大班音乐都睡着了
《都睡着了》大班音乐教案：用音乐唤醒想象力
《都睡着了》大班音乐教案：用音乐唤醒想象力用音乐唤醒想象力导语：音乐教育一直被认为是培养孩子综合素质的重要手段之一，通过音乐训练不仅可以增强孩子的听觉感知和节奏感，更可以培养孩子的想象力和创造力。
在大班音乐教学中，如何用音乐唤醒孩子的想象力呢？《都睡着了》大班音乐教案正是一个好的教学案例。
一、学习目标1.学习能力目标：培养孩子对音乐的感知和理解能力，提升音乐技能水平。
2.音乐教育目标：增强孩子的音乐表达能力，提高孩子的美学意识和审美水平。
3.人文素养目标：培养孩子爱音乐、学音乐、用音乐的习惯和兴趣。
二、教学准备：1.教学材料：《都睡着了》歌曲MV、音乐伴奏、音符符号贴纸、玩具乐器等。
2.教学环境：音乐室、课堂黑板、电子屏幕、舞台。
3.教学工具：音响设备、话筒、投影仪、乐器。
三、教学过程：1.温故知新：让孩子回顾上一堂课学习的内容，感受音乐和节奏的美妙之处。
2.导入新课：播放《都睡着了》歌曲MV，引导孩子聆听歌曲，从中感知音乐质感和情感表达。
3.分组唱和：将孩子分成两组，让一组班长领唱主旋律，另一组跟唱和谐伴奏。
在唱和的过程中，引导孩子感知歌曲的快慢、高低、紧张和松弛。
4.音乐表演：引导孩子表现音乐的情感和情绪，通过肢体动作和面部表情来传达歌曲的情感和意境。
5.乐器合奏：引导孩子用手拍、口哨、小鼓等玩具乐器配合歌曲节奏，提高孩子的节奏感和感知能力。
6.创作练习：在黑板上贴上两个音符符号，让孩子自己组合出不同的音乐节奏和旋律，展示他们的想象力和创造力。
7.综合表演：通过组合与创作，让孩子自主创作一首小歌，加入音乐与舞蹈元素，最终在班级中展示。
四、教学反思：本次音乐教学采用了多种形式的教学方法，强调了让孩子通过听、唱、跳、弹以及创造等活动形式，来实现音乐学科素养的提升。
其中，《都睡着了》歌曲的使用，使得孩子们愉悦地接受了音乐教育，更体会到了音乐的美丽与艺术。
然而，本次教学中的不足之处也十分明显。
教学时间过短，导致部分孩子的想象力和创造力无法得到很好的发挥。
大班音乐《都睡着了》教案
大班音乐《都睡着了》教案
教学目标
1.让学生了解《都睡着了》这首歌曲的节奏和歌词
2.培养学生的音乐鉴赏能力和欣赏能力
3.提高学生的合作能力和表现能力
教学准备
1.CD或MP3版本的《都睡着了》
2.教学PPT或纸质教材
3.手鼓、哨子等打击乐器
4.编制好的歌曲副歌舞步
教学过程
1. 温馨提示
老师可以提前跟学生提示，今天的课程将是一堂关于音乐欣赏和合作演出的课程，需要学生积极配合，不要拖拉。
2. 歌曲欣赏
先播放《都睡着了》这首歌曲，点亮学生的音乐兴趣。
可以在播放过程中，让学生跟着节奏轻轻晃动身体，感受音乐的力量。
播放完毕后老师可以提问，问学生们对这首歌曲的感觉和理解。
3. 歌曲分析
老师可以根据自己的喜好，或者季节主题等因素，设计相关内容的练习。
比如在这里，《都睡着了》这首歌有关睡觉的节奏，我们可以让学生模仿打鼾的声音，或者配上一些睡觉时的动作。
这样可以让学生更深入的感受和理解这首歌曲。
4. 练习合作演出
进入到合作演出环节，老师可以提供歌曲副歌和舞步，要求学生先模仿老师的操作，跟着节奏来一遍一遍的练习，直到掌握为止。
然后根据学生小组分组，进行合作演出。
让学生互相配合，多进行协商沟通，提高合作能力和表现能力。
5. 总结反馈
课堂教学结束后，老师可以进行总结反馈，让学生分享自己对课程的感受和体悟。
教学效果
通过此次音乐教学，学生们可以更深入的了解到音乐与生活的密切关系，能够更好的感受和理解音乐的力量，提高音乐鉴赏能力和欣赏能力，进一步增强学生的团队协作能力和表现能力。
幼儿园大班教案《都睡着了》含反思
幼儿园大班教案《都睡着了》含反思《都睡着了》大班教案一、教学目标：1. 让幼儿了解睡觉的紧要性，培育恰当的睡眠习惯。
2. 引导幼儿探究睡眠的学问，并帮忙他们建立一些睡前的习惯和方法。
3. 提高幼儿对自我保护的意识，学会做到本身的事情本身完成。
4. 学会察看、比较和分类。
5. 通过多种方式激发幼儿的古怪心和想象力，培育他们的语言表达本领。
