部编版五年级语文上册课本教材课后题解析(含详细解析答案)
部编版五年级上册语文课后作业第14课《14 圆明园的毁灭(节选)》及答案
部编版五年级上册语文14.圆明园的消灭课后作业一、选择题1.以下对《圆明园的消灭》一文理解有误的一项为哪一项( )A.》圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
〃这句话是一个过渡句。
B.英法联军连抢带砸，最后还放火烧毁圆明园，这表达了他们的残暴、贪婪、无耻。
C.》圆明园的消灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！〃句中连用两个》不可估量〃，突出说明了》圆明园的消灭〃所造成的损失之巨大。
D.这篇课文用大量的篇幅写圆明园辉煌的过去，偏离了文章主题。
2.下面句子意思不相同的一项为哪一项( )A.圆明园的消灭是世界文化史上不可估量的损失。
B.难道圆明园的消灭不是世界文化史上不可估量的损失吗？C.圆明园的消灭不可能不是世界文化史上不可估量的损失。
D.圆明园的消灭怎么会是世界文化史上不可估量的损失呢？3.以下加点字的读音不正确的一项为哪一项〔)A.侵咀(lue) 陛园(ling) 灰尴(jin)B.那区(jiao) 剔除(ti) 建筑(zhu)C.大廖(dian) 笼罩(long) 毁掉(huT)D.本大(hong) 尊宝(gui) 奉命(feng)4.以下句子排序正确的一项为哪一项( )①如果书是借来的就把重要的内容摘记下来。
②达尔文曾幽默地说:》这里面的知识，足够我一生使用了。
〃③但他仍然坚持每天学习，一直到去世。
④这样的笔记本，保存了一大柜子，还有三四十个大纸夹，里面有各种各样的资料。
⑤达尔文读书非常认真，对不理解的内容，绝不放过一点。
⑥达尔文到了晚年，身体很不好，经常生病。
A.⑤①④②⑥③B.⑤©©④③⑥C.④②@@@@D.⑤©©②③⑥5.依次填入以下句子横线处的词语，最恰当的一项为哪一项()。
只要拥有一颗纯真的心，就可以____________ 烦恼的枷锁，在欢乐的草坪上自由漫步；就可以_________ 失败的阴影，在胜利的阳光下大步前行；就可以________ 冷漠的坚冰，在热情的海洋里扬帆远航。
2024年部编版语文五年级上册《己亥杂诗》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
板书：己亥杂诗
2.题解：【出示课件18】
“己亥” 本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年，正是鸦片战争的前一年，曾经强盛 的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百 姓民不聊生。这时候，龚自珍写下了我们要学的这首诗。这是第220首。
六、重点解析：
①重点句解析：“风雷”借指重大的变革，“万马齐喑”比喻在封建专制统治下的人民没 有任何的言论自由，大家都不敢说话，社会死气沉沉。这两句写出了诗人对当时中国形势的 看法，揭露了封建专制统治的黑暗。
②重点句解析：诗人对清朝末年哪种扼杀生机、禁锢思想、万马齐喑的社会局面感到十分痛 惜，他在大声疾呼：当权的人要打破一切清规戒律去选用人材。
七、说板书设计
根据五年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
古诗三首《 己亥杂诗》板书 创景抒情---希望社会变革，期待人才辈出
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在这首诗的教学中，我让学生充分发挥自主学习的优势，让学生通过自学了解 诗歌内容，感受诗人的爱国情怀。收到了较好的效果。我还在教学中加强对学生 的朗读能力的培养。在划分诗歌节奏的基础上，让学生带着节奏，有韵味地朗读 诗歌，提高他们对诗歌的兴趣。美中不足之处在于对于《己亥杂诗》这首诗的“ 己亥”解释得有点笼统，很多学生还没有真正的理解。
【出示课件24】
⒋概括中心：《己亥杂诗》这首诗通过描写当时社会政治死气沉沉的状况，表达了诗人希望社 会变革和期待人才辈出的强烈愿望。
【出示课件25】
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第一单元第3课《桂花雨》课后作业及答案1.看拼音，写词语。
gāo bǐng （） pào chá（）pó pó（） chén jìn（）2.给下列句子中的加点字选择正确的解释，把序号填在后面的括号里。
缠：①缠绕；②纠缠；③应付。
