儿童发展心理学(期末考试资料)
《儿童发展心理学》期末重点·打印版
《⼉童发展⼼理学》期末重点·打印版<⽬录>【简答题】1.关于遗传与环境之争（阶段+代表⼈物）p82.相互作⽤论的基本观点p103.⼉童发展⼼理学的主要研究⽅法（含义+优缺点）p304.⼉童动作发展的规律p555.评定新⽣⼉感觉的⼏种⽅法p626.⽪亚杰的认知发展阶段论p867.⼉童使⽤形容词的发展过程有何特点p132---新的内容（7.⼉童话语发展特点p133）8.简述“单词句”（含义+特点）p1359.句⼦的理解策略有什么P13810.语⾔获得相互作⽤论的主要观点(Piaget)p14611.良好的情绪或健康的情绪的特征p173--新的内容12.情绪发展的总趋势p18213.影响怯⽣的因素（定义+影响因素）p18314.玛西娅的同⼀性发展理论p22115.性别恒常性（性别⼀致性）发展要经历的三阶段p22516.什么是依恋（定义+类型）p24317.早期依恋对⼉童发展的影响p25218.缪勒和⽩莱纳把婴⼉同伴相互作⽤划分为三阶段（同伴的作⽤）p25619.⽪亚杰的⼉童道德认知发展三阶段p27420.⼉童观察⼒发展的⼤致趋势p75（⽼师补充的）21.思维（认识）的起源发展p7822.⼉童话语发展的特点p123（⽼师补充的）【论述】1.关于遗传与环境之争（阶段+代表⼈物+主要观点+对教育的启发）p82.⼉童发展⼼理学的主要研究⽅法（含义+优缺点）p303.“视崖”实验（⽬的+结果+结论）p764.⽪亚杰的认知发展阶段论（+评价p93）p865.论述⽪亚杰对⼈类思维的起源、结构和机制的看法，以及你对该理论的评价。
（⽼师补充的）6.语⾔获得理论（有什么+代表⼈物+观点）p1447.埃⾥克森⼈格发展阶段理论与弗洛伊德⼈格发展阶段理论的区别p1968.论述埃⾥克森的“⼼理社会发展的阶段”p1979.简评埃⾥克森的⼈格发展理论p20010.影响个性形成的主要因素p20211.论述⽪亚杰的⼉童道德认知发展的三个阶段p27412.柯尔伯格(Kohlberg)的⼉童道德认知发展理论（三⽔平六阶段名称+特点）p277【简答题】1.关于遗传与环境之争（阶段+代表⼈物）p8这场争论⼤致经历了三个阶段：1）绝对决定论：争论的双⽅把遗传与环境完全对⽴起来。
发展心理学期末考试题及答案
发展心理学期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 发展心理学主要研究的是以下哪类人群的心理发展？A. 婴儿B. 儿童C. 青少年D. 成年人答案：B2. 皮亚杰的认知发展理论中，7-11岁儿童处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C3. 以下哪个理论不属于发展心理学的主要理论？A. 弗洛伊德的心理发展阶段理论B. 艾瑞克森的心理社会发展理论C. 马斯洛的需求层次理论D. 维果茨基的社会文化理论答案：C4. 根据艾瑞克森的心理社会发展理论，青春期的主要心理社会任务是？A. 建立信任感B. 获得自主性C. 形成自我认同D. 获得亲密感答案：C5. 以下哪个选项不是发展心理学研究的方法？A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 演绎法答案：D二、判断题（每题1分，共10分）1. 婴儿的依恋类型会影响其成年后的社会关系。
（正确）2. 皮亚杰认为儿童的认知发展是连续的，没有阶段性。
（错误）3. 弗洛伊德的心理发展阶段理论中，性心理发展是核心。
（正确）4. 艾瑞克森的心理社会发展理论中，青春期的主要任务是获得亲密感。
（错误）5. 发展心理学只研究儿童的心理发展。
（错误）三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述皮亚杰的认知发展理论的主要观点。
答案：皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知能力是按照一定的顺序发展的，分为感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。
每个阶段都有其独特的思维特征和能力。
