Excel电子表格中《数据处理》说课稿
Excel电子表格中的数据处理(教案)(五篇材料)
Excel电子表格中的数据处理(教案)（五篇材料）第一篇：Excel电子表格中的数据处理(教案)电子表格中的数据处理（教案）教学科目:计算机应用基础授课人:何庆宇教学地点:4号机房（四楼）教学对象: 机电12022教学课题:电子表格中的数据处理教学时数: 2课时（两节连上）教学目标一、知识目标1、掌握并熟练的运用一般的函数公式；2、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；3、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；4、掌握数据的高级筛选。
二、能力目标1、培养学生自主学习、协作学习的能力；2、培养学生的动手操作、综合实践的能力；3、培养学生的信息处理能力。
三、德育目标培养学生尊重科学、应用科学的意识。
教学重点:1、数据处理中的公式应用2、基本的数据排序3、数据的自动筛选和高级筛选教学难点:1、数据的复杂排序2、数据的多条件自动筛选3、数据的高级筛选教学方法：演示教学法、实践教学法、任务驱动法教学过程：[复习引入]前面我们已经学习了对电子表格的行列、单元格格式、表格边框线、批注、打印标题等的设置，这些都是针对工作簿的基本操作，而接下来我们要学习的是如何对电子表格中的数据进行处理。
今天我们先来学习掌握公式应用、数据排序、数据的自动筛选和高级筛选这四个基本操作。
[讲授新课]（一）应用公式 1．常用函数公式①求和②平均值③计数④最大值⑤最小值2．公式的创建老师：结合教材中的例子7.1，通过教学平台中的广播软件向学生演示在电子表格教学课件7-1的sheet1中创建公式的过程，边讲边操作。
求和公式——演示步骤：（1）单击需要填充内容的单元格（2）单击编辑栏中；的倒三角按钮，选择“求和”后，选取所要求和的数据区域，按下enter键。
注意：当我们选取单元格区域C2:G3（如图：）时，Excel会默认所选取行区域的最后一个空白单元格作为放置接下来操作所得数据的位置，单击快捷编辑栏中的倒三角按钮，在下拉菜单中选取“求和”，此时出现的效果和上述是一样。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 培养学生使用Excel进行数据输入、编辑、格式化和排版的能力。
3. 引导学生掌握Excel中的常用函数和公式，进行数据计算。
4. 培养学生运用Excel进行数据分析和管理的能力。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 数据输入和编辑3. 单元格格式化4. 数据排序和筛选5. 常用函数和公式三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本功能和操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。
2. 教学难点：常用函数和公式的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解Excel的基本功能、操作界面、数据输入和编辑、单元格格式化、数据排序和筛选、常用函数和公式。
2. 示范法：演示Excel的操作步骤和技巧。
3. 练习法：学生上机练习，巩固所学知识。
4. 讨论法：学生分组讨论，分享学习心得。
五、教学过程1. 导入：介绍Excel的基本功能和应用领域，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解Excel的操作界面，引导学生熟悉各功能按钮。
3. 示范演示：演示数据输入、编辑、格式化和排版的过程。
4. 学生练习：学生上机练习，巩固所学知识。
5. 讲解常用函数和公式：讲解求和、平均值、最大值、最小值等常用函数和公式的应用。
6. 学生练习：学生上机练习，运用常用函数和公式进行数据计算。
7. 数据排序和筛选：讲解数据排序和筛选的方法，学生上机练习。
