经济全球化优秀教案
《世界经济的全球化》教案
《世界经济的全球化》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解世界经济全球化的概念及其发展历程。
（2）掌握世界经济全球化的主要表现和影响。
（3）了解我国在世界经济全球化中的地位和作用。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析经济全球化现象的能力。
（2）利用多媒体手段，提高学生对世界经济全球化的认识。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对世界经济全球化的兴趣，拓宽国际视野。
（2）引导学生正确看待世界经济全球化带来的机遇与挑战。
（3）增强学生的国家意识，提高学生参与国际竞争的能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）世界经济全球化的概念及其发展历程。
（2）世界经济全球化的主要表现和影响。
（3）我国在世界经济全球化中的地位和作用。
2. 教学难点：（1）世界经济全球化的深入原因及其发展趋势。
（2）世界经济全球化对各国经济的影响。
（3）如何应对世界经济全球化带来的挑战。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）播放与世界经济全球化相关的视频资料，激发学生兴趣。
（2）简要介绍世界经济全球化的概念及其发展历程。
2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解世界经济全球化的主要表现和影响。
（2）引导学生分析世界经济全球化的原因及其发展趋势。
3. 案例分析：（1）选取具有代表性的世界经济全球化案例，进行深入分析。
（2）让学生结合案例，讨论世界经济全球化对各国经济的影响。
4. 小组讨论：（1）分组讨论我国在世界经济全球化中的地位和作用。
（2）引导学生思考如何应对世界经济全球化带来的挑战。
（2）提出世界经济全球化相关的课后话题，激发学生的进一步学习兴趣。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 案例分析评价：评估学生在案例分析中的分析能力、思考深度等，检验学生对世界经济全球化的理解程度。
3. 小组讨论评价：评价学生在小组讨论中的合作意识、交流能力等，了解学生对我国在世界经济全球化中地位和作用的认识。
经济全球化教案
经济全球化教案教案：经济全球化教案目标：1. 了解经济全球化的背景和定义；2. 掌握经济全球化对全球经济的影响；3. 讨论经济全球化的优缺点。
教学重难点：1. 经济全球化的定义和特点；2. 经济全球化的影响；3. 经济全球化的优缺点。
教学准备：1. 教材：《经济学导论》相关章节；2. 投影仪和屏幕。
教学过程：Step 1: 导入 (10分钟)教师通过提问的方式引入经济全球化的概念，并让学生讨论经济全球化的发展背景。
问题：1. 什么是经济全球化？2. 经济全球化的发展背景是什么？Step 2: 讲解 (20分钟)教师对经济全球化的定义和特点进行讲解，并简要介绍经济全球化对全球经济的影响。
内容：1. 经济全球化的定义和特点；2. 经济全球化对全球经济的影响。
Step 3: 讨论 (20分钟)学生分成小组，讨论经济全球化的优缺点，并整理出归纳总结。
问题：1. 经济全球化的优点有哪些？2. 经济全球化的缺点有哪些？Step 4: 展示和总结 (10分钟)每个小组派出代表，进行展示讨论结果，并由教师进行总结和点评。
Step 5: 拓展练习 (10分钟)教师提供一些拓展练习题，让学生进行思考和回答。
题目：1. 举例说明经济全球化对中国经济的影响；2. 能否举出一个你认为经济全球化的最成功案例，并解释原因。
Step 6: 课堂小结 (5分钟)教师对本节课的内容进行小结，并布置下节课的预习任务。
教学反思：本节课通过提问、讲解和讨论的方式，让学生了解了经济全球化的概念和特点，以及它对全球经济的影响。
通过小组讨论，学生能够积极参与，思维活跃，对经济全球化的优缺点有了更深入的理解。
