部编版语文四年级上册第八单元习作8 课件

系统撞坏了，我的比赛成绩也受到了致命的影响……
通过写刚踏入比赛场地的紧张到后来的手忙脚乱，再到后来稳住阵脚、面对危机等情景，细致地描绘了赛车场上激烈的比赛场面。
紧张刺激的赛车比赛结束了，我的心情却久久不能平静。教练过来拍拍我的肩膀，说:“你的表现不错，只是被撞一下有些可惜，别气馁。”我笑着点点头，第一次参加赛车比赛能有这样的成绩我已经很满足了，更何况我还从那些赛车高手身上学到了不少好技术，这可比自己“闭门”苦练强多了!
素材积累
好词：欢天喜地心花怒放
心烦意乱激动万分
相信当你激动时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你担心时，你的心儿一定会怦怦跳；相信当你紧张时，你的心儿也一定会怦怦跳吧！今天，我要向你说说我的 “心跳经历”。
好结尾：
我的心儿怦怦跳，我的心儿怦怦跳，是紧张不安的跳！是快乐的跳！是勇敢的跳！
2.听取他人建议。想好以后可以先和自己的同伴说说，让同伴给你提提意见。
3.大家共同评说。让小组的同学互相说一说、评一评。评价的时候可以看看对方是怎样把内容说的更加清楚的，怎样突出自己当时的心情的。
批阅范例
我的“赛车"之旅
今天我紧张极了，因为我马上就要站在赛车的“战场”上了。两天前，我还只是学校遥控赛车队的一名预备队员，因为最后一场队内选拔赛上我在拼车技术环节表现优异，意外地成了正式的赛车手，参加今天举行的市级赛车比赛。要知道，这可是我第一次参加正式比赛呀!
坐在回家的车上，我回望空荡荡的赛场，在心中暗下决心:“明年我一定会回来夺取冠军的!”
总评:这篇文章通过“我”的心情变化把“我”的赛车之旅
写得惊心动魄。从一开始的紧张到后来的稳住阵脚、面对危机久久不能平静的心，小作者把初次参赛的心情描写的形象、逼真，同时，在结尾也写出了今后努力的方向。读着这篇习作，我们的心也随着小作者参加比赛而怦怦直跳。
部编小学语文四年级上册
习作导入
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的呢? 同学之间说一说。今天选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，和同学们分享吧。
习作内容
审题指导
本次习作选择一件令你心儿砰砰跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、外貌神态、心理活动，来表现人物的特点。
我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风“呼呼”地狂吼着，
时不时听见树枝拦腰折断的声音。我头上冒出了豆大的汗珠，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了壮胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不能动了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那 “魔爪”。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，壮着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦”地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈大哭起来……
写出第一次参加比赛的紧张心情和原因。
在去赛场的路上，紧张的心情压得我有些喘不过气来。爸爸尽量讲些笑话帮我放松,可我却根本无心听。我的手中不断练习着早已滚瓜烂熟的拼车技术，脑子里不断回忆着昨天已经牢记于心的操控方法。这是我第一次参加比赛，我一定要做到万无失!
小作者使用了夸张的手法来表现自己的紧张。
习作范例
我的心儿怦怦跳
打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多……小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。
记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫” 自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越害怕，还打起了寒颤。
你可以在你的习作里用上这些词语：
提心吊胆心急如焚胆战心惊魂飞魄散喜出望外手舞足蹈热泪盈眶欣喜若狂脸上火辣辣的汗毛都竖起来了倒吸一口凉气心里打起鼓来怀里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼儿十五个吊桶打水——七上八下
习作指导
1.确定要写的内容。想一想在生活中有没有让你心儿怦怦跳的事情，想一想事情的时间、地点、人物以及起因、经过、结果。
刚踏入比赛场地，一看到到处都是比赛高手，我本已平复的心情不禁又紧张了起来。比赛开始了，我手忙脚乱地把赛车零件取下来:齿轮、轮胎、马达、电片、开关……渐渐地，我的情绪在拆装赛车的过程中平静了下来，我稳住阵脚，熟练地将一个个零件有条不紊地组装上:齿轮、轮胎、马达、电片、开……
开始赛车了，我得心应手地遥控着自己的赛车，超越了一个又一个对手，一圈，圈半、两圈……我甩开对手的距离越来越远，再跑一圈就是终点啦，加油!就在这时，一辆车在拐弯处突然冲过来撞了我的赛车，“砰”的一声，我的赛车被撞了个四脚朝天，我赶紧冲过去以最快的速度翻过护栏，将我的赛车摆正继续比赛，但是这一“撞”还是把我的赛车的转弯

