园长的领导艺术
8第八章 幼儿园的“掌舵者”：园长工作管理《学前教育管理学》课件
3、园长负责制的实施
01为园长提供自主权 02加强党组织、教职工的保证和监督 03园长加强自律自我监督
01 为园长提供自主权
实行园长负责制，增强了园所的办园动力与自主性 ，有助于教师队伍的优化组合，提高教职工的工作效 率。但现阶段园长很多时候受到主管部门的约束，限 制了幼儿园自主发展的机会。上级教育行政部门对幼 儿园的领导和管理应该侧重于指导，不随意干涉园长 的管理工作。
三、园长负责制
1、园长负责制的含义
01 园长拥有幼儿园最高行政权，全面负责幼儿园各项工作
02 教职工参与民主管理
03 党与支部保证监督
（1）园长拥有幼儿园最高行政权，全面负责幼儿园各项工作
园长的职权主要包括：决策权、指挥权、人事权和财务 权。
①决策权指的是园长对幼儿园行政工作的重大问题有决 断权。
（3）获得幼儿园园长岗位培训合格证书。 （4）身体健康，能胜任工作。
2.园长职责
（1）贯彻执行国家的有关法律、法规、方针、政策和上级主管部 门的规定。 （2）领导教育、卫生保健、安全保卫工作。 （3）负责建立并组织执行各种规章制度。 （4）负责聘任、调配工作人员。指导、检查和评估教师以及其他 工作人员的工作，并给予奖惩。 （5）负责工作人员的思想工作，组织文化、业务学习，并为他们 的政治和文化、业务进修创造必要的条件；关心和逐步改善工作 人员的生活、工作条件，维护他们的合法权益。 （6）组织管理园舍、设备和经费。 （7）组织和指导家长工作。 （8）负责与社区的联系和合作。
03
用财的艺术
取之有道；用之有效
04 用权的艺术 注意行使权力的群众性；大胆授权
第三节 园长的专业发展
一、园长 的专业成长
二、 园长的培训
(幼儿园组织与管理课件)第十一章第三节园长的领导艺术
（二）提高园长领导艺术的策略
决
用
断
人
艺
艺
术
术
沟
情 感 艺 术
身 教 艺 术
通 与 协 调 艺
应 变 艺 术
术
1.决断艺术
决断力，就是指领导者依据自己的知识、经验等对重大 问题及非规范性事件作出最后的判断和决定，从而起到指导 性作用。园长要熟练地运用随机决断艺术，关键在于有勇有 谋、统筹全局。
2.用人艺术
二、提高园长领导艺术的策略
园长领导艺术是指园长在一定学识、智慧、能力、经验 和气质等因素的基础上，为实现幼儿园目标，面对各种领导 条件、方式、方法，灵活、恰当、创造性运用的领导策略、 技巧和风格，它是领导者的素质和领导水平的综合表现。
（一）与领导艺术相关的心理学原理
１、气质理论 ２、需要理论 ３、首因效应 ４、近因效应 ５、利益原则 ６、互惠效应
优秀女人的特征
1. 动人的魅力：形象、气质、个性； 2. 高雅的品位：时尚、优雅、礼仪； 3. 成熟的心态：自信、乐观、知足； 4. 丰富的情感：理智、果敢、浪漫； 5. 良好的人缘：圆润、得体、友好； 6. 非常的智慧：方圆、选择、放弃； 7. 真正的健康：阳光、活力、热情。
何谓领袖级人物？
1、善于做精神指引，发脾气时对事不对人。 2、回答问题时简短、干练！ 3、思维开拓，不闷头自己干！ 4、永远不灭的激情。 5、能找准对象，并能抓住他们的价值点。 6、能树立共同价值观，与员工分享。 7、敢闯敢干。 8、绝对不害羞！
非权力性影响力 情感
品格 知识 能力
非权力性影响力
感情因素 知识因素
精神性 科学性
才能因素
实践性
品格因素
本质性
幼儿园园长的魅力与领导艺术教案
幼儿园园长的魅力与领导艺术教案前言幼儿园园长是整个幼儿园的灵魂，她担负着领导团队、规划幼教课程、管理师资、落实幼教政策等多项重要职责，因此园长必须具备优秀的魅力和领导艺术。
