新老师培训建议和意见ppt
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新任班主任培训ppt课件
三是要有吃亏精神；当学生干部要有吃亏、受委屈的
思想准备。
四是有工作能力；为什么把能力放到第四？因为人人
都是学而知之，不是生而知之，工作能力都是慢慢培
养起来的。
五要有群众基础。这虽然是最后一条，但也是最重要
的一条，没有同学们的拥护，前面四条再突出也没有
用。
、认真遴选班干部，做好管理左右手
厚
德砺
学生干部有哪几种选拔方式？
强志
能笃 行
心理学认为，当一个人被一种词语
名称贴上标签时，他就会作出自我印象
管理，使自己的行为与所贴的标签内容
相一致。这种现象是由于贴上标签后面
引起的，故称为“标签效应”。
每个孩子都有自己的优点，要善于
发现孩子的优点。
02
班会及网络 多渠道开展德育工作
二、班会及网络多渠道开展德育工作
厚 德砺 强志 能笃
的办事流程和行为准则。在学生时代，讲规矩是学习 所需，生活所需，成长所需；参加工作以后，是工作 所需，事业所需，发展所需。
要给学生讲哪些规矩？
校规： 适合全校学生（矛盾的普遍性）
班规：适合本班学生，如考勤、卫生、寝室、请假等
具体要求（矛盾的特殊性）
尊重规则，从班主任开始
、严明纪律讲规矩，惩恶扬善树新风
二、班会及网络多渠道开展德育工作
厚 德砺 强志 能笃
行
新沟通平台使用误区及建议：
——建而不管，出现说脏话等不文明现象，没有 形成正能量。 ——管而不当，当成抓小辫、监控学生言行的工 具。以致学生敬而远之，另建群或者封闭空间， 不让老师进入。
建议：
一是建群之初，提出明要求和希望；
二是出现不文明现象时，小窗友善提醒；
德砺
教师培训的意见和几点建议内容(精选)ppt
进教学方法。
加强教师之间的交流与合作
01
02
03
建立教师社群
鼓励教师加入专业社群， 分享教学经验和教学资源 ，共同成长。
组织教学研讨活动
定期举办教学研讨会、工 作坊等活动，让教师交流 心得体会，共同探讨教学 问题。
跨学科合作教学
鼓励教师与其他学科的教 师合作，共同设计跨学科 课程和活动，拓展教学视 野。
案例分析与实际操作相结合
通过分析典型案例，引导教师思考和总结经验；同时进行实际操作练习，提高教 师的实践能力。
建立完善的培训效果评估机制
设定明确的评估指标
根据培训目标和内容，设定具体的评 估指标，确保评估结果客观、公正。
及时反馈与调整
对评估结果进行及时反馈，针对问题 进行改进和调整，以提高教师培训的 效果和质量。
感谢您的观看
THANKS
培训和帮助。
03 教师培训的几点建议
强化培训内容的实用性
针对教师的实际需求
培训内容应紧密结合教师的实际工作需求，以提高教师在教学中解决问题的能 力。
更新教育理念和教学方法
培训内容应关注最新的教育理念和教学方法，帮助教师掌握适应时代发展的教 学技能。
引入多样化的培训方式
线上培训与线下培训相结合
利用互联网技术，开展线上培训课程，方便教师随时随地学习。线下培训则注重 实践操作和互动交流。
培训效果评估不足
评估标准不明确
教师培训的效果评估标准往往不 明确，导致评估结果缺乏客观性
和公正性。
评估方法单一
目前的教师培训效果评估方法过 于单一，以考试为主，缺乏对教
师实际教学能力的评估。
评估结果运用不足
由于评估标准不明确和评估方法 单一，导致评估结果无法真正反 映教师的实际教学水平，也无法 为教师的专业发展提供有效的指
教师培训的意见和几点建议内容(精选)ppt
提高教学技能
培训可以帮助教师掌握更 有效的教学策略和技巧， 提高教学效果。
增强课堂管理能力
培训有助于教师发展
拓展知识面
培训为教师提供了学习新知识、新技能的机会，有助 于拓宽教师的知识面。
增强职业素养
培训有助于提高教师的职业素养，增强教师的责任感 和使命感。
制定科学合理的培训计划和方案
培训目标明确
制定明确的培训目标，确保培训内容与教师实 际需求相匹配。
培训内容针对性强
针对不同学科、不同年级的教师，制定具有针 对性的培训内容。
培训方式灵活多样