2. 弗洛伊德的心理发展阶段理论中，各个阶段的主要冲突是什么？答案：弗洛伊德的心理发展阶段理论包括口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期。
每个阶段都有其主要的冲突，如口腔期的冲突是满足与挫败，性器期的冲突是爱与恨等。
3. 描述艾瑞克森的心理社会发展理论中的“自我认同危机”。
答案：在艾瑞克森的心理社会发展理论中，青春期的主要任务是形成自我认同。
这一阶段的个体会经历自我认同危机，即在探索自己的身份、角色和价值观时所遇到的困惑和冲突。
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性 )。
2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格)3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。
4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。
5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。
6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。
7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。
8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。
9、婴儿( 动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。
10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、( 易变化)、易受感染和易外露。
11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。
12、幼儿的( 社会关系)主要表现在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、学习)等。
14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。
15、记录( 个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。
16、深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。
17、造成幼儿(吃)的原因除了生理缺陷外，还常常是由于心理原因和幼儿模仿等引起的。
18、(同伴交往)在幼儿发展中的作用主要表现在()?(1)可以满足幼儿的心理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我意识。
19、儿童入学的学习适应困难主要表现在学习能力、学习习惯与态度等(非智力因素)上。
20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。
21、高级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。
22、下列属于幼儿基本情绪的是( 快乐)。
发展心理学期末复习资料及习题解答完整版
发展心理学期末复习资料及习题解答完整版1、新生儿反射的种类有哪些？眨眼反射，吮吸反射，觅食反射，游泳反射，莫罗反射，抓握反射，强直性颈部反射，行走反射，巴宾斯基反射。
2、简述托马斯―切斯的气质三类型？托马斯和切斯依据婴儿对环境适应的能力，划分为容易型，困难型和迟缓型。
20、简述弗洛伊德的心理发展阶段理论？口唇期（0~1岁）;肛门期（1~3岁）;前生殖器期（3~6岁）;潜伏期（6~11岁）;青春期（11或13岁开始）3、皮亚杰认知发展理论中思维发展的四个阶段的特点是什么？感知运动阶段（0~2岁）：获得了“客体永存性”概念(2)前运算阶段（2~7岁）：具有“自我中心性”的认知特点(3)具体运算阶段（7~11岁）：克服了“自我中心性”，出现“观点采择”，获得思维上的“守恒性”(4)形式运算阶段（11~16岁）：思维具有了抽象性。
