五年级下册语文作品与作者统计表
语文人教版五年级下册桥 作者简介
《桥》作家简介：谈歌原名谭同占。
1954年生于河北保定。
河北师范大学中文系毕业。
曾当过工人、宣传干部、报社记者。
1978年开始发表作品。
著有小说集《我曾让你傻半天》等。
现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。
系河北文学院专业作家。
《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录，至少作者有这个意图。
尽管小说的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作品的确受到相当一部分读者的欢迎，尤其是基层读者。
谈歌,中国作家协会会员,河北省作协副主席,中国剧本中心常务理事,河北大学等7所高校客座教授。
代表作有《家园笔记》《校园笔记》《大厂》《绝唱>等.曾获《人民文学》《十月》《当代》《小说月报》《小说选刊》等期刊文学奖品,并曾两次获得河北省文艺振兴奖。
谈歌原名谭同占。
1954年生于河北保定。
河北师范大学中文系毕业。
曾当过工人、宣传干部、报社记者。
1978年开始发表作品。
著有小说集《我曾让你傻半天》等。
现在河北保定冶金部地球物理勘查院工作。
系河北文学院专业作家。
《天下荒年》是其作品中较好的一部，可以作为“大跃进”前后中国农村精神状况的备忘录，至少作者有这个意图。
尽管小说的某些议论引起了一些批评家的置疑，但是作品的确受到相当一部分读者的欢迎。
尤其是基层读者。
《桥》这篇课文本身而言，语言精妙、情节曲折姑且不论，单是那些精彩的短句，烘托故事氛围就让人回味良久。
据统计，约有25种杂志刊登过这篇课文，约25个网站以及个人的博客转载过这篇文章，约有1000万读者读过这篇文章。
部编版语文3-6年级语文要素(习作)梳理
部编版语文3-6年级语文要素(习作)梳理义务教育语文教科书中的作要素统计表三年级上册：1.体会作的乐趣，写日记，试着编写童话和续编故事，观察并记录下来，围绕一个意思写作，记录生活和想法，写一件简单的事，观察事物的变化并记录下实验过程，发挥想象力创造自己的想象世界，写身边的人的特点，初步研究整合信息，编写童话故事，推荐一个好地方并写出推荐理由，写一件事并表达自己的感受，记一次游戏并记录游戏过程，研究写书信。
三年级下册：1.写喜爱的某个地方并表达自己的感受，展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西，合作编写小诗集，写自己喜欢的动物并试着写出它的特点，按游览的顺序写景物，按一定顺序把事情的过程写清楚，从多个方面写出人物的特点，按自己的想法新编故事，写一种事物并表达自己的感情，结合具体事例写出人物的特点，提取主要信息并缩写故事，研究列提纲并分段叙述，搜集资料并用恰当的说明方法介绍某一种事物，用恰当的语言表达自己的看法和感受，研究描写景物的变化（静态描写、动态描写），根据表达的需要分段表述并突出重点，把一件事的重点部分写得具体，研究写读后感，研究简单的研究报告，尝试运用动作、语言、神态描写表现人物的内心，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点，根据情境编写故事并把事情发展变化的过程写得具体，搜集资料并介绍一个地方，看漫画并写出自己的想法，发挥想象力并把重点部分写得详细一些，尝试运用点面结合的写法记一次活动，写生活体验并试着表达自己的看法。
四年级上册：1.研究写作，观察并记录下来，围绕一个意思写作，记录生活和想法，写一件简单的事，观察事物的变化并记录下实验过程，发挥想象力创造自己的想象世界，写身边的人的特点，初步研究整合信息，编写童话故事，推荐一个好地方并写出推荐理由，写一件事并表达自己的感受，记一次游戏并记录游戏过程，研究写书信。