本文将为大家介绍园长的魅力和领导艺术教案。
一、园长的魅力园长的魅力指的是她在领导团队、与家长、与幼儿沟通、与政府机构合作等方面所表现出来的积极的、正面的、启发性的力量。
好的园长应该具备以下几种魅力：1.亲和力园长应该能够很好地与师生家长建立良好的关系，使他们感到无论何时都能够找到园长交流、沟通。
有亲和力的园长很容易取得他人的信任和感情。
2.领导力园长必须具备较高的领导能力，因为她需要领导整个园区的师资队伍。
好的园长应该吸引和鼓励团队成员，使他们能够找到自己的位置，并发挥出最佳效果。
园长也必须能够在团队内部管理此作与结构使之高效运行。
3.责任感园长应该拥有高度的责任感，她必须能够承担起所负有的责任，并坚持始终如一地履行自己的职责。
好的园长应该不但强制德、还要强制智，能够利用聪明才智解决问题，并突出自己的领导地位及对职责的担当。
4.创造力教育是一项创造性的工作，园长除了具备专业技能外，还应该具备创造力，善于发现园区的新问题、新机会，并制订新的解决方案。
好的园长应该利用他们的创造性，带领幼教团队不断前行。
二、园长的领导艺术园长的领导艺术是指她应对复杂问题、维护园区秩序、引导园区发展等方面的能力。
好的园长应该掌握以下的领导艺术：1.目标导向园长必须在缜密地做好整个幼儿园的规划，设定明确的目标和规划，并使用有效的方法来实现它们。
好的园长应将幼儿园目标和规划充分地融入整个幼教管理过程中。
2.资源整合园长应能够积极地开展各项工作，并善于利用手中所有的资源以发挥最大的作用。
好的园长应强化园区内部的资源整合能力，也可以与外界资源进行合作，以更好地向外拓展。
3.合作协调好的园长应该具备良好的协调能力，能够充分地调动所有的资源，并把它们整合到一起以实现整体目标。
幼儿园管理 第十一章 园长的领导艺术与领导班子建设
❖ 怎样提高园长的领导力？
权力 影响力
传统因素 职位因素
响领 力导
者 影
非权力 影响力
资历因素
品格因素 能力因素 知识因素
占主导地位，起决定性作用L/感O/情G/因O 素
强制性 影响力
自然性 影响力
幼儿园园长领导方式
❖ 1专制型领导方式 ❖ 权力高度集中，突出领导者的中心地位。 ❖ 有效性完全取决于领导者个人的智能和经验。致命弱点是极不民主，
❖ 3放任型领导方式 ❖ 领导者完全或大部分放弃职责而听任下级各行其事、各自为政的一种领导方式。 ❖ 在工作中，没有目标，或有目标而不监督执行；对教职工无要求，对好人好事不表扬，对坏人
内容提要
❖ 园长的角色、职责与聘用 ❖ 园长的基本素养和职业化 ❖ 园长的领导风格与领导艺术 ❖ 幼儿园领导班子建设
一、园长的任职资格
❖ 思考：相对于中小学学校领导人，幼儿园园长有什么特点？
❖ 小结：至少有以下特点：
❖ 第一，幼儿园与中小学、大学不同，保教结合的基本原则决定了幼儿园要全面负责幼儿的生活 和学习，工作琐碎又复杂。这就要求园长既要关心工作任务，又要关心幼儿和教师。
往往由于领导者个人的局限而造成决策指挥失误；容易束缚下属的手 脚，造成他们的被动依赖，降低责任心。 ❖ 2民主参与型领导方式 ❖ 园领导者鼓励广大教职工参与园所的管理工作 ❖ 引导教职工更多地参与决策和整个管理过程。优点是能减少决策中的 失误，能赢得群众的支持，增强教职工的责任感和主人翁意识;缺点 是决策过程较长，如果园领导者的组织和决断能力较弱，容易造成 “议而不决”的现象，容易降低工作效率，甚至导致组织松散、步调不 统一。
幼儿园领导艺术：园长的领导与管理实践