4、简述儿童心理发展的“关键期”问题：关键期指儿童在心理发展的某个时期对某些刺激最敏感，因而也是发展某些技能、能力的最佳时期。
关键期概念的提出对教育实践有着直接影响，引起了人们对早期教育的重视。
应当承认，儿童的某些心理机能的发展是有较佳的时期的，这表现为某个时期的发展曲线陡然上升。
5、艾里克森关于个体发展的八阶段理论是什么？每个阶段的主要矛盾是什么？第一阶段，婴儿期（0~2岁）获得信任感，克服不信任感。
第二阶段，儿童早期（2岁~4岁）。
获得自主感而克服羞怯和疑虑，体验这意志的实现。
第三阶段，学前期（4岁~7岁）。
获得自主感和克服内疚感，体验目的的实现。
第四阶段，学龄期（7岁~12岁）。
获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现。
第五阶段，青年期（12岁~18岁）。
建立同一感和防止同一感混乱，体验着忠诚的实现。
第六阶段，成年早期（18岁~25岁）。
获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现。
第七阶段，成年中期（25~50岁）。
获得繁殖感而避免停滞感，体验着关怀的实现。
第八阶段，成年晚期（50~死亡）。
发展心理学+2023春期末考试
1.儿童发展心:理学的创始人是德国的(A.冯特B.考夫卡C.勒温D.普莱尔正确答案: D2.在研究儿童心理时不允许损害儿童的身心健康”体现了发展心理学研究的)A.矛盾性原则B.客观性原则C.教育性原则D.理论联系实际原则正确答案: C3.按照托马斯切斯的分类，饮食、睡眠等生理机能活动方面缺乏规律性对新事物、新环境接受很慢的婴儿属于()A.慢慢活跃型B.迟缓型C.容易型D.困难型正确答案: B4.皮亚木认为12 15岁儿童思维的发展处在0)A.形式运算阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.感知运动阶段正确答案:A5.一个儿童的实际年龄为6岁6个月，比亲量表测得的智力年龄为7岁4个月，则这个儿童的智商Q)为A. 112B.113C. 114D. 111正确答案: B6. 达维多夫关于儿童心理年龄阶段划分的标准是0)A.生理发展B.个性持征C.活动特点D.种系发展正确答案: C7.皮亚杰认为2 7岁儿童思维的发展是0)A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案: B8.儿童心理的研究必须从儿童心理发展的内外因和量变质变的证关系上来研究，这是遭循儿童心理研究的(A.客观性原则B.实践性原则C矛盾性原则D.感知性原则正确答案: C9.瓦龙的巴黎学派与皮亚本的日内瓦学派，在儿童心理学的研究中的共同之处表现在0)A.强调儿童心理发展的动力B.侧重于儿童心理发展的质变C.侧重于儿童思维的发展D.强调环境对儿童心理发展的作用正确答案: D10.现代人的一切心理上的变态都是人的本性的需要和社会要求不相适应以至失调的结果，这一学派是()A.认知学派B.行为主义学派C.巴黎学派D.新精神分析学派正确答案: D二.多选题11. 皮亚本认为2-7岁儿童思维的发展不是()A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段正确答案: ACD12.下列观点中，属于二因素论的有0)A心理发展是由遗传和环境两个因素决定的B，心理发展不是由遗传和环境两个因素决定的C.企图揭示各因素单独发挥作用的过程D,遗传和环境是两种各自独立存在的因责正确答案: ACD13.心理活动不断的从0)A.简单B.具体向复杂C.抽象D.概括发展正确答案: ABCD14.儿童发展心理学研究的具体方法()A.观察法B.实验法C.调查法D.统计法正确答案: ABC15. 遗传决定论的观点包括()A.心理发展是由遗传因素决定的B，心理发展的过程是遗传因素的自然显现过程C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显现而已D.