8. 综合练习：布置综合练习题，让学生运用所学知识进行数据处理。
10. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂练习：通过课堂练习，评估学生对Excel基本操作的掌握程度。
2. 课后作业：评估学生对课堂所学知识的巩固情况。
3. 项目任务：布置实际数据处理项目，评估学生的综合运用能力。
七、教学资源1. 教材：选择适合的Excel教程或教材，为学生提供学习参考。
Excel电子表格中的数据处理(教案)
电子表格中的数据处理（教案）教学科目:计算机应用基础授课人:何庆宇教学地点:4号机房（四楼）教学对象:机电1201班教学课题:电子表格中的数据处理教学时数: 2课时（两节连上）教学目标一、知识目标1、掌握并熟练的运用一般的函数公式；2、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；3、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；4、掌握数据的高级筛选。
二、能力目标1、培养学生自主学习、协作学习的能力；2、培养学生的动手操作、综合实践的能力；3、培养学生的信息处理能力。
三、德育目标培养学生尊重科学、应用科学的意识。
教学重点:1、数据处理中的公式应用2、基本的数据排序3、数据的自动筛选和高级筛选教学难点:1、数据的复杂排序2、数据的多条件自动筛选3、数据的高级筛选教学方法：演示教学法、实践教学法、任务驱动法教学过程：[复习引入]前面我们已经学习了对电子表格的行列、单元格格式、表格边框线、批注、打印标题等的设置，这些都是针对工作簿的基本操作，而接下来我们要学习的是如何对电子表格中的数据进行处理。
今天我们先来学习掌握公式应用、数据排序、数据的自动筛选和高级筛选这四个基本操作。
[讲授新课]（一）应用公式1．常用函数公式①求和②平均值③计数④最大值⑤最小值2．公式的创建老师：结合教材中的例子7.1，通过教学平台中的广播软件向学生演示在电子表格教学课件7-1的sheet1中创建公式的过程，边讲边操作。
求和公式——演示步骤：（1）单击需要填充内容的单元格；（2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“求和”后，选取所要求和的数据区域，按下enter键。
注意：当我们选取单元格区域C2:G3（如图：）时，Excel会默认所选取行区域的最后一个空白单元格作为放置接下来操作所得数据的位置，单击快捷编辑栏中的倒三角按钮，在下拉菜单中选取“求和”，此时出现的效果和上述是一样。
求平均值——演示步骤：（1）单击需要填充内容的单元格，如右图所示（2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“平均值”后，选取所要求平均值的数据区域，按下enter键。
Excel电子表格中的数据处理(教案)
电子表格中的数据处理（教案）教学科目:计算机应用基础授课人:何庆宇教学地点:4号机房（四楼）教学对象:机电1201班教学课题:电子表格中的数据处理教学时数: 2课时（两节连上）教学目标一、知识目标1、掌握并熟练的运用一般的函数公式；2、掌握基本的数据排序功能，了解复杂的排序操作；3、掌握数据的自动筛选，能对数据进行简单的筛选；4、掌握数据的高级筛选。
二、能力目标1、培养学生自主学习、协作学习的能力；2、培养学生的动手操作、综合实践的能力；3、培养学生的信息处理能力。
三、德育目标培养学生尊重科学、应用科学的意识。
教学重点:1、数据处理中的公式应用2、基本的数据排序3、数据的自动筛选和高级筛选教学难点:1、数据的复杂排序2、数据的多条件自动筛选3、数据的高级筛选教学方法：演示教学法、实践教学法、任务驱动法教学过程：[复习引入]前面我们已经学习了对电子表格的行列、单元格格式、表格边框线、批注、打印标题等的设置，这些都是针对工作簿的基本操作，而接下来我们要学习的是如何对电子表格中的数据进行处理。
今天我们先来学习掌握公式应用、数据排序、数据的自动筛选和高级筛选这四个基本操作。