二、教学内容：1. 学习歌曲《都睡着了》。
2. 让幼儿了解睡觉对身体的好处，如：增长身高，促进身体恢复和健康等。
3. 引导幼儿了解一些睡眠的阅历，如：洗澡、刷牙、喝水和放松等。
4. 通过故事《小兔想睡觉》和《熊猫睡觉》的讲解，引导幼儿探究睡眠的过程中显现的一些问题和情况，如：晚上想上厕所、难以入睡等。
5. 开展游戏活动：“看谁先冲刺”，让幼儿进行全身运动，加添他们的身体活力。
三、教学流程：一、师生互动阶段1、老师与同学打招呼，询问他们在学校的感受，他们今日过得怎么样，是否睡的充分。
2、老师引入新课：今日我们要一起唱一首有趣味味的歌曲，“都睡着了”！它对我们很紧要，可以让我们更健康，生气勃勃地迎接新的一天。
二、学问讲授阶段1、学习歌曲《都睡着了》。
2、阅读故事《小兔想睡觉》和《熊猫睡觉》。
3、通过图片说明，让幼儿了解身体的各个部位，以及睡眠时身体的状态。
4、讲解一些睡前的阅历和方法，如：洗澡、刷牙、喝水和放松等。
5、激励幼儿，在家庭中树立保护本身的意识，适时归还本身饮用的杯子和餐具。
三、游戏活动阶段“看谁先冲刺”游戏规定：老师把同学分成小组，每个小组选择一名代表，比赛前先进行不冷不热的身体热身活动，然后布置比赛路线和尽头，由老师在尽头站起跑信号。
比赛开始后，同学以最快的速度完成比赛，到达尽头后得到表扬并获得嘉奖。
四、小结阶段1、老师为同学总结所学内容，回顾今日的教学过程。
2、老师引导幼儿进行反思：今日的课程对你们有哪些收获？你们是否了解了“好睡眠法”？3、老师激励同学整理今日教学的内容，并告知家长所学的学问。
大班艺术都睡着了教案
大班艺术都睡着了教案活动目标:1、引导幼儿养成良好的午睡习惯:不蒙头、不趴睡;2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床;3、以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
活动准备:1、用及时贴自制七色花若干;2、录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程:1、激发兴趣:(出示七色花)师:小朋友，这是什么花,(引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花)知道是从哪来的吗,(孩子们讨论)小结:告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。
小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、提出午睡要求:(1) 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里;(2) 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。
也不能趴着睡;(3)只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师:老师发现有的小朋友睁着眼睛。
那样，小仙女就不会来了。
只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、寻找七色花: 师:小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗,(孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了)活动总结:小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。
入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。
孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
篇二:幼儿园教案师:谁来帮助小水滴，让小水滴高兴起来?幼儿讨论并回答。
