游戏式管理(职场经验)
盛大:向游戏学管理

的晋 升 呢 ?还 有 员 工会 考 虑 : 我是 专业
技术人员 , 懂管理 , 不 升不 成 管 理 人 员 就 只 能 埋 头 苦 干 么 ? 而 管理 者 会 觉 得
头 疼 : 么 多 岗位 工 种 . 怎 样 考 核 评 这 我
付 费 的用 户 , 管 理 2 0 但 0 0多名 发 薪 水
陈 扰 他推 年 平。 天题 感过 桥却 .去 的崇 这总 到公 人让 是几 个 困 一 。 问 但 个
每 到企 业 给 员 工 发 放 奖 金 和 审 核 晋 升 的 时候 ,作 为 盛 大 网 络 发 展 有 限 公 司
的员 工却 那 么 困难 ? ” 这个 问题在 困扰 陈天 桥 及 盛 大 管 理 者 的 同 时 ,也 引 发
而 在企 业 中 .考 核 员 工 的权 利 掌
有 员 工 会 想 :我 在 评估 之 前犯 了
一
的董 事 长 兼 C O,陈天 桥 都 感 到 痛 苦 E
和煎 熬 , 生怕 出现不 公 平 。 “ 什 么 盛 大 能 够 管 理好 3 0万 为 0
个 很 小 的错 误 ,这 会 不 会 影 响 了我
另外 .员 工 在 经 验 值 的 获 取 和 积
参 与者 自 己希 望 去 做 的融 合 起 来 , 这
样 才 能形 成一 个 激励 相 容 的机 制 。 20 0 7年 9月 , 天桥 提 出 了以 “ 陈 人
性、 趣、 乐 和谐 ” 核 心 价 值 观 的 “ 戏 为 游 式 管理 ” 的概 念 . 求 盛 大管 理 者 “ 管 要 像
个 经验 值 ,员 工 平 时 的表 现 和 工作
业绩 , 通 过 经验 值来 记 录 , 工像 游 都 员
时间管理互动小游戏

时间管理互动小游戏引言随着现代社会的快节奏发展,时间管理成为越来越重要的技能。
合理的时间管理能够提高工作效率并减少压力,帮助我们更好地组织生活和实现目标。
为了帮助人们学习时间管理的重要性并提供实践机会,开发了这款时间管理互动小游戏。
本篇文档将介绍游戏的玩法以及其中涉及的时间管理技巧。
游戏概述时间管理互动小游戏旨在通过模拟现实生活中的时间管理情境来帮助玩家提升时间管理能力。
游戏中,玩家将扮演一个虚拟角色,面临各种时间问题和挑战。
游戏规则1.游戏开始时,玩家将接受一个任务清单,上面列出了需要完成的任务和对应的截止时间。
2.玩家需要在规定的时间内尽可能完成更多的任务。
3.每完成一个任务,玩家将获得相应的奖励分数。
4.如果任务未能在截止时间前完成,玩家将受到相应的扣分惩罚。
5.游戏结束时,将根据玩家的得分来评估时间管理能力。
时间管理技巧以下是一些时间管理技巧,在游戏中玩家可以应用: - 列表优先:将任务分解为清单,并按优先级排序。
这样可以确保重要的任务得到优先处理。
- 时间分配:合理地分配时间给每个任务,根据任务的紧急程度和重要性划分时间段。
- 集中注意力:在做任务时,关注当前任务,避免分心和被其他事物干扰。
- 坚持有条理:保持工作环境整洁,并将插话和杂事集中处理,避免打断工作节奏。
- 休息调整:合理安排休息时间,避免过度劳累,有助于提供持久的高效率。
游戏的优势1.互动性:游戏通过虚拟角色和任务挑战的方式,使玩家更加主动参与,增加学习的乐趣和参与度。
2.实践机会:游戏的情境设置在真实生活场景中,给玩家提供实践时间管理技巧的机会,并可以从中获得反馈和经验教训。
3.灵活性:游戏中的任务和时间要求可以根据玩家的实际情况进行调整和定制,符合个性化需求。
4.可迭代性:游戏可以通过更新和升级来增加新的任务和挑战,保持玩家的兴趣和挑战性。
结论时间管理互动小游戏是一款有趣而有效的工具,帮助人们学习和提升时间管理能力。
11个企业管理培训游戏.doc

