德育工作自评报告
德育示范校评估自查自评报告
德育示范校评估自查自评报告【篇一】1、指导思想。
我校坚持用科学发展观统领学校工作全局，全面贯彻党的教育方针，育人为本，德育为先，以立德树人为核心，遵循思想品德形成规律和学生成长成才规律，把社会主义核心价值体系融入到中学德育教育中，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进素质教育的实施。
我校制定了德育工作计划、德育实施方案等，以强化德育工作的进行。
2、机构建设。
我校成立了以校长为组长、德育骨干教师、班主任为成员的德育工作领导小组，分工明确，责任到位，并且经常召开德育例会并且做了记录；另外我们还建立了家长会委员，和家长进行沟通，更好的推进德育工作。
3、制订德育工作计划，明确任务和目标。
学校每学期的工作计划中，对德育工作作了明确的规划，并提出了具体的目标。
政教处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，落实任务职责，运行有效措施，为学校德育工作抓实抓好提供了保证。
4、全员投入德育，形成德育工作网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、教导处、团组织齐抓共管的德育管理网络。
以年级管理人员和班主任为德育工作骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中国共产党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和市、县德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
【篇二】1、我校制定了德育工作计划，教师在教案和实际教学中体现德育教育；学校确定每学期第一个月为学生行为习惯养成教育月并制定了方案，认真落实《中学生日常行为规范》；学校广泛开展生命及安全教育，整合地方课程和校本课程，在学科教育中渗透法制教育和生命教育；积极开展爱心和感恩教育，积极组织学生献爱心活动，每年组织学生去敬老院参加义务劳动等。
另外，学校还积极开展各种文化活动，重视培养学生的人文精神和科学意识。
德育工作自查自评报告【四篇】
德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告【四篇】德育工作自查自评报告篇1本学期，我是高二(4)班的班主任，学生共有55人，其中男生13人，女生42人，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，紧紧围绕学校工作总结计划，本着“以生为本，德育为先”的宗旨，以落实《校规》和培养学生12个养成教育习惯为重点，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得进步，现将我所做的一些工作总结如下：一、班级管理常抓不懈本学期，学生们已经由刚开始陌生、紧张逐渐向熟悉、放松过渡，有个别学生在楼道内追逐打闹，还有的学生大声喧哗，这些都是我们面临的新问题，针对上述现状，我在学生中间利用班队会给学生讲了学校制定的“12个好习惯”，也就是培养学生良好的学习习惯、卫生习惯，行为习惯，礼仪习惯，让每一个孩子成为能主宰自己命运的人。
同时还公布了班级的纪律考评细则和卫生的评价标准和要求。
一学期下来，学生的行为习惯和学习习惯都有了很大的提高。
二、牢固树立班级主人翁意识一个学生只有有了主人翁意识，他才会积极主动地为班级出力，为班级争光。
教师的独裁，一味地发号施令，只会让学生感到被动，情绪也会因此而消极。
一个能干的班主任应该“放开自己的手”，给学生相对的自由，为学生创设一定的空间，让每一个学生都参与到班级管理中来。
培养学生的积极参与意识、主人翁精神，让每一个学生的潜能得到充分的发展。
