2013-2014第一学期初中语文科组活动记录
2013-第一学期初中语文科组活动记录(优选.)
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教研活动记录初中语文：教研组负责人姓名：聂小平（每月有2次以上的教研活动、每周2次以上公开课或观摩课，每位专任教师公开课每学期不少于1节）20 13 — 20 14 学年度第一学期2013年9 月17 日第三周星期二活动主题：学习华强学校教导处工作计划，并制定本科组工作计划主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、余春梅、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、李绵佳活动过程详细记录：1、学习《华强学校教导处工作计划》2、讨论制定本学期语文教研组工作计划3、教师素养提升的要求（1）布置主题教研、备课组活动（2）教师校本培训的要求（3）参与论文课题的撰写4、计划安排5、教研常规落实（1）教案、听课本检查（2）作业评价（3）课堂常规的落实（4）加大听随堂课的力度（5）单元测试的力度2013年9 月23 日第四周星期二活动主题：评余春梅老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、李绵佳、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、余春梅活动过程详细记录：一、先由余老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课赵老师：教学目标明确，重难点突出，教态自然大方，非常有亲切感，课堂中能够激发学生学习兴趣。
卢老师：教学中操练及时，能很好的调动小时的积极性，值得我们去学习。
黄老师：对重点把握的很好，但是难点还没能很了的突破，要多给学生一些机会去思考，积极投入到课文的学习之中。
陈老师：教师能及时指出学生的错误，教学中适当的鼓励把握的很到位;这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
聂老师：感谢罗老师为我们语文组奉献了第一节公开课，这节课在罗老师的精心设计和细心备课下进行的非常顺利。
初中语文教研组工作记录(3篇)
第1篇一、工作概述2021年10月，我校初中语文教研组在组长XXX的带领下，全体成员共同努力，积极开展各项教研活动，不断提升教育教学质量。
现将本学期教研组工作情况记录如下：二、具体工作内容1. 主题教研活动（1）组织开展了“新课标下初中语文教学策略研究”主题教研活动。
通过查阅资料、讨论交流、实践反思等方式，深入探讨如何将新课标理念融入教学实践，提高课堂教学效果。
（2）开展了“如何提高学生阅读理解能力”主题教研活动。
通过分析学生阅读现状，研究阅读教学方法，提高学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 教学研讨活动（1）组织教师参加市、县级语文教学研讨活动，学习先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
（2）开展校内教学研讨活动，通过观摩、评课、研讨等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
3. 教学资源建设（1）整理、更新教学资源库，为教师提供丰富的教学素材。
（2）开展教学资源共享活动，鼓励教师将自己的优秀教学资源分享给其他教师。
4. 教学评价与反思（1）组织教师开展教学评价活动，对教学效果进行客观评价，找出教学中的不足，为改进教学提供依据。
（2）鼓励教师进行教学反思，总结教学经验，提高教学水平。
5. 教研组内部交流（1）定期召开教研组会议，讨论教学工作中遇到的问题，共同研究解决方案。
（2）开展教师间的互助活动，帮助青年教师解决教学难题。
三、工作成果1. 教师教学水平得到提高。
通过开展主题教研活动、教学研讨活动等，教师们对新课标、教学方法有了更深入的了解，教学水平得到了显著提高。
2. 学生语文素养得到提升。
通过开展阅读教学活动、写作教学活动等，学生的阅读理解能力、写作能力得到了有效提升。
3. 教研组凝聚力增强。
通过开展教研活动，教师们相互学习、共同进步，教研组凝聚力得到了增强。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分教师对新课标的理解还不够深入，教学实践与新课标要求还有一定差距。
改进措施：加强新课标学习，组织教师参加相关培训，提高教师对新课标的认识。
初中语文科组活动记录
初中语文科组活动记录光阴荏苒，转眼已到期末。
本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。
现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、优化教学常规1、制定教学计划开学一周内各备课组认真制订好教学计划。
2、精心复习(1)加强在个人备课基础上的集体备课。
教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。
