人教版三年级下册语文第三单元
人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划
三年级下册语文第三元教案三下语文第三单元教学计划人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的人教版三年级下册语文第三元教案模板三下语文第三单元教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、会认“洼”、“咫”、“拯”，会写12个生字。
能理解“浅水洼”、“近在咫尺”、“注视”、“拯救”、“在乎”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读3——7自然段。
3、在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学重点：理解“小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢”这个问题。
教学难点：在了解课文的主要内容的基础上，体会小男孩珍爱生命，不轻言放弃的品质。
教学课时：2课时教学准备：生字卡片、关于与“非典”搏斗的相关资料。
教学过程：第一课时一、导入1、上学期，我们曾经学过《听鱼说话》这篇课文，大家还记得那个有趣的故事吗?(琼儿为了救小鱼，假装听懂鱼儿说话。
)2、今天，我们又要来学习一篇“救鱼”的故事，大家一起来学习第3课《这条小鱼在乎》吧!二、初读课文1、自由读课文，将生字新词字音读准，将课文读通顺、读流利。
2、同桌互相检查生字的掌握情况。
3、同桌一起读课文，互相纠正读音。
4、出示生字卡片，采用齐读、指名读、男女生读、开火车读等方式检查生字的学习情况。
5、指名读课文，其他同学认真听，并对同学提出诚恳的建议。
6、通过读课文，大家了解了些什么?有什么疑问呢?(疏通归纳：小男孩知道小鱼很多，救不过来，为什么还要一条一条地救呢?) 师：大家所提出的问题正是这篇课文的关键所在，今天，就让我们一起来学习这篇课文。
三、学习课文1、自由读第一自然段。
将给你留下深刻印象的句子多读几遍。
2、交流A、“被困的小鱼有几百条，几千条……用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会死去。
人教版三年级语文下册第3单元单元测试及参考答案
人教版三年级语文下册第三单元单元测试一、用“\”把方框中读音不同的字画去。
(6分)申审伸悦阅兑狼郎朗奈那耐槐鬼怀卫委魏二、拼音写字我最棒！(9分)ɡōｎɡｊｉàｎｄàｙàｎｓｈǎｎɡｗǔｐáｎchan ｊｉēfang ｂēｉｃǎｎｓｈěｎｓｈìｄīｎɡｚｈǔｓｈúｘī三、给加点字注音。
(4分)1.我耳边又响起了那首乐曲．（）。
2.他沿着曲．（）折的小路向远方走去。
3.小燕子偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈．（）一圈地荡漾开去。
4.养羊人把羊圈．（）修得结结实实的。
四、比一比，我来组词语。
(8分)箭（）隆（）剑（）窿（）叼（）悔（）叨（）诲（）五、选择正确的答案，把序号填在括号里。
(6分)1.下列词语读音都正确的一组是（）。
A.拉弦(ｌāｘｉáｎ) 教诲(ｊｉàｏｈｕǐ)B.召集(ｚｈāｏｊí) 叼走(ｄｉāｏｚǒｕ)C.咆哮(ｐáｏｘｉàｏ) 濒临(ｂīｎｌíｎ)2.下列词语中没有错别字的一组是（）。
A.亡羊补牢南辕北撤惊弓之鸟B.恍然大悟称赞不已密密麻麻C.孤单失群连棉起伏若隐若现3.下列词语都是同义词的一组是（）。
A.热爱热情热烈热闹B.悲伤悲惨悲痛悲剧C.高兴愉快快活愉悦六、在括号中填上合适的词，使词语搭配恰当。
(6分)（）的山峰（）地飞（）的神情（）地观察（）的叫声（）地点头七、选字填空，组成词语。
(6分)猎裂（）枪（）开（）物破（）愈寓（）言公（）（）加痊（）幅福一（）（）利（）度幸（）八、按要求写成语。
(6分)寓言故事的：历史故事的：带有动物的：九、谚语我知道。
(6分)1.日日行，；常常做，。
2.亲身下河知深浅，。
3.绳在细处断，。
十、按要求写句子。
(4分)1.少先队员怎么能向困难低头呢？(改成陈述句)2.这次考试，我取得了优异的成就。
(修改病句)3.翠鸟鸣声清脆，我们喜欢它。
部编人教版语文三年级下册第三单元《语文园地三》课件PPT
仿照“日积月累”板块，收集和传统文化 有关的四字词语。
戏曲四功：唱念做打 相声四技：说学逗唱 戏曲四角：生旦净丑 四君子：梅兰竹菊
选自“课前预学单”第2题
小结