幼儿园领导艺术：园长的领导与管理实践一、引言幼儿园园长是一所幼儿园的领导者，其领导与管理实践对于幼儿园的发展和孩子们的成长具有重要意义。
本文将从幼儿园园长的领导与管理实践角度出发，探讨幼儿园领导艺术的内涵与要点。
二、幼儿园园长的领导与管理实践1. 宏观领导：幼儿园园长需要明确幼儿园的办园理念、办学目标和发展规划，对幼儿园的整体发展负责。
在宏观层面，园长需要在教育教学、师资队伍建设、学校文化建设等方面进行规划和领导，确保幼儿园的整体发展方向与目标一致。
2. 细化管理：园长除了宏观领导外，还需要在具体的管理实践中发挥作用。
管理实践包括人员管理、日常教学管理、财务管理等各个方面。
园长需要对学校内部的各项工作进行详细安排和指导，确保各项管理工作有序进行，为幼儿提供良好的学习生活环境。
3. 创新领导：在不断变革的时代背景下，园长需要具备创新领导能力。
园长要不断学习和更新知识，积极倡导园本研究和教师专业发展。
园长还需要不断创新教育教学模式，提供更符合幼儿成长需求的教育方式。
三、幼儿园领导艺术的内涵与要点1. 情感的导向与情商管理：幼儿园园长需要具备丰富的情商，能够理解和处理教师和幼儿的情感需求，从而建立和谐的师生关系。
园长需要关心教师和幼儿的心理健康，激发他们的学习和工作热情。
2. 温暖的领导与榜样力量：园长需要做一个温暖的领导者，通过自己的言行举止，树立良好的师德师风，成为教职工和幼儿心目中的楷模和榜样。
园长还要善于用自己的行动影响和激发全体师生，引导他们朝着正确的方向发展。
3. 细致的管理与细节把控：幼儿园管理工作繁杂多样，园长需要善于对细节进行把控。
只有将每一个细节做到位，才能保证整体工作的高效有序。
园长需要善于观察和发现问题，并及时做出相应的调整和处理。
四、个人观点和理解幼儿园领导艺术是一个涵盖广泛、内容丰富的领导与管理体系，要做好幼儿园园长这一职责，需要不断学习和提升自己的综合素质和管理能力。
在管理实践中，园长需要注重细节、关爱师生，始终保持创新思维，引领园所不断发展。
幼儿园园长的领导艺术
幼儿园园长的领导艺术作者：王建来源：《启迪与智慧·中旬刊》2021年第04期【摘要】幼儿教育在整个教育体系中的重要作用越来越受到社会的认同，与此同时也为幼儿园的发展拓展了更为广阔的空间，而无论在幼儿发展的过程中，还是在幼儿园运行过程中，园长都起到了十分重要的作用，从某种意义上来讲，一个好园长就代表着一个好幼儿园，因此幼儿园园长的领导艺术至关重要。
幼儿园领导艺术是指园长运用丰富的实践经验以及领导经验、科学的管理方式、理论知识等做好幼儿园的领导工作，以此促进幼儿园能够更好地发展。
【关键词】幼儿园;园长;领导艺术作为一个幼儿园园长，不仅仅是整个幼儿园中的领导者以及决策者，还是管理整个幼儿园体系的构造者，并且园长无论是对于教师还是幼儿来说其影响力都十分巨大。
这就意味着园长要做好本职工作，把握大方向，不断探索促使幼儿园更好发展的道路，更好地承担起更大的教育责任。
基于此，本篇文章将针对幼儿园园长的领导艺术进行分析，为园长提供更多的领导方式，促使幼儿园全面发展。
一、立足全园为重点，为保障全园工作奠定基础1.严格管理幼儿园，并且还要做到严中有法。
严格，更多地体现在幼儿园规章制度以及岗位职责、工作流程中，使幼儿园管理能够做到有章可寻、有法可依，并且在这个过程中制定的所有规章制度都应在全幼儿园的基础上进行，以幼儿园的实情为出发点，使规章制度更加有效。
2.幼儿园园长在做出某项重大决定之前，一定要对全园进行调查，了解幼儿园中所有工作人员对于此项决定的意见和看法，并且积极主动地与所有员工进行沟通交流，将上级对于幼儿园的指导思想传达给每一位工作人员。