课堂时间安排合理，内容有序，达到了教学目标。
但是，练习题的数量可能稍显不足，可以在下一次课堂上增加相关的拓展练习。
6.1认识经济全球化 教案
6.1认识经济全球化教案一、教学目标1.了解经济全球化的概念、发展历程和特点；2.理解世界经济一体化、经济贸易自由化的意义；3.认识经济全球化对世界经济与政治的影响；4.能够分析并探讨经济全球化的利与弊。
二、教学内容1.经济全球化的概念及发展历程；2.全球化的特点；3.经济全球化与世界经济的一体化；4.经济全球化对国际贸易的影响；5.经济全球化对国家政策制定的影响；6.对经济全球化的评价。
三、教学重难点1.理解经济全球化的内涵及其发展历程；2.认识全球化的特点，特别是影响国际贸易、政策制定等方面的影响；3.了解经济全球化带来的机遇以及挑战。
四、教学方法1.讲授：讲解经济全球化的概念、发展历程、特点及其对国际贸易、政策制定等方面的影响；2.案例分析：通过实际案例分析，探讨经济全球化的利与弊；3.小组讨论：分组讨论经济全球化对自己国家和区域的影响；4.互动交流：开展互动交流环节，让学生根据自己的经验和感悟进行交流。
五、教学步骤1.引入：通过展示经济全球化的照片或数据，激发学生学习经济全球化的兴趣；2.讲授：介绍经济全球化的概念及发展历程，重点说一下全球化的三个阶段：商品贸易阶段、资本和产业的国际化阶段、信息技术和全球化；3.案例分析：通过全球化的案例，让学生分析经济全球化的利与弊，例如美国贸易保护主义政策、跨国公司的利益等；4.小组讨论：将学生分成小组，让学生讨论经济全球化对自己国家和区域的影响，并对影响进行总结；5.互动交流：开展互动交流环节，让学生根据自己的经验和感悟进行交流，并对全球化的影响进行总结；6.课堂作业：要求学生阅读相关文献，了解经济全球化的深入内涵，并以此为基础来分析全球化的利与弊。
六、教学评价1.学生通过案例分析和小组讨论，能够比较全面的了解经济全球化的利与弊；2.学生的思维开阔，有独到见解，并有能力分析经济全球化对世界经济与政治的影响；3.学生的课堂表现活跃，注重交流沟通，互动效果良好。
认识经济全球化教案
认识经济全球化教案一、教学目标1.了解经济全球化的定义和特点。
2.掌握经济全球化的历史背景和发展过程。
3.了解经济全球化对世界各国的影响。
二、教学内容1.什么是经济全球化？2.经济全球化的特点。
3.经济全球化的历史背景和发展过程。
4.经济全球化对世界各国的影响。
三、教学方法1.讲授法：通过讲述，使学生了解经济全球化的概念、特点、历史背景和发展过程等知识点。
2.案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入了解经济全球化对各国产生的影响。
四、教学过程1.导入环节引导学生回答以下问题：a)你们听说过什么是“经济全球化”吗？b)你们认为“经济全球化”是什么意思？c)你们知道“经济全球化”对世界有什么影响吗？2.知识讲授环节a) 什么是经济全球化？讲述内容：介绍“经济全球化”的定义和含义。
b) 经济全球化的特点讲述内容：介绍“经济全球化”的特点，包括市场经济、自由贸易、跨国公司、信息技术等方面。
c) 经济全球化的历史背景和发展过程讲述内容：介绍经济全球化的历史背景和发展过程，包括工业革命、国际贸易体系建立、信息技术革命等方面。
d) 经济全球化对世界各国的影响讲述内容：介绍经济全球化对世界各国的影响，包括经济增长、就业机会、文化交流、环境污染等方面。
3.案例分析环节选取具体案例进行分析，并引导学生思考：a) 跨国公司如何利用经济全球化？b) 中国加入世界贸易组织后，对中国和世界有什么影响？c) 信息技术革命如何推动经济全球化？4.总结环节通过总结本节课的内容，让学生进一步理解和掌握“经济全球化”的概念和特点，以及其对世界各国产生的影响。
五、教学评价1.通过学生的回答问题和案例分析，评价学生对“经济全球化”的理解和掌握程度。
2.通过课堂讲述和讨论，评价学生对“经济全球化”相关知识的掌握程度。
3.通过总结环节，评价学生对本节课内容的理解和掌握程度。
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】
