小学四年级上册语文课文阅读及课外阅读教学提纲
小学四年级上册语文学习提纲
小学四年级上册语文学习提纲一、课文学习1. 阅读课文并理解内容，提取主要信息。
2. 记录生词并学习拼写和意义。
3. 分析课文中的句子结构和语法用法。
4. 配合教材中的习题练习，巩固对课文的理解。
二、字词学习1. 学习并掌握新出现的字词，并能正确运用。
2. 学习多音字的发音和应用，并进行相关练习。
3. 学习词语的搭配和用法，丰富自己的词汇量。
4. 利用课外阅读和语境练习，扩展字词的理解范围。
三、语法学习1. 学习并理解基本句型的结构和用法。
2. 学习名词、动词、形容词等的基本概念和用法。
3. 学习单数和复数形式的转换，并进行相关练习。
4. 学习并掌握简单的时态和语气的表达方式。
四、阅读理解1. 阅读短文并回答相关问题，培养对文章的理解能力。
2. 练习推测词义、理解上下文以及总结归纳的能力。
3. 阅读不同形式的材料，如图表、广告等，培养多样化的阅读技能。
4. 推荐并积极参与课外阅读，提高阅读理解能力和兴趣。
五、写作训练1. 学习并掌握简单的写作要素，如标题、开头、结尾等。
2. 练习书写规范的句子和段落，并注意语句的连贯性。
3. 完成小型写作任务，如日记、作文等。
4. 提醒学生发挥想象力，培养表达思想和感受的能力。
六、口语表达1. 学习基本的日常交际用语，如问候、道歉、感谢等。
2. 练习描述人物、事物或场景，并借助肢体语言和表情进行交流。
3. 参与小组活动，进行角色扮演、对话练习等。
4. 鼓励学生大胆表达自己的想法和观点，培养自信心。
七、听力训练1. 听取老师或录音机的指令，并完成相应的动作或任务。
2. 听取简短对话或短文，并回答相关问题。
3. 听取图画或场景的描述，并选择正确的答案。
4. 在课外环境中培养敏锐的听觉观察力，如听取广播、音乐等。
八、复习与总结1. 定期复习已学过的知识点和课文，强化记忆。
2. 总结已学内容，归纳规律和要点。
3. 制定合理的复习计划，合理分配学习时间。
4. 培养自主学习的习惯和能力，提高学习效率。
部编四年上册语文知识点提纲
部编四年上册语文知识点提纲
一、阅读理解
1. 故事情节及人物形象的描写
2. 主题思想的把握与理解
3. 文章结构的分析与概括
4. 情感态度的分析与鉴别
二、词语积累
1. 重要词语的识记及运用
2. 词语搭配的辨析与运用
3. 词义辨析与词语理解
三、写作能力
1. 材料选取与扩展
2. 表达能力的培养与提升
3. 修辞手法的运用与表达
四、修辞手法
1. 比喻与夸张的运用
2. 排比与对偶的运用
3. 比拟与拟人的运用
4. 反问与疑问的运用
五、语法知识
1. 词法：动词、形容词、副词等的识别与运用
2. 语法句型：主谓句、宾语从句、定语从句、状语从句的使用
3. 语态：主动语态与被动语态的转换
4. 语病：主谓不一致、时态、语序等的纠正
六、修辞与韵律
1. 修辞手法的运用及分析
2. 韵律感的培养与把握
3. 古文阅读与鉴别
以上是基于部编四年上册语文教材的知识点提纲，具体内容可能因为教材版本和个人学校的教学安排而有所不同，建议根据教材的要求进行详细学习。
人教版小学四年级语文上册课程纲要
人教版小学四年级语文上册课程纲要人教版小学四年级语文上册课程纲要一、课程目标本课程旨在培养学生的语文素养，包括阅读、写作、听力、口语和综合实践能力，以及独立思考、合作学习的能力。
通过学习本课程，学生将能够：1.认识3000个常用汉字，会写2000个汉字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解并欣赏优秀的文学作品，提高阅读理解能力。
3.能够清晰、准确地表达自己的意思，提高口语表达能力。
4.能够运用所学知识进行简单的写作，提高写作能力。
5.能够在生活中运用语文知识，解决实际问题，提高综合实践能力。
6.能够独立思考，善于发现问题、解决问题，培养自主学习、合作学习能力。
二、课程内容本课程内容包括课文阅读、词语学习、语法修辞、写作指导、综合性学习等几个方面。
具体内容如下：1.课文阅读：通过阅读课文，引导学生理解文章的思想内容，掌握常用的阅读方法，提高阅读理解能力。
2.词语学习：学习课文中的生字新词，能够正确理解并运用所学词语。
3.语法修辞：学习常见的语法修辞知识，如比喻、拟人、排比等，帮助学生更好地理解课文，提高语言表达水平。
4.写作指导：通过讲解写作技巧和范文分析，指导学生如何写好一篇作文，提高学生的写作能力。