采用多种培训方式，如讲座、研讨会、实践操作等，以满足不同教师的需求。
加强教师之间的交流与合作
建立教师交流平台
通过线上或线下的方式，建立教师交流平台，促进教师之间的互 动与合作。
02
教师培训的内容与形式
教育教学理论培训
现代教育理论
培训教师应掌握现代教育 理论，了解最新的教育理 念和教学方法。
学科教学理论
针对不同学科，培训教师 应掌握相应的学科教学理 论，能够根据学科特点进 行教学设计。
教育心理学
培训教师应了解教育心理 学的基本原理，能够运用 心理学知识指导教学，提 高教学效果。
对考核结果进行及时反馈和跟进，为教师提供有针对性的指导
03
和支持。
加大对教师培训的投入和支持力度
增加教师培训的经费 投入，提高培训质量 和覆盖面。
鼓励学校和社会各界 共同参与教师培训工 作，形成良好的教育 生态。
为教师提供必要的资 源和支持，如教材、 教学设备、学习资源 等。
04
教师培训的几点建议
开展教研活动
定期组织教研活动，让教师们在一起研究教学问题，共同提高教 学水平。
2024全新新教师培训ppt课件(2024)
2024全新新教师培训ppt课件
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
29
教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
30
教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
25
学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
26
学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
13
学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
2024/1/27
1
2024/1/27
目录
• 培训引言与目的 • 教师职业道德与素养 • 教育教学基本理论与方法 • 课堂教学设计与实施 • 教育评价与反思 • 班级管理与德育工作 • 教育科研与论文写作
2
01 培训引言与目的
2024/1/27
3
培训背景及意义
适应教育改革需求
29
教师自我反思与专业成长
评估自己的教学效果和学生的学习成果
专业成长的方式
参加教育培训和研讨会，学习新的教学方法和策 略
2024/1/27
30
教师自我反思与专业成长
2024/1/27
01
与其他教师交流和分享教学经验 ，互相学习和借鉴
02
不断阅读和学习教育领域的专业 书籍和文章，更新自己的知识和 观念
2024/1/27
全面性
综合考虑学生的各个方面 ，包仅仅是成绩
25
学生学业成就评价方式方法
笔试
衡量学生的知识掌握程度
口试
评估学生的口头表达能力和思维逻辑
2024/1/27
26
学生学业成就评价方式方法
观察法
通过观察学生在课堂上的表现来评价
作品展示法
2024/1/27
学生在教师指导下运用知识去反复完成一定 的操作以形成技能技巧的方法。
13
学生心理发展与教育对策
认知发展
学生随着年龄的增长，认知能力 和思维水平不断提高，教师应提 供适当的教学内容和教学方法，
促进学生认知发展。
情感发展
学生的情感发展经历不同阶段， 教师需要关注学生的情感需求， 培养学生的积极情感和健康心态
小学语文新教师老师上岗入岗前培训课件PPT模板 说课标说教材说建议
读
学 段 目 标
六 年 级
写
内容标准
朗读、默读；内容、 思想、表达方法； 重点段；积累运用。
激发兴趣、互动交流； 交际目标要明确。
理解词句； 提出疑问； 体会感情； 背诵、仿写；
方法
内容
读
说
六 下 目 标
具有修改能力， 养成修改习惯。
写
说教材
1.编排体例 •包括知识结构、专题结构、板块结构、区域结构等。 •数量
4.立体式整合 （1）单元课文内容的纵向整合 •可按照整套或者年段的题材、风格、体裁分。 •例如：爱的教育的题材