另外，还要定期举办员工大会，与所有工作人员一起讨论幼儿园中出现的问题，以及幼儿园中存在的劣势因素和优势因素，并且讨论解决问题的策略，然后结合目前社会上幼儿园的发展形式，提出改进意见。
二、关注教师是关键，提升幼儿园教育工作能力园长是幼儿园最为直接的领导者，实际上园长最主要的工作就是针对于幼儿教师的引导，幼儿教师在这其中是园长与幼儿之间沟通的桥梁，同时幼儿教师也是所有信息的传播者，所以，园长应注重教师，更好地领导幼儿教师，有助于提升幼儿园整体教育工作能力。
园长的领导艺术
园长的领导艺术1、当领导不必要凡事都要自己干，什么心都要操，要学会下放职权，培养不同职责员工的主人翁责任感2、领导艺术首先表现在——善于用人（提拔、培养干部）人：用人的人——管理者；可用的人——做具体工作的人3、主管有功——功劳，属于管理者部署有劳——苦劳，属于员工4、不肯授权——没有时间做人的思想工作，造成人心涣散5、领导的作用在于调动教师的积极性6、缺少领导艺术园长的特点：终日忙于琐碎事宜，园里一波未平一波又起园事：例外（突发事件）例内（老师已熟悉的，得心应手）7、对事要提三个能本能：（1）能不能取消它？（2）能不能与其他事合并处理？（3）能不能用最简便的方法处理？8、权利的平衡：（1）一是行政权力（来自行政组织体系）（2）二是学术体系9、怎样组织教研活动（1）谁的意见都可以反驳、质疑（2）只有在争论后统一思想，统一认识，才有价值（3）学会抛砖引玉，提一些不成熟的想法，请老师们分析10、见“群龙无首”吉！二、大象无形太上，不知有之；其次，亲之；其次，眷之；其次，畏之；其次，悔之。
——老子1、四种领导：“侮之”型——容易造成下属人格上的缺陷“畏之“型——使下属只会依命令行事“亲之、誉之”型——缺乏人格的感召力“不知有之”——下属对领导有不良的神秘感2、“不知有之“的领导最伟大在把握好宏观、统筹全局、保证方向等工作的同时，给于下属的工作予以指导和关注（1）特征一：管方向手段：观念、制度、战略园所如何长远发展，园所应该具备什么样的教育特色，这是管理者应该具备的战略性思维，并要与全体教职工达成共识。
（2）特征二：借用自发力自我激励、自我评价、自我约束、自我调控（功成事遂，百姓皆曰：我自然！）（3）特征三：给员工“自主权““治大国若烹小鲜““管得最少的管理是最好的管理“3、园长的责任（1）鼓励全体员工对幼儿园的工作进行策略性思考，形成自下而上的自主工作秩序（2）新计划、新举措在例会时间共同商量探讨，征得意见后再执行（3）做好授权、放权工作，做到透明度（4）选拔有经验的教师成骨干教师参与园所管理（5）制度大家一起修订、方案大家一起设计、活动大家一起参与（6）老年教师恋园、中年教师爱园、青年教师兴园（7）让工作成为一种享受（生活着，美丽着；健康者，幸福着；工作者，快乐着）（8）老师是园所的上帝。
谈谈幼儿园长的领导艺术
谈谈幼⼉园长的领导艺术谈谈幼⼉园长的领导艺术⽥⼩红(邵东县机关幼⼉园园长;湖南,邵东,422001)著名教育家陶⾏知先⽣说过:“校长是⼀个学校的灵魂,要想评论⼀个学校先要评论它的校长。
”从中我们也可以得出,有什么样的园长,就有什么样的幼⼉园。
⼀个园长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在幼⼉园⼯作和发展中都具有极⼤的影响⼒。
⼀个好园长,⾸先必须是全园强⼤凝聚⼒的核⼼。
幼⼉教育⼯作也开始迈向现代化,经验丰富,管理能⼒较强的幼⼉园园长也是社会所需、时代所需。
现结合笔者近⼏年幼教管理的实践,浅谈⼀下园长的领导艺术。
所谓领导艺术就是指创造性的领导⽅式和⼯作⽅法。