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部编版四年级语文上册第八单元习作我的心儿怦怦跳PPT精品课件

口语交际
讲历史故事
交际导入
西门豹治邺、扁鹊见蔡桓公，还有匡衡凿壁偷光、刘备三顾茅庐，这些都是历史故事。它们生动有趣，给人智慧与启迪，历经千百年仍然广为流传。
交际内容
我们这次口语交际的话题是：选择一个你喜欢的历史故事，讲给同学们听。
交际指导
根据自己平时读书、看电影、看电视、看戏剧，听故事和评书等途径获得的故事，选择一个印象深刻的，讲给同学们听。
“你好好反省一下，不要跟我说你再忘带了东西！” 妈妈说完，就气呼呼地走了。
我觉得我很不应该犯这种毛病，我一定要养成整理完书包再往桌肚里看看检查一下这个好习惯！
素材积累
心情高兴心情沮丧
心情兴奋
欢天喜地心花怒放大喜过望欣喜若狂得意忘形笑逐颜开
心烦意乱灰心丧气唉声叹气痛不欲生愁眉不展黯然伤神
不是第一次了！你要没带几次才肯改掉这个坏毛病？” 妈妈愤怒的声音不断地传入我的耳际。“知道了，妈妈。”我说。“‘知道了，妈妈’你每次没带都这么说，别老是用这种老对话跟我说……”妈妈喋喋不休地说着。
我非常难过，这不是因为妈妈批评得太狠了，而是我也想改掉这个坏毛病，但是我总是养不成整理完书包往桌肚里看看的这个习惯，整理时我也不太认真，这使我一而再、再而三地犯这种错误。
好开头
下午放学后，我怀着忐忑不安的心情走在回家的路上，我不像以前那样和同学说说笑笑地一起回家，每跨出一步也不像往常那么轻松，越靠近家门，我的心跳得越厉害。
好结尾
往事总在我的脑海里流动，看似平静的心海总有波浪起伏，过去的日子，我忘不了，更忘不了那件令我感动的事。
他每夜蹲在墙脚，借着这一线亮光读书，直到邻居家熄了灯，
他才心满意足地去睡觉。

部编(统编)人教版小学四年级语文上册第八单元《习作：我的心儿怦怦跳》优质课件

时不知从何说起……他竟呆呆地站了近十分钟
沈从文中国著名作家历史文物研究者
才慢慢地缓过神来，一面急促地讲述，一面在黑板上写授课提纲，预定一小时的授课内容，在紧张中，十多分钟便讲完了。他再次陷入窘迫……最终，他拿起粉笔，在黑板上写道：我
第一次上课，见你们人多，怕了。你有过类似的感受吗？
习作话题
探究写法梳理思路
写法探究（一）
按顺序写
事情：校运会——300米接力赛
起因
经过或
结果
比赛前
“第一棒”
比赛中或 “第棒” 或
比赛后
“第三棒”
初赛半决赛总决赛
写法探究（二）
写清楚当时的感受
事情：独自一人走夜路回家
我害怕极了，心儿怦怦直跳，里面仿佛住着一只受惊的兔子在四处乱撞，脑海不断闪现出各种妖魔鬼怪的模样……身体不停打颤，我赶紧把帽子套在头上，耸着肩试图把脖子缩进衣服里。
我在坡上弓着腰，把雪杖使劲往后一撑，我像一支离弦的箭，“嗖”的一声飞了下去。天啊，眼前的东西变得非常模糊，飞快地往后移，耳边风声呼呼地响。
我的手和脚完全不受控制，心里非常害怕，这可怎么办呀？“啊——”情不自禁地叫了出来……滑雪板终于停下来了，我的手脚已经僵住了，心儿怦怦直跳……
动作描写看到的、听到的
兴奋
终于回到老家了，我像支离弦的箭冲进了屋里。
害怕紧张
我犹如一只被老鹰盯上的兔子，心里惴惴不安。
引用歇后语
1.红枣炖红糖——甜透了高兴
2.胸窝里栽牡丹——心花怒放 3.……
1.额头上冒火——急在眼前着急
2.急救车撞了救火车——急上加急 3.热锅上的蚂蚁——急得团团转
4.……