5.综合性学习：通过综合性学习活动，如办手抄报、朗诵比赛、作文竞赛等，提高学生的语文综合实践能力。
三、课程实施本课程实施包括课堂教学和课外活动两个部分。
1.课堂教学：在课堂教学中，教师应注重启发式教学，引导学生自主学习、合作学习。
可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生积极参与课堂活动。
同时，教师应根据学生的实际情况，及时调整教学进度和方法，确保教学质量。
2.课外活动：课外活动是课堂教学的延伸和补充。
教师可以组织学生参加朗诵比赛、作文竞赛、手抄报比赛等活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
还可以引导学生进行课外阅读，推荐适合学生年龄段的优秀文学作品，培养学生的阅读习惯和文学素养。
四、课程评价本课程评价采用多种形式，包括平时成绩、期中考试和期末考试等。
四年级阅读教学大纲
四年级阅读教学大纲1. 教学目标- 培养学生对不同类型文本的阅读能力：如故事、诗歌、说明书等。
- 培养学生对文本内容的理解能力：如主题、细节、推理等。
- 提高学生的阅读速度和流畅度。
- 培养学生的阅读表达能力：如朗读、朗诵等。
2. 教学内容2.1 故事阅读- 引导学生理解故事的主要情节和角色。
- 提高学生对故事情节的逻辑思维和推理能力。
- 引导学生分析故事的主题和寓意。
2.2 诗歌阅读- 让学生欣赏和朗读不同类型的诗歌。
- 培养学生对诗歌的节奏感和韵律感。
- 引导学生理解诗歌背后的情感和意义。
2.3 说明书阅读- 培养学生对不同类型说明书的理解能力。
- 提高学生分析和应用说明书的能力。
2.4 阅读策略训练- 教授学生使用字典和词典等工具进行辅助阅读。
- 引导学生研究阅读理解策略，如预测、推测、提问、总结等。
3. 教学方法- 组织小组阅读活动，鼓励学生互助合作。
- 利用图书馆和网络资源，拓展学生的阅读材料。
- 使用游戏和趣味练，提高学生对阅读的兴趣和参与度。
- 定期进行阅读评估，及时了解学生的进展。
4. 教学评估- 组织阅读测验，测试学生的阅读理解能力。
- 观察学生在阅读活动中的参与度和表现情况。
- 收集学生的阅读作品，评估学生的阅读表达能力。
5. 教学资源- 各类适合四年级学生阅读的图书和课外阅读材料。
- 具有故事和诗歌的教材和练册。
- 字典和词典等辅助工具。
- 电子设备和互联网资源。
6. 课程安排- 每周安排2-3节阅读课，课程时间为45分钟。
- 每节课包括导入、教学活动和总结等环节。
- 课程持续进行一学期，共计16-18周。
以上为四年级阅读教学大纲的框架，根据实际情况可做适当调整和细化。
教师应根据学生的具体情况和实际教学需要，制定详细的课时计划和教学设计。
四年级上期阅读课程纲要
四年级上期阅读课程纲要翟沟小学贾金凤一、背景分析：阅读是语文教育的重心,丰富的阅读能够陶冶学生的情操，开阔学生的视野。
在我们的实际教学中也发现不少学生还没有良好的阅读习惯，对读书缺少兴趣，不能坐下来静下心来读书，另外，在我们农村亲子阅读在实施过程中也遇到诸多问题，面对出现的一系列情况，我们老师应很好的做好学生读书的引导工作，逐步让学生爱上读书，以书为伴，与书交友。
二、课程内容、目标内容：课内教材内容为基础，课外篇目阅读为主线目标：（1）注重培养学生良好的阅读兴趣和阅读习惯（2）在完成识字认读目标的基础上，完成40万字的阅读量（3）养成良好的阅读积累习惯（4）逐步培养独立阅读能力，注重阅读中的情感体验三、课程设置1、四年级每周设置两节连排的阅读课2、每周三下午第三节为各班的拓展活动，穿插海量阅读3、各班创造性的利用日常语文课进行阅读教学四、教学要求1、教师要对中学段阅读量和阅读篇目有总体把握和具体计划,计划内容要包含每周阅读的具体安排2、了解学生当前阅读状况，制定相应的教学策略3、充分利用各种阅读资源（如读书吧藏书、图书室藏书、家庭藏书等），运用灵活多样的阅读方法，提高学生的读书兴趣五、评价1、评价目标：（1）有浓厚的阅读的兴趣，能积极主动地进行课内外阅读。
（2）达到规定的阅读量。
（3）读书摘记或摘抄积累笔记内容丰富，条理清晰2、评价的形式：（1）形成性评价和终结性评价、定量评价和定性评价相结合，以形成性评价为主，注重评价方式的多样化和灵活性。
（2）建立阅读考级考核机制，教师每周规定一定的阅读量，在阅读同时，随时做好摘抄积累，每周完成的学生可得1星，每周评出读书明星若干，累计星级评价，在月底评出月度读书能手，将读书能手累计，在期末评出读书大王若干，并进行表彰奖励。