本学期，我带领学生积极参加学校的各项活动，在我们的共同努力下，孩子们凝成了一股绳，劲往一处使，心往一处想，集体荣誉感越来越强。
三、激励活动，使学生自信十足每个孩子身上都有闪光点，只是我们没有发现而已。
孩子渴求被人赏识，就像花草渴求雨露。
在我的班主任工作中，“赏识孩子”是我每天必做的事。
孩子们捡到别人丢失的物品并上交学校以后，我都不会忘记开一次“庆功会”;孩子们过生日，我们同唱生日快乐歌;孩子们考出好成绩，我让每个学生谈谈自己取得好成绩的感受、经验、以后的打算等等;让每个孩子都品尝成功的滋味，绽开如花般的笑脸。
小学德育工作自查自评情况报告
小学德育工作自查自评情况报告小学德育工作自查自评情况报告市小学德育工作自查自评报告一：德育工作概况2014-2015学年度,我校在校教职工15人,教学班级6个,学生人数295人。
教育教学质量有了更大的发展,学校校风班风学风有了实质性提高。
2015-2016年度,我校认真总结以往的教学经验并继续坚持全面推进素质教育,让每个学生主动学习,使学生素质得到全面提升。
在此基础上,我们强化办学理念,以“合格+特长”为育人目标,积极做好各项教育教学管理工作。
近年来,在区委、区政府、区教育局的正确领导和大力支持下,全校师生以“三个代表”重要思想和“十八大”精神为指导、深入贯彻落实党的教育方针,以创建人民满意的学校为目标,一手抓教育教学质量,一手抓德育思想教育,群策群力、扎实工作,取得了“两个文明”的双丰收。
学校先后获得德育常规管理工作先进等荣誉称号,受到社会各界的一致好评。
一年来,学校积极践行“以德立校、以法治校、以研兴校、以绩强校”的路线,狠抓常规管理和队伍建设,全面推进素质教育和教育创新。
为学生、教师、学校和谐可持续发展创造广阔的空间。
二：学校德育机构设置我校实行党支部领导下的校长负责制,校级领导2名,校长1名、副校长1名;领导班子成员5名,教务主任1名,少先队员辅导员1名。
一年以来,在上级教育行政部门的正确领导下,在学校校领导和全体教职员工的辛勤努力下,我校全面贯彻党的教育方针,坚定不移地推进素质教育,努力端正办学思想,改善办学条件,不断提高育人质量。
“管理讲制度、工作讲秩序、教学讲原则,以“思想道德为首位,教学质量为前提”为目标,加强以人为本,科学发展。
一年来我校始终把德育工作放在一切工作的首位,求真务实,正确落实,以教师职业道德建设,师德师风教育和未成年人思想道德建设为重点,将思想道德教育和学校教学工作结合起来,全面提升德育工作质量和效率,不断完善各项德育措施,努力探索有特色的德育之路,取得了显著的成绩。
德育主任个人自查自纠报告
德育主任个人自查自纠报告德育是学校教育的重要组成部分，其工作关系到学生的德、智、体全面发展。
作为德育主任，我对自己的工作进行了一次自查自纠，并进行了总结和反思。
在此，我将针对自己的工作做出深刻的剖析和自我批评。
一、德育工作定位不够明确德育工作定位不够明确是我在工作中存在的一个问题。
作为德育主任，我应该明确德育工作的目标和方向，制定切实可行的德育计划，但在实际工作中，我发现自己对德育工作的定位不够清晰，导致了工作的执行效果不够理想。
这是我自己对工作的一种失误，也是我在工作中需要反思和纠正的地方。
二、德育工作重点不够突出我在工作中发现自己有时对德育工作的重点没有把握好，德育工作应该着眼于学生的道德品质、价值观念的培养，但是在一些时候，我发现自己过于强调学生的学习成绩，而忽视了学生的心理健康和德育教育的重要性。
这是我在工作中不足之处，也是我需要深刻反思和认真纠正的地方。
三、德育工作存在一些盲区在工作中，我也意识到自己存在一些盲区，对于一些学生的心理需求和问题没有及时发现和解决。
在处理学生的问题时，我有时会带有主管教师的角色，过于强调纪律和规矩，而忽视了学生的心理需求和成长。
这是我个人在德育工作中的一个问题，也是我需要警惕和纠正的地方。
四、德育工作的方法和手段不够灵活在工作中，我发现自己的德育工作方法和手段不够灵活，有时候还停留在传统的德育理念和方法上，对于一些新的德育问题和挑战没有及时调整和应对。
