高二语文月考试卷分析2
2021年湖南省益阳市灵官中学高二语文月考试卷含解析
2021年湖南省益阳市灵官中学高二语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成问题。
三棵树李德霞丫头的大嫂过门没半年，就吵着闹着要分家。
树大分杈，儿大分家，分就分吧，寡妇娘也没辙。
米缸、面缸抬了去，掉了几块漆的红木柜搬了去，圈里的三只羊，一鞭子吆了去。
大嫂请来伐木人，要放倒院里的三棵树。
三棵树是丫头的爷爷栽下的，两抱粗，上面结了几个喜鹊窝。
娘“扑通”跪在地上：“家里没啥东西了，这三棵树，就留给丫头吧……”那时，丫头十六岁，在城里读高中，是村里唯一把书读到城里的女孩子。
星期天，丫头从学校回来，看着空空的土屋和一下子苍老了的娘，丫头抱着树干号啕大哭。
娘说：“丫头，别上学了，回家跟娘种地吧。
种地饿不死人。
”丫头倔，丫头一抹眼泪说：“偏不，我还要考大学，我丫头说到做到！”娘说：“上大学不要钱？”丫头说：“我有三棵树，三棵树就是我的钱。
”丫头真的考上了大学。
那时候，家家日子还不宽格，但乡亲们厚道，你三十他三十地把钱送来。
丫头不接，一一挡了回去，丫头说：“大叔大婶的情我领了，我不能欠乡亲们太多……”娘说：“你不上学了？”丫头说：“你甭管，我自有办法。
”开学前几天，丫头去了村里的德叔家。
德叔在农机站当站长，家里开着小卖部，日子过得比一般人家殷实得多。
更重要的是，爹在世时，跟德叔是最要好的弟兄。
其实，在丫头收到大学录取通知书的时候，德叔就给丫头准备了一千块钱。
德叔笑眯眯地说：“钱我可以借给你，但你啥时还我呀？”丫头说：“不是借，是贷，就按银行的利息算。
等我大学毕业参加工作后，我连本带利一块儿还。
”德叔还想逗逗丫头，德叔说：“银行贷款还讲个财产抵押呢，你拿啥给我做抵押？”丫头拉着德叔的手出了屋，用手一指她家院里的三棵树说：“我有三棵树，我就拿三棵树做抵押。
”说完，丫头掏出早就准备好的纸和笔，哗哔哗，写了抵押单，交给德叔。
德叔笑了，笑得满眼都是泪。
丫头上了大学。
上了大学的丫头从来不敢回家。
高二年级语文月考分析总结报告
高二年级语文月考分析总结报告为了及时地总结经验教训，查缺补漏，为今后的教学提供借鉴，现就语文学科的月考作分析如下：第一、试卷总体情况本次月考题型基本按照新课改试题的形式命制，由我本人命题，黄子才老师审题。
试卷分为小阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、默写、大阅读、语言表达、作文等几个部分。
这次月考，除默写出自课本之外，大部分采用了课外的内容。
第二、成绩情况：平均分统计文科重点班（包括实验班）平均分：理科重点班（包括实验班）平均分：文科普通班平均分：理科普通班平均分：全年级最高分：129分，最低分：4分从考试的结果来看，没有达到期望值，试题偏难。
第三、对重点题型做简单分析1、小阅读。
本次的小阅读是一篇关于国庆节的社科文，文章比较浅显。
只要有细心和耐心，将题目选项与原文原句进行比对，就可以找到正确的答案。
本次小阅读的三个选择得满分的不多，反映学生做题不够细致。
2、文言文阅读。
是一片关于陶渊明的传记，篇幅短小，阅读难度不大。
问题仍然在翻译，从考试情况看来，学生除某些重点的文言实词没有掌握之外，对于翻译的方法和技巧也不太熟悉，可见，文言文翻译是学生的一个难点，在今后的文言文教学中要作为一个重点，注重对学生翻译能力的训练。
3、诗歌鉴赏。
诗歌鉴赏得分率也不高，需鉴赏的诗歌十分简单，注解的文字很多，容易读懂，但11分的满分，大多数同学只得到3—4分，其中考查的表现手法——“借景抒情”这一表现手法，在课堂上早已烂熟于心，但临考时却答不出。
今后的教学中，我们要培养学生规范答题的意识，注重对常见的诗歌类型及常见表现手法的积累。
4、默写题。
默写主要考查课内要求背诵的古诗文，满分6分，其中4分为高一内容，2分为高二刚学的课文内容，但得分率很低，写错字的现象很严重，能拿满分的少之又少，这一题非常直观地看出很多学生学习还不够塌实，我们老师抓的还不够细致。
