个孕育快乐，播种知识的乐园!当然，谢谢大家给我这个机会，让我这颗感恩的心释放得如此欣慰，如此透彻!幼儿散文朗读篇03竹叶吹梦作者:耿林莽你常常被一根竹子摇醒，风把梦从竹枝上扫落，似残露一滴。
幼儿散文诗歌大全
幼儿散文诗歌大全近年来，随着对幼儿教育的重视程度不断提升，越来越多的父母和教育工作者开始注重幼儿文学的培养。
幼儿散文和诗歌是幼儿文学中的两个重要表现形式，它们可以培养孩子们的语言表达能力、情感体验以及审美意识。
一、幼儿散文1.《小鸟儿》小鸟儿飞翔，翅膀轻轻拍动。
在蔚蓝的天空中，展翅高飞，自由自在。
小鸟儿唱歌，歌声美妙悠扬。
在绿色的树枝上，唱出快乐，传递希望。
这首简短的幼儿散文通过描绘小鸟儿的形象和活动，向幼儿传递自由、快乐、希望的积极情感。
2.《猫咪和小鱼》猫咪在窗前发呆，小鱼在缸里摇摆。
猫咪一蹦一跳，小鱼快乐地晃动。
猫咪喜欢小鱼的颜色，小鱼喜欢猫咪的温柔。
它们虽然不能朋友，却能互相陪伴着快乐。
这则故事通过描写猫咪和小鱼的关系，告诉幼儿即使生活在不同的环境中，也可以相互关心和陪伴。
二、幼儿诗歌1.《小兔子快跑》小兔子快跑，蹦蹦跳跳嘻嘻笑。
穿过绿色的草地，飞驰向大树下。
小鸟看见大家，欢乐地唱起歌。
阳光照耀大地，花儿开满山岗上。
这首活泼的幼儿诗歌通过描绘小兔子奔跑的场景，唤起幼儿的好奇心和向往大自然的情感。
2.《五颗星星》五颗星星闪烁亮，照亮黑夜悠长。
它们像五位好朋友，相互陪伴唱着赞美歌。
夜空中的星星们，让我感到无限安慰。
看着它们耀眼的光芒，让我心中不再寂寞。
这首温馨的幼儿诗歌通过比喻星星为好朋友唤起幼儿对友情和温暖的感受。
通过幼儿散文和诗歌的培养，孩子们不仅能够提高语言表达能力，还能够培养他们的想象力、审美意识和情感体验。
在启蒙教育阶段，帮助孩子们建立积极的人生观、世界观以及价值观非常重要，而幼儿散文和诗歌正是培养这些方面的有效途径之一。
同时，在教育幼儿的过程中，我们也要注意给孩子提供广泛的文学作品，不仅仅局限于传统的散文和诗歌。
让孩子接触不同风格、不同题材的作品，才能够培养他们的审美能力和独立思考的能力。
总之，幼儿散文和诗歌是幼儿文学中的重要内容，通过这些文学形式，可以激发幼儿的情感、语言能力和想象力。
文学_适合小朋友的散文朗诵7篇
适合小朋友的散文朗诵7篇篇一：我是一个任性孩子在云彩南面，那遥远地方，有一群树叶说：我们想像花一样开放。
有一群花朵说：我们想像鸟一样飞翔。
有一群孔雀说：我么想像树一样成长。
篇二：幼儿教师爸爸有一本童年相册里面珍藏他儿时照片，哈，这些照片真逗，想不到爸爸也淘气好玩。
你看他骑在木马上，望远镜挂在胸前，一支小枪别在腰后，那神气，真像将军一般。
最滑稽要数这张，爸爸穿着长衫，摇着小扇，鼻子使劲往上一翘，正给同学说相声小段。
那一张更叫人开心，爸爸在海滩上为大家做饭，脸上抹成花花褡褡，袖口还烧出大窟窿眼。
啊，我真羡慕爸爸，有一个快乐童年，还有这本童年相册永远把他陪伴。
我更希望爸爸，还给我一个童年，让我从书本里走出，去见见窗外春天。
然后拍几张彩照，放进童年相册等我长大了，让童年也留在身边。
