2019-2020学年人教版(新课程标准)三年级下册语文第8课《路旁的橡树》同步练习D卷
2019-2020学年人教版(新课程标准）三年级下册语文第8课《路旁的橡树》同
步练习D卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础运用 (共20题；共105分)
1. （5分）拼一拼，选一选。
A、延
B、橡
C、楔
D、灌
E、蹄
xiàng_______
xiē_______
yán_______
tí_______
guàn_______
2. （6分）写出下列句子中划线的词语的反义词。
①这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
_______ _______ _______
②它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
_______ _______ _______
3. （2分）根据意思写出相应的词语。
没有事先商量而彼此见解或行动一致。
_______
不说话，不出声。
_______
4. （4分）根据意思写词语。
①直立而高耸。
_______
②不说话，不出声。
_______
③（心情）忧郁，不愉快。
_______
④没有事先商量而彼此见解或行动一致。
_______
5. （6分）给划线的字选择正确的读音。
长zhǎng cháng
①长_______大长_______久长_______跑
曲qūqǔ
②弯曲_______ 歌曲_______ 曲线_______
6. （6分）在横线上填上合适的词语。
_______的心灵轻轻地_______
_______的公路长久地_______
_______的橡树不约而同地_______
7. （6分）想一想，填一填。
一_______城市一_______公路一_______树林
两_______工程师一_______楔子一_______心
8. （10分）比一比，再组词。
橡_______ 延_______ 拔_______ 沥_______ 蹄_______
像_______ 廷_______ 拨_______ 历_______ 啼_______
9. （2分）照例子，写句子。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
仿写：十五的月亮是那么_______，就像_______。
10. （2分）选词填空。
辽阔宽阔
汽车在_______而平坦的马路上行驶。
在_______的松嫩平原上，有我美丽可爱的家乡。
11. （8分）读拼音，写词语。
yán shēn tǐng báshào bīng xiē zi
____________________________
lì qīng gāo shàng xiàng shùpíng tǎn
____________________________
12. （6分）照样子写词语。
红彤彤 _______ _______ _______
结结实实 _______ _______ _______
13. （7分）按课文《路旁的橡树》填空。
为了保护_______ ，筑路工人与工程师经过精心的 _______，使公路在橡树边 _______ ，既 _______了大橡树，又_______ 了筑路计划。
这个故事表现了人们对一草一木的 _______，赞扬工程师和筑路工人的 _______。
14. （7分）按课文内容填空。
为了保护_______，筑路工人与工程师经过精心的_______，使公路在橡树边_______，既_______了大橡树，又_______了筑路计划。
这个故事表现了人们对一草一木的_______，赞扬工程师和筑路工人的_______。
15. （8分）找同音字填空。
xiàng
①_______树_______机大_______ _______目
shēn
②_______份_______浅人_______ _______请
16. （3分）照例子，写句子。
①它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
十五的月亮是那么 _______，就像_______。
②那条沥青公路像箭一样笔直。
西湖的水面像 _______一样平。
17. （5分）读课文《路旁的橡树》，回答：
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“住这条路的人一定有一颗高尚的心。
”
“不约而同”是什么意思？人们的赞叹说明了什么？
18. （2分）把下列句子改成“把”字句和“被”字句。
建筑工人拆毁了那间破旧的土屋。
①“把”字句：_______。
②“被”字句：_______。
19. （5分）将下面句子改成陈述句。
短短一年就取得这么多的成绩，难道不令人欢欣鼓舞吗？
20. （5分）照样子，用划线的词造句。
公路像箭一样笔直，但只是在一个地方弯曲成马蹄形。
二、阅读理解 (共2题；共38分)
21. （13分）课外阅读。
奇妙的植物世界
世界上有许许多多奇妙的植物。
植物能吃虫。
夏天，在沼泽地带常常可以看到一种淡红色的小草，这就是会捕捉飞虫的毛毡（zhān）苔(tái)。
毛毡苔的叶子上有200多根小绒毛，这些小绒毛能分泌出一种黏（nián）性很强的液体,这种黏液还含有一种很甜的味道和香气,小虫子一闻到这种气味,就急急忙忙地飞来,一旦落到它的叶子上,就会被牢牢地粘(zhān)住.经过1---2小时,小虫就被叶子消化吸收掉了。
植物还会听音乐呢。
一位印度的科学家常喜欢在花园里拉拉小提琴，放交响乐。
日子久了，竟然发现他那园中的花木，长得格外茂盛。
于是，他开始正式对水稻进行试验。
他每天在一块稻田里播放25分钟交响乐。
一月后，发现这块田里的水稻比同样一块没听过音乐的水稻要长得更加茂盛，平均株高超过30厘米。
此外，还有预报地震的山芋藤（téng）,能净化水的水葫芦,会“咬人”的漆树……
（1）根据短文填上合适的词语。
_______的植物 _______的小草 _______的味道
（2）用“竟然”、“格外”各说一句话，并写下来。
