走近数独数学活动方案
二年级数学数独教案10篇范本
二年级数学数独教案10篇范本教学目标：1、学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用。
2.让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度3、来经历统一长度单位的必要性。
重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。
教学准备：圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。
教学过程：一、情景导入，激发兴趣谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法学生发挥想象，各抒己见。
[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。
二、组织活动，体验数学(一)、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。
1、教师先明确活动的方法。
(1)、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。
(2)、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中(圆形、正方形、曲别针、三角形)选取一件不同的物品去量。
(3)、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢2、学生活动，教师巡视指导。
3、全班交流汇报。
得出：因为选用的是不同的物品作为标准测量，所以量的结果不同。
4、让学生选用同一物品进行测量的学生展示他们测量的结果。
由此得出：要想得到相同的结果，应选用同样的物品作标准进行测量。
(二)、组织学生用不同的物品作标准量不同的长度。
1、让学生选用不同的物品(如橡皮、铅笔、曲别针或用手等)去量桌子、铅笔盒等物体的长度。
2、交流展示学生测量的结果，启发学生提出问题。
如：为什么数学书的宽是5个曲别针的长，铅笔盒是5块橡皮的长，但它们并不一样长为什么桌子比铅笔盒长，但桌子才4根铅笔长而铅笔盒却有5块橡皮长呢引导小学生体会到：因为选用不同的标准去量，它们的长度不同，所以测量的结果可能会与事实不符。
让学生用同一物品(正方形)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何，体会统一长度单位的必要性。
[设计意图]：教学从两个方面来组织帮助学生认识统一长度单位的必要性。
数独活动策划书3篇
数独活动策划书3篇篇一数独活动策划书一、活动主题“数独挑战，智慧无限”二、活动目的本次数独活动旨在通过有趣的数独游戏，激发参与者的数学兴趣，提高他们的逻辑思维和推理能力，同时也为大家提供一个交流和互动的平台。
三、活动时间和地点时间：[具体日期]地点：[详细地址]四、参与对象所有对数独感兴趣的人士五、活动内容1. 数独游戏介绍向参与者简单介绍数独游戏的规则和玩法，让大家了解游戏的基本流程。
2. 分组比赛将参与者分成若干小组，进行数独比赛。
比赛分为初赛和决赛，初赛采用淘汰赛制，决赛采用积分制。
3. 互动环节设置一些互动环节，如数独谜题挑战、数独技巧分享等，增加活动的趣味性和参与度。
4. 颁奖仪式根据比赛结果，颁发奖项，表彰优秀选手。
六、活动流程1. 活动开场：主持人介绍活动背景、目的和流程。
2. 数独游戏介绍：由工作人员向参与者详细介绍数独游戏的规则和玩法。
3. 分组比赛：根据参与者人数，将其分成若干小组，进行初赛。
初赛结束后，选出每组的优胜者进入决赛。
4. 互动环节：进行数独谜题挑战、数独技巧分享等互动环节，让参与者更好地掌握数独技巧。
5. 决赛环节：进入决赛的选手进行数独比赛，根据比赛结果颁发奖项。