二、谈话:水的用处大1(水有什么用?2(除了我们人需要水，还有谁也需要水?3(如果没有了水会怎么样?4(我们要怎样节约用水?小水滴:人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。
幼儿园大班教案《都睡着了》
幼儿园大班教案《都睡着了》
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）认识新单词：sleep、quiet、dark。
（2）了解故事的情节：太阳睡觉了，小动物们也睡着了，天空变得暗淡，树叶变得安静。
2. 情感目标：
（1）培养孩子们学习睡眠的习惯，让孩子们明白睡眠对健康的重要性。
（2）培养孩子们认识安静的重要性，让孩子们明白安静是一种美好的状态。
二、教学准备
教具：太阳、小动物、树叶等模型物件；
三、教学过程
（一）热身
1. 唱歌：《晚安曲》
2. 活动：让孩子们模仿小动物们睡觉的动作，让孩子们体会睡眠的乐趣。
（二）新课
1. 呈现教材：让孩子们看故事书，为今天的故事做准备。
2. 教学新词：sleep、quiet、dark。
3. 讲述故事：让孩子们跟着老师讲述故事，让孩子们体会故事的乐趣。
4. 活动：让孩子们用模型物件表演故事，让孩子们体会故事的乐趣。
5. 总结：让孩子们总结故事的情节，让孩子们明白故事的主旨。
（三）归纳
让孩子们总结今天学习的内容，让孩子们明白睡眠和安静的重要性。
四、教学反思
本节课我采用了故事教学法，让孩子们通过讲述故事的方式来学习新单词，孩子们也很积极的参与到活动中来，孩子们对于睡眠和安静的重要性也有了更深的认识。
幼儿园音乐(歌唱)都睡着了教案
幼儿园音乐（歌唱）-《都睡着了教案》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习歌曲《都睡着了》，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
2. 帮助幼儿理解歌曲的意义，培养他们的想象力和表达能力。
3. 通过歌曲学习，培养幼儿的集体合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《都睡着了》，培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
难点：歌词的理解和表达，集体合作意识的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《都睡着了》的歌词，乐器（如小鼓、铃铛等），图片。
2. 教学环境：安静的教室，音响设备。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、转圈等，以放松身体。
b. 教师演奏乐器，让幼儿模仿节奏。
2. 歌曲学习（5分钟）：a. 教师向幼儿介绍歌曲《都睡着了》，并播放歌曲让幼儿倾听。
b. 教师带领幼儿一起唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
c. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿理解歌词的意义。
3. 歌词表达（5分钟）：a. 教师出示图片，引导幼儿描述图片中的场景。
b. 教师引导幼儿用自己的话语表达歌曲中的情景。
c. 教师鼓励幼儿大胆地在集体面前表达自己的想法。
4. 集体演唱（5分钟）：a. 教师组织幼儿分成小组，进行集体演唱。
b. 教师巡回指导，纠正幼儿的唱法错误。
c. 教师评价各小组的表现，给予鼓励和表扬。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们对歌曲《都睡着了》有了初步的了解，并能跟随教师一起演唱。
在歌词表达环节，幼儿们能积极地参与，发挥自己的想象力，用自己的话语描述图片中的场景。
但在集体演唱时，部分幼儿对音准和节奏的掌握还有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对幼儿的音乐启蒙教育，注重培养他们的音乐素养和歌唱技巧。