11个企业管理培训游戏一、“听与说”游戏二、踢足球三、教练技术四、他的授权方式五、囊中失物六、瞎子摸号七、拼图游戏八、狗仔队九、画图游戏十、苹果与凤梨十一、撕纸一、“听与说”游戏角色分配:1、孕妇:怀胎八月2、发明家:正在研究新能源(可再生、无污染)汽车3、医学家:经年研究爱滋病的治疗方案,已取得突破性进展4、宇航员:即将远征火星,寻找适合人类居住的新星球5、生态学家:负责热带雨林抢救工作组6、流浪汉游戏背景:私人飞机坠落在荒岛上,只有6人存活。
这时逃生工具只有一个只能容纳一人的橡皮气球吊篮,没有水和食物。
游戏方法:针对由谁乘坐气球先行离岛的问题,各自陈诉理由。
先复述前一人的理由再申述自己的理由。
最后,由大家根据复述别人逃生理由的完整与陈述自身理由充分的人,自行决定可先行离岛的人。
游戏说明的道理(可以请学员一起谈看法):1、认真聆听别人的话,记住别人的想法,这样别人才会相信你,才会让你去求救。
由此可见,聆听非常重要。
2、根据学员的表现评价:好的表达/坏的表达。
二、踢足球形式:6个人一个小组为最佳类型:指导、帮助其他组员学习技能时间:15分钟材料及场地:每组一个龙门及一个足球,在空地进行适用对象:参加领导力训练的全体人员活动目的:用于说明在指导下属或同事工作或交代任务时所需要的技巧。
操作程序:培训师把龙门及足球发给小组,龙门与射球的地方相隔8米,而后给小组十分钟的练习时间,之后进行比赛。
每组要踢十个球,每人至少要有一次的踢球机会。
进球最多的小组为胜组。
有关讨论:1、你们小组是否具有这方面的技巧,如果有成员在这方面比其他成员更有优势,那么这些成员怎样教其他人也具备这方面的技巧?2、不懂执行这一任务的组员们,你们当时怎样想,自己用什么方法来完成任务,是否有学习的欲望,向其他组员学习有没有障碍,这些障碍是什么?三、教练技术时间:30分钟道具:七巧板若干套游戏目的:让主管学会如何进行指导下属游戏操作方法:1、导师先教方法给教练,大约3-4分钟。
销售团队管理游戏10个

销售团队管理游戏10个团队游戏一、拍手游戏适合人数:40人以下游戏时间:20分钟游戏类型:团队、教练技术、倾听游戏操作:1、首先将学员分成3到4组,所有学员在游戏过程中都必须闭上眼睛2、由第一组开始,第一组全部学员开始拍手,通过倾听使第一组拍手的节奏逐步的一致;3、第一组的拍手节奏保持一致后,第二组全部学员开始拍手,第二组拍手必须在第一组两次拍手之间拍两下,直到第二组的拍手节奏一致;4、第二组的拍手节奏保持一致后,第三组全部学员开始拍手,第三组拍手必须在第一组两次拍手之间拍四下,直到第三组的拍手节奏一致;5、以此类推,第四组拍6下。
讨论:如果要想使所有的节奏保持一致,需要团队具备什么条件才可以实现?二、同心协力这是一个很有意思的游戏,它可以调动参与者的兴趣,并且能让他们从游戏中体会友谊和协作的乐趣。
另外,这个游戏还可以在培训中场或结束时使用,既可以活跃课堂气氛,还能帮助学员放松神经,增强学习效果。
游戏规则和程序1.将学员分成几个小组,每组在5人以上为佳。
2.每组先派出两名学员,背靠背坐在地上。
3.两人双臂相互交叉,合力使双方一同站起。
4.以此类推,每组每次增加一人,如果尝试失败需再来一次,直到成功才可再加一人。
5.培训者在旁观看,选出人数最多且用时最少的一组为优胜。
相关讨论1.你能仅靠一个人的力量就完成起立的动作吗?2.如果参加游戏的队员能够保持动作协调一致,这个任务是不是更容易完成?为什么?3.你们是否想过一些办法来保证队员之间动作协调一致?总结1.别看这个游戏简单,但是依靠一个人或几个人的力量是不可能完成的。
因为在这个游戏中,大家组成了一个整体,需要全力配合才可能达到目标。
它可以帮助学员体会团队相互激励的含义,帮助他们培养团队精神。
2.另外,这个游戏还考验每个小组的领导者,看他怎么指挥和调动队员。