[讲授新课]（一）应用公式1．常用函数公式①求和②平均值③计数④最大值⑤最小值2．公式的创建老师：结合教材中的例子7.1，通过教学平台中的广播软件向学生演示在电子表格教学课件7-1的sheet1中创建公式的过程，边讲边操作。
求和公式——演示步骤：（1）单击需要填充内容的单元格；（2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“求和”后，选取所要求和的数据区域，按下enter键。
注意：当我们选取单元格区域C2:G3（如图：）时，Excel会默认所选取行区域的最后一个空白单元格作为放置接下来操作所得数据的位置，单击快捷编辑栏中的倒三角按钮，在下拉菜单中选取“求和”，此时出现的效果和上述是一样。
求平均值——演示步骤：（1）单击需要填充内容的单元格，如右图所示（2）单击编辑栏中的倒三角按钮，选择“平均值”后，选取所要求平均值的数据区域，按下enter键。
excel中计算与处理数据(说课稿)
《excel中计算与处理数据》说课稿各位评委老师，你们好！今天我说课的题目是《excel中计算与处理数据》。
我将分五个阶段完成说课：教材分析、学情分析、说教法、学法、教学过程。
一、教材分析（一）教材的地位和作用《计算与处理数据》是出自高等教育出版社出版的《计算机应用基础》课本中第五章第4节。
主要讲授的是如何利用Excel工具快速准确地计算和处理数据，它是电子表格中最强大核心的内容，在本章中它不仅衔接和用到了前两节学到的知识，更为下一步学习如何制作图表打下基础。
（二）教学目标我结合《教学大纲》的要求和学生已有的认知能力注重实践的特点确定以下目标：1．知识目标（1）掌握在EXCEL中使用公式、使用自动求和按钮以及使用函数计算数据的方法。
（2）通过学习让学生掌握对Excel数据进行排序的方法；掌握自动筛选及高级筛选的使用方法。
（3）了解分类汇总的功能。
2.能力目标（1）能熟练的使用公式计算和使用自动求和按钮。
具有在实际应用中使用基本统计函数处理数据的能力。
（2）培养学生的自主学习能力、小组协作学习能力。
3.情感目标（1）培养学生认真、细致的学习态度。
（2）通过发现问题、解决问题的过程，培养学生合作精神，增强学生的求知欲和对学习计算机的热情。
（三）教学重点和难点1.教学重点：掌握电子表格中函数的使用、数据的排序、筛选和分类汇总。
2.教学难点：函数的正确使用以及高级筛选的使用。
二、学情分析中等职业学校的学生的共性是对理论知识学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，但对计算机这门课程还是充满好奇心，由于进校学生来源不同，刚接触应用软件不久，一般还没有真正掌握学习应用软件操作的方法，技能基础和个性差异大。
本课设计的任务要顾及到学生的学习兴趣之外，更注重实用性，并对学生的技能基础和个体差异进行考虑。
三、说教法对于计算机基础教学，我注重更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课重点、难点，我采用的教学方法有：问题启发、任务驱动、讲练结合、分组协作。
EXCEL数据处理讲稿
Excel之数据处理< 放映课件 >各位老师、同学们，大家好，我叫某某，来自某某学校，今天我讲课的题目是Excel中的数据处理。
【板书：Excel中的数据处理】< 第一环节导入 >上课之前，大家先来看几组数据:201加542等于多少呢？——（743）743，对，口算就能得到；320乘于5，等于多少？——（1600），口算困难可以使用笔算；再看这一组： 678.98÷4.3再×7.39又等于多少呢？口算、笔算都比较困难，可以借助什么工具来算呢？——（计算器）对。
如果有大量的数据怎么算呢？比如：上节课所录入的这个表格，需要求出所有电器的年度总计、季度平均数、单品种年度百分比，以及各列合计，还要按年度总计进行排序……还是使用刚才的方法，行不行？——（不行）怎么办？这正是这节课我们要解决的问题：Excel中的数据处理。
< 第二环节明确任务 >为此，以此表为例，我们设定两个任务：一、计算出各种电器的年度总计、季度平均数、各列合计以及单品种年度百分比；二、为各种电器的销售情况排名。