这是我在工作中需要改进和完善的地方。
五、德育工作存在一些薄弱环节我深刻认识到，我在德育工作中存在一些薄弱环节，对于学生的德育问题处理不够从容自如，有时也会出现一些偏差和错误。
这是我在工作中需要认真反思和纠正的地方。
六、德育工作需要加强与家长的沟通和合作在工作中，我发现自己和学生家长的沟通和合作还存在一些不够顺畅和完善的地方，也有时出现理解偏差。
我需要认真反思和加强与家长的沟通和合作。
总之，在自查自纠中，我认真总结了自己的工作中存在的问题和不足，深刻认识到了自己在德育工作中需要改进和完善的地方。
幼儿园德育自评报告
幼儿园德育自评报告1. 引言德育是幼儿园教育的重要组成部分，有力地引导和培养幼儿的道德品质和行为习惯，旨在全面发展幼儿的个性、智力和社会适应能力。
本报告旨在自我评估幼儿园的德育工作，并提出改进措施，以确保幼儿园的教育质量和德育成果。
2. 德育目标我们的德育目标是培养幼儿健康、独立、自尊的品格，使其具备积极向上、团结友爱、守纪守法的行为，能够良好地与他人互动和合作。
3. 德育实施情况3.1 美好品质的培养我们通过丰富的故事启蒙、绘本阅读、游戏互动等方式，生动有趣地引导幼儿学习并积极践行美德。
在日常生活中，我们注重培养幼儿的自律能力，并以身作则，成为他们的榜样。
通过互动活动，我们使幼儿了解友爱、宽容和分享的重要性，并激发他们对他人关怀和帮助的意识。
3.2 行为习惯的养成我们注重培养幼儿良好的行为习惯，如守时、守纪、整洁、礼貌等。
在日常生活中，我们为幼儿制定规范和规则，并通过丰富的游戏和活动，让幼儿亲身体验到不同行为习惯的价值。
同时，我们与家长紧密合作，加强对幼儿行为的引导和评价。
3.3 自我认知与情绪管理为了培养幼儿的自我认知和情绪管理能力，我们开展了情感教育和心理疏导活动。
幼儿在表达自己的情感时，我们鼓励他们积极沟通，并提供安全和支持的环境。
通过情感表达的训练和角色扮演，幼儿学会了如何正确地表达自己的情感，并逐渐学会控制和管理自己的情绪。
4. 评估结果通过对自身的评估，我们得出以下结论：1. 幼儿园在美好品质的培养上取得了显著成效，幼儿主动参与并践行美德的意愿增强。
2. 行为习惯的养成方面，幼儿园取得了一定的成绩，但仍有一部分幼儿存在一些不良习惯和行为，需要进一步引导和培养。
3. 自我认知与情绪管理方面，幼儿园在提高幼儿的自我认知能力和情绪管理水平上取得了很大进步，但还需加强对幼儿的情感教育和心理疏导。
5. 改进措施为了进一步促进幼儿园的德育工作，我们提出以下改进措施：1. 加强师资培养，提高教师的德育意识和专业能力，在日常教学中注重德育的渗透和展示。
教师德育考核自评报告
教师德育考核自评报告引言教师德育考核是对教师进行综合评价的重要方式之一。
通过自评报告的撰写，能够对自己的工作进行全面的梳理和总结，进一步提升教师的德育水平。
本文将对我个人在德育方面的工作进行自我评价，并提出今后的改进方向。
德育工作概述作为一名教师，我始终将德育工作作为首要任务来执行。
在过去的一年中，我主要从以下三个方面开展了德育工作：1. 课堂教育中融入德育内容我积极关注学生的思想、品德和价值观培养。
在课堂教学中，我注重将德育内容与学科知识相结合。
通过讲解案例、进行讨论、设定小组活动等方式，培养学生的社会责任感、团队合作精神和良好的公民意识。
2. 多元化的德育活动为了培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和社会公德意识，我组织了一系列的德育活动。
例如，举办班级志愿者活动，参观纪念馆，开展社区服务等。
通过参与这些活动，学生们能够更好地磨炼自己的品格，并增强社会责任感。
3. 与家长的沟通和协作家庭是培养学生德育的重要环境，因此，我积极与家长进行沟通和协作。