• 爱祖国 • 爱家乡 • 人与人之间的关爱 • 人与动物之间的关爱
具体内容 分别是什么
五年级上册纵向整合
生活的启示
已经学过的知识
四年级下册
第五单元 大自然的启示 自然之道
黄河是怎样变化的 蝙蝠与雷达 大自然的启示
本册内容
五年级上册
第四单元 生活的启示
钓鱼的启示
通往广场的路不止一条
落花生 珍珠鸟
后续内容
六年级下册 第一单元 人生感悟
的办法
3.编写特点
注重什么？包括知识、能力、情感等。具体体现（数 量）或者要求是什么？
例如：注重有感情的朗读课文
要求：读中感悟，体会感情，培养感受，使学生具有 理解、欣赏、评价能力。
大幅度更新课 文，教材更具 时代感，更贴 近儿童生活
设置“宽带 网”“我知道” 搭建拓展知识 的平台
围绕专题整合内容 加强教材整合性
三、什么是说教材？
•说教材是展示对教材把握程度的一种模式，是自己对教材把握 的一种历练。“说教材”不同于“通教材”。“通教材”仅仅是 把教材的知识点从头到尾“通”一遍，把不明白的问题和重点、 难点搞清楚，一般是教哪册通哪册，并不是很关注教材的整体性。
2024年度-幼儿园新教师入职培训PPT模板
幼儿园新教师入职培训PPT 模板
1
目录
• 培训背景与目的 • 教育教学基本理念与技能 • 儿童心理发展特点及应对策略 • 家长工作沟通与协作能力培养 • 班级管理与环境创设实践指导 • 总结回顾与展望未来发展规划
2
01 培训背景与目的
3
幼儿园教育现状及发展趋势
幼儿园教育的重要性
发展趋势
幼儿园教育是基础教育的重要组成部 分，对儿童的身心发展、社会适应和 学习能力具有重要影响。
早晨接待与晨检
热情接待幼儿入园，进行晨检 ，了解幼儿健康状况。
餐点组织与管理
合理安排餐点，培养幼儿良好 的饮食习惯和餐桌礼仪。
离园整理与家长沟通
做好幼儿离园整理工作，主动 与家长沟通幼儿在园情况。
20
环境创设原则及实施方法探讨
环境创设原则
安全性、教育性、美 观性、互动性、参与 性。
墙面装饰
利用墙面空间，展示 教育教学内容和幼儿 作品。
有效沟通技巧掌握
倾听技巧
耐心倾听家长的诉求和意见，给 予积极反馈。
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点和 建议，避免使用过于专业的术语
。
情绪管理
保持冷静、理智的态度，避免情 绪化的沟通。
17
家校合作促进孩子成长
家校共育理念
树立家校共育理念，明确双方 在孩子成长过程中的责任和作
用。
家校互动平台
建立多种形式的家校互动平台 ，如家长会、家访、电话沟通 等。
幼儿行为引导
探讨如何建立良好的课堂纪律，保障教学 秩序和幼儿的安全。
分享有效引导幼儿行为的方法和策略，包 括表扬、鼓励、引导等。
突发事件处理
家园共育合作
提供应对课堂上可能出现的突发事件（如 幼儿受伤、情绪失控等）的应急处理措施 。
1
目录
• 培训背景与目的 • 教育教学基本理念与技能 • 儿童心理发展特点及应对策略 • 家长工作沟通与协作能力培养 • 班级管理与环境创设实践指导 • 总结回顾与展望未来发展规划
2
01 培训背景与目的
3
幼儿园教育现状及发展趋势
幼儿园教育的重要性
发展趋势
幼儿园教育是基础教育的重要组成部 分，对儿童的身心发展、社会适应和 学习能力具有重要影响。
早晨接待与晨检
热情接待幼儿入园，进行晨检 ，了解幼儿健康状况。
餐点组织与管理
合理安排餐点，培养幼儿良好 的饮食习惯和餐桌礼仪。
离园整理与家长沟通
做好幼儿离园整理工作，主动 与家长沟通幼儿在园情况。
20
环境创设原则及实施方法探讨
环境创设原则
安全性、教育性、美 观性、互动性、参与 性。
墙面装饰
利用墙面空间，展示 教育教学内容和幼儿 作品。
有效沟通技巧掌握
倾听技巧
耐心倾听家长的诉求和意见，给 予积极反馈。
表达技巧
清晰、准确地表达自己的观点和 建议，避免使用过于专业的术语
。
情绪管理
保持冷静、理智的态度，避免情 绪化的沟通。
17
家校合作促进孩子成长
家校共育理念
树立家校共育理念，明确双方 在孩子成长过程中的责任和作
用。