< 第三环节分析任务 >我们简单的分析一下，要完成这两个任务用什么方法要实现：任务一要计算各项数据，其实就是数据的计算问题，任务二要对销量排名，则是数据的排序，数据的计算和数据的排序在Excel 中都分别有两种较为常用的方法，操作时，需要大家仔细、认真，养成严谨的学习习惯。
数据的计算是我们这节课的重点，现在我们先来讨论数据计算的第一种方法：使用公式计算。
< 第四环节完成任务 >【板书：一、数据计算 1、使用公式计算】在使用公式计算之前，我们先来了解一下Excel中的算术运算符和传统数学中的运算符有什么不同：比如，乘法用星号，除法用斜杠，乘方用脱字符。
运算规则也不尽相同：先百分号，其次乘方，再乘法和除法，最后是加法和减法；同级运算规则都是从左到右，有括号的，先括号内再括号外。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案一、教学目标1. 让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 培养学生掌握在Excel中输入、编辑、格式化数据的能力。
3. 让学生学会使用Excel进行简单的数据处理和分析。
二、教学内容1. Excel的基本功能和操作界面2. 在Excel中输入数据3. 在Excel中编辑数据4. 在Excel中格式化数据5. 使用Excel进行数据处理和分析三、教学重点与难点1. 教学重点：Excel的基本功能和操作界面，输入、编辑、格式化数据的方法。
2. 教学难点：使用Excel进行数据处理和分析。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生了解Excel的基本功能和操作界面。
2. 采用演示法，教授输入、编辑、格式化数据的方法。
3. 采用实践法，让学生动手操作，掌握Excel的使用技巧。
五、教学准备1. 准备一台计算机，安装好Excel软件。
2. 准备相关教学PPT。
3. 准备一些实际的数据案例，用于讲解和练习。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一个实际的数据处理案例，让学生了解本节课的学习目标。
2. 讲解Excel的基本功能和操作界面：介绍Excel的工作界面、单元格的概念等。
3. 输入数据：讲解如何在Excel中输入数据，包括手动输入、导入数据等。
4. 编辑数据：讲解如何在Excel中编辑数据，包括修改、删除、复制粘贴等操作。
5. 格式化数据：讲解如何在Excel中格式化数据，包括调整字体、颜色、单元格大小等。
6. 数据处理和分析：讲解如何使用Excel进行数据处理和分析，包括排序、筛选、公式函数等。
7. 课堂练习：布置一些实际操作题目，让学生动手实践，巩固所学知识。
8. 总结与拓展：对本节课所学内容进行总结，并提出一些拓展性的问题，激发学生的学习兴趣。
七、教学反思在课后对教学效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标，学生是否掌握了Excel的基本操作和数据处理方法。
如有需要，对教学方法和教学内容进行调整。
《用Excel进行数据处理》教案
《用Excel进行数据处理》教案第一章：Excel基本操作1.1 认识Excel界面熟悉Excel的启动与关闭理解Excel界面布局，包括菜单栏、工具栏、工作表标签、单元格等掌握Excel的窗口缩放与移动1.2 工作簿与工作表操作创建、保存与打开工作簿插入、删除、重命名工作表设置工作表标签颜色1.3 单元格操作选定、编辑、格式化单元格单元格地址的表示方法单元格的数据类型及输入方法单元格的复制、剪切、粘贴第二章：数据输入与编辑2.1 数据输入文本、数字、日期和时间的输入方法自动填充柄的使用数据验证规则的设置条件格式化应用2.2 数据编辑单元格的删除、替换、清除内容查找与替换功能的使用撤销与恢复操作批注的添加、删除与编辑2.3 