部编版四年级语文上册第八单元口语交际、习作、语文园地教学课件

日积月累
móu hào
bīn
眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿文质彬彬
lǐn
hàn
相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆短小精悍
huàn
容光焕发鹤发童颜慈眉善目老态龙钟
这三组都是描写人物外貌、神态的成语。
◇眉清目秀：形容人容貌清秀俊美。 ◇亭亭玉立：亭亭，高耸直立的样子。形容花木挺拔美观或人（多指女子）身材修长匀称。 ◇明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容容貌美丽。也借指美女。
通过这次演讲，我明白了一个道理：做什么事都要有信心，有勇气，还要有充足的准备，千万不能灰心，这样，才有可能获得成功。
名师点评
小作者在讲述自己竞选班干部演讲的经过时，多处运用了心理描写，表达出了自己当时的心理感受。文中还恰当地运用俗语和比喻句，使文章更加生动形象。最后一段，通过这件事懂得一个深刻的道理，寓意深刻。
◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？” ◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。
第一个句子，蔡桓侯派人问扁鹊，用了第一人称来写的；第二个句子用了第三人称，直接写扁鹊为什么不说话就跑掉了。
◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。
◇文质彬彬：礼乐为文，仁义为质，文质配合得当。后泛指文采和质朴兼备。 ◇相貌堂堂：堂堂，端庄魁伟的样子。形容人的仪表端正魁伟。 ◇威风凛凛：威风，令人敬畏的声势、气派。凛凛，严肃而可敬畏的样子。形容气概威严，令人敬畏。
◇膀大腰圆：形容身体粗壮高大。 ◇短小精悍：形容人身材矮小而精明强干。也形容文艺作品等简短而精炼。 ◇容光焕发：脸上放出光彩。形容人身体健康或精神振奋。

部编版语文四年级上册第8单元习作《我的心儿怦怦跳》课件

1.选择一件令你心儿怦怦跳
我的
的事情写下来。
心
2.把事情的经过写具体，还儿
要写出当时的感受。
怦
3.通过人物的动作、语言和怦
神态等烘托出人物的心情。跳
选取事例写清经过表达感受
按事情发展的顺序来写
习作思路
期待
看到中国健儿在亚运会上夺冠，引以为傲
看“神舟十五号”发射过程，心潮澎湃
儿怦怦跳。走上台， “我”的名字直跳，似乎要蹦出我的身体。
一看那么多同学，我时，“我”的
更紧张了。我开始演
心儿开始怦怦跳起来；另一
讲了，一分钟后，我处是“我”走
终于讲完了。
上台，看到那
我突然后悔起来，不该报名参加这次活动的。但现在已经没有后悔药可吃了，我只好慢慢地移动脚步，向讲台
么多同学，心挪去，而我的脚上似乎挂了
“完了，完了！”我连忙把头压得更低，心里不停念叨：没看到，没看到。“哈哈，快出来，我发现你了！”小明的声音飘到了我的耳朵里。 “唉，还是被发现了”，我叹了口气。我正准备站起来投降，咦，小明并没有望向我这里。哈哈，原来他并没有发现我，刚才那句话并不是说给我听的。我窃喜不已，立马又趴了下去。看着小明慢慢地走远，我的心也渐渐恢复了平静。
提纲：当国歌响起时，怦怦直跳的心，随着音乐汇成一首新的乐曲。
示例：“升旗仪式现在开始。”随着主持人的话音一落，我立马打起十二分精神，眼睛专注地盯着眼前那面鲜红的五星红旗，心里的那只慌乱的小鹿似乎也感觉到这严肃的氛围，开始有规律地跳动着。
提纲：升旗结束后，心儿自豪地跳动。
示例：国歌结束，国旗也庄严地升上了顶端。我长舒了一口气，看着自己满是汗的手心，我自豪地抚摸了一下那颗仍在紧张跳动的心……