唯物辩证观正确答案: ABC16.儿童发展心理学研究的一般过程包含以下哪些()A.选择研究课题B.形成假设C.标记出假设的变量D.变量的控制正确答案: ABCD17.下列特征中，()不是前运算思维的特征A.思维不可逆性B.思维同一性C.思维互补性D.思维可逆性正确答案: BCD18. 婴儿啼哭的原因包括()A.饥饿B.瞌睡C.吃饱D.无聊正确答案: ABD19.关于婴儿的哭，以下说法中正确的是A.不偷快的反应B.自出生就有的C.较早出现分化D.缓慢出现的分化正确答案: ABC20. 横向研究的主要缺点在于)A，个体心理起源问题B.横向设计所关注的年龄效应可能与组群效应相混着C.研究结果中出现的组间差异可能有不属于心理发展的因素D.难以得出个体心理连续变化的过程正确答案: BCD三.填空题21.三座山”测验的设计者是正确答案:(1)皮亚杰22. ()认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用，即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的正确答案:皮亚杰23. 西方著名马克思主义儿童心理学家)创立了巴黎学派正确答案:瓦龙24. 0)的代表人物是美国心理学家华生创立的正确答案:(1) 行为主义学派25. ()是儿童心理发展必要的物质前提正确答案:遗传26.一般把从婴儿出生到0)之前的这一时期划为前言语阶段正确答案:(1) 产生一个真正有意义的词27. 幼儿的主导活动是0)正确答案:(1) 游戏28. ()就无从产生学习，而学习只是对成熟起一种促进作用正确答案:(1)成熟29,() 是科学儿童心理学的奠基人正确答案:普莱尔30. ()提出了复演学说正确答案:霍尔四.判断题31.教育性原则是指在进行研究时所选择的方法应对儿童身心发展有利，应该不是道德的正确答案: 错32.复演说是由霍尔提出的，具体分析了儿童青少年复演种系发展的过程正确答案: 对33.心理这一反映形式是在动物出现以后才开始产生的，是跟神经系统、特别是脑的发育相联系的.正确答案: 对34. 苏联建国时期的最卓越的儿童心理学家维果斯基创立了活动理论正确答案: 错35. 领会是教育和发展之间的中间环节正确答案: 错36.成熟势力说是由格塞尔提出的，他认为支配儿童心理发展的因素有两个:成熟与学习正确答案: 对37.霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期正确答案: 对38.卡特尔依据智力发展与生理和文化教育的关系，将智力分为晶体智力和流体智力。
《儿童发展心理学》试卷
1. 皮亚杰认为, ()是儿童智力的起源。
[单选题] *A. 动作(正确答案)B. 认知C. 情绪D. 人际关系2. 幼儿年龄愈小，对于()层次的需要愈迫切。
[单选题] *A. 生理(正确答案)B. 安全C. 爱与归属D.尊重和自我实现3. 学前儿童对事物的认识主要依赖于()。
[单选题] *A. 语言B. 感知(正确答案)C. 动作D. 思维4. ()是指没有自觉记忆的目的和任务，也不需要意志努力的记忆。
[单选题] *A. 故意记忆B. 无意记忆(正确答案)C. 形象记忆D. 词语逻辑记忆5. 游戏是学前儿童的主要活动形式，()是学前儿童游戏活动开展的保证。
[单选题] *A. 记忆B. 学习C. 注意(正确答案)D. 想象6. 在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使之产生同样的情感，这是情绪、情感的()。
[单选题] *A. 动机作用B. 组织作用C.信号作用D. 感染作用(正确答案)7. 下列不属于高级情感的有( )。
[单选题] *A. 道德感B. 理智感C. 美感D. 愉悦感(正确答案)8. ()的发展是幼儿道德发展的核心问题。
[单选题] *A. 人际关系B. 性别行为C. 亲社会行为(正确答案)D. 攻击性行为9. ()是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩具，彼此没有交流。