人教版四年级上册语文课外阅读方法讲解
人教版四年级上册语文课外阅读方法讲解一、引言课外阅读是语文学习的重要环节，对于四年级的学生来说尤为重要。
通过课外阅读，学生可以扩大知识面，提高阅读理解能力，培养自学能力和创造力。
本篇文章将讲解人教版四年级上册语文课外阅读的方法。
二、阅读目的首先，要明确阅读的目的。
四年级学生的课外阅读，主要是为了提高阅读兴趣，增加词汇量，培养阅读习惯，为以后的语文学习打下基础。
三、选择合适的书籍选择适合四年级学生阅读的书籍，难度要适中，内容要有趣。
可以结合课本的内容，选择一些相关的书籍，例如，学习了《火烧云》一课后，可以选择一些描写自然景观的书籍让学生阅读。
此外，也可以选择一些经典的童话、寓言、故事等。
四、阅读方法1. 快速阅读：训练学生快速浏览文章，把握文章大意。
可以通过阅读文章的标题、段落开头和结尾等方式，快速了解文章内容。
2. 精读：对于一些优美的句子、段落，需要精读，理解其深层含义。
精读时，要注意抓住关键词，理解作者的意图。
3. 笔记阅读：鼓励学生在阅读时做笔记，记录优美的句子、词语，以及自己的感想。
这有助于加深记忆和理解。
4. 朗读：选择一些适合朗读的文章，让学生大声朗读。
这不仅可以培养学生的语感，还可以提高其语言表达和沟通能力。
5. 互动阅读：鼓励学生与家长、老师或同学一起阅读，并分享各自的感想和见解。
这种互动式的阅读方式，可以激发学生的阅读兴趣，提高其阅读理解能力。
五、总结课外阅读是四年级学生语文学习的重要组成部分。
通过明确阅读目的、选择合适的书籍、掌握正确的阅读方法等步骤，可以有效提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
同时，教师和家长也要给予学生足够的支持和引导，让他们在阅读中享受乐趣，收获知识。
四年级语文阅读写作教学提纲
第二讲一、阅读分析。
（一）笋芽儿（节选）（17分）笋芽儿终于钻出地面来了。
她睁开眼睛一看，哎呀，地面上多么明亮，多么美丽！桃花笑红了脸，柳枝摇着绿色的长辫子，小燕子唧唧喳喳地唱着……笋芽儿看看这儿，看看那儿，好像永远也看不够似的。
在笋芽儿的脚边，有一棵小草在摆动身子。
笋芽儿问：“小草弟弟，你在做什么呀？”小草向笋芽儿看了一眼，回答说：“我要趁着这美好的时光，快快长大！”笋芽儿听得心里暖烘烘的，对自己说：“我也要趁着这美好的时光，快快长大！”可是，竹妈妈怕她冷，用衣服把她裹得紧紧的。
笋芽儿急得大叫：“我不怕冷，我要赶快长大！”她勇敢地脱下裹在自己身上的小衣服。
春雨姐姐笑了，用细细的雨丝爱抚着她，（）着她。
太阳公公笑了，用和煦的阳光（）着她，（）着她。
终于，笋芽儿脱下了一件件阻碍自己长大的衣服，长成了一株强壮的竹子。
她站在了山岗上，迎风跳起了优美的舞蹈，自豪地喊着：“我长大啦！”1.根据课文内容，补全文中的词语。
（3分）2.笋芽儿钻出地面后看见了（）、（）、（）和（）。
（4分）3.读读第2节中笋芽儿说的话，完成填空（可以从文中摘录一个）。
（4分）（）的笋芽儿（）的笋芽儿4.笋芽儿得到了谁的帮助？他们给了笋芽儿怎样的帮助？（3分）5.文中的省略号省略了什么？试着模仿文中的画线句，写写省略的内容。
（3分）（二）最美的名字（18分）在一次作文课上，老师让同学们以“名字的故事”为题做口头作文。
结果，一个最拙（zhuó zhuō）于表达的女生摘走了“最美的名字”的桂冠。
这个女生名叫秦沫沫，她为大家讲述了自己名字的(要领由来)——我本来叫秦玲玲，两岁那年发烧住进唐山市儿童医院，不幸遇上了大地震。
陪床的妈妈被坍下来的一块楼板夺去了性命。
我和两个阿姨被埋在了废墟下面。
一开始，我不停地哭闹，喊着要妈妈，但很快就哭不动了——我渴呀！两个阿姨轮流抱着我，她们看我渴得快死了，就试着往我的嘴里滴了些尿液，可我说什么也不肯咽（yàn yè)，全都吐了出来。
小学四年级上册语文学习要点提纲
小学四年级上册语文学习要点提纲一、课文学习要点1. 理解课文内容：通过阅读课文，掌握故事情节、人物形象等基本信息，理解课文的主旨和要点。
2. 词汇学习：学习生字词的读音、词义、用法等，扩大词汇量，并能正确运用到自己的写作和口语表达中。
3. 理解段落结构：辨认段首句、段中句，把握文章的逻辑结构，理解作者的观点和意图。
4. 阅读技巧：掌握读书的技巧，如快速浏览、略读、精读等，提高阅读效率和理解能力。
二、写作要点1. 作文题目选择：根据自己的兴趣和语文课程内容，选择适合的作文题目，如描写自己家乡、描述一幅画、写一次难忘的经历等。