部编版语文四年级上册《习作8》PPT课件

习作范例
我的心儿怦怦跳
打开记忆的闸门，我经历了许多让我心儿怦怦跳的事情，其中包含了许多许多……小时候的我，胆小而懦弱，特别怕黑，只要天一黑，就算天大的事情我也不会去管了。
记得三年级的一天，我做好了作业，在家看书等妈妈回来，时间一分一秒地过去了，天也逐渐的黑了，可妈妈还没回来，我有些着急了，再等等吧！大约过了二十几分钟，外面下起了瓢泼大雨，原来明亮的玻璃，马上变得模模糊糊。我害怕了。“强迫” 自己认真看书，可是脑海里还是浮现出一个个吓人的女鬼形象，张牙舞爪，向我扑来，我越想越害怕，还打起了寒颤。
写出第一次参加比赛的紧张心情和原因。
在去赛场的路上，紧张的心情压得我有些喘不过气来。爸爸尽量讲些笑话帮我放松,可我却根本无心听。我的手中不断练习着早已滚瓜烂熟的拼车技术，脑子里不断回忆着昨天已经牢记于心的操控方法。这是我第一次参加比赛，我一定要做到万无失!
小作者使用了夸张的手法来表现自己的紧张。
我紧闭着眼睛把窗帘拉了起来，外面大风“呼呼”地狂，可妈妈还没回来，心也提到了嗓子眼，也没心思看书了，我壮了壮胆子，向窗口张望着，突然，一道黑影从我眼前飘过，我吓得大叫起来，良久，我才捂着胸口，大口大口地喘息着。眼泪也止不住地从眼眶里溢了出来，妈妈，你怎么还不回来呀！你现在在干嘛呀？我在卧室里来回踱着步，突然，我的脚不能动了，好像有什么东西紧紧抓住了我的脚，我使劲挣扎，可还是挣脱不开那 “魔爪”。我不敢向下看，心想，对不起呀，魔鬼大哥，我平时没做亏心事呀，我没有杀人、放火、抢劫呀！我心里念叨着，壮着胆低头一看，原来是裤脚扯在了椅子上。我坐在桌上，手捂着胸口，房间里静极了，只听见我的心在“怦、怦、怦”地跳着。这声音，我越听越胆颤，越听越心惊。不知不觉，当我睁开眼睛时天已经亮了，妈妈慈爱地看着我，我搂起妈妈大哭起来……

四年级上册语文课件 - 第八单元习作人教版部编

景物也就不一样。孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌倦，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。
例文1：今天阳光很好，坐在窗前，看窗
外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！
赏析：这段内心活动描写紧紧围绕文章的中心，表现了詹天佑在特定的环境中强烈的爱国热情和为国争光的坚定决心，也是他克服困难的力量源泉。
二、内心独白采用第一人称叙述，以人物自言自语的形式展示出来。
例文1: 我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝，
保佑我吧！我再也不玩手机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想打游戏机，考试前一天还趁父母不在家，偷偷地看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情吧，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
赏析：“‘哗啦！’我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。”这是“特定的人物”在“特定的环境下”“必然产生的” 心里反应。人物、环境、场面、气氛完全吻合。
五、用神态、语言、动作反映内心的变化。
人物的心理活动，可通过人物的语言、动作、神态反映出来。即通过语言、动作、神态等其它描写方式来刻画心理。
赏析：课堂上老师发考试卷时，学生的心理感受是看不见的。作者借助语言、动作、神态等描写方式，来展示自己跌宕起伏的情感世界。极具直观性。
心理描写
直接描写间接描写
直接刻画内心独白梦境幻觉描写环境烘托神态、动作、语言描写
围绕一个意思写
背
书
上午第二节课王老师告诉我们要查背古诗的状况了, 背不下来不能走。我

四年级上册语文课件--第八单元习作我的心儿怦怦跳人教部编版 (共21张PPT)

推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
动的事情来突出独特的、令人难以忘怀的形象，领导的速度决定团队的效率。
赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
在写事情时，注意通过描写人物的动作、语言、成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。
世界会向那些有目标和远见的人让路。我成功因为我志在成功！
不是第一次了！你要没带几次才肯改掉这个坏毛病？” 妈妈愤怒的声音不断地传入我的耳际。“知道了，妈妈。”我说。“‘知道了，妈妈’你每次没带都这么说，别老是用这种老对话跟我说……”妈妈喋喋不休地说着。
我非常难过，这不是因为妈妈批评得太狠了，而是我也想改掉这个坏毛病，但是我总是养不成整理完书包往桌肚里看看的这个习惯，整理时我也不太认真，这使我一而再、再而三地犯这种错误。
结尾归纳总结主题。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
总评：本文作者通过描写考场完成作文的过
程，细致而生动地描写了自己“心儿砰砰跳”的一次经历。语言幽默，叙事完整，主题明确。
优秀范文
心儿怦怦跳
一天，我翻着要做的作业，准备做作业。翻着翻着，我着急了：我的语回本（记录语文回家作业的本子）不见了！我赶紧在书包里又仔细地翻找了一遍，真的没有！我急得像热锅上的蚂蚁，这可怎么办？看来只能先做其他作业了。五点到了，爸爸妈妈回家了。吃好晚饭，我胆怯地跟妈妈说：“妈妈，我的语回本忘拿了。”说完，我低下了头，我的心里就像有只兔子似的，拼命地跳着。因为我知道妈妈会批评我。果然，“怎么又没带？这已经
任上何帝的助限自外制助，者都。貌是从神自己态的内心、开始心的。理活动，来表现人物的特点。
当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！朗费罗世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。任何业绩的质变都来自于量变的积累。成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。