通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭环境中的情况，并提供相应的指导和帮助。
与家长保持密切的联系，有助于形成家校共育的合力。
自我评价在我看来，德育工作是一项长期而艰巨的任务。
在过去的一年中，我在德育工作中取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。
成绩首先，我成功地将德育内容融入到课堂教育中，通过与学科知识的结合，让学生在学习的过程中接受到德育教育。
我发现学生们在学习的同时也在思考和反思，对于培养他们的品德和价值观起到了积极的作用。
其次，多元化的德育活动也取得了一定的效果。
通过各种活动，我发现学生们有了更广泛的视野，增强了自己的社会责任感。
他们更加乐于参与集体，展示了团队合作的精神。
最后，与家长的沟通和协作也取得了良好的效果。
家校合作，让我更好地了解学生在家庭中的情况，针对性地进行指导和帮助。
家长们也对我的工作表示高度认同，与我形成良性互动。
不足然而，我也意识到自己在德育工作中存在一些不足之处。
2024年学校德育个人报告总结
2024年学校德育个人报告总结尊敬的领导、老师和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，现在我很荣幸站在这里，撰写我在2024年学校德育中的个人报告总结。
2024年对我来说是一个充满挑战和机遇的一年，在学校德育活动中，我不断成长和提升自己。
下面，我将围绕着“责任”、“团队合作”、“公益活动”和“自我反思”等方面，向大家汇报我的德育成果和收获。
首先，2024年，我非常重视个人的责任意识。
在校园里，我积极参与各类学生组织，并主动承担起组织工作中的责任。
例如，我作为班级学生会的一员，我积极参与组织和策划各类活动，包括班级联谊、主题讲座等，并担任活动的指导者和负责人。
通过这些活动，我深深体会到了责任的重要性，明白了只有真正担起责任，才能推动活动的顺利开展。
同时，我也在班级里积极参与班级管理工作，协助班主任处理各类学生事务，培养了自己的领导能力和解决问题的能力。
其次，团队合作是我在2024年德育成长中的关键词之一。
在学校活动中，我积极参与各种团队合作项目，例如班级合唱比赛、学校运动会等。
通过团队合作，我学会了倾听别人的意见，理解和尊重他人的想法，提出自己的建议并合理分配任务。
我深深体会到，一个团队的成功离不开每个成员的贡献，而团队的凝聚力需要大家的共同努力。
在团队合作中，我学到了与人合作的技巧和沟通能力，也培养了我的集体意识和团队协作能力。
公益活动是让我在2024年充实自己、奉献社会的重要一环。
通过参与学校组织的各类公益活动，我更加深刻地认识到自己身为学生的责任和使命。
我参与了校内的扶贫义卖活动、社区义务劳动、环保宣传等活动，为社会贡献自己的一份力量。
这些活动让我深刻体会到，奉献他人的同时，也在不断提升自己的风貌和人格修养。
通过公益活动，我明白了人与人之间的互相帮助和关爱的重要性，也懂得了用自己的力量去改变世界。
最后，我对自己进行了深入的反思和自我提升。
2024年，我通过学校的德育教育和各类培训课程，不断完善自己的自律能力和修养素质。
德育督导评估自查报告
德育督导评估自查报告【德育督导评估自查报告】一、前言作为学校德育工作的重要组成部分，督导评估是对学校德育工作进行全面、系统、客观评估的重要手段。
通过督导评估，可以发现学校德育工作存在的问题和不足，提出合理化建议和意见，以便进一步完善和提升学校德育工作的质量。
在此，我校教导处将结合督导评估自查，总结学校德育工作的成就和存在的问题，并提出改进和发展的对策和建议。
二、自查情况分析1.德育目标设定学校设立了明确的德育目标，明确了培养学生的道德修养、思想品质和社会责任感等方面的目标。
针对具体年级、班级的学生特点和需求，制定了相应的德育计划和目标，培养学生积极向上、独立自主、团结合作的优良品质。