2. 内容组织结构：明确文章的开头、中间和结尾，主题鲜明，逻辑清晰。
3. 语言表达规范：正确使用标点符号、词语和句子结构，注意语法的正确性和语言的得体性。
4. 形象描写技巧：通过具体的细节描写，使文章更加生动、形象，并增加读者的阅读兴趣和理解度。
三、口语表达要点1. 词语发音准确：重点掌握汉字的读音和发音规则，注意区分同音字和多音字。
2. 语句流畅表达：积累常用的口语表达句型，提高口语表达的流利程度。
3. 听说训练：多听一些中文广播、新闻，提高听力理解能力；多与同学、老师或家人交流，提高口语表达能力。
4. 角色扮演：通过模拟对话和角色扮演的活动，创设情境，提高语言交际能力。
四、课后习题要点1. 认真完成每课的课后练习题：通过课后练习巩固和复习课堂所学内容，提高对知识点的掌握程度。
2. 错误分析与改正：仔细分析练习题的错误原因，并及时进行改正，避免类似错误的再次发生。
3. 同伴互助学习：与同学一起讨论和解答习题，共同提高学习效果和互动能力。
4. 查漏补缺：及时查漏补缺，弥补自己的不足，不断提高学习水平。
五、辅助学习工具1. 课外阅读：读一些适合年龄的书籍，培养良好的阅读习惯和阅读理解能力。
2. 词典使用：遇到不懂的生词时，查阅词典来了解词义和用法。
3. 语文软件和APP：下载一些适合年龄段的语文学习软件和APP，提供更多的学习资源和互动活动。
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小学四年级语文课文阅读及课外阅读
一、《鸟的天堂》文段选读，完成练习
起初周围是静寂的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只，第三只。
我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处(ch ǔ chù)都是鸟声，到处都是鸟影。
大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
我注意地看着，眼睛应(yīng yìng)接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴(xìng xīng)奋地叫着，那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huà huá)去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
1.给文中加粗的字选择正确的读音。
（在拼音下面划“√”）
2.用“---”画出具体说明“应接不暇”的意思的句子。
3按原文内容填空。
（1）“大的，小的，花的，黑的’这是写了鸟的 .“有的……有的……有的……”是写了鸟的。
从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿、 .而且分明感受到了它们生活的和。
（2）句式训练。
那歌声真好听。
该为反问句：
我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
缩句：
作者说“昨天是我的眼睛骗了我”的意思：
（3）最后一句话中，第一个“鸟的天堂”加引号是指；第二个没有加引号是指。
（填序号）
1.对大榕树的称呼
2.这的确是鸟气息的好地方，是作者由衷的赞叹。
二《题西林壁》
1、默写《题西林壁》并结合诗句理解词语。
《题西林壁》
只缘：__________不识：________________
题：____________西林：________________
横看：________________
2、读《题西林壁》，按要求填空。
（1）.《题西林壁》的作者是_____代诗人__________。
前两句写了诗人从________、________不同的角度，处在______、______、______、______不同位置观看____________的感觉。
这两句诗的意思是_________________________。
（2）.俗话说：“当事者迷。
”诗中有哪句诗说明这个道理，请填在横线上。
_____________________________________________________________
3、从《题西林壁》这首诗中得到的启发是（）
A.对复杂的事物，只要看到一方面，就可以推断出其它方面。
B.对复杂的事物，应多角度观察，多方面调查了解，抓住主要的方面思考。