《世界经济的全球化趋势》教案【热门4篇】(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经济全球化 教案
经济全球化教案教案标题：经济全球化教案目标：1. 了解什么是经济全球化以及其对世界各国经济的影响。
2. 探讨经济全球化的利与弊。
3. 分析经济全球化对学生个人生活和未来职业发展的影响。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示全球化的现象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提出问题：你认为全球化对世界经济有什么影响？请简单阐述你的观点。
知识讲解：1. 通过课堂讲解，介绍经济全球化的概念和背景。
2. 分析经济全球化的原因和推动因素。
3. 解释经济全球化对世界各国经济的影响，包括市场开放、国际贸易、跨国公司等方面。
讨论与互动：1. 将学生分成小组，让他们讨论经济全球化的利与弊，并列出相关的观点。
2. 每个小组派代表发表观点，并与其他小组进行辩论。
案例分析：1. 提供一些实际案例，让学生分析经济全球化对不同国家的影响。
2. 引导学生思考经济全球化对他们个人生活和未来职业发展的潜在影响。
总结与评价：1. 总结经济全球化的概念和主要内容。
2. 让学生回顾自己在讨论和案例分析中的观点，并评价自己的理解和表达能力。
拓展活动：1. 鼓励学生自主阅读相关文章，进一步了解经济全球化的深层次问题。
2. 组织学生进行小研究，调查经济全球化对某个具体行业或国家的影响，并撰写报告。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和辩论中的参与程度和表现。
2. 评价学生在案例分析和拓展活动中的思考和表达能力。
3. 收集学生撰写的小研究报告，评估他们对经济全球化的理解和应用能力。
教案扩展：1. 可以组织学生参观当地的跨国公司或国际贸易组织，加深他们对经济全球化的实际了解。
2. 可以邀请相关专家或企业家来进行讲座，分享他们在经济全球化中的经验和观点。
3. 可以引导学生进行更深入的研究，探讨经济全球化对环境、文化和社会等方面的影响。
经济全球化教案
经济全球化教案一、教学目标1.了解经济全球化的概念和发展历程；2.掌握经济全球化的影响和挑战；3.理解经济全球化对国际贸易和投资的影响；4.掌握经济全球化对国内经济的影响；5.培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、教学内容1. 经济全球化的概念和发展历程经济全球化是指国际间经济活动的日益紧密和相互依存的现象。
它包括国际贸易、国际投资、国际金融、国际劳动力流动等方面。
经济全球化的发展历程可以分为以下几个阶段：•第一阶段：19世纪末至20世纪初，以欧美为主导，以自由贸易为核心，国际贸易和资本流动逐渐增加；•第二阶段：20世纪20年代至70年代，以美国为主导，以跨国公司为主要形式，国际直接投资和跨国公司数量迅速增加；•第三阶段：80年代至今，以全球化为主导，以信息技术为核心，国际贸易和投资规模和速度都大幅增加。
2. 经济全球化的影响和挑战经济全球化的影响和挑战主要包括以下几个方面：•经济增长：经济全球化促进了全球经济的增长，但也带来了经济不平等和贫富差距扩大的问题；•就业和收入：经济全球化带来了就业机会和收入增长，但也导致了一些行业和地区的失业和收入下降；•环境和资源：经济全球化加剧了环境和资源的压力，导致了气候变化、能源危机等问题；•文化和社会：经济全球化带来了文化和社会的多样性和交流，但也带来了文化冲突和社会不稳定的问题。
3. 经济全球化对国际贸易和投资的影响经济全球化对国际贸易和投资的影响主要包括以下几个方面：•贸易自由化：经济全球化促进了贸易自由化，降低了关税和非关税壁垒，扩大了市场和贸易额；•投资自由化：经济全球化促进了投资自由化，吸引了更多的外国直接投资和跨国公司进入市场；•贸易和投资规则：经济全球化推动了贸易和投资规则的制定和协调，促进了国际贸易和投资的稳定和可持续发展。