6. 活动颁奖：主持人宣布比赛结果，邀请嘉宾为获奖者颁奖。
七、活动宣传1. 社交媒体宣传：通过公众号、微博等社交媒体平台发布活动信息，吸引更多人关注和参与。
2. 线下宣传：在学校、社区、图书馆等场所张贴活动海报，提高活动知名度。
八、活动预算1. 奖品费用：[具体金额]用于购买比赛奖品。
2. 宣传费用：[具体金额]用于制作海报、宣传单等宣传材料。
3. 其他费用：[具体金额]用于活动场地租赁、道具准备等。
九、注意事项1. 活动现场提供数独谜题和相关道具，参与者也可以自带数独游戏工具。
2. 活动过程中，工作人员要注意维护现场秩序，确保参与者的安全。
3. 比赛结果将根据完成时间和正确率进行评判，确保评选的公正性和准确性。
小学数学数独活动方案
小学数学数独活动方案
今天老师说要举办一个数学数独活动，我听了开心得不得了！哇，数独好好玩呀！老师先给我们每个人发了一张数独的题纸，我一看，嘿，这个不就是那个填数字的游戏嘛！可是这次不一样，老师让我们用数学的方式来解。
我拿起笔，嗯，先看横着和竖着的每一行和每一列，都得填上1到9的数字，不能重复。
咦，我发现一个规律哦，每行每列都要有一个1，一个2……一直到9，哇，太有意思啦！我用小手一边挠头，一边想，嗯，这里是2，那个是3，唔，怎么填来着？噗！我好像填错了！嘿嘿，没关系，再来！
我开始仔细想，每一个空格都要想清楚，不能急，不能乱填。
哎呀，终于填完啦！我瞪大了眼睛，看到自己做的对了，心里好高兴呀，嘿嘿，老师也夸我聪明呢！
大家都做得好棒！有的同学做得很快，有的做得很认真。
我们一起讨论，分享解题的方法，真是好有趣的数学活动呀！
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五年级《数独》数学活动
数独：是一种源自18世纪末的瑞士，后在美国发展、并在日 本发扬光大的数学智力拼图游戏．拼图是九宫格（即3格宽 ×3格高）的正方形状，每一格又细分为一个九宫格．在每 一个小九宫格中，分别填上1至9的数字，让整个大九宫格每 一列、每一行的数字都不重复．下填入3×3的方格中， 要求每行、列、对角线上三个数字 的和都等于。
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解要决知这道个三问个数题的的和是 关多键少是？什你会么求？吗？
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活动提示:
别忘了每行、每列、每斜 行的三个数之和都是15呦！
24 5
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把1-9的数字填入3×3的方格中，要求每行、 列、对角线上三个数字的和都等于。
数学活动
五年四班
九宫格，也称“数独”，是 一款逻辑性很强的的数字拼图 益智游戏，不仅具有很强的趣 味性，而且对大脑非常有好处。 小孩子经常玩九宫格，可以锻 炼大脑，提高逻辑思维的能力 及智力。九宫格也是一个非常 好的亲子游戏。很多时候，父 母可以和孩子一同玩。
它的规则是：1到9这9个数字在 每一横行，每一竖列，以及每个 小“九宫格”里，只能出现一次。 “数独”之名也由此得来。窍门 是排除法，因为每个空格里的数 字是确定的，只有一种答案。根 据周围已有的数字来推断某个格 里只能是几，然后再依次类推。 不能靠碰运气。
方法是先把所有数的和 求出来： 1+2+3+4+5+6+7+8+9=45 然后因为三行和都相等， 所以用45÷3=15， 所以 和是15。
从1到9中，三个不同的数相加等于15，只可能是：
9+5+1 9+4+2
8+6+1 8+5+2
九8宫+4+者3 ,4 72+为6+2肩, 8 6为足, 37+75为+3手,帽6+95足+41,5归中央。
高校数独活动策划方案
高校数独活动策划方案一、活动背景和意义随着数独在全球的普及，越来越多的人开始参与到这个有趣的智力游戏中。