5、现代文大阅读。
现代文阅读是一篇小说鉴赏，内容不难看懂，对于高二学生来说难度不大。
2022-2023学年浙江省杭州重点大学附属中学高二下期第二次月考语文试卷(含答案)
2022-2023学年浙江省杭州重点大学附属中学高二下期第二次月考语文试卷1. 对下列句子中加点词的解释全部正确的一项是（）A. 屈原疾王听之不聪也聪：聪明其文约，其辞微微：简约B. 皭然泥而不滓者也滓：渣滓然皆祖屈原之从容辞令祖：效法，继承C. 人穷则反本穷：困窘没有出路上官大夫见而欲夺之夺：强取为己有D. 然亡国破家相随属属：属于举类迩而见义远类：类似2. 下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A. 屈平之作《离骚》邪曲之害公也B. 顷襄王怒而迁之皭然泥而不滓者也C. 君因我降，与君为兄第欲因此时降武D. 请毕今日之欢，效死于前陵与卫律之罪上通于天3. 下列各组句子中，句式完全相同的一项是( )A. 父母者，人之本也身客死于秦，为天下笑B. 夫圣人者，不凝滞于物博闻强志，明于治乱，娴于辞令C. 以身之察察，受物之汶汶者乎(人君)莫不欲求忠以自为，举贤以自佐D. 信而见疑，忠而被谤内惑于郑袖，外欺于张仪4. 下列各项中没有通假字的一项是（）A. 不顾恩义，畔主背亲B. 空自苦亡人之地C. 且单于信汝，使决人死生D. 信义安所见乎5. 下列对加点词的词类活用划分正确的一项是（）①单于壮其节②羝乳乃得归③得夜见汉使④反欲斗两主⑤诚甘乐之⑥空以身膏草野⑦杖汉节牧羊⑧何久自苦如此⑨陵与卫律之罪上通于天⑩尽归汉使路充国等A. ①⑧/②⑥⑦/③/④⑩/⑤⑨B.①⑤/②⑥⑦/③⑨/④⑩/⑧C. ①⑤/②⑦/③⑥/④⑧/⑨⑩D.①⑤/②⑥/③④/⑦⑨/⑧⑩6. 下列关于文学、文化常识的说法，有误的一项是（）A. 相坐，即“连坐”，古时的一种罪名，指一个人犯了罪，有关的人连同治罪。
B. 足下，古代下称上或同辈相称所用的敬辞，表示尊敬对方。
C. 黄门，常指宦官，因为汉代黄门令等职常由宦官充任，后来“黄门”逐渐成为中枢行政机构。
D. 年号，帝王用来纪年的名称。
帝王遇到“天降祥瑞”或内忧外患等大事、要事时，会更改年号，一个皇帝可能不止一个年号。
高二语文月考试卷分析与总结
高二语文月考试卷分析与总结一、学生答题情况分析1、基础知识部分：基本涵盖了所学的主要知识点,但学生对字音字形字义语病标点符号这些基础性的东西掌握得不够清楚,所以普遍失分比较严重,可见学生日常积累做得不扎实。
3、默写：名篇名句默写所考的句子大都选自课本,这降低了难度,但是我们相当一部分学生还是得不了高分,很多学生记住了句子,但是致命的是错别字太多。
消灭错别字需要从日常做起,今后一定要格外注意这一点。
5、语言知识运用：重点考查学生筛选信息的能力与组织语言表述的能力。
学生语言表述能力仍然较差。
6。
作文是以“责任”为话题给学生很大的自由表达和发挥的空间。
卷面反映学生普遍有话可说,能很好地考查学生立意、布局谋篇、遣词造句等方面能力,学生写起来基本都顺手。
但显示出生活积累的缺乏,构思立意缺乏新意；显示学生视野和思维不够开阔；字体规范工整有待加强。
此外,很多学生写作不规范,漏写标题,缺少字数,书写潦草。
作文教学需要讲求长效性和循序渐进性,需要从细节抓起。
三、学生成绩分析两个班语文最高分70分,最低分40分。
15（1）班平均分56。
47,15（2）班平均分55、95,两个班及格人数27人。
这次语文试卷题目不很难,但学生成绩并不理想,这与学生的学习态度有关系,他们认为,考试即使考不了高分但也不会比别人差多少,带着兴趣学的学生并不多,学习观念的落后与偏颇导致学生阅读量太少,知识面太窄,基础知识相当匮乏,出现许多错别字、错用词语现象,一遇到仿写句子等题就束手无策,作文写作立意不新颖,主题不突出,内容太肤浅,有的学生学习态度不端正。
四、考试后的思考和改进措施试卷难度并不大,可是大多数学生成绩并不很理想,这说明学生学得还不扎实。