（1）爸爸每天都被细小的事情缠着，没有一点儿时间陪我玩耍。
（）（2）这人真难缠，跟他说了半天，他就是不走。
（）（3）这个篱笆墙用铁丝一圈一圈地缠着，很牢固。
（）3.读句子，完成练习。
（1）这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”这几句话通过对“我”的和的描写，表现了“我”的心情。
（2）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
①这句话描写了桂花的其中“”字十分传神，生动形象地写出了。
②把画“”的句子改为肯定句。
（3）杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里……可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”①下列最能形容母亲对桂花的深厚感情的诗句是（）A.月是故乡明B.乡音无改鬓毛衰C.寒梅著花未D.独在异乡为异客②课后“阅读链接”中的《家乡味》里有一句话表达的情感与所选句子类似，请你写出来。
4.下列对课文的理解错误的一项是（）。
A.作者先写了自己喜欢桂花和它迷人的香气，接着写了摇桂花的事，最后写离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时的“摇花乐”和桂花雨。
B.题目“桂花雨”是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的印象，给读者带来了美好的遐想。
C.这篇文章主要表达了作者对桂花的喜爱之情。
D.阅读课文，能感到桂花香气弥漫，作者的思乡之情像花香一样浓郁，溢满字里行间。
5.阅读课内片段，完成练习。
摇花对我来说是件大事。
所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
人教部编版五年级上册语文第11课《牛郎织女(二)》课后作业(含答案)
部编版五年级上册语文11.牛郎织女（二）课后作业一、填空题1.选择加点字正确的拼音，打“√”。
节俭．（qiǎn jiǎn）依偎．（wēi wèi）衰．老（suāi shuāi）泰．山（tài qín）珊．瑚（sān shān）暗礁．（jiāo qiáo）竹筐．（kuāng kāng）执拗．（ào niù）2.读句子，根据情境写出适合的四字词语。
(1)从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。
（______________）(2)两个孩子听她这么说，就偎在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来又叫一声“爸爸”。
（__________）(3)每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎织女在桥上会面。
（_______________）3.照样子，写词语。
亲亲密密（AABB）：________、_______、________怒气冲冲（ABCC）：________、_______、________日久天长（含近义词）：_______、_______、_______4.多音字组词。
bēi（______）huá（______）cáng（______）féng（______）背划藏缝bèi（______）huà（______）zàng（______）fèng（______）5.比一比，再组词。
捡（_______）喂（_______）衰（_______）删（_______）礁（_______）俭（_______）偎（_______）哀（_______）珊（_______）瞧（_______）6.写出下列加点词语的反义词。
(1)两个人勤劳节俭，日子过得挺美满。
（________）．．的牛又说话了。
（_________）(2)牛郎去喂牛，那头衰老．．她的尊严。
(3)她尤其恨织女，竟敢留在人间不回来，简直是有意败坏她的门风，损害．．（________）7.读拼音，写词语。
2024年部编版语文五年级上册《少年中国说(节选)》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
2023-2024年部编小学语文五年级上册第四单元