四年级下册：1.写喜爱的某个地方并表达自己的感受，展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西，合作编写小诗集，写自己喜欢的动物并试着写出它的特点，按游览的顺序写景物，按一定顺序把事情的过程写清楚，从多个方面写出人物的特点，按自己的想法新编故事，写一种事物并表达自己的感情，结合具体事例写出人物的特点，提取主要信息并缩写故事，研究列提纲并分段叙述，搜集资料并用恰当的说明方法介绍某一种事物，用恰当的语言表达自己的看法和感受，研究描写景物的变化（静态描写、动态描写），根据表达的需要分段表述并突出重点，把一件事的重点部分写得具体，研究写读后感，研究简单的研究报告，尝试运用动作、语言、神态描写表现人物的内心，初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点，根据情境编写故事并把事情发展变化的过程写得具体，搜集资料并介绍一个地方，看漫画并写出自己的想法，发挥想象力并把重点部分写得详细一些，尝试运用点面结合的写法记一次活动，写生活体验并试着表达自己的看法。
三岔河镇2013年1月五年级语文学科检测成绩质量分析统计表
各 100 90—99 80—89
分
数 70—79
段 60—69
人
数 50—59 40—49
4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级
五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文
三岔河镇2013年1月二年级数学学科检测成绩质量分析统计表
学校名称
4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级 4年级
年级科目
五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文 五年级语文
太家头 万清 杨家坝 杨家坝 赵家沟 赵家沟 水阁 水阁 黄家圩 黄家圩 天宝 天宝 三岔子 三岔子 大沟 大沟 大马路 大马路 舟东 舟东 舟东 摆羊
甲 甲 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙 甲 乙 丙 甲
数 40以下
班级人数
大嘴子 大嘴子 白岩 白岩 河口 棠梨 棠梨 棠梨 刘良 刘良 大坝 大坝 太平 太平 三岔河 三岔河 寺脚 红星 盘江 盘江 沙沟 沙沟 清河
五年级作者简介
第一课《窃读记》林海音（1918年－2001年），原名林含英，小名英子，生于日本大阪，原籍台湾苗栗县头份镇，作家。
父母曾在日本经商，出生后不久回到台湾，但旋即又举家迁往北平居住，就读北京城南厂甸小学、春明女子中学、北京新闻专科学校。
担任“世界日报”实习记者，与笔名何凡的作家夏承楹结婚，后来主持《联合报》副刊10年。
以小说《城南旧事》（1960年）闻名，是关于林海音童年在北京生活的六则小故事，曾改编成电影。
1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作，并兼任《文星》杂志编辑和世界新闻学校教员，1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。
她在台湾仍以办报、办刊、写作、出版为主，联络了大批在台的文化界人士，提携了大量台湾的文学青年，出版了众多文学名作，被称为台湾文学“祖母级的人物”。
林海音的创作是丰厚的。
迄今为止，已出版十八本书。
散文集《窗》（与何凡合作）《两地》《做客美国》《芸窗夜读》《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边》，散文小说合集《冬青树》；短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》；长篇小说《春风》《晓云》《孟珠的旅程》；广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》《林海音童话集》；编选《中国近代作家与作品》，此外，还有许多学评论、散文等，散见于台湾报刊。
《爸爸的花儿落了》被选为九年义务教育初中七年级下册第一单元第二课课文,《窃读记》被选为义务教育课程人教版小学五年级上册第一单元第一课，《迟到》被选为北师大版五年级上册第七单元第二课并被选入深圳报业集团出版社《小学语文课外阅读》五年级上册。
第二课《小苗与大树的对话》张钫（1989-）原名张苒，笔名张苗，2003年5月改名张钫。