要注重培养幼儿的集体合作意识，让他们在团队中共同成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中鼓励幼儿唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，提供各种乐器，让幼儿在课余时间自由探索和演奏。
大班音乐教案：用音乐唤醒《都睡着了》的小朋友们
大班音乐教案：用音乐唤醒《都睡着了》的小朋友们的小朋友们音乐是一门美妙的艺术，它能够在我们的生活中发挥出重要的作用，也被广泛地应用于教育中。
音乐可以激发孩子们的创造力和想象力，让孩子们更好地表达自己的情感和体验。
本篇文章将会介绍一节大班音乐教案，通过引导孩子们学唱《都睡着了》这首歌曲来唤醒孩子们，帮助他们更好地进入学习状态。
一、教学目标1、经过各种学习活动，孩子们对《都睡着了》这首歌曲的旋律捕捉和拍子节奏有一定的认识。
2、孩子们表现出对歌曲意境的感受，并能通过自己的语言描述给出音乐的基本特征。
3、孩子们表达出自己的情感和想法，增强他们自我表达能力和自我认识能力。
4、学习了新的歌曲之后，孩子们能够进入学习状态，更好地配合老师进行后续的学习。
二、教学过程1、引入学习教案前，我们先来听一首歌曲，它是《都睡着了》这首歌曲。
让我们来听听看，这首歌曲的旋律和节奏有什么不同的地方。
2、通过音乐活动来唤醒孩子们接下来，我们用音乐来唤醒所有的小朋友们。
用手指敲打课桌或手拍的方式，让孩子们跟着自己的节奏一起响应。
老师可以边挥舞手臂边叫着“起床~ ”，让孩子们感受到音乐的快节奏和歌曲的助眠效果。
3、学唱《都睡着了》这首歌曲接下来，我们开始学唱《都睡着了》这首歌曲。
老师可以先唱一遍，孩子们可以跟着老师的节奏和旋律，反复学习几次。
通过学习这首歌曲，孩子们可以表现出自己对音乐的感悟和感受，同时也能培养他们的语言表达能力。
4、作曲活动在课堂的后半段，我们可以让孩子们自己动手试着写一首与《都睡着了》有某种联系的曲子。
他们可以在班级中进行小组合作，互相讨论创意，设计他们自己的旋律和节奏。
这样，孩子们就会发现音乐创作也可以很有趣。
同时，他们可以从创作过程中锻炼出自己的动手能力和想象力。
5、总结在教学的最后一部分，老师可以让孩子们表达一下自己对今天课堂的感受和想法。
他们可以用自己的语言描述今天学到的知识，这也是对孩子们语言表达能力的考验。
《都睡着了》大班音乐教案：用手指编织音符
《都睡着了》大班音乐教案：用手指编织音符用手指编织音符一、教学目标1、通过歌曲教学，增强宝宝记忆力、听力、表现力等多种能力。
2、通过手指编织音符的方式，提高宝宝手眼协调、空间感知等能力。
3、培养宝宝的音乐欣赏力和创造力，培养良好的音乐素养和审美意识。
二、教学内容1、歌曲欣赏：《都睡着了》2、手指编织音符三、教学重点和难点1、教学重点歌曲欣赏能力的培养；手指编织音符的练习；音乐表现能力的提高。
2、教学难点手指编织音符需要宝宝具有较高的手眼协调和空间感知能力。
四、教学准备1、教学器材：CD、音响、小琴、编织桌。
2、教学材料：《都睡着了》、五彩丝线。
五、教学过程1、歌曲欣赏播放《都睡着了》歌曲，教师和宝宝一起听歌，感受旋律和节奏，并通过问答的方式，引导宝宝理解歌曲的意义和感受。
2、手指编织音符a)制作编织桌：将五彩丝线横向绑在平行的两根竖针间，将竖针立起。
每个宝宝一张编织桌，两个宝宝一组。
b)手指编织音符：教师向宝宝示范如何手指编织音符。
将一根五彩丝线绑在食指和拇指上，穿过竖针，将线穿过横针上方的一个孔洞，再穿过相邻的竖针，反方向穿过下一个杆子孔，最后向上穿过竖针，不断重复，直到编织完成。
c)彩色编织：教师给宝宝指定一个颜色组合，并让宝宝根据颜色组合编织，一组完成后，换另一组颜色组合，逐渐增加宝宝难度。
d)组合乐曲：教师将几个编织带组合在一起，让宝宝合奏出一首曲子。
e)互动表演：让宝宝自己编曲，一起进行表演。
六、课堂小结通过对歌曲《都睡着了》和手指编织音符的讲解和实践，宝宝们能够更好地理解歌曲的意义，增强宝宝的音乐表现能力和创造力，提高宝宝的手眼协调和空间感知能力，进一步培养了良好的音乐素养和审美意识。