小学音乐：(一年级)《理发师》教学设计
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生掌握歌曲的基本节奏和旋律，提高学生的音乐表现力。
3. 通过歌曲学习，培养学生合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱技巧、节奏把握以及音乐情感的表达。
2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《理发师》的音频、视频资料。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：理发工具模型、头套等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，引导学生初步感受音乐的美感。
2. 歌曲学习：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，注意讲解歌曲中的高音部分和节奏变化。
3. 演唱练习：分组进行演唱练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
4. 角色扮演：学生分组扮演理发师和顾客，结合歌曲进行情景表演。
5. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步熟悉歌曲旋律和节奏。
五、教学评价：1. 学生演唱歌曲《理发师》的视频或音频资料。
2. 学生参与角色扮演和音乐游戏的表现。
3. 教师对学生在课堂上的学习态度和进步程度的评价。
六、教学拓展：1. 引导学生了解理发师这个职业，了解理发师的工作内容和职业精神。
2. 邀请理发师到课堂分享工作经验，让学生了解理发师行业的艰辛和乐趣。
3. 组织学生参观理发店，了解理发店的经营管理和服务流程。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享歌曲《理发师》，讲述课堂上学到的关于理发师的知识。
2. 家长协助孩子拍摄演唱《理发师》的视频，下次上课时分享。
八、课程反馈：1. 教师通过课后与学生交流，了解学生在课堂上的学习情况和兴趣点。
2. 教师收集家长对孩子的音乐学习反馈，以便更好地调整教学方法和内容。
九、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学，反思教学过程中的成功与不足。
2. 教师根据学生的学习反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
小学音乐《理发师》教案
小学音乐《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，体验理发师的工作乐趣，培养学生的同理心。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《理发师》的演唱，音乐知识的掌握。
2. 教学难点：歌曲的节奏、音高，音乐知识的应用。
三、教学准备1. 教师准备：歌曲《理发师》乐谱，教学音响设备，相关教学素材。
2. 学生准备：带好音乐课本，准备好演唱歌曲。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 新课导入：教师讲解歌曲的背景，引导学生了解理发师的工作，体验工作的乐趣。
3. 教授音乐知识：教师讲解歌曲的节奏、音高，教授演唱技巧。
4. 分组练习：学生分组，进行歌曲的练习演唱。
5. 课堂展示：每组选代表进行演唱展示，教师点评指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习演唱歌曲《理发师》。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
3. 下周课堂上，教师检查学生的练习情况，进行点评。
六、教学评价1. 教师通过课堂演唱展示、课后作业完成情况对学生进行评价。
2. 关注学生在演唱过程中的表现，如节奏、音准、情感表达等。
3. 结合学生的课堂参与度、学习态度，给予综合评价。
七、教学拓展1. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作。
2. 组织学生进行理发师主题的绘画、写作活动，展示学生的创造力。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队协作精神，鼓励学生互相帮助、互相学习。
3. 注意教学过程中的安全问题，如使用音响设备时的注意事项。
九、教学反馈1. 教师通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家的练习情况，加强家校合作。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导学生理解歌曲中的歌词内容，体会歌曲所表达的情感。
3. 教授学生简单的音乐知识和演唱技巧，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲《理发师》的演唱2. 歌曲《理发师》的音乐知识讲解3. 歌曲《理发师》的情感表达三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《理发师》的演唱和音乐知识讲解。
2. 难点：歌曲《理发师》的情感表达。
四、教学准备1. 教学课件：歌曲《理发师》的音频、视频文件及相关的图片。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《理发师》的音频文件，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词内容。
3. 音乐知识讲解：教师讲解歌曲中的音阶、和弦等基本音乐知识。
4. 情感表达：教师引导学生理解歌曲所表达的情感，并进行情感表达的练习。
5. 课堂练习：学生分组进行歌曲演唱练习，教师进行指导和点评。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生继续努力。