因为这个游戏不但需要大家通力合作,还需要每个参与者的密切配合。
如果步调不一致,大家的力气再大也不可能顺利完成。
管理游戏-无领导小组讨论经典题目及参考答案

管理游戏也是面试的常用方法。
在这类活动中,小组成员各分配一定的任务,必须合作才能较好地完成它。
有时引入一些竞争因素,如三两个小组同时进行销售和进行市场占领。
通过应试者在完成任务过程中所表现出来的行为来测评应试者的素质。
下面是两个实例:例一、键盘销售。
六个应试者一组扮演小型企业的管理委员会,对于给定的具有不同利润的键盘,每个小组成员均要投资、购买、股票控制及销售问题发表意见。
主考官通过应试者行为表现的观察,关注小组讨论中自然形成的领导人以及其他成员的组织能力、思维的敏捷性及压力条件下的工作情况等。
例二、小溪任务。
给一组应试者滑轮、铁管、木板、绳索,要求他们把一根粗大的圆木和一块较大的岩石移到小溪的另一边。
这个任务只有通过应试者的努力协作才能完成。
主考官可以在客观的环境下,有效的观察应试者的领导特征、能力特征、智慧特征和社会关系特征等。
管理游戏的优点是它能够突破实际工作情景时间与空间的限制,模拟内容真实感强,富有竞争性,具有趣味性。
作为应试者,在做管理游戏时,既不要太紧张,也不要太随意。
冷静思考,沉着应对,全身心投入,恰到好处的展示自己多方面才能。
其他注意事项与无领导小组讨论类似。
(1)角色扮演角色扮演也是一种常见的情境模拟活动。
有些主考官甚至经常采用“攻其不备”的方式,让应试者在毫无准备的情况下作出抉择,以考察应试者能否胜任某项工作。
比如以招聘推销员为例,应试者刚刚坐下,毫无心理准备,主考官立即出示该公司的一种产品,请应试者当场向他推销。
碰到这种情况,应最好事先做好准备,对该公司的产品不但要有概括的认识,而且要清楚那些产品的优点和缺点。
此外,如果你对其产品确实也不必慌张,应以坦诚的态度承认对该产品不了解,又能巧妙地将自己熟悉的另一种产品向他推销,反守为攻,有可能赢得更好的印象。
(2)管理游戏参加汇丰银行倒数第二轮面试时,考官会告诉你经理生病了,你作为他的助手,要在两小时内看一叠材料,把事情按轻重缓急排个顺序。
游戏时间管理方式

游戏时间管理方式引言随着科技的发展,电子游戏已经成为了现代人娱乐生活中不可或缺的一部分。
然而,长时间、过度沉迷的游戏行为可能会对个体的健康和生活产生负面影响。
因此,合理管理游戏时间成为了现代社会中一个重要的课题。
本文将介绍一些游戏时间管理的方法,帮助玩家合理安排游戏时间,实现健康游戏的目标。
游戏时间管理的重要性游戏时间管理是一种有助于提高玩家游戏体验和增强生活品质的做法。
因为过度沉迷于游戏可能会导致缺乏运动、学习效率下降、与他人的交流减少等问题。
所以,通过科学合理地管理游戏时间,可以确保玩家的身心健康,增强他们的自控能力,让游戏成为人生的一种愉悦方式而非负担。
游戏时间管理的方法1. 设定合理的游戏时间限制在安排游戏时间时,玩家应该根据自己的生活状况和个人需求来设定合理的游戏时间限制。
可以根据每天的空闲时间,将游戏时间限制在合适的范围内,例如每天1-2小时。
此外,还可以设定每周的游戏时间上限,比如每周不超过10小时。
这样能够帮助玩家更好地控制自己的游戏时间,从而有效避免过度沉迷。
2. 制定计划和目标在玩游戏前,玩家可以制定一个游戏计划和目标,以充分利用游戏时间并提高游戏效率。
计划可以包括具体的游戏任务、所需时间和预期收获等,目标可以是完成一个特定的任务或提升自己的游戏技能。
这样做有助于玩家有明确的游戏目标,提高动力和投入度,同时也可以避免不必要的游戏时间浪费。
3. 分配适当的时间段合理分配游戏时间段对于管理游戏时间也非常重要。
可以将游戏时间安排在合适的时段,避免在工作、学习或其他重要事务的时间中进行游戏。