1989年1月12日出生于北京。
现就读于北京市中国人民大学附属中学初中部，今年报考人大附中高中部。
张钫[1] 张钫出生于一个文学艺术世家，她的父亲是一位著名报告文学作家和诗人，母亲是北京广播学院播音系教授。
2语文科五年级习作部分质量分析(打印版) (1)
海珠区小学2013学年第二学期语文科五年级期末习作抽测调研报告海珠区教育发展中心林玉莹【调研目的】写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我，进行创造性表述的过程。
写作能力是学生语文素养的综合体现。
因此，写作教学一直是语文学科的重要组成部分。
在《义务教育阶段语文课程标准》“阶段目标”中，把小学生从三年级开始到六年级的写作，称为习作。
把“写作”称为“习作”，不过为了体现降低小学阶段写作的难度。
在三到六年级的习作练习当中，包括纪实作文和想象作文。
纪实作文主要是引导学生“写生活的真实，写自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历的，写出真实的场景和自己的真情实感”。
其中，重点是记事写人。
就现行的人教版教材习作内容统计，从三年级始，几乎每个学期都有记事写人的练习。
具体见下表：教材这样编写是有意图的。
“因为人是生活的主人公，从场景写到人，特别要指导学生从观察细节着眼，去发现人物的特点，捕捉一个眼神、一个动作、一句感人的话语。
观察得细，才写得具体，也才能达到课标的要求。
”因此，记事写人的习作，能综合表现学生纪实作文的能力，也能反映出学生实际的习作能力。
通过本次调研，旨在了解我区五年级学生在特定时间里按要求完成记事写人类型的习作的能力。
了解学生在该类型习作的表现情况。
为完善优化该类型习作教学提出意见和建议。
【调研方法和步骤】1、调研对象本次调研，以全区90所学校，共11911名五年级学生在本学期期末综合练习中习作作品为调研对象。
并从中选取了全区每校自然班1班以及部分中心组教师所任教班级共105个班，共4030名学生的习作作品进行电脑阅卷，分项对学生作品进行评价、数据录入、统计，希望通过数据分析，能更全面了解五年级学生在写人习作水平的现状。
2、评价工具本次调研，采用《广州市义务教育阶段语文学科学业质量评价标准》中五年级下学期习作作品评价量表为评价工具。
并依据本次调研的具体情况作了以下修改：（1）习作部分占全卷权重30%。
《刷子李》作业属性统计表
七 表达方法的迁移
灵活运用
的独特性
阅读理解能力的
八 整本书阅读
综合运用
传承读书文化
人物描写方法的 文学表达的独
九 恰当选取方法进行人物描述 综合运用
特性
容易 容易 容易 容易 容易 中等 中等 难题 难题
原创 原创 原创 原创 原创 原创 原创 原创 原创
10分钟 5分钟 5分钟 2分钟 4分钟 15分钟 10分钟 20分钟 15分钟
统编本教材六年制小学语文五年级下册第五单元第14课精读课例作业属性统计表
题目类型 题号
语文知识点
语文要素点 文化传承点 题目难度 题目来源（原创/改编） 预计完成时间（分钟）
基础知识 基础知识 基础知识 基础知识 基础知识 阅读提升 迁移运用 综合实践 习作表达
正确、流利、有 在故事类文章
一 诵读
感情地朗读课文 中感受社会的 独立识字、理解 感受字词在语
二 识字、理解词语
词语
言文字中的独
阅读叙事作品， 体会优秀文章
三 整体感知文章内容
描述自己的感受 的精神传达 正确辨别和书写 感受汉字的多
四
五 正确写字
汉字
样性
感知正面描写和 领悟语言表达
六 初步领悟文章表达方法
侧面描写的作用 的独特性 人物描写方法的 领悟语言表达
五年级下册语文三单元作文李姓的调查报告
五年级下册语文三单元作文李姓的调查报告全文共3篇示例，供读者参考五年级下册语文三单元作文李姓的调查报告1一、现状现在有很多小学生作业完成得越来越慢，导致放学回家后大脑处于高速运转期，并且睡眠时间严重不足，他们都会带着厚重的黑眼圈到学校上课，上课效率也大幅度下降。
二、信息收集分析以“小青龙”五a班学生为例小学生作业完成时间统计表（统计表插入总是乱码，故省略）三、研究结论1、在一个小时内完成作业的小学生，大多是上课认真听讲，注意力集中，动作也比较快。