7. 作业布置：布置学生回家后练习演唱歌曲《理发师》，并尝试进行情感表达。
8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学延伸1. 组织学生进行歌曲《理发师》的角色扮演，让学生在演唱的基础上，进一步体验歌曲所描绘的场景。
2. 邀请专业的理发师到课堂，让学生观察理发师的工作过程，并尝试创作一首关于理发师的歌曲。
七、教学评价1. 教师对学生的演唱技巧、音乐知识和情感表达进行评价，鼓励学生不断提高。
2. 学生互评：学生之间相互评价，共同进步。
3. 家校沟通：教师与家长沟通，了解学生在家的练习情况，以便更好地指导学生。
八、教学调整1. 根据学生的学习进度和反馈，适时调整教学内容和教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，给予个别辅导，帮助他们跟上进度。
《理发师》说课稿（通用5篇）
《理发师》说课稿《理发师》说课稿（通用5篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。
我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编精心整理的《理发师》说课稿（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《理发师》说课稿1教学目标：1、能用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲《理发师》。
2、能主动地参与到在表演的过程中，并从中体会劳动带来的乐趣。
3、在音乐实践活动中感受音的强弱变化，并能在歌曲中正确的演唱。
教学重点：用轻松愉快的声音准确地演唱歌曲并适当的表演教学难点：感受音的强弱变化教学内容：表演并演唱歌曲《理发师》教学流程一、谜语导入谜语：手。
二、聆听1、初听，老爷爷在做什么？出示课题。
2、教师范唱，剪发时都发出了哪些声音？都是什么发出的？用动作模仿出来。
3、再次聆听，教师表演。
4、学生动作模仿：当音乐中出现这些声音时用动作模仿出来。
5、读歌词，感受歌曲节奏及音的强弱。
三、学唱歌曲1、随音乐模唱歌曲旋律2、解决歌曲中的字音及”哎”字的情绪。
3、完整演唱歌曲。
4、再次完整演唱注意声音的控制。
5、表演唱，用声音和动作表现出老爷爷此时的心情。
四、音乐实践活动1、个人表演。
2、师生合作表演。
3、生生合作表演。
4、小结。
五、总结《理发师》说课稿2一、教学设计理念：美国现代心理学家布鲁姆指出“学习最好的刺激乃是对学习材料的发生兴趣。
”在歌曲教学《理发师》一课中，我根据五年级学生所掌握的音乐基础知识和技能，设计了先听音乐自由律动、激发起学生兴趣后，师生合作，创编歌谣、学习歌词、为了保持学唱的兴趣，让学生分角色表演、欣赏儿童新发型作为拓展的教学流程，采用了多媒体辅助教学式、探究式、情感体验式的教学方法和手段。
课堂上浓厚的兴趣如磁石般吸引学生的注意力、思考力和想象力，驱使他们去积极思考，主动探索。
课堂中让学生体会的不仅仅是音乐，还是美的享受，更在潜移默化中帮助学生领悟“劳动最光荣”的道理，树立“爱劳动”的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。
音乐《理发师》教案及教学反思
音乐《理发师》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣和爱好。
2. 使学生了解理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感，提高学生的音乐审美能力。
3. 培养学生用歌声表达情感的能力，以及集体合作的精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《理发师》的歌词和旋律。
2. 理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的情感。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音的演唱。
2. 歌曲节奏的把握。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 音乐教材。
3. 音响设备。
五、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 新课教授：教师讲解歌曲的背景，理发师的工作特点，以及歌曲中所表达的情感。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，重点教授歌曲中的一些音高较高的音的演唱和歌曲节奏的把握。
4. 练习：学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：学生分组展示演唱成果，教师点评并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲中所表达的情感，以及集体合作的精神。
7. 作业布置：要求学生回家后，自主练习歌曲，准备下一节课的展示。
教学反思：在教学过程中，我发现部分学生在歌曲中的一些音高较高的音的演唱上存在困难，在的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的指导和帮助，以提高他们的演唱能力。
我还要注重培养学生的集体合作精神，让他们在合唱中感受到音乐的和谐与美好。
六、教学拓展：1. 组织学生进行角色扮演，模拟理发师为顾客理发的场景，让学生通过实际行动体验理发师的工作。
2. 邀请专业理发师到课堂进行实地操作，让学生更加直观地了解理发师的工作流程和技巧。
3. 开展“小小理发师”比赛，鼓励学生创新，培养学生的动手能力和创造力。
七、教学评价：1. 通过课堂演唱、角色扮演等活动，评价学生在音乐学习方面的进步。
2. 通过观察学生的课堂表现、练习成果等，评价学生对理发师工作的理解和尊重。
小学音乐教案《理发师》教学设计