最好是在完成自己的责任和义务后,合理安排游戏时间,以免游戏干扰日常生活和工作。
4. 使用提醒工具现代科技为游戏时间管理提供了便利的解决方案。
可以使用手机应用或计时器等提醒工具来帮助玩家控制游戏时间。
通过设置倒计时或定时提醒,玩家可以及时意识到游戏时间的流逝,提醒自己合理调整行为,避免过度沉迷。
5. 与他人沟通和互动在游戏时间管理的过程中,与他人的沟通和互动也非常重要。
时间管理撕纸游戏教案(通用)
2024/1/25
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数据收集、整理和分析过程描述
01 02
数据收集
在游戏过程中,记录学生的任务完成情况、用时、以及游戏中的表现等 数据。同时,在游戏结束后,向学生发放问卷调查,收集学生对游戏的 反馈和建议。
数据整理
对收集到的数据进行分类整理,包括任务完成情况、用时、学生反馈等 方面。
2024/1/25
2024/1/25
01
邀请2-3位事先准备好的参与者, 或者自愿上台的参与者,分享他 们在时间管理方面的经验或故事 。
02
分享内容可以包括他们是如何安 排时间的,如何应对时间紧迫的 情况,或者有关时间管理的任何 有趣或有启发性的经历。
36
其他参与者提问或发表看法
在每位分享者结束后,鼓励其他参与 者提出问题或者发表自己的看法。
25
总结经验教训并提出改进建议
• 游戏评估方面:应制定科学合理的评估标准和方法,确保 评估结果的客观性和准确性。
2024/1/25
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总结经验教训并提出改进建议
01
改进建议
2024/1/25
02
针对游戏设计方面的不足,可以进一步优化游戏内容和难度,提高游 戏的趣味性和挑战性。
03
针对游戏实施方面的问题,可以加强教师的培训和指导,提高教师的 游戏组织能力和学生的参与度。
时间管理的重要性
03
04
05
提高工作效率,减少时 间浪费
降低工作压力,提高生 活质量
有助于实现个人和职业 目标
2024/1/25
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个人时间管理现状分析
常见时间管理问题
时间管理现状评估:通过问卷调查、时 间日志等方式,了解学员当前时间管理 现状及存在的问题。
时间管理—互动小游戏(转)
时间管理—互动小游戏(转)管理游戏在培训过程中的渲染气氛,感悟理念,掌握技巧等方面的作用是显而易见的。
但是在管理游戏中如何引导和把握学员和学员的互动,培训师与学员的互动是至关重要的,它将直接影响管理游戏实施的效果。
在多年的培训实践中,我觉得在使用游戏互动中,以下四种方法和实施要领将有助于游戏在培训中发挥更好的效果:1、提问:提问在管理游戏中的作用是不可忽视的一种方法。
首先,培训师在宣布游戏规则后,一定要对游戏规则的理解度向学员进行提问,对疑问处逐一解释清楚。
其次,在游戏进行过程中,通过观察,如发现偏离游戏规则之处,应通过提问,确认情况,给与及时辅导。
最后,在游戏结束分享时,提问的方法最关键。
有经验的培训师是从来不会把答案直接告诉学员的,而是通过设计精辟的问题,让学员自己领悟寻找答案。
换言之,在游戏结束是,你想要学员知道的管理游戏在培训过程中的渲染气氛,感悟理念,掌握技巧等方面的作用是显而易见的。
但是在管理游戏中如何引导和把握学员和学员的互动,培训师与学员的互动是至关重要的,它将直接影响管理游戏实施的效果。
在多年的培训实践中,我觉得在使用游戏互动中,以下四种方法和实施要领将有助于游戏在培训中发挥更好的效果:1、提问:提问在管理游戏中的作用是不可忽视的一种方法。