[单选题] *A. 独自游戏B. 平行游戏(正确答案)C. 联合游戏D. 合作游戏10. ()是指具有明确规则且必须彻底遵守的带有竞赛性质的活动。
[单选题] *A. 练习性游戏B. 象征性游戏C. 建构游戏D. 规则游戏(正确答案)11. 下列描述中，不符合学前儿童情绪、情感的特点的是 ()。
[单选题] *A. 易变化B.易冲动C. 易外露D. 易控制(正确答案)12. 幼儿年龄愈小，对于()层次的需要愈迫切。
[单选题] *A. 生理(正确答案)B. 安全C. 爱与归属D. 尊重和自我实现13. ()是事物的具体形象在人脑中的映象。
儿童发展心理学期末考试试题
儿童发展心理学期末考试试题一、选择题（每题2分，共40分）1.以下哪种观点被认为在儿童发展心理学中具有重要影响？A. 行为主义B. 心理动力学C. 认知发展论D. 生物社会学观点2.下列哪项不属于儿童认知发展的关键理论？A. 知觉和注意力的发展B. 表示性思维的发展C. 社会认知的发展D. 情绪和心理健康的发展3.儿童发展心理学的主要研究方法是什么？A. 临床研究B. 实验研究C. 跨文化研究D. 统计分析研究4.下列哪项属于前社会认知阶段的特征？A. 双重思维能力B. 逆推思维的发展C. 人工属性思维的发展D. 同伴互动的重要性5.儿童的社会发展受到哪些因素的影响？A. 家庭B. 学校C. 文化D. 所有选项都是二、简答题（每题10分，共60分）1.根据蒙特梭利教育理论，简要解释儿童自主学习的重要性。
2.请解释儿童的心理社会理论中的重要概念“自尊”。
3.用发展生态学的角度分析家庭对儿童发展的影响。
4.请简要描述认知发展的主要理论，包括皮亚杰的认知发展阶段理论和维果茨基的社会文化理论。
5.解释儿童自我概念的发展过程及其在心理健康中的重要性。
6.请描述儿童发展心理学中的“理解心理理论”。
三、论述题（40分）请从儿童安全感的建立、儿童情绪发展和儿童人际关系发展等三个方面，分别论述儿童发展心理学中的相关理论和研究，包括重要概念、影响因素以及实践意义。
四、应用题（40分）某小学为了提高学生的学业成绩，致力于改善教育环境、推行创新教学方法、培养学生的学习兴趣等方面。
作为儿童发展心理学专家，请你根据儿童发展心理学的理论、研究和实践经验，给该小学提出具体建议，以促进学生的学习和发展。
五、综合题（30分）请结合你在学习儿童发展心理学过程中的理解和体会，回答以下问题：1. 你认为儿童发展心理学对于教育者的重要性是什么？2. 你在学习儿童发展心理学时，遇到的最有趣、最启发你的理论或实验是什么？3. 你认为儿童发展心理学领域还存在哪些需要进一步研究和探索的问题？（注意：以上题目仅供参考，可以适当增加或修改题目内容，以满足题目要求。
儿童心理学期末考试试题
儿童心理学期末考试试题
一、选择题
1. 儿童心理学的研究对象是指：
A. 婴幼儿阶段的心理发展特点
B. 3岁至12岁儿童的心理发展特点
C. 12岁以上青少年的心理发展特点
D. 从出生到青少年期的心理发展特点
2. 儿童心理发展的重要理论分支不包括：
A. 认知发展理论
B. 社会发展理论
C. 情绪发展理论
D. 人格发展理论
3. 下列哪个阶段是儿童心理发展的关键阶段？
A. 婴幼儿期
B. 学龄前期
C. 少儿期
D. 青少年期
4. Piaget的认知发展理论中，儿童进入新的认知阶段是通过下列哪种过程实现的？
A. 顺序性
B. 平行性
C. 正交性
D. 平衡性
5. 儿童在发展过程中，从依赖成人到逐渐独立自主的转变属于：
A. 情绪发展
B. 社会发展
C. 人格发展
D. 认知发展
二、简答题
1. 请简要介绍语言发展理论的基本概念和研究方法。
2. 以社会发展理论为基础，谈谈儿童与同伴的互动对其社会发展的影响。
3. 写出两个例子，说明情绪发展对儿童行为和心理健康的重要性。
4. 儿童早期训练对个性形成有何影响？请结合具体实例进行说明。
5. 如何帮助青少年处理身份认同的问题？请给出三个具体建议。
三、论述题
请撰写一篇文章，论述儿童心理发展中的重要理论及其对教育实践的启示。
（此处不可给出小节标题）
注意：在回答问题时，除引用特定的理论名词和术语外，不需要再附上引文或说明出处。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