小学音乐教案《理发师》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《理发师》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生理解歌曲的内容，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 通过对歌曲的学习，提高学生的音乐技能，如音准、节奏等。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《理发师》，能够独立演唱。
难点：歌曲中的音准、节奏。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《理发师》的相关图片、视频等。
2. 乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学用具：乐谱、歌词卡片等。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《理发师》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
2. 歌曲欣赏：教师引导学生欣赏歌曲，理解歌曲的内容，感受歌曲的美妙。
3. 学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
4. 分组演唱：学生分组，每组演唱歌曲的一部分，培养他们的合作意识。
5. 完整演唱：教师引导学生进行完整的歌曲演唱，对学生的演唱进行评价和指导。
五、教学反思：通过本节课的教学，教师要对学生的学习情况进行总结，对教学效果进行反思，以便更好地调整教学方法和策略，提高教学质量。
要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
六、教学评价：2. 学生能够理解歌曲的内涵，体会到音乐的美感。
七、作业布置：1. 学生回家后，向家长展示所学歌曲《理发师》，并尝试教给家长。
2. 学生利用家里的乐器，如吉他、电子琴等，伴奏演唱歌曲。
八、课程拓展：1. 学生可以尝试自己创作一首关于日常生活的歌曲，如《厨师》、《警察》等。
2. 组织一次班级音乐会，让学生们展示自己的才艺，提高他们的自信心。
九、教学建议：1. 教师在教学中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和发展。
2. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的音乐兴趣和爱好。
十、教学计划：下一节课，我们将学习一首关于大自然的歌曲《小河》，让学生感受大自然的美好，培养他们的音乐鉴赏能力。
小学音乐课《理发师》教案
小学音乐课《理发师》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《理发师》这首歌曲，了解歌曲的背景、结构，并掌握基本的唱歌技巧。
2. 通过学唱歌曲，培养学生的音乐审美能力、团队协作能力和创造力。
二、教学内容：1. 歌曲《理发师》的背景介绍。
2. 歌曲《理发师》的歌词解析。
3. 歌曲《理发师》的旋律分析。
4. 歌曲《理发师》的唱歌技巧教学。
5. 歌曲《理发师》的团队协作与创新。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《理发师》的歌词记忆、旋律演唱和团队协作。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握和创造性表演。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲背景、歌词解析和旋律分析。
2. 示范法：教师示范唱歌技巧，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、团队协作，提高唱歌水平。
4. 创新法：鼓励学生发挥想象力，创作独特的表演形式。
五、教学步骤：1. 导入：介绍歌曲《理发师》的背景，引发学生兴趣。
2. 歌词解析：解读歌词含义，引导学生理解歌曲主题。
3. 旋律分析：教授旋律特点，让学生感受音乐魅力。
4. 唱歌技巧教学：讲解发声方法、呼吸技巧，示范演唱。
5. 团队协作与创新：分组练习，鼓励学生创作独特的表演形式。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 唱歌技巧评价：评估学生在学习过程中对唱歌技巧的掌握程度。
3. 创新与表现评价：评价学生创作的表演形式及其对歌曲的理解和表现。
七、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
2. 邀请专业理发师到课堂，让学生体验理发师的工作，增进对歌曲背景的了解。
3. 开展课后音乐活动，如组建校园合唱团，让学生在课后继续深造音乐。
八、教学资源：1. 教材：《理发师》歌曲教材。
2. 音响设备：播放歌曲、示范演唱。
3. 投影仪：展示歌曲歌词、旋律分析。
4. 剪辑工具：制作教学视频、音频。
九、教学时间安排：1. 导入与歌词解析：20分钟2. 旋律分析与唱歌技巧教学：30分钟3. 团队协作与创新：20分钟5. 教学拓展（可选）：课后进行十、教学反思：2.关注学生的学习进度和需求，调整教学内容难度。
理发师的教案6篇
理发师的教案6篇教师们在教案中应考虑到技术的应用，以提高教学效果，只有将实际教学内容纳入教案，教师才能在课堂上灵活应对各种突发情况，本店铺今天就为您带来了理发师的教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
理发师的教案篇1活动目标：1.在熟悉乐曲旋律和结构的基础上，能按节奏在规定的乐句中完成相应的动作。
2.尝试用身体动作创编出各种洗头、理发等造型。
3.学习表演，锻炼能力：扮演理发师和扮演顾客的分别能用惊讶、害怕以及生气、愤怒等表情表现出来。
活动准备：物质准备：音乐剪辑两个版本（分段、完整）黑板、图谱、假发、半弧形座位摆放。
经验准备：幼儿已练习互相帮戴假发的经验。
活动过程：1、完整欣赏音乐。
2、教师讲述故事，并通过图谱帮助幼儿了解音乐与故事的关系。
（l）出示图谱，讲述故事大概。
（2）听音乐看图谱。
师：这段音乐哪里是理发师的呢？第四段说谁的呢73、学习理发师的完整动作（1）教师与幼儿逐段创编a、b、c段音乐动作（洗头、理发、照镜子（2）幼儿跟音乐完整游戏一次。