家校互动平台
建立多种形式的家校互动平台 ，如家长会、家访、电话沟通 等。
幼儿行为引导
探讨如何建立良好的课堂纪律，保障教学 秩序和幼儿的安全。
分享有效引导幼儿行为的方法和策略，包 括表扬、鼓励、引导等。
突发事件处理
家园共育合作
提供应对课堂上可能出现的突发事件（如 幼儿受伤、情绪失控等）的应急处理措施 。
幼儿园新教师培训-PPT
1.要调整自己的心态。 2.要找自己的原因 3.要学会换位思考问题。
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行
为规范，包括仪容、仪表、体态、语言等。良好的礼仪规范 能表现出教师应有的气质与风度，获得幼儿及家长的认可和
喜爱。下面就对其中的几点具体和大家分享
仪容是指人的容貌。通俗的说，就是指个人形体的基本
新教师要抓住每一次锻炼、学习的机会，从早上踏入幼 儿园开始得每一件事情，都要认为是自己应该做的，都怀着 学习的态度，多做多问多思考。
保持一个新教师应有的谦虚、温和的态度，从微笑迎接 每个人开始。园内每一位同事，都是你最好的引路人，他们 是你工作中的伙伴、专业发展的支持者，要尊重、欣赏他们 ；当自己感到困惑时，可以主动和搭班老师、保育员进行交 流、谈心，不要过分自尊、敏感、猜疑、怕被取笑，与人交 往贵在坦诚相见，相互了解有利于今后共事；发现同事需要 帮助时，不要吝啬自己的善良，及时主动地提供关怀与帮助 ，必定会得到他人的欣赏；在自己接受同事的帮助后更要报 以真诚的与微笑与感谢，这样相互理解与帮助，很快就会受
外观，重点是人的容貌，包括头发、面部、化妆。适宜的仪 容不仅体现了教师对幼儿的尊重，也能获得幼儿的喜爱，提 高教师的自信。 1）素颜或化淡妆。 2）面带微笑，精神饱满，不把个人的情绪带进教室。 3）不能喷香水，不戴戒指。 4）头发要适宜，确保不挡住自己的视线和影响幼儿。
仪表是指人的外表，包括人的形体、容貌、健康状况、
到同事的认可和接纳.
做好“十年磨一剑”的准备，负起“在其位，谋其政”的责任 。刚从学校里做出来的新教师抱着一套新颖、先进的理念来 到工作岗位，时刻等待机会的带来以大展拳脚。最为新教师 ，一定有许多不清楚的地方，在经验和能力上也难免不足， 领导可能不会将一些重要的任务交给你，这是绝对不能因此 怠慢、放弃目标，仍然要踏踏实实地干出成绩、显示自己的 能力，才会使得众人对你刮目相看。每个人都有自己的想法 和工作风格，作为新教师，在抒发自己的观点钱，一定要先 听听他人的意见和想法，这样才能一步一个脚印，不断进步
新教师培训讲座ppt课件
15
人民教育家陶行知
（1891~1946年）
16
捧
着
伟 大 的
一 颗
－
人 民
－教
陶育
心 来 ，
行家 不
知
带
半
根
草
去
陶行知正在乡村的校园里散步， 发现有两名男生在打架，一个高个子 手里拿着个尖石子，正准备向另一个 同学砸去。陶行知急忙吆喝了一声， 那“高个子”停手了。陶行知便问： “为什么打架？”“他欺负女同学！” 高个子回答说。“那么，今天，是谁
12
教师快乐的本钱和幸福的源泉：
别人的孩子（自己的学生）
体现教师的社会价值
“教好孩子”
个
人
自己的孩子（自己的未来） 价
值
体现教师的家庭价值
13
做一名能 “教好孩子”的教师的关键：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
“两悟”：觉悟、悟性 做一个教育的“有心人”
14
二、身上有热情
情感是人一切行为的动 力。幸福的教师大多拥有热 情、激情。在事业上非常投 入，热爱学生、热爱学校、 热爱工作。
的愿望吗？
9
“教师的幸福哪里来？”
---谈教师的价值观与幸福感
10
一、心中有梦想
教师的幸福首先在于“心中有 梦想”。带着梦想做教师，正如揣 着理想上路，有目标，有方向，不 仅在做的过程中使教师自身觉得快 乐、幸福，而且必然会带来一个副 产品，使教育教学变得精彩。
11
现在我的梦想是： 当个好老师 做个好父亲
？ 先打人的?”“我！”高个子说。 “那好，你明天上午上课前 到我办公室来一趟！”