首先,培训师在宣布游戏规则后,一定要对游戏规则的理解度向学员进行提问,对疑问处逐一解释清楚。
其次,在游戏进行过程中,通过观察,如发现偏离游戏规则之处,应通过提问,确认情况,给与及时辅导。
最后,在游戏结束分享时,提问的方法最关键。
有经验的培训师是从来不会把答案直接告诉学员的,而是通过设计精辟的问题,让学员自己领悟寻找答案。
换言之,在游戏结束是,你想要学员知道的小结内容,通过提问,让学员用自己的话说出来。
2、小组讨论:小组讨论是在管理游戏中应用较多的互动方式。
一般游戏方案的制定,游戏阶段性小结,游戏结果的分享,都是通过小组讨论的方法加以实施。
小组讨论的时间把握很重要,通常在10~20分钟左右。
管理培训游戏全案
管理培训游戏全案一、创新游戏 (4)1—1返老还童术 (4)1-2 你已经习惯了吗 (5)1—8 巧解绳结 (6)1-9 大塞车 (7)1-12 盒中有乾坤 (8)二、沟通游戏 (9)2—4跨越雷区 (9)2—5 机器人 (9)2—9 词语选择 (10)2-10 谁想听你讲 (11)2-17 解手链 (12)2—24 聪明的小明 (12)2—28 让嘉宾闪亮登场 (13)2—29 “错位”交谊会 (13)2—31 攻破界限 (13)2—35 你的通行证 (16)2—38 不太“正常"的问题 (17)2-39 冬天里的一把火 (17)2-41 寻找共同点和不同点 (17)2—42 集体握手 (18)2-45 设计自己墓志铭 (19)2-46 随意涂写的反馈栏 (19)2—47 反响卡片 (19)2—48 两张挂图 (19)2—52 我是记者 (20)2—53 让我们谈谈 (20)2—54 进化论 (20)2—72 一次非语言的自我介绍 (21)2—86 十个重要问题 (21)2—87 登上台阶 (21)2—89 粉笔线 (21)三、团队游戏 (22)3—5 迷失丛林 (22)3—21 盲行 (25)3—22 双赢(红与黑游戏) (25)3—23 拓展训练 (26)3—25 旗人旗事 (28)3—26 人椅 (28)3-29 人山人海 (28)3-37 集体智慧 (29)3—43 沙滩排球 (29)四、应变游戏 (29)4—1 时间管理 (29)4-4 快指 (30)4—7 一唱一和 (30)4—12 物品拍卖 (30)4—13 恐惧“阻力” (34)五、学习游戏 (34)5-1 禅宗心印 (34)5-3 克服讲师恐惧 (35)5-4 意识和能力的培养 (37)5-5 学习模式 (39)5—6 数字游戏 (39)5—7 学习曲线 (40)5—8 大脑的记忆力 (41)5—9 如何记忆关键字 (41)5-11 自我SWOT分析 (43)5-13 不考试的测试 (44)5—14 对掌推 (45)5-21 要点复习法 (46)5—22 有奖况答 (46)5-24 写给自己的一封信 (46)六、思维游戏 (47)6-1 狗鱼综合症 (47)6-2 列队行进的毛毛虫 (48)6—5 阿希试验 (49)6—7 辨别行为类型 (52)6-8 我们的观察力如何 (52)6-10 精神的力量 (53)6—11 一栋新房子(赚了还是赔了?) (54)6-24 把冰箱卖给爱斯基摩人 (55)七、领导游戏 (56)7-1 对工作的不同理解 (56)7—2 自我测试 (57)7-3 数数有几个F (58)7—5 特尔斐决策技术 (59)7-6 授权方式 (60)7—7 趣味蓝球 (62)7—8 巧妙分组法 (63)7-9 随机分组法 (63)7—10 扑克牌分组法 (63)7—11 美妙的安静法 (64)7—12 交换钞票 (64)7—14 收集与反馈 (65)八、激励游戏 (65)8-7 99。
时间管理—互动小游戏
时间管理—互动小游戏管理游戏在培训过程中的渲染气氛,感悟理念,掌握技巧等方面的作用是显而易见的。