篇三：乡愁小时候乡愁是一枚小小邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅海峡我在这头大陆在那头篇四：会唱歌森林也许我是被妈妈宠坏孩子我任性我希望每一个时刻都像彩色蜡笔那样美丽我希望能在心爱白纸上画画画出笨拙自由画下一只永远不会流泪眼睛一片天空一片属于天空羽毛和树叶一个淡绿夜晚和苹果我想画下早晨画下露水所能看见微笑画下所有最年轻没有痛苦爱情她没有见过阴云她眼睛是晴空颜色她永远看着我永远，看着绝不会忽然掉过头去我想画下遥远风景画下清晰地平线和水波画下许许多多快乐小河画下丘陵长满淡淡绒毛我让它们挨得很近让它们相爱让每一个默许每一阵静静春天悸动都成为一朵小花生日我还想画下未来我没见过她，也不可能但知道她很美我画下她秋天风衣画下那些燃烧烛火和枫叶画下许多因为爱她而熄灭心画下婚礼画下一个个早早醒来节日上面贴着玻璃糖纸和北方童话插图我是一个任性孩子我想擦去一切不幸我想在大地上画满窗子让所有习惯黑暗眼睛都习惯光明我想画下风画下一架比一架更高大山岭画下来东方民族渴望画下大海无边无际愉快声音最后，在纸角上我还想画下自己画下一只树熊他坐在维多利亚深色丛林里坐在安安静静树枝上发愣他没有家没有一颗留在远处心他只有，许许多多浆果一样梦和很大很大眼睛我在希望在想但不知为什么我没有领到蜡笔没有得到一个彩色时刻我只有我我手指和创痛只有撕碎那一张张心爱白纸让它们去寻找蝴蝶让它们从今天消失我是一个孩子一个被幻想妈妈宠坏孩子我任性篇五：落叶她两鬓已斑白，孩子称她园长奶奶。
儿童优美散文3篇
儿童优美散文3篇儿童优美散文我拥有的快乐天空拥有鸟儿，显得充满活力;水果拥有水分，所以非常饱满;爱因斯坦拥有伟大的智慧，所以受世人的尊敬和爱戴;而你我之间拥有快乐，所以我们可以追求。
在这个奇妙的世界上，有许多可以令人快乐的事情。
一缕阳光在清晨照在你那苹果似的红红的脸上，你或许感受到了快乐;当春天来临，寂静了一冬天的山林上又增添了一抹新绿时，你的内心不由自主地有感受到了快乐;当你无意中看到拖着娇嫩翅膀的雏鹰跟着饱经过风霜雨雪的鹰妈妈学会飞翔后，你肯定会为大自然的一小片段惊叹而感到快乐……这是热爱生活的人所拥有的快乐，但真正拥有快乐的人却不在多数。
月，最美不过一轮残月;水，最美不过一池涟漪;维纳斯的最美，刻画在她那残缺的手臂上;海伦凯勒的最美，融入到了她那天生的残疾中。
上帝夺走了他们本该拥有的东西。
我相信，上帝对每个人都是公平的，每个人都不可能完美。
有的人拥有不幸的残缺，淡菜却并不代表着自暴自弃，社会并不欢迎自暴自弃的人。
人生其实是一张白纸，自打我们出生以来就拥有着上帝所恩赐的不同量的蓝墨水。
有的人拥有一瓶，有的人拥有半瓶，有的人却拥有几滴……谁能用仅有的墨水发挥出有价值且无限度的才能，谁就是人生搏击中的强者。
人生其实是一杯清水，拥有更加浓郁的冲剂才会更加香浓甜美，尽管有的人生开始是苦涩的，可是经过用力拼搏的调解后，会有非同寻常的香甜。
人生是一片夜空，拥有壮丽灿烂的星光才会使眼前的一切更加璀璨辉煌。
我不骄傲拥有，不否定拼搏，更不鄙视残缺。
我只是尽力思考我所拥有的一切，为残缺去创造，为拥有感到快乐。
蜜蜂拥有勤劳，所以快乐的酿蜜;蚕蛹拥有坚韧，所以用尽全力破茧;燕子拥有巧心，所以安定地筑巢……我?正因为我拥有快乐才不抛弃不放弃地追求理想生活!儿童优美散文我在米中成长成长像一本日记，每一页都留有我们成长的足迹。
成长还像一串珍珠链，每一粒都有一个珍贵美好的回忆。
人们的成长有各种各样的环境，有人在困境中成长，有人在平淡中成长，而我却是在蜜罐中成长。
适合幼儿园朗诵的散文7篇
适合幼儿园朗诵的散文7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿文学课件 第六章 幼儿散文