需要老师严格要求,调动学生积极性,扎扎实实学习,打好基础。
语文教学的脚踏实地还体现在日积月累的坚持性上。
首先要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情,不是凭小聪明就能学好的科目,必须有着坚持不懈的精神。
2023-2024学年高二上学期10月月考语文试卷(含解析)
2023-2024学年高二上学期10月月考语文试卷（含解析）一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ（14分）1．（14分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：大家都知中国人喜讲“中庸之道”，一般人以为中庸之道是指平易近人，不标新立异，不惊世骇俗，调和折衷，不走极端而言。
然此等乃通俗义，非正确义，《中庸》上说：“执其两端，用其中于民。
”无论何事都有两端，此两端，可以推到极处各成为一极端。
在此两极端间之中间都叫做中，此一“中”可以有甚长之距离。
所谓“中”，非折中之谓，乃指此两极端之全过程。
如言真善美，是此一极端，不真不善不美是那一极端。
但此真、善、美三分，只是西方人说法。
照中国人讲，此世界便是一真，不是伪，真伪不能对立。
若论美丑，此世界是浑沌中立，既非极美，也非极丑。
中国文化是人本位的，以人文主义为中心，看重了人的一面，则善、恶对立不能不辨。
但纵是一大圣人，亦不能说他已达到了百分之百的善。
纵是一大恶人，亦不能说他是百分之百的恶。
人只在善、恶两极端之“中道”上，既不在此极端，亦不在彼极端。
但必指出此两极端，始能显出此中道，始能在此中道上理论有根据、行为有目标，故说“执其两端，用其中于民”。
若非执其两端，则中道无可见。
真实可用者乃此中道，非其两端。
此乃中国人所讲“中庸之道”之正确意义。
在此等观念与意识之下，我认为中国文化尽可以借鉴西方文化，使中国文化更充实更光辉。
并不如一般人想法，保守了中国固有之旧，即不能吸收西方现代之新。
似乎大家总爱把一切事物作相反对立看，不肯把此等相反对立来作互通合一看。
所以我们中国所讲“执两用中的中庸之道”，此刻实该大大地再阐明。
这和我们当前所该采用的一切想法和做法实有很大的关系。
中国人惟其有此中庸之道，亦可使各不同的宗教信仰也一样调和融通起来。
佛教、回教、耶稣教来到中国，不仅和中国传统文化无冲突，在此诸大宗教之相互间都能和平共存，没有大冲突。
你看中国社会上，这里一个天主堂，那里一个和尚庙：母亲信佛教，儿子信耶稣。
高二语文第一次月考试卷分析.doc
考试名称：高二语文第一次月考一、试卷与考试基本情况分析1. 试卷情况分析：（主要包括题型、题目的难易程度, 不少于 200 字）本次试卷题型依据高考题型（科技文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏、名篇名句背诵默写、文学类文本阅读、基础知识、作文）其中文言文考察必修五《归去来兮辞》, 诗歌鉴赏选修《书愤》, 默写背诵《长恨歌》、《湘夫人》、《拟行路难》、《属相》 , 文学类阅读《二乘以三得八》是2014 年学业水平测试题, 基础知识全是课堂讲义和往届学业水平测试卷 , 作文属于材料作文, 里面有很明显的写作提示, 因此 , 这份试卷几乎是课内的知识, 题目属于中等难度。
2.学生答题情况分析（不少于 200 字）学生答题存在以下问题：1、选择题分层严重, 最高得分 20 以上 , 最低 6 分, 差距很大。
2、背诵默写题,部分学生最后一道题答题错误。
3、诗歌鉴赏题和文学类阅读题, 答题不规范 , 答案不完整 , 不会看分答题 , 尤其是诗歌鉴赏很严重。
4、写作题,普遍学生能抓住主旨, 字数足 , 但得分普遍不高。
5、第19小题,个别学生不注意审题, 不理解英雄人物这个概念, 将任课教师、班主任写入答题里。