2.德育组织领导学校建立了德育领导机构，由教导处负责具体德育工作的组织和协调，确保学校德育工作的开展。
教导处设立了德育专员，负责具体的德育活动的策划、组织和评估工作。
同时，将德育工作纳入学校领导的责任范畴，形成了全校上下齐抓共管的德育工作格局。
3.德育活动开展学校注重德育活动的多样化和全方位性，结合学生的需求和兴趣，开展了形式多样的德育活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等等，丰富了学生的学习生活，培养了学生的实践能力和责任感。
4.师资队伍建设学校注重德育师资的培养和建设，定期组织教师参加德育培训和讲座，提升教师的德育教育水平。
同时，学校也积极引进德育专家和顾问，通过专家的指导和咨询，提升学校德育工作的质量。
5.德育管理与监督学校建立了德育考核评估制度，定期对德育工作进行评估和考核，并将考核结果作为学校教育质量的重要参考。
教导处在德育工作中注重规范和制度建设，加大监督和督导力度，确保德育工作的顺利推进。
三、存在的问题及改进措施1.目标设定不够明确学校的德育目标虽然设定了，但是对于如何实现目标的具体方法和路径并不够明确。
在今后的德育工作中，应该进一步明确德育目标，并制定详细的操作方案，以便更好地指导和推进学校德育工作的开展。
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马兰小学德育工作自查自评报告教育工作，德育为首。
在新课程理念指导下，学校的德育工作面临着新挑战。
为认真贯彻落实市教育局关于《加强和改进班主任工作的意见》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的文件精神和实施方案，结合我区中小学德育工作的实际情况，制定切实可行的德育工作计划和实施方案，确定具体的工作目标，采取有效措施，以养成教育为切入点，以班主任校本培训为突破口，坚持三个贴近的教育原则，不断拓宽德育工作新思路。
为迎接市教育局对我校德育工作的检查，我们学校对德育工作进行了自查，现将我校德育工作做以总结汇报。
一、学校重视、规范管理学校始终坚持“德育为首”的理念，以德育促进教学，树立学生为振兴祖国而奋发学习的思想，培养“四有”新人和合格的社会主义接班人。
1、建立德育领导小组，完善了机制。
学校为更好地开展德育工作，成立了德育教育领导小组。
学校的德育工作领导小组由校长董竹芳同志担任领导小组组长，主管德育的副校长担任副组长，由党支部、教导处和大队部负责开展具体工作。
这样从机制上得到了保障。
2、制订德育工作规划，目标明确。
学校的五年工作规划和每学期的工作计划中，对德育工作做了明确的规划，并提出了具体的目标。
德育处根据学校的规划每学期制定出具体的德育工作计划，做到目标明确，措施有力，为学校德育工作落到实处提供了保证。
3、全员德育，形成网络。
学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、工会、教导处、少先队大队部、团组织齐抓共育的德育管理网络。
以辅导员和班主任为德育工作的骨干，全体教职工共同开展德育教育，各学科教师在教学中结合教材特点，挖掘教材中思想内容，积极渗透德育因素。
我校充分利用政治学习时间，组织全体教职工认真学习中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和自治区、自治州德育工作会议精神等，提高全体教职工理论水平。
二、以养成教育为抓手，培养学生良好的行为习惯。
培养学生良好的行为习惯，是学校素质教育的一个重要组成部分，也是对学生进行思想道德建设的一个落脚点，学生的行为习惯也是德育工作成效的最好体现。
1、切实加强学生行为规范管理。
一是目标明确。
我校按照《小学生日常行为规范要求》，全面培养学生养成良好的行为习惯。
为使学生真正做到“在校是个好学生，在家是个好孩子，在社会是个好公民”，从学校实际出发，制定了行为规范教育计划，出台了马兰小学学生一日常规，并全面实施。