2、在两个小时左右写完作业的小学生，通常是充分利用在学校的一部分时间写一些，回家再用两个小时完成剩下作业。
3、在三个小时左右完成作业的，一般都是老师喜欢拖堂，占用托管班造成的.。
当然也有一少部分同学除了学校作业外，还有家长布置的作业。
4、在四个小时左右完成作业的小学生，就有些拖延了，或许老师留的作业有些多，有些主课老师爱抢占学生放松的时间和体育、美术等副课。
5、用四个小时以上完成作业的学生喜欢拖拉，作业通常很多，老师也占用下课时间。
四、建议1、希望部分老师适当减少作业，给学生减负。
2、希望学生改掉拖拉的毛病，这样效率能提高，又能有更多的时间放松自己。
3、希望老师减少拖堂时间，不要占用下课时间和副课。
4、老师不要总是用惩罚作业的形式惩罚学生，可以用做家务的方式，这样让学生有更多的的锻炼。
五、心声现在许多家中，每当放学孩子写作业时都鸡飞狗跳，鸡犬不宁。
我们是祖国的花朵，需要更多的滋润，而不是整天腥风血雨，请老师高抬贵手，放过我们吧！五年级下册语文三单元作文李姓的调查报告2一、问题的提出星期五时，练完广播操，我们成群结队地从操场回来。
图然，只见停泊在我们前面的`那辆大巴车发动了，排出来一团又一团的大量废气，有几人走过去一闻着味，就立刻捂住鼻子，奋不顾身地冲了出去。
我也捂着鼻子冲了出去，大口的呼吸新鲜空气。
为什么汽车排出的气使我们很难受？我做了一次调查。
二、调查方法（1）上网查找资料。
石桥二小五年级语文成绩统计表
6 269 26090 96.99 264 98.14% 268 99.63 0 0 注：1.学校具体到各完小和教学点。2.及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：86分以上（含86分）的学生数占总学 生数的比例；低分率：30分以下（含30分）的学生数占总学生数的比例。
绩统计表
备注 1人缺考
总 分 平均分 优秀人数 优秀率 及格人数 4575 97.3 47 100.00% 47 4407 95.8 45 97.83%588 97.6 46 97.87% 47 4521 98.3 46 100.00% 46 3163 95.8 32 96.97% 33
）的学生数占总学
石桥镇第二中心小学
五 学 校 九里小学 九里小学 九里小学 九里小学 白石头小学 沙东小学 年级 班 级 1 2 3 4 1 1 语文 参考人数 47 46 50 47 46 33 学科
小学2012—2013学年度第一学期期末学业水平检测成绩统计表
及格率 低分人数 100.00% 0 97.83% 0 100.00% 0 100.00% 0 100.00% 0 100.00% 0 低分率 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 0.00% 任课教师 尚琴 杨红艳 胡秀萍 张雪梅 卢丽丽 张绪琴
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9.《我想》
高洪波
——
《童年的水墨画》
张继楼
——
10.《杨氏之子》
南朝刘义庆
《世说新语》
11.《晏子使楚》
——
《晏子春秋》
13.《打电话》
马季、郭启儒
《打电话》
16.《桥》
谈歌
——
17.《梦想的力量》
江菲
——
18.《将相和》
汉司马迁
《史记》
19.《草船借箭》
元末明初罗贯中
《三国演义》
20.《景阳冈》
元末明初施耐庵
》
21.《猴王出世》
明吴承恩
《西游记》
23.《刷子李》
冯骥才
《俗世奇人》
24.《金钱的魔力》
美马克·吐温
《百万英镑》
25.《自己的花是让别人看的》
季羡林
——
26.《威尼斯的小艇》
美马克·吐温
——
《威尼斯之夜》
法乔治·桑
——
27.《与象共舞》
五年级下册语文作品与作者统计表
作品
作者
选自
1.《草原》
老舍
——
2.《丝绸之路》
段万翰
《世界五千年》
3.《白杨》
袁鹰
——
5.《牧童》
唐吕岩
——
《舟过安仁》
宋杨万里
——
《清平乐·村居》
宋辛弃疾
——
6.《冬阳·童年·骆驼队》
林海音
《城南旧事》
7.《祖父的园子》
萧红
《呼兰河传》
8.《童年的发现》
苏联菲奥多罗夫
赵丽宏
——
28.《彩色的非洲》
彭仁
——