（3）短文重点介绍了_______、_______的奇妙之处。
简单地介绍了山芋藤能_______，水葫芦能_______漆树会_______。
22. （25分）阅读下文，回答问题
从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“计划是不可以修改的。
”工程师说。
“橡树也不可以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
“现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”
（1）读拼音，写词语。
yán shēn tǐng báshào bīng gāo shàng
____________________________（2）我会写出下列词语的量词。
一_______城市一_______公路一_______橡树
一_______楔子一_______高尚的心一_______灌木林
（3）在修路的时候，遇到了什么事情让大家停止了工作？
（4）“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
”“长久地”说明了什么？工程师又为什么叹气呢？
（5）弯曲成马蹄形的公路好走吗?为什么大家还赞叹呢？
参考答案一、基础运用 (共20题；共105分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、9-1、10-1、
11-1、12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读理解 (共2题；共38分)
21-1、
21-2、
21-3、
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、22-5、
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三年级下册语文教学实录8路旁的橡树_人教版新课标
三年级下册语文教学实录-8路旁的橡树人教版新课标2019一、开课谈话,导入课文师：学会倾听也是一种本领。
刚刚我们聊了一会儿,现在我想听一听你们朗读的声音。
生读第二组课文单元提示。
师：同学们读得有滋有味,摇头晃脑的,我知道你们带入感情去读了。
这个单元的主题是什么？生：保护环境。
生：保护环境,我们能做些什么。
生：人与自然。
师：对,本单元说的就是人与自然之间的关系。
下面我们来学习本单元的第四课。
出示课题,齐读课题。
师：是橡树,而不是花,不是草,应该突出哪个词？生：橡树。
指名读课题,突出“橡树〞。
师：是路旁的橡树,而不是河边的,山上的,应该突出哪个词？生：路旁。
指名读课题,突出“路旁〞。
师：通过课题,我们知道了谁和谁之间有联系呢？生：路旁和橡树。
师：对,是路和树之间有联系。
其实题目是文章的眼睛,以后预习课文或是看课外书,从课题入手,就会明白得更多。
我们再齐读课题。
赏析：“凡为教,目的在到达不需要教。
〞叶圣陶老先生的话被程兰老师奉为教育格言。
但程老师并不为教方法而教方法,“学会倾听是一种本领〞,“题目是文章的眼睛〞,多好的学习方法啊,就在师生自然的谈话交流中不着痕迹地渗透进去,当真是润物细无声。
着眼文题,让学生明确“路〞与“树〞有联系,导入环节提纲挈领,简洁高效。
二、初读课文,了解路旁的橡树师课件展示：这就是路旁的橡树。
课文中有一句话说出了这棵橡树的特点,把它画出来。
生：这棵橡树粗壮、结实、挺拔。
师：同学们一起来把这句话读一读。
生齐：它是那么粗壮、结实、挺拔,就像草原的哨兵一样。
师：很显然,这个橡树的特点是？生：粗壮、结实、挺拔。
师：请说完整。
生：这棵橡树的特点是粗壮、结实、挺拔。
师：说得很好。
这里把橡树比作了什么？生：草原的哨兵。
师：哨兵是干什么的呀？生：站岗。
师：为谁站岗啊？生：为草原站岗。
生：为大自然站岗。
师：哨兵也是解放军战士,战士要为我们做些什么？生：打仗。
生：保卫家园。
师：保卫我们的家园,保卫人类的家园。
新课标人教版小学三年级语文下册：8、路旁的橡树PPT、优质教学课件
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
） ） 郊（ ） 您（
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
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“现在谁也不会责备我们了。”
工程师想出了解决问题的办法， 可以既不用修改筑路计划，又可以留 下橡树。
（）
曲
（）
（）
铺
（）
（）
划
（）
我知道
平坦：没有高低凹凸（多指地势）。 灌木：矮小而丛生的木本植物。 未来：现在以后的时间；将来的光景。 延伸：延长；伸展。 哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。 沉重：分量大；程度深。 楔子：插在木器缝里的木片，这里指可以 打进地里的木片。
为什么会这么高兴？他为什么要关心盲婆婆？
(3) 小结。 (4) 齐读第一节。 第二节
部编版(人教版)小学语文三年级下册 第八课《路边的橡树》
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（qū ）弯曲 曲
（ qǔ ）歌曲
（ pū ）铺路 铺
（ pù ）当铺
（huá）划船 划
（huà）计划
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我知道
平坦：没有高低凹凸（多指地势）。
灌木：矮小而丛生的木本植物。
未来：现在以后的时间；将来的光景。
延伸：延长；伸展。
哨兵：执行警戒任务的士兵的统称。
沉重：分量大；程度深。
楔子：插在木器缝里的木片，这里指可
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我想到了
2、看到这样一棵高高的橡树，
筑路人有什么反应呢?