同学们在课后可以根据我们本单元学习 的内容，收集更多有关传统文化的知识，积 累更多字词，并在以后的习作中多运用修辞 手法，不断提升自己的语言表达能力。
我会去查字典。
我会问老师或同学。
板书设计
语文园地
围绕一个意思把一段话写清楚 生活中识字
第2课时 自主探究，学习写法 说说蔡伦造纸分为哪几步。
suì
dǎo
剪碎或切断 → 浸 → 捣 → 捞 → 晒
先把原料剪碎或切断，然后是浸泡，再是捣烂， 捞出来，最后是晒。
这一连串动词的使用，你觉得有什么好处呢？
fèi
mào
废品收购站 农贸市场
活动二：请结合语境填写合适的场所名称。
税务局 档案馆 咖啡馆 阅览室 废品收购站 农贸市场
1.今天，奶奶提着篮子去_农__贸__市__场__买了鸡、鲫鱼、豆腐、青菜。
2.妈妈说她十分困乏，准备去楼下的__咖__啡__馆__买一杯咖啡提提神。 3.我们班的同学经常去学校__阅__览__室__看书。
表达上的共同点： 1. 先总说后分说。都是围绕一个意思来写的。 2. 都用了排比句式“有的……有的……有
的……”
活动二：选择你感兴趣的话题，用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
◇天空中的云真是千姿百态…… ◇公园里的猴子真有趣…… ① 天空中的云真是千姿百态：有的像一匹奔跑的骏马， 有的像一头威武的狮子，有的像一只顽皮可爱的小狗。 ② 公园里的猴子真有趣：有的在你追我赶地做游戏，有 的在安静地吃香蕉，有的蹲在树枝上眺望远方。
人教版小学语文三年级下册第三单元课内阅读答案
人教版小学语文三年级下册第三单元课内阅读答案一、《亡羊补牢》阅读回答从前，有个人养了一群羊。
他白天放牧，晚上将羊赶进一个用柴草和木桩围成的羊圈内。
一天早上，他准备出去放羊，发现少了一只。
原来羊圈破了个窟窿。
夜间狼从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧！”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。
第二天早上，他准备出去放羊，到羊圈里一看，发现又少了一只羊。
原来狼又从窟窿里钻进来，把羊叼走了。
他很后悔，不该不接受邻居的劝告。
于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
从此，他的羊再也没有被狼叼走了。
1．这个故事用一句话可以概括为：亡羊补牢2．把下面的句子换一种说法。
（1）他的羊再也没有被狼叼走了。
狼再也没有把他的羊叼走了。
（2）羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？羊已经丢了，还修羊圈没有用了。
3．养羊的人一共丢了几只羊呢？丢了羊前后的表现有什么不同？养羊的人一共丢了两只羊。
丢第二只羊前他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的劝告。
丢了第二只羊后，他很后悔，不该不接受邻居的劝告。
于是他就赶快堵上那个窟窿，把羊圈修补得结结实实。
4．这个故事告诉我们（A）A．只要能认真吸取教训，及时采取补救措施，就可以避免继续犯错误，遭受更大的损失。
B．遇到事情的时候要听别人的劝告。
二、一天早晨，他去放羊，发现羊少了一只。
原来羊圈破了，有一个窟窿。
邻居劝告他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。
”他说：“羊已经丢了，还去修羊圈干什么呢？”他没有接受邻居的好心劝告。
第二天早上，他去放羊，发现又少了一只羊。
这下，他可后悔了。
他想，我不该不接受邻居的劝告。
于是，他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
从此，他的羊就再也没有丢失了。
1．“不该不接受邻居的劝告”意思是：（（1））（1）应该接受邻居的劝告。
（2）不应该接受邻居的劝告。
2．“从此，他的羊再也没有丢失了。
人教版三年级下册语文课本第三单元的语文园地生字组词