4. 经济全球化对国内经济的影响经济全球化对国内经济的影响主要包括以下几个方面：•国内市场：经济全球化扩大了国内市场，提高了消费者福利和企业竞争力；•产业结构：经济全球化改变了国内产业结构，促进了产业升级和转型；•技术创新：经济全球化促进了技术创新和知识产权保护，提高了国内企业的创新能力和竞争力；•政策调整：经济全球化需要国家政策的调整和协调，以适应国际经济环境的变化。
《世界经济的全球化》教案
《世界经济的全球化》教案一、教学目标1.了解全球化的定义和背景，了解全球化对世界经济的影响。
2.理解全球化存在的原因，明白全球化的利弊。
3.掌握全球化对不同国家和地区的经济发展带来的挑战和机遇。
4.培养学生的批判思维和分析问题的能力。
二、教学重点1.全球化对世界经济的影响。
2.全球化的原因和利弊。
三、教学过程课程设计一：引入全球化1.导入：通过播放世界地图演变的视频，引导学生思考全球化的概念和意义。
2.概念解释：向学生解释全球化的定义，包括经济、政治、文化等方面。
3.历史背景：介绍全球化的起源和发展，如工业革命、信息技术的快速发展等。
4.讨论：分组讨论全球化的意义和影响，学生展示自己的观点。
课程设计二：全球化的原因和利弊1.多媒体展示：通过图片和视频，向学生展示全球化的原因，如贸易自由化、跨国公司的崛起等。
2.讨论：与学生共同探讨全球化的利弊，引导学生辩证思考，发表自己的意见。
3.案例分析：通过一个跨国公司的案例，分析全球化对企业的影响，以及其中存在的利弊。
课程设计三：全球化对不同国家和地区的挑战和机遇1.小组活动：将学生分为几个小组，每个小组研究一个国家或地区在全球化过程中面临的挑战和机遇。
2.展示与讨论：小组展示他们的研究成果，与其他小组进行讨论和交流。
3.案例分析：选取一个发展中国家，对其在全球化过程中的经济发展进行深入分析。
四、教学方法1.多媒体展示：通过图片和视频，直观地向学生展示全球化的原因和影响。
2.小组讨论：通过小组活动，培养学生的合作与交流能力，拓展他们对全球化问题的思考。
3.案例分析：通过具体的案例，让学生更深入地理解全球化对经济发展的影响。
五、教学评估1.小组讨论成果展示：评价学生小组活动的表现，包括对研究材料的整理和展示的能力。
2.论文写作：要求学生撰写一篇关于全球化对一些国家或地区经济发展的论文，评估学生的分析和写作能力。
3.课堂参与度：评价学生在课堂讨论中的积极程度和思考深度。
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第18课经济全球化的趋向
教学目标
一、识记与理解
理解经济全球化趋向的含义，分析其成因及表现；知道世界贸易组织（WTO）等国际和区域性经济组织名称；分析经济全球化的影响。
二、能力与方法
1．通过引导学生收集、整理、交流有关经济全球化的资料，提高学生认识经济全球化趋向和当今世界经济格局特点的能力；
2．通过引导学生从利与弊两个方面分析世界经济全球化的影响，培养学生运用辨证唯物主义的观点全面、正确地分析、认识历史问题的能力。
三、情感态度与价值观
通过对经济全球化趋向出现的主要原因、具体表现及影响的学习使学生认识到：
1．世界经济全球化趋向的出现是当代生产力发展的要求和必然结果，经济全球化对广大发展中国家来说是机遇与挑战并存、繁荣与危机共生，因而必须树立风险意识和竞争意识；
2．在经济全球化的背景下，任何国家都不可能关起门来搞建设，因此我们要坚持对外开放，勇于面对全球化，主动增强面向世界、积极参与国际合作与竞争、促进世界和平与发展的信念与责任感。
教学重点和难点
重点：经济全球化趋向的形成原因和突出表现。
难点：经济全球化的影响。
正确理解经济全球化对于发展中国家是一把双刃剑。
课型
新课
教学准备
学生准备：课前查阅世界贸易组织、亚太经合组织等国际经济组织的资料；调查自己生活中接触到的国际品牌。
教师准备：根据教学需要搜集、整理影像、文字、图片等资料，制作多媒体教学课件。
教学方法
讲解法、讨论法、材料研习法。
教学时间
1课时
教具
多媒体课件
教学过程
导入新课：
多媒体展示可口可乐的图片，同时教师把可口可乐拿在手上，让学生观察并提问。