3.考试情况：（班级全部列出 , 不够表格填写 , 请自行添加）班级授课教师及格人数及格率优秀人数优秀率平均分平均分排名（90 分以上）81 杨彩霞30 86 30 86 96.9 182 杨彩霞26 58 26 58 91.6 283 邬胜芳18 45 18 45 88.1 384 邬胜芳 3 10 3 10 78.4 4二、答卷情况分析（题号不够请自行添加）题号 1 2 3 4 5 6考察知识点信息信息筛选信息文言文言内容筛选筛选实词断句筛选题号7 8 9 10 11 12考察知识点文言炼字用典背诵小说中标题小说中人物翻译作用描写的手法题号13 14 15 16 17 18考察知识点概括小说的小说中故事情节字音字形成语病句故事情节作用题号19 20 21考察知识点语句连接写颁奖词写作三、今后教学启示及教学建议1、一定注重学生的基础知识, 如：字音、字形、成语、病句；2、注重课内的知识讲解, 指导学生复习课内知识, 形成记教学笔记的习惯；3、要学以致用 , 将课内的知识灵活运用；4、注重书写；5、培养学生答题的规范。
高二语文月考试卷分析
高二语文月考试卷分析一、试卷概括本次考试范围：语文必修4《苏武传》、必修5《林教头风雪山神庙》《归去来兮辞》《滕王阁序》4篇课文，涉及部分课外知识。
分值为150分，其中选择题22道，每题2分，共44分；诗歌鉴赏简答题1道，6分；名篇名句默写10空，共10分；翻译题4道，每题5分，共20分；短文改错4分；语言表达6分；作文60分。
试题偏课内基础知识的考查。
二、试卷特点1、本次试卷满分150分，年级最高分128分，年级平均分96.72，合格率73.73%，难度0.64，难度比例4：:19:9。
2、与一般语文试卷相比，本次语文试卷侧重课内基础知识，大量考查课本内容。
3、在题型设置上，本次语文月考试卷选择题较多，简答题较少，学生主观题少。
4、在难度设置上，较为合理。
选取了平时不多见的文言散文，扩大学生的题型面。
三、学生答题存在的问题1、基础知识部分：基本涵盖了所学的主要知识点，但学生对语病、古今异义、特殊句式、文化常识等基础性知识掌握地不够，所以普遍失分较严重。
2、古诗词鉴赏选取了《滕王阁序》课后练习题诗歌《滕王阁诗》，但学生对于诗中颔联所用的艺术手法很难辨别分析，得分较低。
3、文言文阅读选取了散文《黄鹤楼记》，而非一般的人物传记，且本次所选散文，篇幅虽短，但难度却很大，学生理解起来不容易。
4、名篇名句默写所选的句子全部是课文中的，只是做了理解性分析，但是学生得分情况却不理想。
很多学生会背，不会写，错别字太多，导致失分。
5、作文命题以课本中出现的历史人物为载体，讲述“英雄气”，更重要的是这种“英雄气”要与现实联系。
但很多学生在写作文的时候，要么只写了历史人物，要么只写了“英雄气”，缺乏对现实作用的阐述，导致作文分数不高。
四、考试后的思考和改进措施1、试卷难度并不大,可是大多数学生成绩并不很理想,这说明学生学得还不扎实,需要老师严格要求,调动学生积极性,扎扎实实学习,打好基础。
要让学生明白语文学习不是一蹴而就的事情,不是凭小聪明就能学好的科目,必须有着坚持不懈的精神，和脚踏实地日积月累的坚持。
2020-2021年高二语文下学期第二次月考试题(含解析)
高二语文下学期第二次月考试题（含解析）一、语言文字运用1.在下列一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（）谭鑫培的唱腔，其感情上的描绘，尺寸上的操持，长短腔的安排，都是章法分明，。
《空城计》散板前六向用腔简捷，到第七句腔调迂回曲折，如行云流水，悦耳动听，达到了炉火纯青的化境。
有时，耐人寻味；有时浓墨一挥，气象万千。
听之似乎无板眼之拘；细拍之则，意到神随，美不胜收。
A. 秋毫无犯淡妆浓抹丝丝入扣B. 秋毫无犯轻描淡写环环相扣C. 有条不紊轻描淡写丝丝入扣D. 有条不紊淡妆浓抹环环相扣【答案】C【解析】【详解】本题考查考生正确使用成语的能力。
解答此类题目需要考生平时积累成语知识，并熟知成语题目设置的陷阱，比如成语色彩失当、对象误用、不合语境、望文生义等毛病，本题中，第一处，秋毫无犯：秋毫：鸟兽秋天新换的绒毛，比喻极细微的东西；犯：侵犯。