①工人们停了下来，把排水管放在地上。 ②工程师向工人们走来，他什么话也没
对工人们说。 ③工人们也沉默不语。
◆想一想：工程师为——叹了口气。 工人们为——叹着气。
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我想到了
3、工程师心里在想什么?工 人们心里又在想什么?
3
我要做到
1、能正确、流利、有感情地 朗读课文。
2、能读懂课文内容，了解建 设与生态环境的关系，树立环保 意识。
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xiàng
tǎn guàn
橡树 平坦 灌木林
wèi
pū
yán
未来 铺路 延伸
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shào xiē
zé
哨兵 楔子 责备
lì
jiàn
沥青 射箭
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以打进地里的木片。
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责备批：评指责。
有机化合物的混合物，黑色成胶状，
沥青有：天然产物，也有分馏石油或煤焦油
得到的。用来铺路面，也用做防水材 料、防腐材料等。通称柏油。
小学语文-有答案-人教版(新课程标准)三年级下册语文第8课《路旁的橡树》同步练习
小学语文-有答案-人教版(新课程标准）三年级下册语文第8课《路旁的橡树》同步练习填空题1. 看拼音，写词语。
2. 给形近字组词。
灌________ 铺________ 管________ 橡________ 拔________ 罐________ 捕________ 馆________ 像________ 泼________3. 给多音字组词。
曲：qǔ________qū________铺：pū________ pù________划：huà________ huá________ 没：méi________ mò________4. 写出反义词。
宽阔—________ 平坦—________ 漂亮—________ 责备—________5. 选择恰当的词语填空。
繁重沉重①________的工作压的他喘不过气来。
②工人们也________地叹着气。
繁重沉重指示批示③工程师________未来的路要铺在哪里，工人们往土里埋进排水管。
④按照领导的________ ，他们很快做好了一切准备工作。
批示指示6. 按意思写词语。
①指什么也不说，保持沉默。
________②事先没有约定而相互一致。
________③埋怨他人或自责。
________7. 给下面的字加部首再组词。
象——________——________ 巩——________——________黑——________——________ 成——________——________8. 查字典填空。
（1）“沥”用部首查字法，应查________部，再查________画。
用音序查字法应查音序________ ，再查音节________ ，组词________。
（2）“挺”用部首查字法，应查________部，再查________ 画。
用音序查字法应查音序9. 按课文《路旁的橡树》原文填空。
①从________到________的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
三年级下册的语文课本【语文三年级下册八课路旁的橡树】
三年级下册的语文课本【语文三年级下册八课路旁的橡树】对于语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文主要内容的把握，学生不会遇到太大的困难，但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。
小编在此整理了语文三年级下册第八课《路旁的橡树》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
计划[hu4]是不可以修改的。
工程师说。
橡树也不可以砍。
工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
现在谁也不会责备我们了。
他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文教学札记《路旁的橡树》是篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、挺拔、结实的橡树的故事。
在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。
为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄边的弯儿，既保护了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
我从三年级略读课文应达标的角度来间评卢老师的这堂课。
三年级下语文教学实录8路旁的橡树_人教版新课标-学习文档