二是制度健全。
我校为了加强管理，进一步完善、规范了升降国旗、考勤、值勤保洁、行为偏差学生帮教和校园之星、班级之星的评比等制度。
同时对学生行为规范训练，建立了三级检查评估网络：班级检查——红领巾值日岗检查——校检查员检查评估，对检查成绩按月汇总，评出各年级的文明班集体，每学年表彰优秀集体、个人。
2、在“实”字上下功夫，培养学生良好行为习惯。
行为规范教育目标提出以后，我校围绕目标，有计划全面培养学生良好行为习惯。
⑴、全面提高学生的行为规范认知水平。
要使学生养成良好行为习惯，必须要提高学生的认知水平，只有这样，才能使学生自觉地养成良好行为习惯。
为了提高学生的认知水平，我校通过校会、晨会、以及班队活动等阵地课，有计划地加以训练，具体要求学生做到：“一唱二画三默四记五知”。
通过红领巾广播、黑板报等加以宣传，并定期进行时政测验，收到了良好的效果。
⑵、以训练为中心，培养学生良好行为习惯。
要让《小学生日常行为规范》的要求变为学生自觉的行动，我校始终抓好讲授、示范、训练、评价这四个教育环节，并且以训练为中心，配合说服教育、榜样示范，切实有效的培养了学生良好行为习惯。
①抓讲授。
正确的道德动机来源于正确的行为动机。
利用阵地课，通过教师的讲授让学生明理，懂得怎样做和为什么这样做，使学生从感性上产生道德行为的意向，萌发正确的行为动机。
②抓示范。
由于小学生认知水平低，即使明确了行为要求后，并不等于就能去做了。
因此，通过正确示范让学生由榜样可学。
③抓训练。
小学生良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的，况且由于年龄特征，小学生的行为表现具有不稳定性，因此，我校采用有效方法，加以反复训练。
我校在具体训练中，做到了“四化”：具体化、规范化、系列化、经常化。
④抓评价。
我校通过学生行为规范合格员、示范员、监督员的评比，形成了激励机制。
另外对行为不规范的学生，向班主任发出《行为不规范通知书》，通知书中具体写明行为不规范内容，以便及时矫治不规范行为。
由于我校以训练为中心，指导到位，反复训练，使小学生初步养成了良好的行为习惯，遵纪守法，学生案发率始终保持零。
三、积极开展少先队创新活动。
我校德育工作围绕培养学生良好行为习惯和优良思想品质，积极开展形式多样的德育活动，使学生在活动中活的体验、得到锻炼。
受到了社会各界的好评。
1、加强少先队员思想道德建设，养成良好的行为习惯。
我校始终把少先队工作作为学校德育工作的一项重要工作，坚持加强少先队员思想道德建设不放松。
特别是今年，结合建红军长征胜利80周年和《开学第一课》的契机开展了“先辈的旗帜”系列活动。
具体活动有：“学雷锋”活动、“弘扬先烈遗志，增强爱国情怀”扫墓活动、“纪念九·一八”爱国主义运动、“庆国庆”展板社会实践活动等。
结合传统节日开展“感恩行动”，实践“每日为父母做件事、及时感谢别人的帮助”，使少年儿童敬重父母、关爱别人，能够常怀感恩之心。
例如结合“三八”国际妇女节、母亲节，大队部号召各中队开展以“妈妈，您辛苦了”为主题的活动，做到“四个一”：（1）作一次调查：妈妈的生日、兴趣以及一天的生活与工作等（2）想一想：这么多年来，妈妈都为自己做了什么，哪些事最让你感动？（3）学当一天家（4）制作一张感恩卡。
让队员在家里为妈妈做一件事或做一件让妈妈感到惊喜的事，让队员充分体验自理、孝敬、付出等快乐。
开展“六一”义卖、游艺活动。
为了让学生度过一个快乐有意义的儿童节，我校“六一”节开展了大型义卖活动。
同学们将自己家里闲置的玩具、书籍带到学校进行义卖，所得款项捐献给学校作为“红十字”基金，帮助家庭经济困难的同学完成学业；另外每个学生领到一张游艺活动门票，到各班参加自己喜爱的小游戏。
同学们都说“六一”节过的即快乐又有意义。
2、抓好德育队伍与队干部的队伍建设。