C.对复杂的事物，既要多方面观察，调查了解，又要亲身去体验，去分析。
三、读短文，完成练习。
雪
冬天，瑞雪普降，雪花飘飘洒洒，可爱极了。
雪花是美丽的。
它洁白晶莹，珍状剔透，轻盈好看，宛如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落，看它漫天飞舞，令人神思飞扬。
古人把它比成飘忽的柳絮、盛开的梨花。
它是多么值得人们赞美啊！
雪花是奇异的。
每一朵小雪花，都是一幅极其精美的图案。
它们既有共同之处，又各具风姿。
有的像明亮的星星，有的像细细的衣针，有的像六边形的花瓣，有的又像张开的一把小伞……真是千姿百态，美不胜收。
世界上有不少雪花图案的收集者，用毕生的精力拍下数千张雪花的照片，竟未发现彼此一样的雪花图案。
雪花是宝贵的。
它能降低土温，冻死害虫，又能滋润土质，使庄稼有充足的水分。
它还含有很多氮的化合物，是庄稼的好肥料。
瑞雪飘飘，装点大地，我爱雪花。
1.照样子写词语。
飘飘洒洒：、、
千．姿百．态：、、
2.全文采用了的写法来写，其中第2、3、4自然段从、、三方面，写出雪花的可爱。
3.文中画“~~~~~~”的句子，用的修辞手法是、。
4.画“~~~~~~~~”的句子中的省略号表示。
5.写出带“雪”的两个成语：、。
6.为什么说瑞雪是宝贝的？
7.写两条有关于学的谚语。
四、读短文，完成练习。
牛顿的故事
牛顿是世界上著名的大科学家。
他非常聪明，在物理学方面有过许多重大的发现。
可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。
一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。
管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他书房去。
管家叮嘱佣人，一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。
可是牛顿不愿诱人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。
”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁边，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。
”说完便离开了书房。
过了一个小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌上的怀表。
还有一次，牛顿请一位朋友来吃晚饭，朋友按时来了。
饭菜都已经摆好，可是，牛顿还在工作。
朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。
等啊等啊，过了好长时间，饭菜全都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。
吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。
于是，他就把吃剩下的鸡骨头又放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。
他断定自己的恶作剧一定会见效。
夜已经很深了，工作了大半天的牛顿觉得有点儿饿。
他放下工作走进餐厅，准备吃晚饭。
可是他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过了。
这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性!”说着他站
起来又继续去工作了。
至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。
牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这股子废寝忘食的钻劲，才终于登上了科学的高峰。
1.根据意思在文中找出相应的词语并写在括号里。
（1）智力发达，记忆和理解能力强。
（）
（2）顾不得睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
（）
2.写出下列词语的近义词。
发现—（）叮嘱--（）干扰—（）断定—（）
3.把文中画“”的句子，这个关联词语写出来。
4.文章通过哪两件事来说明牛顿在生活中的小事上是个“马大哈”？为什么加引号？。