①集体复习的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点追踪——课后交流。
②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。
(2)讲课前深入细致撰写教案。
(3)做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。
(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，存有十二位得优，一位优减。
3、认真上课做为语文教学，课堂上我们力求努力做到：①教学目标明确。
②教学容量和课时精心安排合理，能够突出重点、突破难点;③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④使学生积极参与教学过程，引导学生质疑问难。
⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”;⑥面向全体，著重个性差异，因材施教，并使各类学生学有所得。
此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力;重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。
4、规范作业(1)布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。
(2)作文每学年通常不少于14次，其它撰作不少于1万字。
每次作文，训练目标力求单一、具体内容。
初中语文组集体备课活动记录(上交)
2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第2周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第3周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第4周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第5周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第7周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)学科：语文备课组（九年级组） No. (第9周)2015～2016学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（九年级组） No. (第8周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第9周)2012～2013学年度第一学期教研组（备课组）活动记载学科：语文备课组（七年级组） No. (第10周)内容记载：语言表述指导语言能力具体指用词准确，语意明白，结构妥贴，语句简洁，文理贯通，语言平易，合乎规范，能把客观概念表述得清晰、准确、连贯、得体，没有语病。
！1.巧用图画，形象表达语文教材中大部分课文都配有相应的插图。
这些图画都具有一定的编排目的，体现了学生以形象思维为主的特点。
而且它们色彩鲜明、形象生动，感染力强，容易引起学生情感上的共鸣。
教学中，教师要根据这些插图的特点引导学生认真观察，激起学生表达的欲望，丰富表达的内容。
2.感悟重点，个性表达《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
”有效的对话能创造精彩的课堂。
与文本对话，感悟语言，就是要抓住课文中重点部分和关键语句反复涵咏、体会、揣摩、品味。
如抓“题眼”，能感悟文章的主旨；抓中心句段、过渡句段、重点难点，能把握作者的写作思路和布局谋篇的技巧；抓文中比喻、拟人、反问等特殊表达形式的语句，能体会特色表达在表情达意方面的差别；抓精彩的语句或感受最深的地方，能感悟作者遣词造句的生动形象、准确精妙；抓标点符号的不同用法，能感悟句意，辨明语气，理解课文内容；抓住刻画人物表情动作和心理活动的语句及情感变化的线索，能理解故事情节的发展和人物的性格特征。
2013-2014学年度第一学期语文组活动安排
高效课堂存在的问题与对策（心得）
7
课堂研讨（李鹏）
17
展示课观摩（朱孝军）
8
课堂研讨（刘仕彩）
18
自主预习课观摩（孙贤乐）
9
课堂研讨（南怀晋）
19
小组活动课堂观摩（刘仕彩）
10
课堂研讨（周娟）
20
工作总结
说明：
1、工作计划要围绕高效课堂建设。
2、凡上课的教师要提供一个课后反思，其他同志提供打分表，教研组长进行汇总，建档。
2013-2014学年度第一学期语文教研组活动安排容
1
（开学报名、入学教育及工作计划）
11
（期中考试及分析）
2
学习高效课堂理论（心得一篇）
12
课堂研讨（张怀杰）
3
13
课堂研讨（田晓春）
4
课堂观摩（李根玉）
14
课堂研讨（朱孝军）
5
课堂研讨（孙贤乐）
15
课堂研讨（李根玉）
6
（国庆节放假）
3、高效课堂学习交流，要上交一份学习心得。
4、所有的文档都可以是电子稿。
2013—2014学年度第一学期语文教学