（3）学习创编顾客生气、愤怒的动作。
（顾客音乐）4、完整游戏（完整音乐）（1）教师与幼儿合乐游戏。
（2）鼓励幼儿自己看图谱游戏一次。
（3）教师找到难点，重点练习。
5、学习分角色游戏（1）邀请助教老师合作表演。
提示幼儿观察小顾客的表情。
（2）幼儿模仿助教老师的表情。
随乐一起扮演小顾客。
（3）分角色完整游戏。
6、改正后的理发师正确示范一次。
理发师的教案篇2活动目标：1.感受乐曲活泼流畅的音乐性质及节奏，乐意用不同的身体动作表达对音乐的理解。
2.通过讨论、匹配、模仿、游戏等方式，感知音乐可运用在不同的场合中。
3.乐于随音乐模仿理发师的工作，感知按摩的舒服及为他人服务的快乐，懂得要关心别人。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：《大独裁者》vcd；教学vcd《动物狂欢节》；《红鹤玩溜溜球》视频。
活动过程：1.欣赏vcd，导入活动。
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新修订小学阶段原创精品配套教材（一年级）《理发师》教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
(First grade) "Barber"
教师：风老师
风顺第二小学
编订：FoonShion教育
（一年级）《理发师》
一、教学目标
1、学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来表现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的愉快。
2、通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图
1、创设情景、激发兴趣。
2、节奏训练、游戏贯通。
3、自由探索、合理评价。
三、教学过程
（一）、律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，老师仿佛一下子年轻了几十岁，现在的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我一样感受啊？请回答YES、NO
2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张越好，让老师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来
大声说“也”~~~
（二）、即兴节奏训练（我喜欢**我喜欢*—我喜欢** *）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而精彩，你们真是老师的开心果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也开心地说起话来了。
（展示多媒体）
2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、老师说~~~~~你们说（激发学生说）
（三）、学习歌曲《理发师》
1、导语：花蝴蝶喜欢你们，老师也非常非常喜欢你们，从一进门啊，老师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜爱，象花仙子一样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不知道你们对老师的感觉怎么样？说句心理话，今天老师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位老师傅修剪了头发，是不是很整齐啊，（甩甩头发）
2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齐的头发剪好了，过路的人们都竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。
这下老师傅可忙呼了（范唱第二段）又一个顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈老师给你们带去找师傅修剪一下。
让我们轻轻的推门进去吧，看老师傅正在给一位小朋友剪发呢。
（1、按节奏朗读歌词。
2、响声词处打击乐器。
3、随琴唱一遍：轻声的）
4、你最喜欢歌中的那一句。
学一学、做做动作。
5、“哎”字的处理：第一段表示老师傅剪了一个好发型心理自豪的唱
第二段顾客照照镜子里的自己，好漂亮，开心的唱。
6、注意点：最后三拍的处理。
（四）、歌曲表演
1、欣赏VCD老师傅的一位小徒弟啊，听说手艺也不错的，我们去认识一下吧，
2、学做动作：傅真认真啊，那么的专心那么的仔细，我们也来当一回徒弟，来学理发。
（清唱）
3、集体表演要求：为客人服务一定要作到微笑，不能马虎。
（开演唱音乐和老师一起做）
4、哪位小朋友帮陈老师再来剪一下头发，我觉得长了一点呢。
5、评价：* 学的不错，下面要举办理发大赛，比比谁的手艺精谁的手艺好，请出评委师傅：一号二号三号，选出一等一名，二等二名。
*我们欢迎获奖的小朋友上台领奖，你们可以去开个理
发店了，老师一定来捧场的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出状元，你们有别的本领一定比他们强。
（五）、音乐活动——跳橡皮筋
1、导语：老师好佩服你们那！小嘴巴唱出的歌声真好听，巧巧手剪出的头发真时尚，真是羡慕的不得了了。
你们的小脚呀会做什么呢？
2、老师的大脚呀也会跳。
3、小脚呀，你能不能配合小嘴巴一边唱《理发师》一边来跳呢
4、展示：每组展示，派一个代表：最佳设计奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳配合奖、最佳演绎奖。
5、把你们编的跳橡皮筋舞带到校园里去，让我们的课余活动更丰富。
（六）、小结：最后老师祝你们天天开心天天快乐，充满阳光充满节奏！！！
让我们用亲切自然的声音说声再见吧，小朋友们再见~~~~~~~~！
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。