数独游戏对于提高思维逻辑、培养专注力、增强脑力发展等方面都有着积极的作用。
为了引导大学生们养成良好的思维习惯和培养他们的问题解决能力，本活动旨在举办一场高校数独比赛，让学生们通过参与其中，提升自身的思维能力。
二、活动目标1. 提高大学生的思维逻辑和问题解决能力。
2. 增加大学生对数学游戏的兴趣。
3. 培养大学生的团队合作精神和竞争意识。
4. 发掘潜在的数独高手，为他们提供展示才华的平台。
三、活动内容1. 单人数独挑战赛：- 活动采用线上方式进行，参赛选手需要先报名，并在规定时间内完成一套数独题目的解答。
- 参赛选手按照题目的难易程度进行评分排名，获得最高分的选手将晋级下一轮比赛。
2. 团体数独挑战赛：- 每个参赛团队由3-4名成员组成，需提前报名。
- 每个团队将在规定时间内完成一套数独题目的解答，并求得最终的得分。
- 团队比赛将评选出最高得分的3个团队，他们将晋级下一轮比赛。
3. 数独大赛决赛：- 单人数独挑战赛和团体数独挑战赛的前三名选手将晋级到数独大赛决赛中进行最后的较量。
- 决赛将在线下进行，分为个人赛和团体赛两个环节。
- 在决赛中，最终排名前三名的个人和团体将获得奖品和荣誉。
四、活动流程1. 报名阶段：- 在活动开始前，通过各种渠道广告宣传，吸引大学生参与。
- 参赛者需在线上填写报名表格，并支付一定的报名费用。
2. 初赛：- 参赛者按照规定时间内，在线上完成指定的数独题目解答。
- 解答将自动计算得分，并根据分数对参赛者进行排名。
3. 复赛：- 单人数独挑战赛和团体数独挑战赛的选手将进行线上比赛，选出进入决赛的选手。
4. 决赛：- 决赛将在高校内举办，为期一天。
- 个人赛和团体赛分别进行，最终确定冠亚季军名单。
5. 颁奖典礼：- 在决赛结束后进行颁奖典礼，对获奖选手进行表彰。
- 同时，对相关组织和个人进行感谢致辞，为其贡献表示感激。
数独活动策划方案
数独活动策划方案一、活动背景与目的数独是一种以数字填充九宫格的逻辑游戏，风靡全球。
通过玩数独可以培养逻辑思维能力、数学思维能力以及解决问题的能力。
本次活动旨在提高学生的逻辑思维能力和数学思维能力，激发他们对数学的兴趣，同时也是为了促进同学们之间的交流和合作。
二、活动时间地点活动时间：XX年X月X日活动地点：学校多功能厅三、活动内容1. 数独讲座通过请专业数学老师给同学们讲授数独的基本规则和解题方法，让同学们对数独游戏有更深入的了解，并掌握正确的解题思路。
2. 数独比赛（1）初赛初赛以个人赛的形式进行，每名选手参加初赛需通过一份难度适中的数独题目的解答。
初赛结束后，根据解题时间和正确率选出前60%的选手晋级复赛。
（2）复赛复赛以团队赛的形式进行，每个队伍由3名队员组成，针对一题特定的数独进行解答。
在限定时间内，团队成员需共同解答并填充好数独，最先完成并准确无误的队伍获胜。
3. 数独角逐赛（1）组织时间：活动开始前的一周，每天下午放学后1小时进行训练。
（2）角逐赛采取小组赛+淘汰赛的形式进行。
先将参赛学生随机分为若干小组，每组8人，进行轮流对战，胜者晋级，直至决出小组前三名选手。
（3）小组前三名选手进入淘汰赛阶段，进行直接对决决出冠亚季军。
4. 数独交流会交流会将安排专门的区域提供同学们交流数独的心得和经验，学习优秀选手的解题技巧。
同学们可以自由选择感兴趣的数独题目进行探讨，并彼此交流解题思路和方法。
5. 数独展示在活动现场设立数独展示区，展示优秀选手解答的数独题目和成果，通过展示激发同学们对数独的学习兴趣，并同时提供一些难题供同学们挑战和思考。
6. 数独开放日在活动结束后的一周，学校将组织数独爱好者开放日，供同学们自由参与数独游戏，并和其他同学进行交流和竞技。
这将为数独爱好者提供一个练习和研究的平台，进一步推广和培养学校数独文化。
四、活动预期效果1. 增强同学们的逻辑思维和数学思维能力，培养解决问题的能力。
数独兴趣小组活动教案