人教版三年级下册语文课本第三单元的语文园地生字组词燕（燕子）（燕雀）（海燕）（劳燕分飞）聚（聚集）（聚会）（聚精会神）（物以类聚）增（增添）（增高）（增强）（与日俱增）掠（掠过）（掠影）（掠夺）（掠取）稻（水稻）（稻草）（稻草）（稻谷飘香）尖（笔尖）（针尖）（刀尖）（尖嘴猴腮）偶（偶尔）（偶数）（木偶）（玩偶）沾（沾满）（沾水）（沾湿）（沾沾自喜）圈（眼圈）（圈地）（铁圈）（可圈可点）漾（漾起）（荡漾）（漾出）倦（疲倦）（厌倦）（诲人不倦）（孜孜不倦）符（音符）（符号）（符合（护身符）演（演奏）（演戏）（演变（演练）赞（赞成）（赞助）（赞同（赞不绝口）咏（歌咏）（吟咏）（咏雪）（咏梅）碧（碧草）（碧绿）（金碧辉煌）（碧波荡漾）妆（梳妆）（化妆）（红妆）（粉妆玉砌）裁（裁缝）（裁判）（裁决）（别出心裁）剪（剪纸）（剪裁）（剪除）（剪刀）滨（海滨）（湖滨）（滨海）（滨江）荷（荷花）（荷包）（荷塘）（荷兰豆）挨（挨近）（挨边）（挨次）（挨个儿）莲（莲子）（采莲）（雪莲）（莲蓬）蓬（莲蓬）（蓬松）（蓬头垢面）（朝气蓬勃）胀（肿胀）（膨胀）（肚子发胀）（热胀冷缩）仿（仿佛）（相仿）（模仿）（仿生学）佛（fú）（仿佛）佛（fó）（佛像）（大佛）裳（衣裳）翩（翩翩）（翩然）（风度翩翩）（翩翩起舞）蹈（舞蹈）（赴汤蹈火）（手舞足蹈）（重蹈覆辙）蜻（蜻蜓）（绿蜻蜓）蜓（蜻蜓）（蜻蜓点水）翠（翠绿）（珠翠）（青翠欲滴）（苍松翠柏）秆（苇秆）（麦秆）腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背受敌）赤（赤胆）（赤诚）（赤手空拳）（面红耳赤）衬（陪衬）（衬托）（衬布）（相互映衬）衫（衬衫）（衣衫）（长衫）（衣衫褴褛）透（渗透）（穿透）（透彻）（透明）泛（泛舟）（广泛）（空泛）（泛指）泡（水泡）（冒泡）（化为泡影）饲（饲养）（饲料）（饲养员）翁（渔翁）（老翁）（塞翁失马）陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡变）壁（墙壁）（隔壁）（壁画）（半壁江山）。
新人教版三年级语文下册第三单元教案设计
新人教版三年级语文下册第三单元教案设计一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 能够运用所学的语文知识进行简单的写作练习。
过程与方法1. 通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
2. 运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的学习兴趣。
3. 通过阅读、写作等实践活动，提高学生的语文素养。
情感态度与价值观1. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
2. 培养学生热爱生活，关注身边的人和事，培养良好的生活习惯。
3. 引导学生学会关爱他人，培养良好的道德品质。
二、教学内容课文内容第三单元包括《古诗两首》、《笋芽儿》、《小燕子》、《荷花》四篇课文。
生字词1. 古诗两首：教材中提供了两首古诗，分别是《春晓》和《咏柳》。
2. 笋芽儿：生字词包括“笋芽儿”、“泥土”、“春雨”等。
3. 小燕子：生字词包括“小燕子”、“尾巴”、“蓝天”等。
4. 荷花：生字词包括“荷花”、“荷叶”、“池塘”等。
教学目标1. 能够正确认读和理解本单元的生字词。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。
3. 能够运用所学的语文知识进行简单的写作练习。
三、教学重点与难点教学重点1. 生字词的学习和运用。
2. 课文的朗读和理解。
3. 写作练习的完成。
教学难点1. 生字词的认读和理解。
2. 课文的深层理解和文化内涵的把握。
3. 写作技能的提高。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等辅助教学手段，创设生动的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：通过小组合作、讨论的方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题的过程。
五、教学步骤1. 导入新课通过图片、视频等辅助教学手段，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习让学生自读课文，勾画出不认识的生字词，教师进行讲解和示范。
3. 课文朗读学生齐读课文，注意语音语调和节奏的把握。
部编人教版三年级语文下册第三单元课外阅读(类文阅读)含答案
部编人教版三年级语文下册第三单元类文阅读类文阅读-9古诗三首秋夕[唐]杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
注释：秋夕：秋天的夜晚。
银烛：银色而精美的蜡烛。
画屏：画有图案的屏风。
轻罗小扇：轻巧的丝质团扇。
流萤：飞动的萤火虫。
天阶：露天的石阶。
牵牛织女星：两个星座的名字，指牵牛星、织女星。
1.先选择后填空。
