一年级数学下册《跳绳》
新北师大版小学一年级下数学课件：第6单元跳绳
七、参考资料
1 数学教材
新北师大版小学一年级下 数学教材，第6单元
2 跳绳视频教程
多种跳绳技巧和方法的视 频教学，以帮助学生更好 地掌握跳绳技巧。
3 跳绳规则标准
跳绳比赛的规则和标准， 作为参考和了解跳绳竞技 的规则。
探究跳绳规律
发现跳绳过程中的规律与模 式，培养孩子们观察与归纳 的能力。
四、实例演练
1
跳绳实践操作
在课堂上进行跳绳实践，让孩子们亲自体验跳绳的乐趣和挑战。
2
结合数学知识进行跳绳实验
将所学的数学知识应用到跳绳实验中，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3
全班互动体验
通过全班互动活动，加深学生对跳绳的理解，同时促进团队合作和交流。
单人跳绳的方法
掌握单人跳绳的技巧，培养孩子 们的身体协调性和节奏感。
双人跳绳的方法
了解双人跳绳的技巧，培养合作 与协调能力，同时享受跳绳的乐 趣。
三、数学应用
计算跳绳次数和时间
通过跳绳，我们可以学习计 算跳绳的次数和时间，并探 讨数学与运动之间的关系。
探究跳绳速度
研究跳绳的速度，了解加速 度与速度之间的关系，让数 学在运动中更具体。
新北师大版小学一年级下 数学课件：第6单元跳绳
在本单元中，我们将学习跳绳作为数学教学的一种方式。通过跳绳，孩子们 将探索数学应用，并培养他们的协作精神和身体素质。
一、引入
跳绳是我们生活中常见的活动之一。通过介绍跳绳的例子，我们将引入本单元的学习目标。
二、跳绳的方法
熟悉基本动作
通过学习跳绳的基本动作，我们本方法和数学应用，归纳总结本单元内容，并强 调跳绳对个人发展的重要性，激励学生持续跳绳锻炼。
六、作业
《跳绳》数学教案设计
《跳绳》數學教案設計主题：《跳绳》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能掌握跳绳的基本技巧，提升身体协调性和运动能力。
2. 通过跳绳活动，学生能够实际体验并理解计数、测量和基本的数学概念。
3. 培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
二、教学内容：1. 跳绳的基本技巧训练2. 计算每个人的跳绳次数，并进行比较3. 测量并计算跳绳的距离4. 设计跳绳比赛规则，并解决问题三、教学步骤：1. 热身活动：首先进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，以预防运动伤害。
2. 跳绳技巧学习：教师示范跳绳的基本技巧，然后让学生自由练习。
在此过程中，教师要进行个别指导，确保每个学生都能掌握正确的跳绳方法。
3. 数学应用：将跳绳与数学结合起来。
比如，让每个学生在规定的时间内跳绳，然后计算自己的跳绳次数。
或者，用绳子在地上画出一段距离，让学生跳过这段距离，然后计算自己跳过的长度。
4. 团队合作：将学生分为几个小组，每组设计一个跳绳比赛规则。
在这个过程中，学生需要考虑如何公平地分配每个人的任务，如何计算分数，以及如何处理可能出现的问题。
这不仅可以锻炼他们的数学能力，也可以培养他们的团队协作能力和问题解决能力。
5. 总结反馈：最后，让每个小组分享他们的比赛规则，然后大家一起讨论哪些规则是公平的，哪些可能存在问题。
这个过程可以帮助学生更好地理解和应用他们学到的数学知识。
四、教学评价：1. 对学生的跳绳技能进行评估，看他们是否掌握了正确的跳绳方法。
2. 通过观察学生在设计比赛规则时的表现，评估他们的团队协作能力和问题解决能力。
3. 通过测试或作业，检查学生对所学数学知识的理解和应用。
五、教学反思：教师在教学结束后，应反思整个教学过程，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改进。
同时，也要注意收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的感受和困难，以便在以后的教学中做出相应的调整。
北师大版小学数学一年级下册78-79《跳绳》
课题：跳绳教学内容：北师大版小学数学一年级下册78-79《跳绳》教学目标：1.探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。
2.发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。
教学重难点：掌握两位数减两位数退位减的计算方法。
养成教育训练点：培养学生对知识迁移的能力。
教学准备：课件，计数器。
教学过程：一、创设情景，导入新课。
出示主题图（小东、小红和小亮在跳绳），并配上解说：今天，小东、小红和小亮利用课间操的时间进行了一场跳绳比赛，老师把比赛结果制作成了一张统计表，请大家看看，说说你从统计表中得到了哪些数学信息。
学生看表，并汇报：小东跳了62下，小红跳了48下，小亮跳了70下。
二、探索新知，从问题情景中探索算法。