但是在管理游戏中如何引导和把握学员和学员的互动,培训师与学员的互动是至关重要的,它将直接影响管理游戏实施的效果。
在多年的培训实践中,我觉得在使用游戏互动中,以下四种方法和实施要领将有助于游戏在培训中发挥更好的效果:1、提问:提问在管理游戏中的作用是不可忽视的一种方法。
首先,培训师在宣布游戏规则后,一定要对游戏规则的理解度向学员进行提问,对疑问处逐一解释清楚。
其次,在游戏进行过程中,通过观察,如发现偏离游戏规则之处,应通过提问,确认情况,给与及时辅导。
最后,在游戏结束分享时,提问的方法最关键。
有经验的培训师是从来不会把答案直接告诉学员的,而是通过设计精辟的问题,让学员自己领悟寻找答案。
换言之,在游戏结束是,你想要学员知道的管理游戏在培训过程中的渲染气氛,感悟理念,掌握技巧等方面的作用是显而易见的。
但是在管理游戏中如何引导和把握学员和学员的互动,培训师与学员的互动是至关重要的,它将直接影响管理游戏实施的效果。
在多年的培训实践中,我觉得在使用游戏互动中,以下四种方法和实施要领将有助于游戏在培训中发挥更好的效果:1、提问:提问在管理游戏中的作用是不可忽视的一种方法。
首先,培训师在宣布游戏规则后,一定要对游戏规则的理解度向学员进行提问,对疑问处逐一解释清楚。
其次,在游戏进行过程中,通过观察,如发现偏离游戏规则之处,应通过提问,确认情况,给与及时辅导。
最后,在游戏结束分享时,提问的方法最关键。
有经验的培训师是从来不会把答案直接告诉学员的,而是通过设计精辟的问题,让学员自己领悟寻找答案。
换言之,在游戏结束是,你想要学员知道的小结内容,通过提问,让学员用自己的话说出来。
2、小组讨论:小组讨论是在管理游戏中应用较多的互动方式。
一般游戏方案的制定,游戏阶段性小结,游戏结果的分享,都是通过小组讨论的方法加以实施。
小组讨论的时间把握很重要,通常在10~20分钟左右。
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游戏式管理(职场经验)
随着沉迷于网络游戏的人越来越多,网络游戏开始成为一个引人关注的社会问题。
但很多只看到网络游戏负面社会效应的人都忽视了它的诸多启发意义,比如,既然所有的人都知道,游戏所提供的所有体验和回报都是虚拟的,为什么网络游戏还是能够给玩家带来如此强大的心理激励作用,让他们废寝忘食,不眠不休?
对于这个问题,从不同角度可以发掘出多种答案,但有一点毫无疑问:网络游戏本质上模拟的是真实人生的体验,它和生活一样都有一套规则体系,无论是练级、升级、交友、结盟,还是争斗、PK,都能从生活中找到相对应的人生体验。
不同的地方在于,与生活相比,网游的规则更加简单、透明、容易遵守并从中获利。
比如在现实生活中,你可能永远也不能明确地知道怎样做才能从公司获得晋升,但在网游中,你很清楚怎么做才能升级、成为更高级的玩家。
在本质上,企业管理者如何鼓励员工为公司贡献的问题,其实与网游设计者考虑如何吸引玩家参与的情境十分相似,无非是将机制设计者所希望参与者做的,与参与者自己希望去做的融合起来,这样才能形成一个激励相容的机制。
没有一个游戏设计者会指望凭借玩家的“自我牺牲精神”和“奉献精神”来挣钱,而企业管理者除了向员工灌输职业精神,是否也能从玩家对游戏的痴迷中受到启发?
作为中国最大的网络游戏开发和运营公司——盛大公司的管理者陈天桥,就常常为企业管理与网络游戏的对比所困惑:为什么盛大能够管理好300万付费的用户,但管理好200
个发工资的员工却感到那么困难?“300万用户同时在线的时候,他们练级、升级的时候从来不需要谁批准,这300万人付出时间、付出金钱,游戏仅仅给他虚拟的成就感,他们就很满足,而员工从企业拿着工资,为什么还老有人对企业不满意,闹着要走?”