计划
批准
主管
领导
校长
批示
检查及
效果
自评
主管评
校评
南山学校中学部2013—2014学年度第一学期科任教师工作计划
所带班级
903,904
负责人
胡静
时间
2013.9.6
基本情况
903班优生（95分）以上21人，904班22人，100分以上分别是11，12人，最低分两班分别为，70，58分，50-75分段904班略多于903班。
在书写上面，904班整体要比3班好，尤其优生书写教好，两班语文学习状态基本一致，904学生课堂表现比3班活跃一点，但有个别学困生需要及时督促提醒，3班中间力量略强但缺乏积极主动思考问题的习惯。
工作目标
1．确保原有优生数量的基础上各班将93，94分的几名学生督促，争取进入优生行列。
2．加强3班中间力量的进优行列，4班争取消灭后70分以下的几个学生，争取进入中习惯
4．加强作文的指导，争取达到整体水平上一个台阶。
5．力争书写达到整体整齐。
具体安排及措施
1．严抓早读，使早读落到实处。
2．在平时作业中落实书写要求，利用中午自习练好字并落实记忆古诗，词语的任务。
3．充分利用好每篇阅读课文，加强独立，积极思考的培养
4．多布置课后小练笔以增强表达能力
5．定期测试做到目标分数明确，根据成绩随时调整学习进度，了解学习效果。
发现问题，及时改进，解决。
6．加强优生作文的评改及略优生的点对点辅导，多鼓励，多督促。
2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结
2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结2013——2014学年度第一学期语文科组教研工作总结本学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，积极探索课改的新经验，新方法，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：; 一、加强校本培训，促进教师专业发展。
; 作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校语文教研组以年级组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
; 1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
; 2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
; 3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
; 4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
; 二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。
语文初中集体备课活动记录范文
语文初中集体备课活动记录范文一、活动主题。
“提高初中语文课堂教学有效性的策略研讨”二、活动时间。
[具体日期]，[上午/下午/晚上][具体时间段]三、活动地点。
学校语文教研组办公室。
四、参与人员。
初中语文组全体教师。
五、活动记录人。
[记录人姓名]（一）活动开场（轻松幽默风）主持人（语文组组长）：“各位大侠们，咱们今天又聚在这小小的办公室里华山论剑啦，这次的主题是怎么把咱的语文课教得更牛，让学生们像被武林高手点了穴一样，牢牢地被语文的魅力吸引住。
”大家哄堂大笑，气氛一下子活跃起来。
（二）教材分析（口语化讲解）1. 七年级教材分析（教师A）其他老师纷纷点头，教师B打趣道：“你这比喻得真形象，那我们可不能让学生在这个‘迷宫’里迷路咯。
”2. 八年级教材分析（教师B）教师C接话：“对呀，这个‘梯子’可得搭稳当了，不然学生一写议论文就摔得鼻青脸肿的。
”3. 九年级教材分析（教师C）教师C：“到了九年级，那就是语文的大决战了。
教材里全是经典中的经典，而且还得跟中考紧密挂钩。
古诗词鉴赏、文言文阅读、现代文阅读的难度都上了好几个台阶。
像古诗词，不再是简单地背诵默写，还得分析意境、情感、手法。
文言文的篇幅也变长了，实词、虚词、特殊句式多得像星星一样。
咱们得想办法让学生在这浩瀚的语文星空中找到属于自己的那颗闪亮的星星，顺利通过中考这个大关卡。
”（三）教学方法讨论（热烈交流风）# 1. 阅读教学。
教师E：“你这个旅游的比喻好，但是有时候学生就像不听话的游客，东看看西看看，抓不住重点。
我觉得还得给他们一些小任务，就像旅游中的小游戏一样。
比如说读完一段，让他们用一句话概括内容，或者找出一个自己觉得最精彩的词。
”# 2. 作文教学。
教师F：“作文教学可真是个老大难啊。
我每次让学生写作文，他们就像挤牙膏一样，半天挤不出几个字。
我觉得咱们得给他们多找些范文，像开药方一样，针对他们的问题找到对应的好文章。
比如说描写人物不生动，就找那些人物描写特别出彩的范文给他们看。