三年级下语文教学实录-8路旁的橡树人教版新课标2019一、认识橡树，导入新课出示书树的图片，说说树的样子。
1、出示柳树：师：这是什么树？生：柳树。
师：你能用一句话来说说柳树的样子吗？生：柳树的枝条像小姑娘的辫子。
师：对呀，柳树的枝条就像你的长辫子。
2.出示榕树：师：这是什么树？生：橡树。
师：这是榕树，榕树是温州的市树，有（）的历史，你能用一句话来夸夸榕树吗？生：粗壮、结实……3.出示橡树：师：这是什么树？生：橡树。
师：今天学的课文就是橡树，这篇课文的作者是苏联教育家苏霍姆林斯基。
看课题前的标志（﹡），这是一篇略读课文。
谈谈略读课文与平时的精读课文有什么不同。
一、学习“略读提示”1、读略读提示，划出这节课的学习任务。
2、出示提示，指名读。
用红线标出要求：①、读读课文，说说课文讲了一件什么事。
②再交流一下对这件事的看法。
二、初读课文，初知大意师：读读课文，说说课文讲了一件什么事，不懂的地方用“——？”划出。
生：讲了工程师、工人们和橡树的事。
师：（板书故事中的人物：工程师、工人们）学习提示告诉我们，这篇课文讲的是人和树的故事，再说说这篇课文讲的是人和树之间的什么事？生：讲筑路工人们在修建一条公路，在这条路应该延伸过去的地方却挺立着一棵橡树。
师：最后公路成了——（马蹄形），师在黑板上用线条画出一条马蹄形，现在请同桌看看板书，互相讲讲课文的主要内容。
生同桌互说，师再指名说。
师：我们借助略读提示，能把课文内容说得既简洁又清楚。
三、再读课文，理清脉络师：快速浏览课文，课文几到第几自然段就是写这件事的？在课文中做上记号。
生：1——7四、研读1—7自然段1、质疑：师：读读1—7自然段，想想刚才有疑难的问题解决了没有，还有没有其他疑难的问题？生：什么是“楔子”？师：（出示一个楔子，这是做什么用？）师简介楔子的作用。
生：什么是“马蹄形”？师：看看板书，这就是马蹄形。
师：除了提词语的问题，你还会提“工程师、橡树、工人们”的什么问题？生：工人们为什么“沉重地叹着气”？生：工程师为什么“什么话也没对工人们说”？生：为什么工程师说“现在谁也不会责备我们了。
人教新课标三年级下册《第8课-路旁的橡树》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
人教新课标三年级下册《第8课路旁的橡树》小学语文-有答案-同步练习卷（1）1. 找同音字填空。
2. 在横线上填上合适的词语。
3. 照例子，写句子。
（1）它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
十五的月亮是那么________，就像________。
（2）那条沥青公路像箭一样笔直。
西湖的水面像________一样平。
4. 读下面一段话，完成练习。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直。
但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
” （1）按《路旁的橡树》课文内容填空。
（2）在第一自然段中找出两对反义词，写在下面。
________（3）“不约而同”是什么意思？人们的赞叹说明了什么？________________。
参考答案与试题解析人教新课标三年级下册《第8课路旁的橡树》小学语文-有答案-同步练习卷（1）1.【答案】橡,相,象,项,参,深,身,申【考点】同音字辨析【解析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用，同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。
【解答】橡：．橡树，栎树的通称：～树。
相：1．照相机。
2．察看机会：～机行事象：．哺乳动物，是陆地上现存最大的动物：大～。
项：用于分项目的事物：～目。
参：中药名：人参。
深：从上到下或从外到里的距离大～浅。
身：指人的出身：身～。
申：陈述；说明：～请。
2.【答案】高尚,走过,笔直,等待,高高,赞叹【考点】词语搭配【解析】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。
【解答】中间为“的”，后为名词，前面可搭配合适的形容词，认真分析所给词语的特点，然后进行合理的搭配，如：高尚的心灵。
中间为“地”，前面为形容词，后面可搭配合适的动词，如：轻轻地走过。
3.【答案】圆,盘子镜子【考点】仿写句子翠鸟【解析】本题考查了学生句子仿写能力．仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子．这两道题是仿写比喻句．【解答】十五的月亮是那么圆，就像盘子．西湖的水面像镜子一样平．4.【答案】宽阔笔直弯曲；北方南方笔直弯曲不约而同：本文指没有事先商量而做出相同的事或说出相同的话．,人们的赞叹说明了工人们让公路绕过橡树的做法是对的，表达了人们对工程师和筑路工人的环保意识的赞扬和肯定．【考点】现代文阅读翠鸟【解析】本语段选自课文《路旁的橡树》，这篇文章讲述了在公路延伸的地方，有一棵高大的橡树，为了保护这棵橡树，工程师使公路拐了一个弯，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环保意识．【解答】考查了学生对于课文的掌握，在熟读课文的基础上按原文填空．考查了学生找反义词的能力，要在理解词语的基础上完成．第一自然段中，“北方”与“南方”反义，“笔直”与“弯曲”反义．考查了学生对于词语的理解及课文主题的理解，要结合全文完成．不约而同：本文指没有事先商量而做出相同的事或说出相同的话．人们的赞叹说明了工人们让公路绕过橡树的做法是对的，表达了人们对工程师和筑路工人的环保意识的赞扬和肯定．。