领导艺术是在领导者运⽤领导条件和领导过程中显现出来的,领导者个⼈的知识经验、才能和⽓质等因素只是领导艺术产⽣的基础和前提,⽽不等于领导艺术本⾝。
领导艺术尽管因⼈不同⽽表现各异,但领导艺术不是领导者个⼈的主观臆造,⽽是符合规律的反映,遵循⼀定科学原则的活动过程,因此,领导艺术不仅具有技巧运⽤的艺术性,⽽且有客观规律的科学性。
它是领导活动中的艺术性与科学性的统⼀。
⽆数经验教训告诉我们,坚持按客观规律办事就是⼀项领导艺术。
⼀、“喊破噪⼦”与“做出样⼦”众所周知,园长是⼀园的主要⾏政领导,对园⼯作负有全⾯责任。
作为⼀园之长,如何通过组织全园职⼯⾼标准地完成各项⼯作,进⽽达到对全园⼯作的管理是⼀个成功的领导⼈⾸先要攻破的问题。
据我看来,关键是通过良好的领导艺术去调动全园教职⼯的积极性,只有全体员⼯积极主动地去⼯作,认真地贯彻实施全园的⽅针、措施,乐观地⾯对教学中的困难,有效地配合园长的⼯作,才能真正实现全园的在序运作。
通俗地讲,要调动员⼯们的积极性,要达到尽管“喊破嗓⼦”也⽆济于事的⼯作任务,应是要求教师们做到的,⾃⼰⾸先要做到。
对待⾃⼰的事业,对待幼⼉园的⼯作、学习,要勤奋、认真,为教师起到表率作⽤。
要知道,园长的⼀⾔⼀⾏、⼀举⼀动都会潜移默化地影响着教师的⾔⾏。
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当前中国幼儿园的教育理念有 四个特点：
1、千篇一律。如“一切为了孩子；为了 孩子的一切、为了一切孩子”。 2、没有个性。 3、违背幼儿教育的规律。 4、没有理念。和无限可能性
科学、快乐、发展、完美 开心每一天，快乐每一个 培养完整儿童，奠定幸福人生 培养健康身心，塑造智慧儿童。 健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立
理念。
三、“做秀”也是园长的一种领 导艺术
园长成功三要素：做人+做事+做秀 “做秀”并不是狭隘的意义，有着深层
次的内涵。 “做秀”是一种魅力的体现，榜样的示
范，她的影响力、感染力是巨大的。 一个幼儿园园长如果真正领略了“做秀
”的内涵，园长的魅力就会无限，管理 也就会事半功倍。这是幼儿园园长领导 管理一大秘密武器。
的激励，不要吝啬对员工的赞美之词。
五 、让老师们带着快乐上班
开心一生、快乐一生是一个人最高的生活境 界，也是人们追求生命质量的最终目标，只 有自己生活的快乐、开心，别人才能开心快 乐。
幼儿园老师是一个朝气蓬勃的团队。她们年 轻、时尚，思想前卫，个性突出，她们更注 重自身的生活感受、心灵感受，对外界保持 着强烈的敏感。
园长“做秀”的方法：
1.外部形象 2.办公室形象 3.“两点”站立 4.流动办公 5.订工作餐 6.自己的家属尽量不来园 7.有爱心的园长
8.阳光的微笑 9.示范课 10.常引用一些经典 11.员工生日要问候 12.员工喜事、丧事要到场 13.一定学会拉家常 14.巧言名目搞聚会
15.工会活动要率先 16.周末去趟幼儿园 17.家长礼物不宜要 18.开会讲话要站着 19.家长会上要讲话 20、自己也是平凡人
她们也有心灵的孤独，面对一个个天真 无邪的孩子，她们用伟大的母爱，每一 分热情都给孩子，会有职业倦怠。
她们是托着太阳升起的人，是塑造孩子 灵魂的人。也是平凡而辛劳的群体，生 活简单、工作乏味。
必须给她们一个快乐的心情，让幼儿教 师带着快乐上班，永远告别“忙、累，疲 、苦、愁、悔、想逃、想哭”的职业倦怠 。
一、给老师们一个梦
没有梦想的民族是一个没有希望的民族， 没有梦想的企业是一个没有前途的企业， 为老师营造一个梦想，这是幼儿园园长必