⑴做好德育队伍建设班主任是德育工作实施的重要力量，班主任的政治素质和业务水平直接影响德育工作的开展。
因此我校十分重视班主任队伍的建设，每月召开班主任工作例会，学习班主任工作理论和有关法律法规、选派优秀的班主任老师参加上级的培训班。
另外我校还要求班主任每月撰写班主任工作案例，回顾和思考自己班主任工作中成功和失败，并在每月的班主任工作例会上学习优秀的案例，供大家借鉴。
⑵做好少先队队干部队伍建设。
我校始终把抓少先队队干部队伍建设作为抓好少先队建设的重点。
在学期初，我校大队部就利用中午时间举办队长学校，对大、中、小队干部和各级管理队伍干部进行培训工作，让绝大多数队员都有参与自主管理，当家作主的机会。
红领巾值日岗每天都把大、中、小队干部标志佩戴作为一项常规考核内容。
把队干部的考核列入每月一次的五星级班集体考核之中。
3、搞好少先队阵地建设⑴充分发挥“红领巾广播站”、画廊、黑板报的宣传教育作用。
每月对各中队的黑板报进行检查并列入文明中队考核。
⑵抓好红领巾监督岗、旗手、护旗手等的各项工作，使之成为展示我校少先队员风采的一个窗口，成为进行队员爱队、爱校、爱国教育的一个优秀的阵地。
⑶规范教室的布置，营造和谐、有个性、有活力的中队育人氛围，突出少先队的特点。
开展“中队环境布置”、“中队主题活动”评比活动。
中高年级主要由队员自己组稿、版面设计、选取内容、编排节目，起到宣传教育作用，培养学生的能力。
四、积极开展安全教育活动①5月份我校开展了安全教育周活动。
活动月中，我们邀基地警察中队指导员来校作了一次交通安全讲座、组织全校学生观看了《交通安全宣传片》、进行了防震抗灾知识竞赛、开展了防震抗灾应急演练等活动。
②11月9日我校组织全体学生开展了消防应急演练。
同学们通过参观消防用具、观看消防宣传片、消防实战训练获得了消防知识和应急技能。
五、规范心理健康，加强法制教育。
随着市场经济大潮的冲击，价值观念的多元化，升学主义的压力，离婚家庭的增多，以及独生子女的教育的问题，使当今学生出现的心理困扰比以往更加突出。
即使在小学阶段，心理问题也比较突出，如：经不起挫折，以自我为中心，独立能力差，厌学等。
对学生进行心理健康教育，已成为德育的一个重要内容。
因此，我校高度重视对学生进行心理健康教育，着重加强对学生进行心理辅导。
为了提高辅导质量，我校安排教师外出参加自治州、自治区心理培训活动，提高了心理辅导教师的自身素质。
我校对学生的心理问题积极进行预防、矫治，发挥了心理咨询室的作用，促进了学生的心理健康，并设立了学生心理问题案例档案。
我校认真做好新形势下的法制教育，通过邀请法制副校长来校做讲座、思品课等渠道对学生进行法制宣传；注重对行为偏差和特殊家庭学生的帮教工作，使他们增强法制观念，对个别行为不良的学生做到及时观察、分析、制止、教育，切实保证了我校案发率、犯罪率为零。
六、积极探索，多方配合，学校、社会、家庭三结合的教育网络基本建立为探求学校教育的延伸，拓宽德育教育的内容，发挥家庭教育的作用，利用社区教育的资源，经过几年的探索与实践，目前我们学校与家庭，与社会相配合的教育网络已始见雏形。
1、以密切家校联系为纽带。
学校每学期定期召开全校学生家长会、强化教师，尤其是班主任老师的家访联系制度。
2、以指导家庭教育为手段。
我校高度重视指导家长做好家庭教育工作，有计划、有针对性开设讲座，让家长掌握必需的家教知识，受到了家长们的好评。
3、以校外教育资源为依托。
学校充分发挥社区教育功能，积极协调居委会、派出所、敬老院等德育基地，通过校外教育的一系列活动，开阔学生视野，丰富了学生的课外知识，培养了学生的能力。
总之，学校德育工作，是关系到能否把青少年学生培养成为社会主义的建设者和接班人，关系到社会主义事业的成败，关系到国家和民族前途及命运的一项战略任务。
因此，我校在学校工作中，体现以德育为首的方针，做到人人育德，事事育人，把学校德育工作落到实处。
当然，在德育工作开展的过程中，也存在着不足之处，相信通过今后的努力，一定会把我校的德育工作做得更好。