师：同学们知道可口可乐产自哪个国家吗？
（学生不难回答出：美国。
）
师：那么，美国的可口可乐为什么卖到了中国来呢？
生：因为“经济全球化”。
师：对，就是经济全球化，也是我们今天要学习的内容。
那有哪位同学可以说说到底什么经济全球化吗？或者说经济全球化的定义是什么？
学习新课：
一、经济全球化的定义
师：快速阅读教材，归纳出经济全球化的定义有哪些？
生：回答并相互补充
师：（教师归纳并明确）同学们回答的非常好，经济全球化就是指世界经济活动超越国界，通过对外贸易、资本流动而形成的全球范围的有机经济整体的过程。
二、经济全球化趋向形成的时间、原因
师：同学们看书回答什么时候出现了经济全球化趋向？
生：20世纪90年代以后。
师：为什么在20世纪末经济全球化才成为一股席卷全球的潮流？请同学们阅读课本，共同探讨有哪些因素促成了经济全球化趋向的出现。
（学生看书本知识归纳概括）
师：（教师补充）第三次科技革命、市场经济席卷全球，跨国公司迅猛发展、冷战结束，和平发展成为当今世界的主流。
那在这4原因中，那一个才是根本原因呢？
生：第三次科技革命。
师：非常正确，科学技术才是第一生产力嘛。
三、经济全球化的突出表现
（那么经济全球化又表现在哪些方面呢？请看材料归纳）
材料一：双11不仅中国人在买买买， 232个国家地区用户，用支付宝“刷”了3204万笔，共产生了4.6亿个物流订单。
共1500个海外知名品牌参与活动。
（从这则材料中可以归纳出什么信息？）
生：畅所欲言···
师：表现（一）：国际贸易大幅增长。
请同学们再看材料二，从这则材料又可以看出经济全球化有着怎样的表现？
材料二：
表现（二）：国际巨额资本流动加速。
表现（三）：国际和区域性经济组织建立。
师：经济全球化的最直接的表现就是贸易自由化体系的建立。
（指导学生完成对本课“史海拾贝”内容的学习，找到当今世界影响较大的国际和区域性经济组织。
）
师：（图片展示并简介世界主要经济组织——世界贸易组织、北美自由贸易区、亚太经合组织、欧盟）
表现（四）：跨国公司——经济全球化的主角。
（课件出示材料）
（宝洁公司的主要产品及对宝洁公司的简介。
从而得出跨国公司在经济全球化中担任主角这一信息。
）
师：跨国公司的经济活动越来越“冲破了国与国之间的界限”，它利用人才、资金和技术等优势主导着本行业的世界市场。
通过对外直接投资，在国外建立分支机构，形成超国家生产和销售网络，由此加速生产、资本、贸易国际化步伐，将世界经济紧密联系在一起。
（让同学们说说自己知道的世界和中国的著名跨国公司，接着多媒体展示经济全球化的表现。
）
师：经济全球化的诸多表现同学们已了然于胸，请观察这则图片，思考反映了当今经济格局的什么状况？
（出示材料三）
生：各抒己见
师：总结明确：强国主导，收益不均；相互依存，相互竞争。
四、经济全球化的影响
师：创设情景：二大爷开了一家小超市，过着惬意而悠闲的生活。
但最近他却遇见了一件烦心事儿。
隔壁开了家乐福大型超市。
（由学生提出解决办法）
师：引导学生回答，往资金/服务上思考，进而引发学生对全球化利弊的讨论。
生：议论纷纷
师：总结，经济全球化是一把双刃剑。
既是机遇，又是挑战。
发展中国家可从中获得资金、技术和管理经验，提升本国的经济发展水平。
但又容易加剧不公正的国际竞争，使弱小国家经济受控制。
全球化中收益不均，形成富国更富，穷国更穷的局面。
师：面对全球化的趋势，我们应该如何应对？是闭关锁国还是敞开胸襟？（展示乌镇世界互联网大会的图片）得出结论：应该积极参与，实现双赢。
五、课堂小结：
师：从表面上看，经济全球化似乎是一个抽象的概念。
而实际上，它同我们当前的生活有着紧密的联系。
商店里的耐克运动服其实不一定产于美国；一台康柏电脑的部件很可能来自美国、中国和新加坡。
一部诺基亚全球通，已经同时在另一种意义上把世界各地的人连在一起。
经济全球化作为不可逆转的历史发展趋势，无论是机遇还是挑战，任何国家都回避不了也不能回避。
怎样抓住机遇，迎接挑战，规避风险，兴利除弊，实现与发达国家的“双赢”，是包括中国在内的广大发展中国家应当积极探索的紧迫课题。
六、课堂延伸：
经济全球化，我想对你说.........（要求：150字）。