第六章 幼儿散文
学习目标：
1 ◆阐述幼儿散文的含义，结合作品阐明幼儿散文的艺术 特点。
2 ◆能识别幼儿散文的类型，结合作品阐述各类型的特点。 3 ◆阅读各类幼儿散文，感受幼儿散文的艺术魅力。
4 ◆尝试创编幼儿散文，并与同学交流、分享。
பைடு நூலகம்录
第一节 •幼儿散文的含义与类型 第二节 •幼儿散文的特点
第六章 幼儿散文
思考与实践
三、 创编与实践
1. 选择自己感兴趣的形式，创编一篇适合幼儿欣赏的 散文，并在班级共享。
2. 请为小、中、大班的幼儿各选编若干篇适合他们欣 赏的散文，注意类型的多样性。
第一节 幼儿散文的含义与类型
一、 幼儿散文的含义
散文
韵文
广义的 散文
狭义的 散文
幼儿 散文
第一节 幼儿散文的含义与类型
二、 幼儿散文的类型
幼儿散文的类型
叙事型散文， 侧重于写人记 事，具有比较 完整的情节
状物型散文， 或状物绘景， 或叙写风土人 情，往往托物 言志、情景交 融
议论型散文， 在叙述描写人、 事、物、景中 进行议论，发 表感想。
第二节 幼儿散文的特点
1.短小精巧，想象奇妙 2. 语言活泼自然，明净流畅 3.童真洋溢，趣味盎然
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第六章 幼儿散文
探讨
1. 幼儿散文有什么特点？请举例说明。 2. 幼儿散文有哪些类型？请结合具体的作品说一 说每一种类型的特点。
第六章 幼儿散文
思考与实践
一、 理解与分析
1. 幼儿散文有什么特点？请举例说明。 2. 幼儿散文有哪些类型？请结合具体的作品 说一说每一种类型的特点。
第六章 幼儿散文
适合幼儿的散文
适合幼⼉的散⽂适合幼⼉的散⽂（精选5篇） ⼤家知道散⽂吧，那么⼀般散⽂是怎么写的呢？以下是⼩编为⼤家收集的适合幼⼉的（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
适合幼⼉的散⽂篇1 我是⼀条明亮的⼩河。
我不停地向前奔跑着。
我望着晴朗的天空，它给我穿⼀件蓝蓝的⼲⼲净净的⾐服。
当我跑过⽥野，我看见绿油油的麦苗、⾦灿灿的迎春花，我⼜换上了⼀件鲜艳的花⾐服了。
我是⼀条明亮的⼩河。
我跑过果园。
果园⾥桃花开了，杏花开了，梨花也开了。
春风把花瓣⼉撕了我⼀⾝。
我带着花瓣⼉，跑了很远远的路，⼈们还闻得到⾹味哩! 我流过⽥野、⼭坡、⼯地、果园，到处都听到歌声。
我⼜带着歌声流向远⽅。
远⽅的⼩河也穿着鲜艳的'花⾐服，飘着⾹味，带着歌声。
我们携起⼿来，向前跑啊，跑啊，⼀直跑向⼤海。
适合幼⼉的散⽂篇2 春⾬，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……⼀群⼩鸟在屋檐下躲⾬，他们在争论⼀个有趣的问题：春⾬到底是什么颜⾊的? ⼩⽩鸽说：“春⾬是⽆⾊的。
你们伸⼿接⼏滴瞧瞧吧。
” ⼩燕⼦说：“不对，春⾬是绿⾊的。
你们瞧!春⾬落到草地上，草⼉绿了!春⾬淋在柳树上，柳枝⼉绿了……” ⿇雀说：“不不!春⾬是红⾊的。
你们瞧!春⾬洒在桃树上，桃花红了!春⾬滴在杏树上，杏花⼉红了……” ⼩黄莺说：“不对，不对，春⾬是黄⾊的。
不是吗?春⾬落在油菜地⾥，油菜花黄了;春⾬落在蒲公英上，蒲公英的花⼉也黄了……” 春⾬听了⼤家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在说：“亲爱的⼩鸟们，你们的话都对，但都没说全⾯。