数独兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解数独游戏的规则和技巧。
2. 培养学生逻辑思维、观察力和耐心。
3. 提高学生解决问题的能力，增加学生对数学的兴趣。
二、活动准备1. 数独游戏棋盘2. 数独游戏卡片3. 计时器4. 记分牌三、活动过程1. 导入：教师简要介绍数独游戏的起源和发展，引起学生兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解数独游戏的规则，让学生明确游戏目标。
3. 示范：教师在棋盘上展示一份数独游戏，边讲解边演示解题过程。
4. 练习：学生分组进行数独游戏，教师巡回指导，解答疑问。
5. 竞赛：教师组织学生进行数独竞赛，鼓励学生发挥潜能。
四、活动总结1. 教师总结数独游戏中的关键技巧和策略。
2. 学生分享自己在游戏中的心得体会和解决问题的方法。
3. 教师对学生在数独游戏中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 学生完成一份数独游戏，巩固所学技巧。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
3. 教师根据学生完成情况进行反馈，针对性地指导学生提高。
六、活动拓展1. 教师可引导学生尝试不同难度的数独游戏，提高学生的挑战欲望。
2. 组织数独爱好者的交流活动，让学生分享解题心得和技巧。
3. 引导学生将数独游戏与日常生活相结合，培养学生的创新思维。
七、活动评价1. 教师通过观察学生在数独游戏中的表现，评价学生的逻辑思维和观察力。
2. 学生完成数独游戏的准确率和速度，作为评价学生学习效果的依据。
3. 学生对数独游戏的兴趣和参与程度，作为评价学生主动学习的重要指标。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，选择合适的数独游戏难度。
2. 注重培养学生的耐心，鼓励学生在遇到困难时坚持到底。
3. 教师应适时给予学生指导和鼓励，提高学生自信心。
九、安全事项1. 确保学生在进行数独游戏时，注意力和精力集中。
2. 提醒学生避免在游戏中出现争执和摩擦，保持和谐氛围。
3. 教师应监督学生使用计时器和记分牌，防止误操作。
数独教案教学设计
数独教案教学设计标题：数独教案教学设计教学目标：1. 让学生了解数独游戏的规则和基本概念。
2. 培养学生逻辑推理、问题解决和合作能力。
3. 加深学生对数学算法和数学逻辑的理解。
教学内容：1. 数独游戏规则和基本概念的讲解。
2. 数独游戏的策略与技巧。
3. 数独游戏的解题方法和步骤。
教学流程：1. 前期准备：- 准备数独游戏的模板和九宫格填写表格。
- 准备数独游戏的问题和挑战题目。
- 确保教室内有足够的数独游戏材料，以便学生分组合作完成。
2. 导入与激发兴趣：- 引入数独游戏的起源和背景，激发学生对数独的兴趣。
- 展示数独谜题的图片或示意图，让学生尝试理解并推测游戏规则。
3. 游戏规则与基本概念的讲解：- 通过演示和示范，讲解数独游戏的规则和基本概念，包括九宫格、行、列、宫和数字的唯一性等。
- 使用教具或白板进行互动，让学生理解和记忆数独游戏的基本规则。
4. 游戏策略与技巧的探讨：- 分组讨论，介绍解决数独游戏的常用策略和技巧，如唯一候选数、排除法、猜测与验证等。
- 展示一些经典的解题技巧，并引导学生进行实例演练，增强学生对策略的理解和应用能力。
5. 解题方法和步骤的指导：- 分步讲解数独游戏的解题方法和步骤，包括观察、分析、推理、填写和验证等。
- 结合实际题目进行示范演示，引导学生在课堂上进行数独游戏的解题实践。
6. 合作学习与评价：- 分组合作，让学生进行数独游戏的实践操作，互相交流和协作解题。
- 老师在课堂上对学生的解题过程进行辅导和引导，及时纠正误区。
- 设计一些难度适中的评价任务或小练习，帮助学生巩固数独游戏的规则和解题技巧。