指军纪严明，丝毫不侵犯人民的利益。
有条不紊：紊：乱。
形容有条有理，一点不乱。
这里说唱腔，应该是有条不紊。
第二处，淡妆浓抹：（1）指浓淡适宜，颜色很好看(多用来形容优美的风景、华丽的衣着)。
妆:化妆。
（2）浓艳和淡雅两种不同的装饰，也比喻浓丽和素雅两种不同的自然景色。
轻描淡写：原指描绘时用浅淡的颜色轻轻地着笔。
现多指说话写文章把重要问题轻轻带过。
这里形容唱腔，用的是轻描淡写的本意，和后面“浓墨一挥”形成对比。
第三处，丝丝入扣：丝丝：每一根丝；扣：织机上的主要机件之一。
织布时每条丝线都要从筘齿间穿过。
比喻做得十分细致，有条不紊，一一合拍。
环环相扣：一环接着一环，形容连接紧密。
此处的“扣”，是动词，义为套住或搭住。
环是圆圈形的物品，环与环相互套在一起，很牢靠，没有脱落之虞。
比如自行车的传动链条，就是“环环相扣”，一节与一节衔接得很牢固。
这里说唱腔应该是丝丝入扣。
故选C。
【点睛】本题考查考生正确使用成语的能力。
解答此类题目需要考生平时积累成语知识，并熟知成语题目设置的陷阱，比如成语色彩失当、对象误用、不合语境、望文生义等毛病。
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高一语文试卷分析
复学将近一个月了，在这段时间的学习中，我们高一语文备课组针对假期所授课内容——诗歌，文言文，宋词进行了复习，此次考试重在检测学生假期居家学习及复学后的学习效果，然而测试成绩并不尽人意。
这次试卷我们严格按照教务处及教科研室的安排采用背靠背出卷模式，由高一备课组教师杨睿老师为高二年级出卷，教研组长审题。
试卷题型符合按照高考模式，难度适中，从学情出发符合我们学生的实际情况，但是测试的均分却相当的低。
文科班均分为75.03，理科民族班均分为72.94，普通班均分为67.66。
这样的成绩足以证明假期居家学习学生的成绩下滑非常的厉害。
下面我就试卷中存在的问题及解决方法进行分析：
一、学生没有高分，普遍分数低。
全年级最高分105分，最低分29分分值差距较大。
理科优秀率为0%，及格率为1.05%；文科优秀率为0.6%，及格率为5.99%。
从数据上可以看出我们学生成绩普遍过低，今后我们努力的方向就是提高及格率，提升优秀率，缩短高分和低分之间的差距，使全体学生的语文成绩都提升一个档。
二、学生基础知识掌握不牢固。
默写是语文高考必考试题，占到了6分。
这一板块只要学生用心背诵，一般都能够写出来，能够得分。
但是这道题在此次考试中的失分率相当严重，零分占比超过了50%，这说明有超过一半的学生平时不重视背诵默写，小看这6分，却不知这6分是最容易得到的6分。
另外语言运用中考察的成语、文言文阅
读中考察的古代文化常识这两个部分也是依靠平时的积累。
假期居家学习的时候，每个早读我们都安排了背诵默写任务，文化常识的积累，复学后也及时印发了成语及文化常识知识集锦，但根据考试检测结果得知，学生并没有用心积累这些知识，以至于失分严重。
针对这个问题，在今后的教学过程中我们要利用好早读，课前三分钟，及时监督学生背诵积累这些基础部分的知识。
三、阅读、写作方面欠缺方法。
语文最重要的两个方面阅读理解及写作。
而我们的学生恰好在这两个方面的能力都十分差。
高考改革后，语文阅读量增加到1万—1.2万字，学生必须在有效的时间内做出高质量的题。
这就得依靠平时的阅读来训练阅读速度及理解能力，另外还需学生掌握一定的答题技巧。
我们学生普遍存在审题不清的问题，答非所问或这答不到点子上，答题笼统，没有条理。
作文更是没有写作思路，想到哪里写到哪里，文体意识不强烈，语言表述差。
这些问题造成学生大量失分，是我们教师应该注意的问题。
针对这些问题，在今后的教学中我们要充分调动学生的阅读兴趣，利用晚自习训练学生的阅读速度及答题规范。
作文课更要有效的利用起来，把讲、练结合起来，提升学生的写作能力。
语文是综合素养比较高的一门学科，同时也是厚积薄发的一门学科，在今后的教学过程中备课组老师会常学习、多交流争取在下次的考试中提升学生的语文成绩！。