语文三年级下册八课路旁的橡树
语文三年级下册八课路旁的橡树对于语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文主要内容的把握，学生不会遇到太大的困难，但要注意体会人们在处理这棵橡树与路时的心情和开始时不同的态度。
店铺在此整理了语文三年级下册第八课《路旁的橡树》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文从北方到南方的两座大城市之间，人们打算修建一条公路。
这条公路将会宽阔、平坦又漂亮。
开始筑路了。
一天，工人们来到田野上，那里长着一片不大的灌木林。
工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。
突然，工人们停了下来，把排水管放在地上。
在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。
它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。
工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。
工人们也沉默不语。
工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。
工人们也沉重地叹着气。
“计划[hu4]是不可以修改的。
”工程师说。
“橡树也不可以砍。
”工人们说。
工程师拿出一根楔子，走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。
“现在谁也不会责备我们了。
”他轻声地说。
几年过去了，一条宽阔的沥青公路从北方延伸到南方。
它像箭一样笔直，但只在一个地方弯曲成马蹄形。
坐车过往这里的人不约而同地赞叹道：“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。
”语文三年级下册第八课《路旁的橡树》课文教学札记《路旁的橡树》是篇略读课文，讲述的是一棵粗壮、挺拔、结实的橡树的故事。
在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路，在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立的橡树。
为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄边的弯儿，既保护了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。
这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。
我从三年级略读课文应达标的角度来间评卢老师的这堂课。
三年级的略读课文可从这三方面来达标：1、读通课文：在卢老师试教的课中，这一点得到了很充分的体现。
新课标人教版语文三年级下册《8路旁的橡树》
借用了同仁的资源， 在此衷心感谢！
“筑这条路的人一定有一颗高尚 的心。” 这句话赞美了工程师和筑路工人珍 爱树木、保护环境的高尚品质。
不约而同 不期而遇 不寒而栗 不言而喻
lì
不劳而获 不翼而飞 不谋而合 不胫而走
jì ng
yì
仿写： （ 春天来了，我们 ）不约而同 地（ 到郊外去踏青 ）。
我想知道
5、人们赞叹筑路工人有 一颗高尚的心说明了什么？
铺路 pū （ ）
曲
（ qǔ ） 歌曲 （
铺
） ）
（ pù ） 当铺
划
（
（ qū ） 弯曲
铺路 pū （ ）
曲
（ qǔ ） 歌曲
铺
（ pù ） 当铺
划船 huá （ ）
划
（huà ） 计划
我知道
平坦： 没有高低凹凸（多指地势）。 灌木： 矮小而丛生的木本植物。 未来： 现在以后的时间；将来的光景。 延伸： 延长；伸展。 哨兵： 执行警戒任务的士兵的统称。 沉重： 分量大；程度深。 楔子： 插在木器缝里的木片，这里指 可以打进地里的木片。
工程师向工人们走来， 他什么话也没对工人们说。 工人们也沉默不语。
工人们不想砍倒这棵橡树， 但又必须得到工程师的同意。他 们沉默不语是在等待工程师考虑 清楚以后作出安排。
工程师向工人们走 来，他什么话也没对工人们 说。工人们也沉默不语。工 程师长久地看着筑路计划， 然后把目光转向橡树，叹了 口气。工人们也沉重地叹着 气。
仿写： 十五的月亮是那么（ 圆 ）， 就像（ 一个玉盘 ）。
1 在这条路应该延伸过去的地方，挺立 着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、 挺拔，就像草原的哨兵一样。
2 在这条路应该延伸过去的地方，挺立 着一棵高高的橡树。