陈天桥认为其中的关键在于:如果把一个员工在真实企业里的职场体验跟玩家在虚拟网络游戏里的游戏体验相比,员工得到的心理激励和反馈都是极少的,企业只记录了公司员工的“虚拟金币”,而没有记录他们的“经验值”。
他思考的结果就是:盛大应该从它的产品——网络游戏中来学习激励制度的设计。
盛大有成熟的游戏运营管理、用户服务的经验,这套经验不仅可以用来设计游戏,还可以用来设计企业自身的管理模式,从而实现“像管理游戏一样管理公司,像服务用户一样服务
员工”。
于是盛大在企业内部推出了“游戏式管理”模式。
盛大“游戏式管理”的核心规则是:所有员工都会像游戏中的人物一样拥有一个经验值,员工平时的表现和工作业绩,都将被经验值忠实地记录,而今后的盛大员工将像网络游戏角色一样,通过“练级”提升经验值获取晋升或加薪机会。
配合游戏式管理,盛大内部的信息化系统也已经与其挂钩,所有的员工都可以随时查询并管理自己的经验值。
盛大员工的经验值可以分为“岗位经验值”和“项目经验值”两部分,前者就像游戏里面一般的打怪升级,只要不犯错误,经验值即随时间的推移自然增长;后者类似游戏里面的“完成任务”,以项目为单位拿到更多的经验值。
在日常任务之外,如果员工还有额外承担一些工作的能力和意愿,还会获得双倍的经验值。
在游戏中,经验值达到一定级别就可以拿到“屠龙刀”之类的高级装备,在盛大的游戏式管理中,盛大员工的经验值到了一定级别就“自动”获得晋升或加薪的机会。
什么时候给员工晋升和加薪,原来是上司或者人力资源部门说了算,现在是“经验值”说了算。
经验值不仅标出岗位的价值,也直观显示出目前岗位上的员工与岗位之间的差距,或者对上一级岗位的经验值优势,这样就给员工带来进步的压力和上升的动力,将企业驱动变成员工的自我驱动。
而对于盛大的人力资源部门来说,由于经验值已经完全可以决定员工的薪酬和级别,他们的职责由此不再是选拔和决定员工的升迁,而是帮助员工更好地、更快地“打怪升级”、提高经验值,这种新职责可以看作是网络游戏中的客服。
将游戏经验值的概念引入管理,对员工来说意味着一套更易于理解和更具操作性的规则。
但是对盛大的直线经理来说,游戏式管理可能会要求更佳的计划和管控能力,因为工作需要快节奏地实时分解和考核。
但是系统会帮助直线经理把管理工作做得更好,如果经理向一个已经满负荷的员工分派任务,系统会给出“指令错误”的提示;系统也要求直线经理们做得更好:在传统的年度考核模式下,很多直线经理在考核周期内的管理行为接近于“黑箱式操作”,游戏式管理的规则和系统是透明的,反馈是实时的,“员工、左邻右舍、上下级会对他的管理工作有一个即时的评判。
”
在盛大的“管理游戏”中,设计经验值增加的规则是一个十分精细的活儿,这就像在网络游戏中,打一个小怪物和大怪物、一般打怪物和做副本、不同级别的人打同样的怪物,其经验值增长的结果都会不一样,好的规则会让玩家都感觉十分公平,并且不断有继续增长的动力。
盛大花了半年多时间建立了一个数学模型来实现科学的配平,以确保工作表现更优异的员工一定能获得更高的经验值,这个工作量可以跟设计一个大型网游的核心规则相提并论。
盛大的游戏式管理实验才刚刚开始,对于它执行成效的任何断言都为时过早,但显然,一家经营网络游戏的公司开始从它的产品设计中学到了组织变革的知识。
网络游戏自从诞生起,就因为它对人类社会环境的高度模拟性而备受一些眼界开阔的学者,尤其是制度经济学家的关注,参与者众多的网络游戏为他们提供了一个到目前为止最完善、最实用的实验工具。
尽管哈耶克早已逻辑缜密地论证了凭借理性来建构一个完美的社会制度是人类的一种虚妄,但这并不妨碍研究者从网络游戏中获得制度改进的灵感。
盛大的新举措也许表明,游戏式的管理并非游戏,而且它已经进入应用阶段。