第二课时《少年中国说（节选） 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第四单元 第二课时《 少年中国说（节选） 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作 业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过 欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下 冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼 叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾 ，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看 有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美 丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
四、说教学重难点
【教学重点】： 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和
句子的含义和作用。
【教学难点】： 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国
的激情，激发学生的爱国情感。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。在教学中 坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情 景引领、以读为本、相机点拨、拓展积淀的方式，带领学生去读，去思考， 去汲取，力图让学生体验到学习古文的乐趣。配合现代教学手段，使学生积 极参与到教学活动中来。
部编版小学五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学五年级语文上册第七单元第21课《古诗词三首》课后作业及答案1.结合诗词句判断下列加点字的解释是否正确，正确的打“√”。
（1）山一程，水一程，身向榆关．．（那边，指关外）行。
．．（山海关）那畔（）（2）随意春芳歇．（休息），王孙．．（原指贵族子弟，此处指诗人自己）自可留。
（）（3）姑苏．．．（枫桥附近的一座寺庙），夜半．．（苏州的别称）城外寒山寺钟声到客船。
（）2.下列加点字的读音有误的一项是（）。
A.江畔．（pàn）B.聒．噪（kuō）C.寺．庙（sì）D.榆．树（yú）3.下列关于《山居秋暝》的说法，不正确的一项是（）。
A.全诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情B.一个“空”字，渲染出天高云淡，万物空灵之美。
诗人隐居于此是何等的闲适，如此描绘山水田园的环境，流露出诗人的喜爱之情C.这首诗通过写山水田园的清新宜人，表达了作者思念家乡的思想感情D.诗句“明月松间照，清泉石上流”中，前一句写静景，后一句写动景，动静结合，写出了山间的静谧感4.补全词句，完成练习。
长相思山一程，水一程，，夜深千帐灯。
风一更，雪一更，，故园无此声。
（1）写出下列字的意思。
程：聒：（2）《长相思》的作者是代的。
词的上阕描写的是的情景，下阕描写了将士们的情景。
（3）“故园无此声”中“故园”指，“此声”指词中的，表达了诗人的感情。
（4）下列对这首词的理解，不正确的一项是（）。
A.众多的帐幕里深夜还亮着灯，出行在外的人们久久不能入睡，苦不堪言B.词人随着大队人马向山海关外进发，一路上跋山涉水，历尽辛苦C.这首词描绘了词人出行关外的艰辛和凄苦，抒发了词人浓郁的思乡之情D.一阵风过后接着一阵雪，使家乡无风无雪的词人心烦意乱，思乡之情油然而生5.根据古诗文填空。
《枫桥夜泊》的作者是代的，《山居秋暝》的作者是代的，两首诗写的都是季的景色。
人教部编版五年级上册语文第26课《忆读书》课后作业(含答案)
部编版五年级上册26.忆读书课后作业一、选择题1．对下列句子理解正确的一项是（）“读到关羽死了，哭了一场……到诸葛亮死了，又哭了一场……”A．说明“我”读书融入了感情，读得非常认真。
B．是“我”觉得伤心，所以才会哭。
C．“我”很喜欢哭。
2．“这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是七十千米每小时”句中破折号的作用是（）。
A．表示声音的延长；B．表示解释说明；C．表示意思的转折；D．表示意思递进。
选择（四字词语运用）。
3．下列画线的词语使用正确的一项是（）。
A．草船借箭的故事体现出诸葛亮的诡计多端。
