中国高等学校校训类说

中国高等学校校训类说

高等学校是文化学术汇粹之所，校训是高校办学理念、治校风格和精神风貌的个性体现。我国许多著名高校的校训出自中华文化典籍，有的校训本身就是含义深邃的格言，也有的校训由名人大师题赠，它们都具有深刻的思想性和文化内涵，因而成为激励学子、推动学校建

设和发

展的强大精神力量，也是值得其他学校借鉴的一种资源。

一所传统积淀深厚、特色鲜明的高等学校，应该有一个内涵深刻，符合高校特色的校训。解读高等学校校训，是了解一所高校的钥匙；分析各类高校的校训，也是对中国文化理念的梳理和学习。本文试图通过对高等学校校训的分类注解，进而对校训文化进行简要的归纳梳理。

一、出自中华传统文化典籍的校训

采用这类校训的学校，多是历史悠久，文化积淀深厚的高校，他们的校训多出于儒家《四书五经》或历史文化典籍。下面试举几例：

１、出典于《周易》

1914年，著名学者梁启超到清华大学作以《君子》为题的讲演，以“自强不息”、“厚德载物”勉励学生，引起师生共鸣。后由国学大师王国维写成书法条幅，高悬于大礼堂，再后来又被设计到校徽里面，成为清华师生共同遵守的校训。

这则校训出自《周易》的“乾卦”和“坤卦”，原文是：“天行健，君子以自强不息”；“地势坤，君子以厚德载物”。意思是学校勉励师生要效法“天道”和“地道”（即遵循自然规律），不懈奋斗，不休止的追求学业、德业和事功，力求进步，力求突破，造福天下。同时要像大地一样，以宽厚深沉的德行，负载化育万物。

２、出典于《汉书》

天津大学的校训“实事求是”，由建校初期北洋大学原校长、著名法学家赵天麟首倡并承继至今。

“实事求是”语出《汉书·河间献王刘德传》：“修学好古，实事求是。”该书在注释中说：“务得事实，每求真是也。”意思是解决问题要从实际出发，求得正确的结论。

1942年，毛泽东给延安中央党校题词：“实事求是”。此后，这四个字成为中央党校的办

学指导方针。后来，中国人民大学也把它作为校训。

３、出典于《中庸》

1924年11月，孙中山先生亲手创办广东大学，并亲笔题写了“博学、审问、慎思、明辨、笃行”的校训。1926年，当时的广东大学改名为中山大学。

十字训词原文出自儒家经书《中庸》第十九章：“博学也，审问也，慎思也，明辨也，笃行也。”意思是广博地学习，详细地探询，缜密地思考，明晰地辨析，专心致志地践行。４、出典于《论语》

暨南大学素有“华侨最高学府”之称，一直以“忠信笃敬”为校训，注重以中华民族优秀的传统道德文化培养造就人才。“忠信笃敬”出于《论语·卫灵公》篇：“子张问行。孔子曰：‘言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎哉？’”翻译成现代汉语，即是说：“言语忠厚信实，行为敦厚严肃，即使到了荒蛮的国家，也能畅行。言语欺诈虚伪，行为轻浮狂妄，就是在本乡本土，难道行得通吗？”

５、出典于《大学》

过去有人认为香港是物欲横流之地，甚至有人称其为“文化沙漠”，可是香港大学校训“明德格物”却很有文化底蕴。港大校训出于儒家经典《大学》，原文为：“大学之道，在明明德……古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”

“明德”是指净化自己的德行，“格物”是指接触和明辨事物，“明德格物”的目的是修炼品德，获取真知。

二、以富有教育意义的格言作为校训

孟子说“善养吾浩然之气”。山东大学的校训“气有浩然，学无止境”，就化用了孟子这句话，既体现了民族精神，又有地域特色。

人常说山东人忠信、大度，就体现了这种精神。用“有”和“无”两个字，把对学生精神品格和才华学问的要求提到了一个极高的境界。

苏州大学校训“养天地正气法古今完人”，是一副工整的对联，又是一则旨趣很高的格言。校训由该校早期校长杨永清题写。（孙中山先生也曾写过此联）这则校训从“涵养正气”与“效法完人”两个方面，提出大学教书育人的宗旨。

北京林业大学的校训“养青松正气，法竹梅风骨”，是模仿上述校训而成的。虽然是“拿来主义”，但和自身特色契合的非常好，也不失为一则很好的校训。

三、名人大师题赠的校训

北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”，由当代国学大师、本校著名教授启功先生题写，从“学”和“行”两个方面提出了为人师表的要求，概括而凝练，一经提出，就成为许多师范类院校取法借鉴的对象。

中国海洋大学经多方论证,确立了由中国著名作家、海大文学院院长王蒙教授提出的“海纳百川,取则行远”的新校训,既富于宽容的风度和进取精神，又充分体现了本校主干专业的特色。

四、嵌入或暗含校名的校训

四川大学先后两次“强强合并”组建成新的四川大学，确定新川大的校训为“海纳百川，有容乃大”。语出民族英雄林则徐题于书室的一副楹联：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”。其中嵌入了“川大”二字，体现了新型大学的前瞻性、开放性和包容性。

五、突出学校特色的校训

这类校训多简明扼要，有的引经据典，有的通俗晓畅，充分体现各学校的特色。

北京中医药大学校训“勤求博采，厚德济生”，前四字讲治学态度和治学方法，语出医圣张仲景《伤寒杂病论·原序》：“勤求古训，博采众方。”用以要求师生做到勤奋探求古人医案，广博采搜民间验方，做到汇通中西，学贯古今。后四字讲品德修养、做人、做事，语出《周易·坤卦》：“地势坤，君子以厚德载物。”表示师生要宽厚仁爱，品德高尚，以仁术普济苍生，全面服务社会。

也有源出于古典文学作品的校训。中国民航飞行学院校训“远举高飞，博学笃行”，就出于宋代吴潜的词《八声甘州·和魏鹤山韵》：“矫首看鸿鹄，远举高飞。”勉励学生立志高远，广泛学习，坚定实践。

北京舞蹈学院校训：“文舞相融，德艺双馨”，强调学生要将文化和舞蹈相融合；品德和艺术共提高。

还有以非常通俗的白话作为校训的，哈尔滨工业大学的校训“规格严格，功夫到家”就是。但它体现了早期哈工大的军工特色，朴实自然，被师生接受，所以一直沿用到现在。