1．根据数学情境和信息，提出相关问题。
在小组中说说，从统计表中你可以向大家提出什么数学问题。
学生汇报：小东比小红多跳几下？小亮比小红多跳几下？小红比小东少跳几下？小红比小亮少跳几下？或者提出小东和小红共跳了几下？小亮和小红共跳了几下？小东和小亮共跳了几下？师选择一个问题，引出要探究的算式。
小东比小红多跳几下？生集体解决列式。
2．探索算法。
先请学生估计以下62 –48 = ，可能等于几，再请学生通过具体计算，进行验证。
如果有困难可以在小组中交流，互相帮助。
汇报小组意见（允许学生使用各种算法）（1）我想62 –40 = 22 ，22 –8 = 14 ，我会计算两位数减整十数，所以先把48看成40，减完40，还少减了8，所以再减去8等14。
（2）我想62 –50 = 12 ，12 + 2 =14 ，把48看成50，减完50，还多减了2，所以再加上2等14。
（3）我想各位上的2不够减8，于是就向十位借十，就成了12 –8 = 4 ，十位上的数被借走了十，所以就成了60 –10 –40 = 10 ，再把10 + 4 =14。
用的是“不够向十位借一”的方法。
（4）用竖式计算。
6 2 十位上的6借走1还剩5，- 4 8 5 –4 = 11 4方法是多样的，只要正确即可。
一年级数学下册《跳绳》教案、教学设计
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的跳绳场景，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
-运用分组合作法，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。
-运用示范法、指导法、评价法等，帮助学生掌握正确的跳绳动作，提高运动技能。
2.教学过程：
（1）导入新课：
通过提问方式引导学生回顾已学的加减法知识，为新课的学习做好铺垫。
针对以上情况，本节课在设计教学内容和教学方法时，应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和运动能力。在教学中，注重激发学生的兴趣，采用形象生动、富有创意的教学手段，引导学生积极参与跳绳活动。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，提高运动技能，增强自信心。通过本节课的学习，使学生不仅在数学知识和运动技能上得到提升，还能在情感态度和价值观方面得到培养。
2.教学目标：
-巩固跳绳技巧，提高学生的动作协调性和灵活性。
-加深学生对数学知识的理解，培养实际应用能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学的跳绳技巧和数学知识。
-学生分享自己的学习心得，总结跳绳过程中遇到的问题和解决方法。
-教师给予积极的反馈和鼓励，强调学生在课堂上的表现。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱运动、积极参与体育活动的情感态度，让学生在跳绳活动中体验到快乐和成就感。
2.培养学生具有良好的团队精神，尊重他人，关心同伴，乐于助人，形成良好的道德品质。
3.培养学生勇于挑战自我，克服困难的精神，树立自信心，提高学生的心理素质。
4.通过跳绳活动，引导学生认识到数学知识在日常生活中的重要作用，培养学生的数学学习兴趣和求知欲。
最新北师大版数学小学一年级下册《跳绳》案例点评
《跳绳》案例点评
在以往数学教材中，有许多数学问题脱离生活，学生毫无成功感和兴趣可言，为此，教师以学生喜爱的“跳绳”游戏为出发点，精心设计“玩”并执教本课。
主要有以下几点体会。
1．激发学生的兴趣是成功的根源
组织教学时，教师利用学生“比一比”“比谁多”“比谁少”这种“好胜”的心态，让学生以饱满的热情投入到下面的教学活动中去；结束教学时让学生再利用所学知识一比胜负，让这种竞争状态保留到课后。
但在组织教学时，教师让学生到室外“比”却未规定在相同时间内比多比少，因此耗时有可能过长，因此课前备绳、定时、分组很关键。
2．教师把握的“度”较好，学生主体地位较突出
比如学生收集的数据――跳的次数绝不可能一样，教师抓住这个差异先让他们自己比，然后在他们“比多”“比少”时抓住与教学有关的数据“62”“48”“70”让学生自己探讨算理。
教学中，鼓励多种算法，然后讨论简便算法，学生的智慧得到充分展现，充分发挥教师的“导”作用，体现学生的“主体地位”。
教学不足之处：教师最后没有让学生讨论哪种计算方法好，哪一种最简便，哪一种最适合自己；对学生回答的方法不武断否决是对的，但最后没有指出它确实是一种较费时的计算方法，应予以否定。
总之，整节课寓数学于“玩”中，激发学生的学习兴趣，让学生乐学、抢学，较好地建立了探索式学习方式，使学生的个性得到充分的张扬。
一年级下册数学《跳绳》教案