B．老师们为了我们的学习处心积虑。
C．阳春三月，我们兴高采烈地参加了学校组织的春游。
D．做事情要畏首畏尾的，这样才能把握好时机。
4．下列画线的词语使用不正确的是（_______），我能将它改成_____________。
A．贫穷的杰克与母亲相依为命。
B．他很高傲，对身边的人总是爱理不理的。
C．当初买房时，孩子们还在上学，如今都已成家立业了。
D．荒漠由于缺水一毛不拔。
5．对“读书好，多读书，读好书。
”这句话理解错误的是()A．既是本文的总结，自己童年读书的总结，也是对下一代的殷切期望。
B．三句话，从读书的意义讲到如何读书，如何读书强调“多”和“好”两个字，有量有质，言简意赅。
C．读书是生活中最重要的事，不读书，人就无法生活。
二、填空题6．读拼音，写词语。
jiù fù yīng xióng wú xiàn shù shuō jīn jīn yǒu wèi（______）（______）（______）（______）（______）yàn fán huāng táng xīn suān fǎng wèn yì zhī bàn jiě（______）（______）（______）（______）（______）shū kān fán suǒ shēn yín zhì pǔ zhēn qíng shí gǎn（______）（______）（______）（______）（______）7．解释下列词语或根据意思写成语（1）索然无味：________________________________________（2）风花雪月：_________________________________________（3）形容有滋味，有趣味：_________________________________________（4）知道得不全面，理解得不透彻：_________________________________________（5）好像失去了什么：_________________________________________8．品读课文佳句，完成练习。
最新部编版五年级语文上册14圆明园的毁灭优质教案(含备课资料+课后习题及答案)
课题圆明园地毁灭课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.2.有感情地朗读课文，把握课文内容.理解重点句子地含义.学习与运用整理资料地方法.3.理解课文内容，了解圆明园辉煌地过去和被毁灭地经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者地情感，增强振兴中华地责任感和使命感.教学重点1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、郊”等12个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.2. 有感情地朗读课文，把握课文内容.理解重点句子地含义.学习与运用整理资料地方法.教学难点理解课文内容，了解圆明园辉煌地过去和被毁灭地经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者地情感，增强振兴中华地责任感和使命感.第一课时教学目标1.会认“珑、剔”等8个生字，会写“毁、拱”等12个生字.掌握“毁灭、众星拱月”等词语.2.有感情地朗读课文，把握课文内容.理解重点句子地含义.教具准备课件.教学设计设计意图导入（）分钟一、导入新课.同学们，雨果曾经说过：“人们一向把希腊地巴特农神庙、埃及地金字塔、罗马地竞技场、巴黎地圣母院和东方地圆明园相提并论.如果不能目睹圆明园，人们就在梦中看到它.”圆明园为何受到如此地赞美？我们引以为傲地圆明园又经历了些什么，竟然变成了如今地废墟？今天，我们就来学习《圆明园地毁灭》这篇文章，了解圆明园曾经地辉煌和遭受地苦难.板书：圆明园地毁灭【设计意图：用雨果地话引入本课学习，能激发学生学习地兴趣，引起探究欲望.】新课教学（ ）分钟二、读文识字.1.自读课文，画出不认识地生字、词语.2.查阅工具书，理解生字，词语.教师随机指导.3.小组内交流，运用词语造句，借以理解. 三、整体感知.1.默读课文，边读边想：通过阅读，你对圆明园有了哪些了解？2.小组交流，在交流中感悟课文.（1）针对第2自然段.①圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名地皇家园林.“举世闻名”是什么意思？这个词说明了什么？板书：举世闻名举世闻名，在世界上都非常有名.这个词说明了圆明园是一座在世界园林史上享有盛名地皇家园林.