公式与函数公式的输入与编辑单元格引用的相对、绝对、混合模式常用数学函数的使用，如SUM、AVERAGE、COUNT等文本函数、日期与时间函数、逻辑函数等第三章：数据格式化与样式设置3.1 单元格格式化字体、颜色、对齐方式的设置数字格式的设置，包括数值、货币、百分比等边框、底纹的设置3.2 单元格样式与主题单元格样式的创建、应用与删除单元格主题的设置与应用3.3 条件格式化条件格式化的基本概念与使用方法设置多个条件格式化规则突出显示单元格规则的设置第四章：数据排序与筛选4.1 数据排序单列排序与多列排序按字母顺序与数值顺序排序自定义排序规则4.2 数据筛选自动筛选与高级筛选筛选条件的设置与删除筛选结果的复制、删除与隐藏4.3 数据透视表数据透视表的创建与编辑数据透视表字段的添加、移动与删除数据透视表的排序与筛选第五章：图表的应用5.1 图表类型与基本操作认识各种图表类型，如柱状图、折线图、饼图等创建、修改与删除图表图表的移动、复制与调整大小5.2 图表元素与格式设置图表、图例、坐标轴的设置与修改数据系列的颜色、形状、线型等设置图表背景的格式化5.3 数据表与图表的关系图表与数据表之间的数据连接与更新使用图表筛选数据在图表中显示数据表中的具体数据第六章：数据透视图的应用6.1 数据透视图简介理解数据透视图的概念和作用创建数据透视图数据透视图与数据透视表的区别6.2 数据透视图的组成图表字段的添加、移动和删除数据透视图中的切片器功能使用切片器对数据透视图进行筛选6.3 数据透视图的格式化更改数据透视图的图表类型自定义数据透视图的图表样式调整数据透视图的布局和颜色第七章：宏和VBA的使用7.1 宏的概念和基本操作了解宏的定义和作用创建、运行和编辑宏宏的安全性和Trust Center 的设置7.2 VBA 编程基础VBA 简介和环境变量、数据类型和运算符控制结构：条件语句、循环语句7.3 VBA 在数据处理中的应用使用VBA 批量处理数据创建自定义函数开发Excel 插件和工具栏第八章：数据分析工具8.1 数据分析工具简介了解数据分析工具的功能和用途安装和配置数据分析工具库8.2 数据分析工具的使用使用数据分析工具进行假设分析盈亏平衡分析目标求解和预测分析8.3 数据分析工具的高级应用设计自己的数据分析模型结合VBA 和数据分析工具进行复杂数据分析数据分析工具与外部数据源的集成第九章：数据共享与协同工作9.1 工作簿的共享了解工作簿共享的概念和用途设置工作簿为共享状态协同编辑工作簿9.2 使用OneDrive 和SharePoint 共享工作簿了解OneDrive 和SharePoint 的功能和用途在OneDrive 和SharePoint 上创建、保存和共享工作簿管理OneDrive 和SharePoint 上的共享工作簿9.3 数据协同工作的最佳实践团队合作的沟通和协作技巧使用条件格式和数据验证进行数据监控数据共享和协同工作的安全性和隐私保护第十章：实战案例与综合应用10.1 实战案例分析分析实际工作中的数据处理需求设计数据处理解决方案使用Excel 实现实战案例10.2 数据处理综合应用结合多种数据处理技术和工具解决复杂的数据分析和可视化问题数据处理在各个行业的应用案例分析10.3 实战案例分享与讨论分享实战案例的经验和教训讨论数据处理技术的发展趋势探索数据处理技术在未来的应用前景重点和难点解析重点环节1：单元格引用模式相对引用、绝对引用和混合引用的区别和应用场景是本节课的重点。
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第三部分 说教学程序
Excel是一门操作性较强、有一定难度的课程。通过一体 化教学方法的适当应用，学生学习效果良好。学生不但知道 学了什么，要学什么，更清楚怎样去学，达到了教学目的。 这使得整个教学过程不会落入传统“讲解法”的俗套中，透 过任务，用灵活的教学方法，针对学情将知识化繁为简，充 分发挥学生的主体作用，圆满完成教学任务。
第一部分 说教材与学生
4
教学重点与难点
1.频率函数 Frequency 的操作方法
1.求和函数Sum 和平均值函 AVERAGE
重 点
难 点
2.频率函数 Frequency
第二部分 说教法与学法