我本⾝是⽆⾊的，但能给春天的⼤地带来万紫千红…… 适合幼⼉的散⽂篇3 荷叶⼉伸出⽔⾯，顶着⼀⽚蓝蓝的天。
蜻蜓飞来了，⾼兴地说：“这是我的机场。
” 青蛙跳上去，⾼兴地说：“这是我的唱⽚。
” 鱼⼉游过来，⾼兴地说：“这是我的⾬伞。
” 滴滴答答，真的下⾬了，我把荷叶当⽃笠，顶着⾬跑回家了。
奶奶取下荷叶，⾼兴地说：“多⾹的叶⼉啊!” ⼀会⼉，奶奶让我吃叶⼉耙，那粑粑就是⽤荷叶包的，清⾹绵软，真好吃! 哇，打嗝都有⼀股荷叶味⼉…… 适合幼⼉的散⽂篇4 ⼤树是妈妈，⼩树叶是她的孩⼦。
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2.婴幼儿散文
婴幼儿散文被包容在狭义的散文之内，是指以婴幼儿为接 受主体，传达婴幼儿生活情趣及心灵感受，适合幼儿审美 需求和欣赏水平的提升婴幼儿文学素养、语言能力的散文 样式。 欣赏对象：主要是幼儿园中大班的处于四至六岁的幼儿。
二、婴幼儿散文的发展
1.婴幼儿散文在我国起步较晚。“五四”新文化运动时期， 冰心为《晨报副镌》写的系列散文《寄小读者》开婴幼儿 散文之先河。 2.同一时期，婴幼儿散文在外国也蓬勃发展。 3.直至二十世纪八十年代，婴幼儿散文终于如雨后春笋般茁 壮成长。婴幼儿散文作家队伍迅速壮大。
作品鉴赏2 很大很大的爸爸（作者：郑春华）
我的爸爸站着的时候，就像一座楼：脚是第一层；手 是第二层；肩是第三层。我要使出爬山的劲，才能爬上爸 爸这座楼。 我的爸爸躺着的时候，就像一条船：脚是船尾；头是 驾驶台；身体是又宽又大的甲板。无论我在甲板上翻跟头、 跑步、跳高，爸爸这艘船总是稳稳的。要是我一摁他的鼻 子，他还会发出和大轮船一样的汽笛声：呜呜—— 我的爸爸真的很大很大，大到下雨出门去，我可以躲 进他的口袋里。 要是你不相信，可以到我家里来看一看他。不过请你 进门的时候要千万小心，不要光顾抬头看我爸爸的脸而不 当心自己往后倒地。 最后告诉你我家的地址：太阳路5号，一座最大的房 子里。
4.婴幼儿童话散文 童话散文是童话与散文的结合，它是借助童话的想象与幻 想，用散文的语言、形式来描写拟人化了的童话形象，创 造童话般的意境。 5.婴幼儿知识散文 婴幼儿知识散文以向幼儿介绍各种知识为宗旨，是一种寓 社会科学知识和自然科学知识于形象描写之中的散文。
第二节 婴幼儿散文的鉴赏
鉴赏婴幼儿散文时，必须以婴幼儿散文的特点作为标准 和尺度看婴幼儿散文语言是否清新明丽，新词汇的量是否适 合幼儿接受，是否对孩子书面语言有熏陶和训练的作用；结 构是否合理，表现是否灵活；内容是否贴近幼儿的生活，是 否关注幼儿的情感体验；形象是否活泼、生动、富于幼儿想 象；意境是否优美，是否契合幼儿的欣赏水平等等。一句话， 就是看是否充盈着“童心”，溢满了“童趣”，这是我们鉴 赏婴幼儿散文的审美标准。
作品鉴赏1
点评
这篇短文以孩子梦幻式的眼光欣 赏世界，用孩子水晶般的心灵感 受生活：在那淡蓝色的雨景和雨 后七彩世界所构成的旖旎画面中， 活动着小鸟、小红马、蜜蜂、小 马驹、小牛犊、小山羊、草莓等 可爱的小生灵，他们都有一颗稚 趣、纯真的童心。这一切使这篇 短文洋溢着童话般的诗情画意， 灵动鲜活地回旋着儿童盎然的情 趣，在平凡中有一种真切而脱俗 的美丽。
作品鉴赏2
点评