横断研究：在同一时间对某个年龄阶段组或几个年龄阶段组的儿童的心理发展水平加以观测，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值加以比较。
纵向研究：对一个或一组儿童进行定期的系统的随访观测追踪，找出心理发展过程的系统特点。
客体永久性：儿童脱离对物体的感知，仍相信该物体持续存在的意识。
习惯化、去习惯化：如果多次让婴儿接受一种刺激，由于对原有刺激形成“习惯化”，婴儿会减少对它的注视时间。
这时再呈现一种新的刺激，婴儿会对新刺激“去习惯化”，注视时间延长。
自传体记忆：婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆。
自我中心主义：儿童把注意力集中在自己的观点和自己的动作上的现象。
社会性参照作用：当婴儿处于陌生，不能肯定的情境时，他们会从成人的脸上寻找表情信息，然后做出相应行动和反应。
促进与成人对环境认识、经验、情感体验的分享；促使亲子心理过程的共发共振共鸣，有助于儿童自我知觉和道德行为的发展。
个性：个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。
气质：一个人做特有的比较稳定的心理活动的动力特征。
同伴：儿童与之相处的具有相同社会认知能力的人。
亲社会行为：对他人有益或对社会有积
极影响的行为。
包括分享、合作、助人、
安慰、捐赠等。
是一种个体帮助或打算
帮助其他个体或群体的行为趋向。
是个
体社会化的重要指标，是社会化的结果。
攻击性行为：又称侵犯行为，是他人不
愿接受、出于故意或工具性的伤害性行
为。
包括直接的身体伤害、语言伤害和
间接的心理上的伤害。
心理的实质：心理是脑的功能，脑是心
理的器官//心理是脑对客观现实的主观
反映，客观现实是心理的源泉//心理是
发展的//心理学是研究心理现象及其发
展规律的学科。
朱智贤儿童左右概念发展阶段：（5-7）
比较固定认识自己的左右方位//（7-9）
初步具体掌握左右方位的相对性//
（9-11）比较概括灵活掌握左右概念，
完全掌握左右的相对性。
婴儿记忆方法：客体永久性法，习惯化、
去习惯化，传统的条件反射，延迟模仿
法
影响无意识记因素：材料性质，直观、
形象、具体、鲜明的材料易引起无意识
记//幼儿的兴趣、情绪和态度//活动方
式//智力活动的积极性//对材料的理解
性
记忆策略：视觉复述策略，特征定位策
略，复述策略，组织性策略，提取性策
略
儿童思维发展趋势：直觉行动思维（依
靠感知在实际操作过程中进行的思维，
思维和行动分不开）//具体形象思维（利
用头脑中已有的直观形象解决问题的
思维，具有具体性和形象性，开始认识
事物的属性）//抽象逻辑思维（运用语
言符号形成概念来进行判断、推理以解
决问题的思维过程，具体性在自觉或不
自觉的消长）
皮亚杰的思维发展阶段：（0-2）感知运
动阶段（2-7）前运算阶段（7-11）具体
运算阶段（11、12）形式运算阶段
科尔伯格儿童的性别守恒发展：性别标
志，性别固定，性别一致性
鲍尔比依恋的形成阶段：（0-3月）无分
化阶段，（3-6月）地分化阶段，（6-2.5
岁）依恋形成阶段，（2.5岁后）修正目
标的合作阶段
依恋安全性的影响因素：照看者，照看
态度和环境，儿童特点，家庭因素
社会行为影响因素：换位思考，移情作
用，父母的抚养方式，文化//教养环境，
社会认知的缺陷和歪曲，交流及文化
论述同伴交往影响因素：1.儿童自身特
点，行为特征（积极快乐的性情，愿意
分享，没有攻击性，往往是受欢迎的儿
童；有破坏性，不愿分享，少合作往往
是被拒斥的儿童；而害羞，不敢自我表
现，单独行动，则是被忽视的儿童）//
认知能力（不同的社会认知能力决定了
不同的社交地位，支配了不同的社交技
能）//身体的吸引力（“漂亮的就是好的”
偏差认识）2.外部环境的作用，父母的
鼓励（为幼儿彼此的接触提供条件；通
过建议和指导影响幼儿交往；自身的风
格影响儿童社会化）//教师的影响（教
师在教育过程中必须注意自己的言行
对儿童的影响）//玩具及电视（一定程
度上阻碍了思维行动，形成刻板、模式
化的行为方式）。