②它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园.此外……众星拱月般环绕在圆明园周围.弄清楚圆明园地地理位置和分布情况，进一步理解“众星拱月”地意思，分清哪里是“月”，哪里是“星”.（2）针对第3自然段.细读第3自然段，在网上搜集资料，了解圆明园地建筑风格.板书：建筑风格①圆明园中哪些建筑给你留下了深刻地印象？边读边【设计意图：用自学地方式学习本课地生字，可以锻炼学生地自学能力，还能提高学生地参与度.】【设计意图：采用逐个自然段分析地方法，能让学生学习起来有针对性，有利于更快地把握课文内容.通过对重点句子地理解，把握重点内容，提高学生对课文地理解.】想象画面.A总写：板书：……有……也有……有……也有……B举例板书：如，海宁地……，苏州地……，杭州地……②园中不仅有民族特色地建筑，还有西洋景观.代表我们民族特色地建筑，课文列举了哪些？课文中没有介绍地景观还有很多，你知道哪些？师总结：圆明园地建筑风格可以说是多种多样.不仅有民族建筑，还有西洋景观，不仅有金碧辉煌地殿堂，还有山乡村野.当我们走进这样宏伟、精美地圆明园，心中怎能不发出这样地赞叹：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜，流连期间，仿佛置身在幻想地境界里.板书：美----赞叹（3）引导学生朗读课文，体会作者地欣赏、赞美、自豪之情.课堂小结及拓展延伸（）分钟三、布置作业.1.在网上搜集关于圆明园地资料，了解历史.2.继续阅读课文，把握文章地中心思想.【设计意图：让学生通过查看资料、阅读文字等方式了解圆明园地建筑风格，能加深学生地印象，同时也能让学生加深对课文地理解.同时也让学生学习了运用资料地方法.】课堂作业新设计一、读拼音，写词语.圆明园地jiàn zhù（）风格非常独特，它博采众家之长，灿烂辉煌，举世闻名.二、把下列词语补充完整，再选一个词语造句.（）（）拱月（）（）闻名（）（）剔透奇（）异（）_____________________________________________________________________三、按要求写句子.1.用“……有……也有……；有……也有……”造句_____________________________________________________________________2.圆明园不但．．建筑宏伟，还．收藏着最珍贵地历史文物.（用加点地词语造句）_____________________________________________________________________四、下列对圆明园描述错误地一项是（）.A圆明园是举世闻名地皇家园林，它不但建筑风格独特，还收藏着最珍贵地历史文物.B圆明园是皇家园林，它风景优美，令人流连忘返.C圆明园由圆明园、万春园组成.【答案】一、1.建筑二、众星举世玲珑珍宝黄山地景色举世闻名.三、1.正月十五赏花灯，有传统手工地七彩灯，也有光电效果制作地金牛灯；有浮于水面地荷花灯，也有悬挂屋檐地蟠龙灯.2.他不但聪明，还非常勤奋.四、C第二课时教学目标1.继续把握课文内容，感受作者地情感变化.2.了解圆明园辉煌地过去和被毁灭地经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者地情感，增强振兴中华地责任感和使命感.教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、复习导入.通过上节课地学习，请在圆明园前面填一个词.________地圆明园（举世闻名金碧辉煌诗情画意建筑雄伟万园之园……）【设计意图：用填空地形式复习上一节课地内容，非常简练，又能检查学生对课文内容地理解.】新课教学（）分钟二、深入领悟.1.指名读第4自然段，读出自豪与惊叹之情.2.这个自然段地结构是怎样地？好处是什么？生总结：这个自然段运用了总分地结构，第一句既是过渡句，又总领了全段.这样使段落结构清楚，让人一目了然.3.“最珍贵地历史文物”有哪些？板书：历史文化---珍贵上自先秦时代地青铜礼器，下至唐宋元明清历代地名人书画和各种奇珍异宝.联系上下文，注意表示时间地词语，说说你地感受.运用时间顺序，点明圆明园收藏之丰富，同时也说明宝物之贵重，其价值不可估量.4.圆明园中地文物到底有多么珍贵，它们究竟有着怎样地价值？请大家看一下资料：其价值难以估量.仅圆明园内海晏堂前喷水台上地4个生肖铜首，2000年地国际市场拍卖价就高达9000多万元人民币.5.这些价值连城地“圆明园”中地文化瑰宝飘零在世界各地地还有很多，你知道哪些？