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教研活动记录初中语文：教研组负责人姓名：聂小平（每月有2次以上的教研活动、每周2次以上公开课或观摩课，每位专任教师公开课每学期不少于1节）20 13 — 20 14 学年度第一学期活动主题：学习华强学校教导处工作计划，并制定本科组工作计划主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、余春梅、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、李绵佳活动过程详细记录：1、学习《华强学校教导处工作计划》2、讨论制定本学期语文教研组工作计划3、教师素养提升的要求（1）布置主题教研、备课组活动（2）教师校本培训的要求（3）参与论文课题的撰写4、计划安排5、教研常规落实（1）教案、听课本检查（2）作业评价（3）课堂常规的落实（4）加大听随堂课的力度（5）单元测试的力度活动主题：评余春梅老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、李绵佳、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、余春梅活动过程详细记录：一、先由余老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课赵老师：教学目标明确，重难点突出，教态自然大方，非常有亲切感，课堂中能够激发学生学习兴趣。
卢老师：教学中操练及时，能很好的调动小时的积极性，值得我们去学习。
黄老师：对重点把握的很好，但是难点还没能很了的突破，要多给学生一些机会去思考，积极投入到课文的学习之中。
陈老师：教师能及时指出学生的错误，教学中适当的鼓励把握的很到位;这节课总的比较好，无论教学重、难点的把握，还是教学过程的设计，都比较到位。
聂老师：感谢罗老师为我们语文组奉献了第一节公开课，这节课在罗老师的精心设计和细心备课下进行的非常顺利。
希望大家在后面都能积极上公开课，积极参加评课，共同学习，共同进步。
2013年9 月30 日第五周星期一活动主题：评李绵佳老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟、李绵佳活动过程详细记录：一、先由李老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课周老师：老师能在课堂教学中创设生活情景，把教学同日常生活相结合，让学生在体验生活中学习，激发学生的知识迁移的效果，提高运用所学知识的能力。
王老师：整节课老师充分激发学生学习的兴趣，培养学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习语文打下坚实基础。
罗老师：本节课运用了多种教学手段来激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，让学生去思考。
陈老师：本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。
而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。
抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
但板书不够工整。
活动主题：评陈龙老师公开课活动主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、先由陈老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课罗老师：本节课我受益匪浅，陈老师教思品课的经验丰富，这节课也准备的非常充分，思路清晰，一环紧扣一环，学生对知识点的掌握非常有条理。
卢老师：陈老师非常用心的去准备这节课，注重知识点的梳理，也注重备学生，考虑到学生上课时可能出现的问题，能及时指点，很有实效性。
赵老师：本节课非常重视实例分析，对考点的练习很有针对性，既做到课堂知识的实效，也做到考试重点的指点。
聂老师：本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。
而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。
抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
活动主题：期中考试的命题主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：期中考试是教学工作中的一个重点，试卷的命题是考试的核心工作。
试卷命题要求：1．初中三个年级根据各年级的教学进度（至少一半的课程）出题，每年级试卷中都应有文言文的内容。
2．七年级由赵慧老师负责，八年级王希剑老师负责，九年级由聂小平老师负责，于本周内出卷完毕，交由教导处黄主任审查。
3．每一套试卷应包括试题卷、答题卷、参考答案及评分标准各一份。
（要求用电子文档的形式编辑）。
4．试题内容和参考答案应不出现政治性、科学性错误；试题表述简明、得当，用词及符号表达准确、规范；参考答案表述清晰、确切，评分标准赋分合理，鼓励学生多元化或有创新的作答。
5．试题难度：试题难度应分为易、中、难三个档次。