须面对的问题，幼儿园的愿景是幼儿老师 成长的动力。
二、为幼儿园打造一个个性化 的教育理念
教育理念：教育所要遵循的理论指导、 目标和方向。
幼儿园的教育理念是幼儿园的灵魂 教育理念的确立，是幼儿园园长对幼儿
四 、给老师的一个放飞梦想 的舞台
没有激励，能力发挥不过20%—30%， 施加激励，能力发挥到80%—90%, 激励是一门艺术，成功之道，园长的激
励水平有多高，老师们的自信与激情就 有多大、老师的成长就有多快、幼儿园 的发展就有多快。给老师们一个放飞梦 想的舞台，与幼儿园的梦想一起飞翔。
幼儿园教师激励方法
1.内部激励 2.外部学习激励 3.学历进修激励 4.发表专业文章激励 5.日常管理考核激励 6.工会活动激励 7.家宴激励 8.先进工作者激励 9.以老师的名字命名课题或项目激励 10.面对面欣赏激励
11.带薪休假激励 12.教学明星激励 13.家长工作先进工作者奖励 14.班集体的激励 15.提拔晋升激励 16.项目负责人激励 17.信函的奖励 18.生日、生子问候激励 19.各自称呼的激励 20.“你是最棒的！幼儿园为你而骄傲”这是对员工最大
六 、天下是谈出来的
美国通用汽车总裁杰克·韦尔奇说：企业 须领导人的工作成效与能否同下属沟通 具有成千上万倍的正效用。为此，我每 天都在深入每个员工内心，让他们感觉 到我的存在。即使我出差在很远的地方 ，我也会上16个小时与我的员工沟通， 我80%的工作时间是与不同的人谈话。
如何与员工交流
1.具有优秀的表达能力 2.良好的亲和力形象 3.做好沟通时的外部形象准备 4.明确沟通的目的 5.了解对方的基本情况 6.强调沟通的时间和地点 7.尊重、平等是沟通的问题 8.“一对一”的沟通效果最好 9.与基层老师的沟通 10.与中层及骨干的沟通
园长的领导艺术
2020年5月30日星期六
谁决定着办园质量
幼儿园跑的快，全靠园长带 。
幼儿园园长的素质高低就决 定幼儿园的办园质量。
园长的领导艺术
给老师的一个梦 为幼儿园打造一个个性化的教育理念 “作秀”也是园长的一种领导艺术 给老师们一个梦想的舞台 让老师们带着快乐上班 天下是说出来的 会开会的园长才是会领导的园长 “立即行动”是园长的成功之母 培训与指导下属是园长的中心任务 “十气”是最有魅力的园长
能合作。 爱与自由，纪律与平等 孩子是脚，教育是鞋
打造幼儿园教育理念所把握的 六个问题：
不能违背幼儿园教育规律。 不能照搬照抄其他幼儿园。 突出本幼儿园的办园特色。 融入园长的教育理念，突出园长的个性
。 要形象地体现本园的理念，强化宣传，
深入人心。 要利用多种形式向家长、社会阐述教育
11.与家长的沟通 12.与孩子的沟通 13.与家属的沟通 14.与教育职能部门的沟通 15.与企业界的沟通 16.与新闻媒体的沟通 17.沟通时多引用对方的名字 18.做一个好听众 19.信函的沟通时最佳沟通工具 20.真诚有效的沟通
老师们带着快乐去上班的20大 方法
1.幼儿园是我温馨的家 2.公平合理的制度 3.无情的纪律、有情的管理 4.幼儿园的午餐要丰富 5.新员工来了要欢迎 6.老员工走了要流泪 7.友谊地久天长 8.员工的工装，也可以天天穿穿 9.课间的音乐最轻松 10.办公室的花、鱼不是摆设
11.会议尽量不要放在周末。 12.尽量不要加班，加班要发补助 13.工资分配要公开 14.犯了错就事论事不要累加 15.给老师一个疯狂的机会 16.不要守着家长批评老师 17.安全事故正确对待 18.课题研究不要太多 19.异性参加的活动要适时安排 20.引导和培养员工快乐的心态最重要