这是一篇蹲在地上看世界的婴 幼儿散文。在小不点儿似的孩 子眼里，爸爸大得像一座楼， 大得像一条船，可以随意在他 身上嬉戏玩耍。作者用小不点 儿的眼光，小不点儿的心理， 小不点儿的想象，表达小不点 儿的体验和感觉，流露出稚嫩 的神秘的自豪感，表现了孩子 和爸爸之间的融洽亲昵的感情。 没有对婴幼儿心理的准确把握， 没有晶莹剔透的童心，是写不 出给小不点儿欣赏的散文的。
四、婴幼儿散文的分类
1.婴幼儿抒情散文 幼儿抒情散文，重在抒发幼儿对生活中的人物、事件、景物 的纯真美好的感情。
Байду номын сангаас
2.婴幼儿叙事散文
婴幼儿叙事散文，用散文笔调向幼儿描述生活中的一些人物、 事件等，题材十分广泛，凡适合幼儿接受的生活情景皆可 入题。 3.婴幼儿写景散文 有些婴幼儿散文聚焦于一个小景点，尽量从小景点里挖掘出 诗情画意，让幼儿从中受到潜移默化的美感熏陶。
4、语言明丽清新，表现自由，闪烁纯真童心
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春雨沙沙（作者：冯幽君）
• 春雨沙沙，春雨沙沙…… • 沙沙的春雨，像千万条丝线 飘下…… • 穿梭的燕子衔着雨丝，织出 一幅美丽的春天图画： 绿的， 是柳叶；红的，是桃花。还 织出一条清亮的小河，河里 的鱼儿欢快地摇动着尾巴。 河的对岸，一座小山。山坡 下，有播种的农民；山坡上， 有植树的娃娃……
3、形象生动活泼，具体逼真，充满幼儿想象
春娃（作者：鲁兵 ） 春天是个娃娃，喜欢图画，又喜欢音乐。 他走过树林，给树林涂上嫩绿色；走过小溪，教会小 溪唱歌。 今天，春娃来了，看见我们，高兴极了。他说： “你们都长高了。” 我们问：“是吗?” 他说：“真的， 你们比去年高得多了!明年我来的时候．你们一定长得更 高了。哎呀，十年以后，你们都是小伙子、大姑娘了。可 是我，还是个娃娃。”
三、婴幼儿散文的特征
1.篇幅短小灵活，情文并茂，充满童心童趣 苞米娃娃的大胡子 郑青山 苞米娃娃，还没有一 岁呢，为啥就长出了大胡 子?你想装老爷爷吗?不像 不像，你还没有我大呢。 明天我拿爷爷的剃头刀， 一根一根都给你刮去。
2. 内容丰富生动，境界优美，饱含诗情画意 圆圆的春天（胡木仁） 小蜻蜓，尾巴尖，弯弯尾 巴点点水…… 小蜻蜓，做什么？ 我给春天灌唱片！ 青蛙唱“呱呱”，雨点敲 “叮咚”，活泼可爱的鱼娃娃， 跳起水上芭蕾舞……灌呀灌， 灌好了： 圆圆的池塘，圆圆的唱片， 圆圆的春天。
作品鉴赏1 珍珠雨（作者：吴然）
“下雨了！下雨了！”小鸟扇着潮湿的风，飞过河去，向朋友们 报告下雨的喜讯。淡蓝色的、温暖的夏雨呵，紧跟着小鸟的飞翔，笼 罩了河面和水塘，笼罩了田野，笼罩了我们的山村和村后的树林。 一片雨的歌唱。万物都在倾听…… “雨停了！雨停了！” 小鸟扇着雨后的阳光，从一道彩虹里飞出来。 天多明净，遍地阳光。珍珠般雨点，一颗一颗挂在草叶上，挂在 花瓣上，挂在柳条上，挂在一匹刚从雨里撒欢回来的小红马身上，挂 在房檐口上……哦，下了一场太阳雨，下了一场珍珠雨呵！ 蜜蜂说，金盏花、牛眼菊、山玉兰们更香了。 小马狗、小牛犊和小山羊说，奶浆草、狗尾巴草、三叶草们更嫩 了。 草莓说：“还有我，更甜了！”
第七章 婴幼儿散文
第七章 婴幼儿散文
学习要点
理解散文和婴幼儿散文内涵、彼此的联系与区别 理解和掌握婴幼儿散文的特点 了解婴幼儿散文的类别 掌握鉴赏婴幼儿散文的方法
学习创作婴幼儿散文
第一节 婴幼儿散文概说
一、散文与婴幼儿散文
1.散文 散文是一种抒写主体的情绪感受（自我）以与接受对象 （他我）进行精神对话的文体。