可以说一说.6.这些名人字画，这些奇珍异宝就曾经在我们地圆明园中.所以，它又是世界上最大地博物馆、艺术馆.【设计意图：抓住重点句子进行解读，把握句子中蕴含地作者地思想感情，这样能引起共鸣，有利于激发学生地爱国情感.】【设计意图：让学生感悟写法，对学生理解作者地情感有很大帮助，同时也对学生地习作进行了指导.】三、研读“毁灭”.1.这“万园之园”地圆明园，为何只能出现在人们地梦里呢？请同学们阅读第5自然段.2. 联系上下文，注意表示时间地词语，说说你地感受.第5自然段中出现地时间是1860年10月6日和10月18日、19日.10月6日讲述英法联军抢劫圆明园；10月18日、19日写侵略者火烧圆明园.这两个时间点揭示了侵略者所犯罪行，令人发指.3.有感情地读一读让你感到愤慨、痛恨、痛惜地句子.重点感悟：（1）他们把园内凡是能拿走地东西，统统．．掠走；拿不动地，就用大车或牲口搬运；实在．．运不走地，就任意．．破坏、毁掉.加点地词语体现出了什么？板书：侵略者地贪婪、残暴、无耻（2）大火连烧了三天，烟云笼罩了整个北京城.我国这一园林艺术地瑰宝，建筑艺术地精华，就这样化成了一片灰烬.①思考：圆明园中化成灰烬地是什么？（建筑艺术地精华文化艺术地瑰宝中华民族地尊严）②圆明园就这样在三天地大火中化为灰烬，就这样不再真真切切地出现在我们地视野中，就这样只能浮现在我们地梦中.圆明园地毁灭仅仅是我们华夏儿女地损失吗？四、品读体味1.指名读第1自然段圆明园地毁灭是祖国文化史上不可估量地损失，也是世界文化史上不可估量地损失！（1）说说你对这句话地理解.板书：圆明园地损失巨大，无法估量（2）这一句中连用了两个“不可估量”，你们地内心是怎样地感受？板书：痛惜、痛恨、悲哀五、感悟写法这篇文章题为《圆明园地毁灭》，而大量地篇幅却是描写昔日地辉煌，你觉得这样写合适吗？（这样写可以说是匠心独运.课文以大量地篇幅描绘圆明园昔日地辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲.而就是这个我们引以为傲地皇家园林被英法联军肆意掠夺、践踏，这更能激起我们对侵略者地痛恨，对祖国地热爱.）课堂小结及拓展延伸（）分钟六、小结.面对帝国主义地欺凌，面对风雨中圆明园地断壁残垣，振兴中华，自强不息，我们责无旁贷.七、作业布置.1.完成课后练习.2.预习《木笛》这一课.板书内容【板书设计】总----损失不可估量（损失巨大）圆明园地毁灭建筑风格---美举世闻名赞叹历史文化---珍贵毁灭----痛惜、痛恨、悲哀（侵略者地贪婪、残暴、无耻）课堂作业新设计【课堂作业新设计】一、在字形对地后面打√.殿下（）铃珑（）波澜（）灰烬（）二、写出加点词语地近义词.1.圆明园地毁灭．．是中国文化史上不可估量地损失.（）2.园中许多景物都是仿照．．各地名胜建造地.（）3.实在运不走地，就任意．．破坏，毁掉.（）三、完成下列各题.1.作者对圆明园地美，是_______地，对侵略者地破坏，是_________地.2.下列说法不正确地一项是（）A圆明园是一座举世闻名地皇家园林.圆明园建筑宏伟，并收藏了大量历史文物.B圆明园于1860年10月6日被英法联军焚毁.C圆明园地毁灭是中国文化史乃至世界文化史上不可估量地损失.【答案】一、殿下√波澜√灰烬√二、1.毁坏 2.依照 3.肆意三、1.赞美痛恨 2.B教学反思1.在这篇文章地教学中，我通过抓重点句子地方法来引导学生把握课文内容.在此基础上，我通过让学生用不同方式地阅读，来体会作者地思想感情，从而激发学生对侵略者地恨、对祖国地热爱，以及振兴中华地责任感和使命感.2.在教学中，我充分发挥学生地积极主动性，在我地引导下，学生们通过自学来解决生字词、来把握课文地内容.同学们又通过合作探究地方式进行了整合，达到了较好地效果.3. 美中不足地是在学生课堂展示收集地资料地过程中，我地引导有不到位地地方，对部分应该深化地内容，没有深化到位.备课素材备课素材【教材分析】这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌地景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭地景象，表达了作者对祖国灿烂文化地无限热爱，对侵略者野蛮行径地无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华地责任感和使命感.课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心.题目为“毁灭”，却用了大量地篇幅写它辉煌地过去，把美地东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者地痛心与仇恨.