7. 总结与拓展：- 总结数独游戏的解题思路和技巧，回顾学生在解题过程中的成功经验和困惑。
- 引导学生思考数独游戏的拓展应用，如数独绘画、不规则数独、超级数独等，激发他们的兴趣和创造力。
教学资源：1. 数独游戏模板和九宫格填写表格。
2. 数独游戏问题和挑战题目。
3. 教具、白板、可擦笔记板等。
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《走近数独》数学活动方案
活动目的：
1.认识数独，掌握数独的游戏规则和基本技巧。
2.培养学生的分析、逻辑、推理能力。
3.培养学生坚强的意志品质。
活动过程：
一、认识游戏，介绍规则
师：同学们，你们知道吗？最近流行着一种游戏，叫做数独。
今天，老师将带领大家一同走近数独这个神奇的世界，好吗？（出示课题：走近数独）。
师：数独这个奇怪的名字是日本人给取的，英文名叫Sudoku，它是一种填数字游戏。
但这一概念最初并非来自日本，而是源自拉丁方块，它是十八世纪的瑞士数学家欧拉发明的。
标准数独游戏就是一个9阶方阵（9行9列的行列式），也叫九宫数独，共81个小格。
大九宫图结构图例如下
游戏的设计者在这个大正方形内预先填入一些数字，我们的任务就是用上1至9的九个自然数，将其余的空格填满。
但必须符合它的游戏规则。
（出示一幅填好的数独）
大家看一看，数字的排列有什么特征呢？
学生观察、讨论，出示游戏规则。
游戏规则：数独规则简单易掌握,在9阶方阵中，包含了81个小格（九行九列），其中又再分成九个小正方形（称为宫），每宫有九小格。
游戏刚开始时，盘面上有些小格已经填了数字（称为初盘），游戏者要在空白的小格中填入1到9的数字，使得最后每行、每列、每宫都不出现重复的数字，而且每一个游戏都只有一个唯一的解答（称为终盘）。
（出示）
这是一幅未完成的数独游戏，根据游戏规则，大家看一看，他有哪些错误呢？（第二行中的(2,3)和(2,8)都为2, 数独游戏规则简单易掌握,所以你自己很容易判断你的解答是否正确。
）
二、出示范例，熟悉方法
师：为了避免出现以上的错误，我们有必要掌握一定的方法和技巧。
下面我们就结合一些例子，体会一下如何玩这个游戏的。
依次出示三个范例，让学生进一步熟悉游戏规则，掌握游戏方法。
三、实战演练，提高技能
下面我们就正式开始玩了，大家有信心完成一个数独游戏吗？
出示数独题，下面有三题数独题，第一题简单，第二题一般，第三题困难点。
第一题
第二题
第三题
今天就选择一个简单的第一题给大家试一试。
对于我们第一次接触数独的人来说，如果在10分钟内完成它，那你就是一个天才了！
下面就请大家拿出练习纸，完成第一题。
可以单独做，也可以几个人合作完成。
另外，我想请二位同学直接在黑板上完成，谁愿意的？（请二位同学上前）
四、畅谈体会，总结全课
同学们，通过刚才的游戏，你有什么体会呢？大家可以畅所欲言。
总结：数独的基本技巧有基础摒除法、排除法、假设法等；同学们在完成第一题时所在用到的方法就是基础摒除法和排除法；当某个格子的数字不能确定时可能就要用到假设法了。
「数独」游戏简单易学、便携而且老少皆宜。
有益于锻炼脑力，并且不受时间、地点、语言的限制，所以他在世界范围内受到广泛的认同和追捧。
因为数独对学生的分析、逻辑、推理能力的锻炼非常有效，能测试学生运用排除法、假设法等基本推理的数学运用能力，所以数学工作者特别喜欢它。
做这种游戏不需要填字谜那样的语言技巧和文化知识，甚至也不需要复杂的数学能力。
因为它根本不需要加减乘除运算。
当然，你也千万别小看它，并不是那么容易被“制服”的。
当你握笔沉思的时候，这9个数字很可能让你头痛不已，脉搏加快，恼火不已。
不过，当你成功填完所有数字的时候，你肯定会感到欣喜若狂。
所以同学们特别要有耐心，数独是对人的智慧和毅力的考验！有些同学可能会想数独题有多少呀？会不会玩完呀？数学家计算出数独题大概比地球的人口数少一点,同学们不用担心没数独游戏可玩。