一年级下册数学《跳绳》教案北师大版一年级下册数学《跳绳》教案（通用7篇）作为一位杰出的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是店铺为大家整理的一年级下册数学《跳绳》教案，欢迎大家分享。
一年级下册数学《跳绳》教案篇1教学内容：跳绳教学目标：1、探索并掌握两位数减两位数退位减法的计算方法，进一步体会计算法多样化。
2、发展初步的会算意识和解决实际问题的能力。
教学重点：探索两位数减两位数退位减的计算方法。
教学过程：一、情境引入。
通过跳绳的活动，引入。
1、先引导学生看懂主题图中的统计表，然后让学生提出总是也可以让学生进行模拟表演，并记录学生当时跳绳的次数，让学生提出数学问题。
2、学生可能会提出很多总是可以先引导学生先解决类似“小东比小红跳几下”这样的问题3、让学生尝试列出算式。
二、解决问题。
鼓励学生用自己的方法尝试解决问题，并在小组和全班进行交流。
教科书上三种方法是学生在探索的过程中可能出现的方法，不是要求每个学生都要掌握的。
对一些有困难的学生要及时给帮助。
三、试一试。
让学生根据统计表独立列出算式，用自己喜欢的方法计算。
四，想一想。
100——48，先让学生估算，然后放手让学生独立试算。
五、练习反馈。
1、用竖式计算。
请4位学生板演，再集体校对，2、买一个羽毛球拍多少钱？先让学生看懂图意，再列式解答，交流说说自己是怎样想的？3、第3题中（）+40的答案不唯一。
可先让学生进行猜测，如果是其它数，它就无家可归了。
一年级下册数学《跳绳》教案篇2教学目的：1．能根据提供的信息，列出不同的算式。
2．会正确计算 8和9的加减法。
养成教育训练点：逐步养成观察、思考、动手操作的良好习惯。
教学重难点：重点：会正确计算8和9的加减法。
难点：逐步养成观察、思考的学习习惯。
教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢跳绳吗?知道跳绳有什么好处吗?老师也喜欢跳绳，跳绳是一项锻炼身体的运动，也是小朋友们课间活动的娱乐方式之一。
一年级数学跳绳教案
一年级数学跳绳教案【篇一：北师大版一年级数学《跳绳》教学设计】一年级数学《跳绳》第一课时教学设计府谷县第四小学郭峰教学目标：1、让学生在具体有趣的情境中，学习有关“ 8 ”的加减法，并能正确计算。
2、通过看图、分一分等活动，进一步理解加减法的意义。
3、能在教师的指导下，从情境图中发现数学信息并提出问题，根据问题列出不同的加减法算式。
4、培养学生观察、思考、动手实践等良好习惯。
教学重难点：学习有关“8”的加减法，并能正确计算。
教学资源：投影小棒或小圆片教学过程：一、创设情境、导入新课1、导入：同学们，你们喜欢跳绳吗?我们的好朋友淘气也特别喜欢跳绳，看淘气正在和几个小朋友跳绳呢?1）出示跳绳图。
（课件出示）2）同学们从图中发现了什么数学信息？把自己的发现和同桌说一说2、总结数学信息指名汇报（教师帮忙梳理信息）例：①有2个同学摇绳，6个同学跳绳；②有4个女同学，4个男同学；③跳绳的同学中有3个同学穿着裙子，5个人穿着裤子。
1个同学带着帽子，7个同学没带帽子二、合作探究提出问题并列式计算1、同学们根据上面的信息，你能提出加法问题吗? 指名学生提出问题并列出算式（师板书算式）加法一共有几个小朋友？列式：6+2＝ 2+6＝ 4+4＝ 3+5＝ 5+3＝（引导学生计算并指名说算理）2、根据刚才的信息，你能提出一个减法问题吗？指名回答，教师根据学生回答，板书减法算式。
（引导学生计算并指名说算理）3、整理小结：同学们刚才表现的真好，你们开心吗？（生回答）可老师有问题了，想把8个桃子分给2只小猴子，你们能帮老师分一分吗？小组合作完成，集体订正，并说一说。
三、巩固提高1、说一说：课本38页（课件出示）2、练一练：课本39页1、2题；3、手指游戏4、试一试（课件出示算式）1）学生独立完成，师巡视检查。
2）指名汇报，全班订正，针对重点题目进行指导。
四、课堂总结：这节课，小朋友们都表现得很好。
回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗?五、板书设计跳绳8的加减1+7=8 7+1=88-1=78-7=12+6=8 6+2=88-6=28-2=63+5=85+3=88-5=38-3=5 4+4=8 8-4=4【篇二：一年级数学下册跳绳 1教案北师大版】跳绳【篇三：一年级数学《跳绳》教学设计】一年级数学《跳绳》教学设计一年级数学《跳绳》教学设计教学目标【知识与技能】让学生经历探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程，掌握退位减法的计算方法。
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)
北师大版一年级数学跳绳教案(大全16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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