部编版(统编版人教版)语文四年级上册第八单元完整课件

西门豹说: “这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”
西门豹是用什么办法来惩治巫婆和官绅的？
认真阅读10—15自然段，画出西门豹巧妙地为民除害时说的话。
• 把新娘领来让我看看。
• 不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。
看/道边李树/多子折[zhé]枝，诸儿/竞 [jìng]走取之，唯/[wéi]戎不动。
读读写写
1、诸儿竞走取之，唯戎不动。 2、何以解忧，唯有杜康。 3、孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 4、万般皆下品，唯有读书高。 5、下课了，同学们都出去玩耍，唯小明在教室里看书。
你能用“唯”写两个句子吗？
王戎为什么不动呢？我们来看第三句话。
想象：一群官绅跪在河边，会怎样求饶呢？
• 一位官绅拉住西门豹的衣襟说：“大人，饶了我吧，……” • 一位官绅磕头如捣蒜地说：…… • 一位官绅说：……
官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说：“起来吧，看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”
把田地全淹了。
西门豹问：“这话是谁说的？”
老大爷说：“巫婆说的。地方办上的官绅每年出面给河伯办喜
事，硬逼着老百姓出钱。每闹一次，他们要收几百万钱；办喜事
只花二三十万，多下来的就跟巫婆分了。”
西门豹问：“新娘是哪儿来的？”
老大爷说：“哪家有年轻的女孩子，巫婆就带着人到哪家去选。有钱的人家花点儿钱就过去了，没钱的只好眼睁睁地看着女孩儿被他们拉走。到了河伯娶媳妇那天，他们在漳河边上方一条苇席，把女孩儿打扮好了，让她坐在苇席上，顺着水漂去。苇席先还是浮着的，到了河中心就连女孩儿一起沉下去了。有女孩儿的人家差不多都逃到外地去了，所以这地方越来越穷。”

统编版四年级上册语文第八单元习作《我的心儿怦怦跳》ppt（14张PPT）

刚开始，妈妈扶着自行车让我上去。我踩上自行车的踏板，握紧扶手，总感觉自行车摇摇欲坠，心跳也不禁加速。可是有妈妈在后面“大力支持”，自行车稳稳地向前进。妈妈渐渐地放开了双手，可是自行车也就在这时突然“蛮横”起来。妈妈叫我踩好脚踏板，我也照办。可是自行车却更加“猖狂”了，一点都不听使唤。叫它往左，它偏往右；叫它往右，它偏往左。加上刚才我用力地踩脚踏板，自行车的速度快了不少。只感觉风从我身旁呼啸而过，我的心脏怦怦直跳，仿佛心都跳到嗓子眼儿了。我的呼吸也不随我控制，急剧加速，脸也滚烫滚烫的。手虽握住扶手没放，但总感受一点力气都没了。自行车就像一支离弦的箭，跑得飞快。不管我怎样按刹车，自行车就是停不下来。为了不让自行车东倒西歪，我拼命地稳住龙头。渐渐地，自行车像一只温顺的兔子，听我使唤了，我怦怦直跳的心也平静了下来。之后，我越骑越稳，能准确地把握好重心。最终，在这样惊险的过程中，我学会了骑自行车。
直到今天，这段记忆还深刻地印在我的脑海里。但最令我记忆犹新的，正是我心儿怦怦跳的那一刻。
学骑自行车
紧张
妈妈扶着学骑车
妈妈放手，自己骑车
学会骑车
我的心儿怦怦跳
“叮叮——叮叮——”每当看到姐姐骑着自行车从我眼前神气地驶过，我就异常羡慕。一个星期天的下午，妈妈带着给我买的新自行车，教我学骑自行车。哇！这个自行车真漂亮。
直到今天，这段记忆还深刻地印在我的脑海里。但最令我记忆犹新的，正是我心儿怦怦跳的那一刻。
写清楚事情的经过写清楚当时的感受
我的心儿怦怦跳
写清楚事情的经过写清楚当时的感受
用上丰富的动作描写表现心情同一种心情可以变化着写围绕身体的变化写清楚感受借助周围的人或者物来表达感受
同学们，再见！
手发抖脚打颤脸通红的、火辣辣的

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