同一种题型的题目一般由易到难安排，务必在难度上适应各学段和新课改后的教学要求。
2013年11 月12 日第十一周星期二活动主题：语文学科竞赛方案的制定主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、活动目的为了营造浓郁的书香校园文化氛围，切实提高我校学生习作水平，激发学生阅读习惯，让学在阅读习作中体验成功与快乐，从而促使学生热爱阅读，热爱写作，在阅读、写作中快乐成长，初中文科组决定举办“中学生与社会”作文竞赛。
希望本次作文竞赛活动，能让学生贴近生活，从生活中取材，并乐于表达，同时引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感，不断提高学生的写作水平。
二、参赛对象七、八、九年级学生三、活动具体安排1、比赛时间、地点初赛：2013年11月18日至26日，各班进行，由各班语文老师评出优秀决赛：2013年11月27日中午12：20---13：20，小学部二楼电教室（每班派5名学生）2、命题及监考七年级：赵慧八年级：周海均九年级：聂小平3、评卷七年级：赵慧卢莹陈代勇八年级：王希剑徐建宁周海均九年级：黄雪映聂小平四、奖励办法七、八、九年级各设一等奖2名，每人钢笔一支；二等奖3名，每人硬抄一本；三等奖4名，每人软抄一本；优秀奖若干，每人作业本2本。
活动主题：评聂小平老师公开课主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、先由聂老师说课，并反思自己教学中的得失。
二、教师评课王老师：整节课老师充分激发学生学习的兴趣，培养学习的积极态度，把情感、态度与价值观目标的实现融合在知识与能力、过程与方法目标实现的过程之中，努力为学生进一步学习语文打下坚实基础。
陈老师：本堂课，教师准备充分，整合学生的生活经验，适当运用于教学过程中。
而且教师把自己的教育意图隐蔽在友好的、毫无拘束的氛围中。
抓住学生的喜好，把各种规则呈现于课堂，衔接得自然流畅，如同生活中的一次次平常而友善地交谈。
但板书不够工整。
罗老师：本节课我受益匪浅，陈老师教思品课的经验丰富，这节课也准备的非常充分，思路清晰，一环紧扣一环，学生对知识点的掌握非常有条理。
活动主题：作业布置与批改主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、作业布置的形式与内容1.作业形式宜丰富多样，不拘一格。
语文作业不拘泥于作业本，可根据教学内容采取剪、贴、写、画、表演、摄影等多种形式，让学生看、听、触、摸、嗅、想象，感受知识，进行语文知识的学习。
2.作业应注意知识与能力的综合性。
作业设计不仅使学生的知识得到升华，而且也要锻炼学生的观察能力、动手能力、思维能力，创造能力，全面提高学生的语文素养。
3.作业应紧密联系实际，让学生走出课本，走入社会。
布置作业应该把语文学习与现实生活联系起来，让作业成为联结语文教学与社会生活的纽带，让作业生活化、社会化。
4.作业也应顺应时代发展的要求。
精心安排作业内容，利用作业适时的对学生进行教育。
如让学生定时看电视、看影片，看奥运会、看神舟六号发射过程、看感动中国人物事迹，然后谈感受。
二、作业批改1.教师评改。
教师批改是主要的方式，作业本、作文本、试卷、日记等教师应亲自动手批改，解答他的疑难困惑，指点他走出挫折，为他提出合理建议，分享他的成功快乐。
2.学生评改。
作业除了老师评改外，还提倡培养学生学会批改的能力，如试卷、作文等可组织学生自批自改、同桌交换互批、小组集体批阅等多种形式，在评改中让学生发现别人的优点，找出自己的不足，从而取长补短。
3.家长评价。
与家长取得联系，让家长也参与评价。
总之，通过主体评价与客体评价有机结合，实现评价多元化、民主化、多层次化，从而让学生在一个充满自信生长环境中得到可持续性发展。
2013年12 月24 日第十七周星期二活动主题：制定期末复习计划主持人（负责人）：聂小平记录：聂小平参与人员：王希剑、徐建林、周海均、陈代勇、赵慧、卢莹、聂小平、黄雪映、陈龙、罗娟活动过程详细记录：一、梳理课本，使本学期所学习的语文知识系统化。
二、分项复习1、基础知识积累及运用A、阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。
B、古诗文默写：应该认真地背诵，正确规范地书写。
C、综合性学习活动：把本学期的综合性学习内容整理一下，梳理出老师平时强调的知识点。
D、文学常识：找出本册书的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。
E、名著阅读：在阅读了原著的基础上梳理出知识短文中的知识点，并牢记。
2、现代文阅读：主要是课内，选取课文的重点段，温习学习时的课文批注。
3、文言文阅读：注意文言词、句的解释及重点语段的理解并能概括出全文和每段的大意。
三、复习讲究方法1、明确考试范围，弄清本次期末检测的重点内容和重点题型。
复习时做到有的放矢。
2、根据考试的检查范围与要求对照检查自己的情况，并拟定适合自己的复习计划。
使复习有针对性。
3、提高自己的复习听课的效率，向效率要成绩。
薄弱之处加以强化，做到“查漏补缺”。
4、根据不同内容和自己的不同情况，采取适合自己的复习方法。