1. 教法 本课采用一体化教学方法，以任务的完成为主线。
通过“典型任务描述——分组查询讨论—— 项目实施——案例分析——小组成果评价” 的程序。实现对每个知识点的认知理解和记 忆，最后达到教学目标的顺利实现。
第三部分 说教学程序
将教法与学法有机地结合起来，实际上 就是一个完整的教学过程。 描述任务，给出要求 教师案例分析 学生成果汇报 小组成果评价
分组讨论，查询探求.课堂小结 最后通过简单的小结，梳理本节课的主要知 识点和技能点，让学生思路更加清晰，更能抓 住重点，巩固学习成果，不可忽视。 7.作业及思考 通过作业和思考巩固所学知识，拓展思路，为 后续学习打下良好基础。
项目：学生成绩的处理
——Excel电子表格中的《数据处理》 谢玉生 石文义
说课内容
教材分析
学情分析 教学目标 教法学法 教学程序
重点难点
第一部分 说教材与学生
2 1 3
学情分析 教材分析 教学目标
另一方面，在实际生活当中有很多运算都可以通过 本课所选内容来自《中文版 Excel 2007基础与实 本节课授课的对象为中职学生，这个阶段的学生求 知识目标： Excel 的公式和函数来解决，实用性很强。上一次课学生已 训》项目四。 知欲强、思维活跃，对上机操作尤其感兴趣，通过一 掌握Excel中Sum、Average、 Frequency函数使 经学习了 Excel公式，在此基础上，本节课我们来学习一些 从专业角度看， Excel是计算机专业必不可少的基 个阶段的学习，已经掌握了 windows的基本操作，熟 用方法。 重要的函数。 础课程。 悉word 和Excel的一些基本概念，这给我们逐步深入的 能力目标： 从教材的结构上看，项目四的内容一是公式，二 学习本节内容打下了一个良好的基础；应抓住这些有 掌握常用函数的使用，并能运用其解决一些实际问 是函数，条理清晰，重难点突出；前者是后者的基础， 利因素，以项目为主线，引导学生全身心投入课堂。 题，提高应用能力。 后者又是前者的深层次发展，环环紧扣。 但有些学生基础较差，因此在教学过程中应采取不 从地位上看，公式和函数起到承上启下的作用， 同的策略。对基础薄弱的学生给予更多的指导。 情感目标： 学生在学完初识 Excel 、创建数据表、编辑数据的基础 让学生亲身体验 Excel 强大的数据处理功能，培养 上来学习公式和函数，对今后数据的排序、筛选、图 学生科学、严谨的求学态度，增强团队意识和集体荣誉 表等起到铺垫的作用，为数据计算的前期知识。 感，增强探究新知识的欲望。
第三部分 说教学程序
1.教师描述工作情境并给出任务
现有一个班级三门课程的成绩单，为便于班级管理，需 要同学们对照该成绩单，统计出每个人的总成绩和平均成 绩，并统计每门课学生成绩优秀、良好、及格的人数。 2－3.讨论工作任务要点 本任务需要哪些知识、我们知道哪些，哪些不知道等。 讨论项目任务怎样实施？ 小组成员怎么分工？怎么配 合操作？
教师巡回指导并记录：完成的时间、流畅性、界面的 整洁度、小组配合；注意观察学生是否能正确使用教学 资源；共性问题统一指导。
第三部分 说教学程序
5.对学生的评价至少从三个方面 （1）对每个学生自身来说，每堂课都是“成功”的。 要总结出有哪些进步？ （2）在一个班级或小组中，可根据个人努力程度和达 到的水平作出相对的评价。 （3）所有学生都是项目成员，都有一定报酬，即通过 项目的形式都得到一个成绩。
第二部分 说教法与学法
2.学法：以学生为主体，探究式学习
接受任务，明确要求 团队合作，发现 并解决问题 听案例分析拓展 思路 学生成果汇报参 与小组成果评价
分组讨论，查询探求 利用工作页和其他教 学资源，主动学习
共同接受并完成任务，增强团队意识，教师少讲、精讲，让学生通过 项目实施，在过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在 实验中学习、发现问题。既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的 主体作用。让学生参与项目评价，提高学生课堂参与度，把课堂还给 学生，提高学生的学习兴趣。