17
第二天，陶行知来到办 公室的时候，那个“高个子 ”正等着。
人民教育家陶行知
（1891~1946年）
16
捧
着
伟 大 的
一 颗
－
人 民
－教
陶育
心 来 ，
行家 不
知
带
半
根
草
去
陶行知正在乡村的校园里散步， 发现有两名男生在打架，一个高个子 手里拿着个尖石子，正准备向另一个 同学砸去。陶行知急忙吆喝了一声， 那“高个子”停手了。陶行知便问： “为什么打架？”“他欺负女同学！” 高个子回答说。“那么，今天，是谁
12
教师快乐的本钱和幸福的源泉：
别人的孩子（自己的学生）
体现教师的社会价值
“教好孩子”
个
人
自己的孩子（自己的未来） 价
值
体现教师的家庭价值
13
做一名能 “教好孩子”的教师的关键：
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
“两悟”：觉悟、悟性 做一个教育的“有心人”
14
二、身上有热情
情感是人一切行为的动 力。幸福的教师大多拥有热 情、激情。在事业上非常投 入，热爱学生、热爱学校、 热爱工作。
的愿望吗？
9
“教师的幸福哪里来？”
---谈教师的价值观与幸福感
10
一、心中有梦想
教师的幸福首先在于“心中有 梦想”。带着梦想做教师，正如揣 着理想上路，有目标，有方向，不 仅在做的过程中使教师自身觉得快 乐、幸福，而且必然会带来一个副 产品，使教育教学变得精彩。
11
现在我的梦想是： 当个好老师 做个好父亲
？ 先打人的?”“我！”高个子说。 “那好，你明天上午上课前 到我办公室来一趟！”
17
第二天，陶行知来到办 公室的时候，那个“高个子 ”正等着。
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备课的基本分类
学期（或学年）教学进度计划
总的说明，包括教材、学生基本情况 的分析，教学目的、教学总时数，预 定复习、考试和考查时间等教学进度
计划表
课时计划（教案）
它一般包括以下几个项目:班级、学科、 课题、教学目的、上课时间、课的类 型、教学方法、课的进程和时间分配 等。有的还列有教具、板书设计和课
新教师入职培训
汇报人：xxxx
目录
CONTENTS
1 新教师面临的问题与困惑 2 新教师应该具有的素质 3 新教师教学常规基本要求 4 给新教师的几点建议
我最喜欢的一个季节。也许是干旱的缘故，这里的春天总是姗姗来迟。当别处桃花烂漫时，这里的 柳树才刚刚吐绿。不过，这丝毫也不影响我对春天的喜爱之情。等啊等，盼啊盼！或许春姑娘也被 我的执着所感化。盼望已久的春天啊，终于要来了！在一场淅淅沥沥的春雨之后，沉睡了一个冬天 的小草终于探头探脑地钻出了地面。它们那么小、那么细、那么嫩，让人忍不住想要呵护着它，使 它不被风雨所吹打；柳树也披下了一头绿发，在春风的吹拂下显得格外美丽；永清湖的湖水变得比 以前更有活力，在春雨的呼唤下唱响了一曲又一曲春天的赞歌。公园里，桃树和梨树在不知不觉中 绽放出清秀可人的花骨朵，杏树和迎春花也不甘示弱，它们争先恐后的把自己最作文美好的一面
统文化少
作业布置及批改要求
作业布置要求
作业选择： • 针对性强，不繁琐，能做到查缺补漏等 作业内容： • 不宜过多、适中就行 作业明确要求： • 学生同一时间、同一内容上交
作业批改要求
1. 批改及时 2. 作业批改仔细 3. 批改标注清晰 4. 批改日期 5. 批改评语简练、幽默、风趣 6. 规范性
展现出来，很快，整个公园就变得春意盎然。有花草的秀丽多姿，怎能没有蜂蝶的翩然而至？就在 花开的正旺盛的时候，蜜蜂和蝴蝶如约而至。它们在这朵上面嗅嗅，又在那朵上面舔舔。看着这样 的趣景，真是让人打心眼里高兴。春姑娘是毫不吝啬的，她不但将各种缤纷的色彩涂抹在花草树木 上，还将以往灰蒙蒙的天空刷上一层蔚蓝。使人们烦躁心情顿时变得一片祥和，一片澄静，多么美 好的季节！;天街小雨润如酥，草色遥看近却无；最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。;这就是我家乡 的春天，这就是使我沉迷其中无法自拔的春天。可是，亲爱的朋友们，你们注意到了吗？恶劣的气 候正在一点一点地侵蚀着春姑娘的美貌：她长长的秀发在脱落，她明亮的眼睛在黯淡。为了