这首诗描写的是（）节的场景，你是从诗中的词语看出来的。
A.清明B.中秋C.七夕D.元宵2.诗中的（）字最能体现全诗的感情基调。
A.冷B.秋C.夕D.卧3.这首诗写的是失意宫女的生活。
诗中写了她们的什么活动？请用自己的话写出来。
除夜作[唐]高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。
故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
注释：霜鬓：白色的鬓发。
1.这首诗描写的节日是（）。
A.中秋节B.除夕C.大年初一D.元宵节2.诗人所在的地点是（）。
A.异乡家里B.故乡家里C.异乡旅馆D.故乡旅馆3.这首诗表达的感情是（）。
A.对新一年的希望B.对岁月流逝的伤感C.对家乡亲人的思念D.对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感4.试着翻译前两句古诗。
类文阅读-10纸的发明春联春联这种文学样式以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望。
每逢春节，（）城市还是农村，家家户户（）要精选一副大红春联贴于门上，为春节增加喜庆气氛。
春联在形式上有诸多限制。
首先，上下联字数要相等。
譬如，“新春富贵年年好，佳岁平安步步高”这副春联，每联都是七个字，上下联字数相等，这是春联的最基本的要求。
其次，上下联词性要相对。
如刚才例举的对联，上下联词性相对，“新春”对“佳岁”“富贵”对“平安”，“年年好”对“步步高”。
此外，上下联平仄要相调。
现在的一声二声大致相当于古代的平声，三声四声大致相当于古代的仄声。
对联讲究平仄，末尾最严。
上联末尾字字音必须为仄声，下联末尾字字音必须为平声。
如“天增岁月人增寿，春满乾坤福满门”，上下联末的“寿”和“门”就分别是仄声和平声。
部编人教版三年级语文下册第三单元(全单元)PPT精品教学课件
指由暗转明的 朝阳。
千门万户曈曈日
这句承接前面诗意，是说家家户户都 沐浴在初春朝阳的光照之中。
总把新桃换旧符
这是个压缩省略的句式，“新桃”省略了 “符”字，“旧符”省略了“桃”字，交替运用， 这是因为七绝每句字数限制的缘故。
诗意：都是用新桃符替换了旧桃符。以桃符 的更换揭示出“除旧布新”的主题。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
诗人又要冒雨赶路， 雨湿衣衫、春寒料峭。 诗人希冀借酒消愁。于 是，他便向人问路了。
排理比解诗意:
清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。
遥指：指向远方。 牧童用手指向远处的 杏花村。
生字归类
左右 结构
旧 符欲 魂 借酒
上下 结构
何 牧兄 独 异佳
识字方法
加一加：口+儿=兄 云+鬼=魂
字理识字： 酒 + 会意字。用水和粮食酿造的酒精饮品。
易写错
yù
欲
不要写成“攵”
巧记：左边谷右边欠 谷欠欲吃粮食。
mù 不要写成“欠”。
牧
牧童 放养牲畜的儿童
点灯笼
识字游戏
屠苏 断魂 牧童 加倍 桃符
结构梳理
元
爆竹 春风
万 象
日
曈曈 换上新的桃符
更 新
主题概括 “这是一首写 古代迎接新年 的即景之
作，取材于民间习俗，敏感地摄取老百姓过 春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细 节：点燃爆竹, 饮屠苏酒 , 开门迎新 , 换新桃符，充分表现出年节的欢乐气氛，富 有浓厚的生活气息。
课堂演练
一、选择题。
清明
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版三年级下册语文第三单元
人教版三年级语文（下）第三单元教学反思
9《寓言两则》教学反思
《亡羊补牢》教学反思
《南辕北辙》教学反思
10《惊弓之鸟》教学反思
11《画杨桃》教学反思
12《想别人没想到的》教学反思
《亡羊补牢》教学反思1
在教学《亡羊补牢》这则寓言时，我根据课文思考题“养羊人对街坊的劝告，开始是怎幺想的？后来又是怎幺想怎幺做的？结果怎样？”设计了表格，让学生自学课文，收到了良好效果。
出示表格以后，请学生自读课文，根据课文内容填表格。
学生自己读书、思考、填表，克服了老师讲学生听、老师归纳学生死记的弊端，真正把课堂还给了学生，体现了学生的主体地位，学生通过自学获得了知识，学会了学习。
《亡羊补牢》教学反思2
本节课是在学校组织的“双优课”评选活动中，展示给校领导和老师们的。
我亲切、谦和的教态赢得了老师们的赞许，同时对调动学。