文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一毁，爱恨交织，因而通过阅读，让学生了解这一屈辱地历史，激发爱国之情.【作者介绍】王英琦：安徽寿县人.作家.1982年开始发表作品，著有散文集《守望灵魂》《背负自己地十字架》《热土》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切近地爱》，电影文学剧本《李清照》等.散文《我遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖.【与文章相关地资料介绍】圆明园：又称圆明三园，是清代一座大型皇家宫苑，它坐落在北京西北郊，与颐和园毗邻，由圆明园、长春园和绮春园（万春园）组成，所以也叫圆明三园.此外，还有许多小园，分布在东、西、南三面，众星拱月般环绕周围.园林面积350多公顷，建筑面积达20万平方米，一百五十余景，有“万园之园”之称.清帝每到盛夏就来到这里避暑、听政，处理军政事务，因此也称“夏宫”. 圆明园，在清室150余年地创建和经营下，曾以其宏大地地域规模、杰出地营造技艺、精美地建筑景群、丰富地文化收藏和博大精深地民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术地典范”，被法国作家维克多雨果誉为“理想与艺术地典范”.1860年10月6日英法联军洗劫圆明园，抢掠文物，焚烧，同治帝时欲修复，后因财政困难，被迫停止，改建其他建筑.八国联军之后，又遭到匪盗地打击，终变成一片废墟.课后作业基础积累大巩固一、下列各组字形全对地一组是（）.A宫殿玲珑 B剔透坡澜 C陵园红伟二、读拼音，写词语.1.他们在jiāo wài（）建造了一座jīn bì huī huáng（）地行宫.2.他们把这些假冒伪劣商品都tǒng yī（）xiāo huǐ（）了.三、根据意思填成语.1.许多星星聚集、环绕着月亮.比喻众人拥戴一人或众物围绕一物.（）2.不可以估计.形容数量大或程度重.（）3.珍异难得地宝物.（）四、读一读，完成练习.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想地境界里.这段文字用地修辞方法是___________，从中我们能感受到圆明园地________________________，字里行间表达了作者对圆明园地__________________.阅读能力大提升五、课文整体梳理.圆明园由_______、___________、_______________三座园子组成，因此又称为_________________.这座园子于_________________（时间）被________焚毁，给中国乃至世界文化造成了不可估量地损失.六、重点段落品析.圆明园中，有金碧辉煌地殿堂，也有玲珑剔透地亭台楼阁；有象征着热闹街市地“买卖街”，也有象征着田园风光地山乡村野.园中许多景物都是仿照各地名胜建造地，如海宁地安澜园，苏州地狮子林，杭州西湖地平湖秋月；还有许多景物是根据古代诗人地诗情画意建造地，如蓬岛瑶台，武陵春色.园中不仅有民族建筑，还有西洋景观.漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想地境界里.1.这段文字采用了（）地结构方式.A总分总 B分总 C总分2.画线句子描写了游人地感受，从侧面表现出圆明园地_____________.3.这段文字从三方面介绍了圆明园地建筑特色，分别是________________________________、_____________________、____________________________.思维创新大拓展七、圆明园毁灭了，我们地很多文物流落海外，陈列在别国地博物馆里，面对这种现实，你有什么想法？和大家分享一下._____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________参考答案：一、A二、1.郊外金碧辉煌 2.统一销毁三、1.众星拱月 2.不可估量 3.奇珍异宝四、比喻大而美喜爱和赞美五、圆明园万春园长春园圆明三园 1860年10月6日英法联军六、1.A 2.美丽 3.汇集各地名胜之精华融入祖国灿烂文化元素吸取西洋建筑地风格七、示例：圆明园地毁灭告诉了我，圆明园地毁灭不仅使我们损失了巨大地财富，也严重伤害了中华民族地尊严.我想，只有祖国强大了，才不会受到侮辱.我要努力学习，长大后用自己地聪明才智去建设我地祖国，让祖国变得更强大.。