03 问 题 三 ： 环 境 改 变
很多新教师分配到偏远、贫穷的山区对环境的适应是一个极大问题， 很多新教师家庭天剑很好，一下子难以适应，这就要求新教师做好心 理准备和快速适应新环境的能力
新教师面临的困惑
01
不知道做什么
入职后要做什么 怎么教学 如何教好
业务有哪些
02
不知道怎么做
班级怎么管理 教学从何下手 怎么和生学沟通 业务怎么做等等
教学研究
教师教好学生一项基石，同 时也是教师自我提升的途径
考试测试质量分析
检测是对学生成绩的反馈
教学的常规基本任务
教学
是教育的基础、核心是学生 学习的前提
作业布置批改
作业是检测学生学得多少， 反馈给老师，才能对症下药
培优辅差
因材施教、实事求是、培优 辅差
教学基本任务之备课
备课的含义
• 教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的 具体，选择最合适的表达方法和顺序，以保证学生有效地学习。
教师要具有高尚思想 品德，热爱教育事业
教师要有良好的课堂教学素质, 教师要有良好的师生关系素质
教师要具有吸收科 学信息和更新知识 的能力
新教师应具有的素质
教师应该平常心、淡泊名利
教师应具有强力的责任心 教师应有强力的事业心
教师是一份良心事业
希望
爱心
责任
第三部分
新教师教学常规基本要求
备课
是教学的前提，是重中之重
第一部分
新教师面临的问题与困惑
新教师 验
刚毕业走进学堂，缺乏对学生的了解，教学经验缺乏，对教材的不熟悉、 课堂掌控力不到位，学生时代的思维和教师思维的转化
02 问 题 二 ： 角 色 转 变
学生角色与教师角色的转变需要一定得时间，同时这个问题需要自我调 节转变，对于新教师是不可避免的
01
语言良好、穿着大方、思维逻辑 清晰
05
知识点讲解到位、点拨到位
06
教师主导、学生主体地位、课 后反思等等
新教师课堂常见问题
任务多，枯燥无味
0
表扬、鼓励少
1
师生互动少、生生互动少
0 2
教师讲得多、滔滔不绝、长篇
0 3
大论
0
没有做到分层次教学
4
0 5
照本宣科、死搬硬套
0 6
渗透的法制教育、德育、传
备课的分类
备课分个人备课和集体备课两种。 • 个人备课是教师自己专研学科课程标准和教材的活动； • 集体备课是由相同学科和相同年级的教师共同专研教材，解决教材的重点、难点和教学方法
等问题的活动。
备课的基本步骤
钻
学
研
标习
教
准课
材
程
了 解 学 生
教 案 书 写
教
教 学 计
学 方 法
划
备好课是上好课的前提 对教师而言，备好课可以加强教学的计划性和针对性，有利于教师充分发挥主导作用。
后自我分析等项目
单元（或课题）计划
它的作用在于对一个单元的教学工作 进行全面安排。包括单元（或课题） 名称、教学目的、课时分配、课的类 型、教学方法、电化教学手段和教具
的利用等项
备课的基本要求
01.确定目标
三维目标：知识与技能、过程 与方法、情感态度价值观
02.学情分析
教材分析、学生分析
04.教具准备
教学所用教具、多媒体等
05.教学过程
书写教学过程步骤
03.教学方法
教学方法针对选择
06.教学板书设计
黑板板书
教案的一般格式
教学课题 教学过程 教学板书
教学目标 课时准备 课后反思
教学重难点 教具准备
上课的基本要求
教学方法得体、多样、非常适合 学生学习
课堂气氛活跃，课堂纪律良好
02
教学内容得当
不打无准备的仗，所以课前备课 充分、教学教具准备、教师准备
怎么备课
03
对教学认识落差大
学生的学习情况完全 颠覆以往的认识
教师的教法千奇百怪 学生成绩一落千丈
新教师面临的困惑
04
对课堂迷茫
课堂秩序混乱 吵闹不止
学生不停睡觉 学生不停讲话
第二部分
新教师应该具有的素质
新教师应具有的素质
教师要学习教育科学理论，掌握教育规 律教师应向“创造型”的方向发展
教师要具有较渊博的文化科学 知识