科举制的创立ppt4 人教版课件

迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主要 实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但你 你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排出 是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛。 很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看自 尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的 上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵 些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以， 要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的 社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努 一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有 高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕 变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉 早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院打点 浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适的速 就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变， 1000前面的那个若是1都不存在了，后面再多的0又有什么用？我是一个急性子，做事风风火火的，所以对于想改变自己，是比任何人都要心急。这次病倒了，个人感觉 通乱忙乎才导致的，病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天，我跟自己的大学老师打了一个电话，想让老师帮我解惑一下，自己到底是怎么了。别人也很努力 我了，为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了？老师开着电脑，给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”，保龄球投掷对象是10个瓶子，你 是90分，而你如果每次能砸倒10个瓶子，最终得分是240分。故事讲完，老师问我明白啥意思没？我说大概猜到一点，你让我再努力点，对吗？不对！你已经够努力了 你，你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩，每一个场馆得分都是90分，而有些人，则是只在一个场馆玩，玩多了，他就能 倍，得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”，一个人选择好一处地基，就在那里一直坚持不懈的挖下去，而另一个人则是到处选地基，这边挖几米， 出水来了，而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先，你必须承认努力是必须的，只要你比别人努力了那么一点，你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后，我调整了几天，也对自�
教学流程之五（知识巩固）
唐 太 宗
附：板书设计
第4课 科举制的创立
一、科举制的发展
创立 完善
隋文帝
隋炀帝
唐太宗 武则天 唐玄宗
用人制度
二、科举制的影响 教育事业
文化艺术
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
教材处理：
1、重点： 对科举制的创立和逐渐完善过程的认
知。
2、难点： 理解科举制的作用和影响，能对科举
制进行客观评价。
教学流程：
一、情境创设 二、自读求知 三、共同学习 四、能力挑战 五、知识巩固
教学流程之一（情境创设）
为更好的落实“三农政策”，某乡 镇现急需主抓“三农”建设的副镇长一 人。
想一想：如何能最快的从多名应征 者中选拔出最合适的人选呢？
心理特征： 初一学生有着很强的求知欲，所以激发学生的 主动性对于完成教学任务很重要。但由于学生的 认知能力有限，所以对科举制的影响理解起来较 困难。
教材分析及教学目标：
隋唐时期是我国封建社会政治制度大 发展的时期，科举制的创立就是这一时期 的重要成就。
作为我国封建社会中央政权选拔官吏 的一项基本制度，科举制度影响至为深远。
教材分析及教学目标：
1、知识与能力 了解科举制度的产生、完善及其影响。培养
学生从具体的历史现象引出结论的能力及合作学 习的能力。 2、过程与方法：
以问题的引入，创造出学生自主学习的氛围。 通过文字图片资料及问题的设置，创造出良好的 合作探究的学习氛围。 3、情感态度与价值观
认识到科举制度是中国古代选官制度的进步， 是隋唐社会繁荣的因素之一。从而认识到： 制 度创新是人类社会进步的组成部分。
教学流程之二（自读求知）
阅读教材，圈出科举制发展过 程中几位关键帝王及其发展科举制 的措施。
教学流程之三（共同学习）
唐 太 宗
教学流程之四（能力挑战）
隋
唐
唐
文
太
玄
帝
宗
宗
隋
武
炀
则
帝
天
百家讲坛
材料一： 伟大 的民主革命家孙中山说过：
“现在各国的考试制度，差不多都是学英国 的。穷流溯源，英国的考试制度，原来是从 我们中国学过去的。”
义务教育课程标准实验教科书
中国历史
七年级 下册
说课教师：牡丹江市实验中学 高 兵
第4课 科举制的创立
Fra Baidu bibliotek
《科举制的创立》说课环节：
• 第一：学情分析 • 第二：教材分析及教学目标 • 第三：教材处理 • 第四：教学流程（内含教法与学法）
学情分析：
知识背景： 学生在知识积累中知道一些科举制的相关信
息（如状元等），但作为中国古代杰出的选拔人 才制度，学生对科举制则缺乏深入和系统的了解。
材料二：英国大百科全书中说：我们所知道
的最早的考试制度，是中国所采用的选举制 度（即科举制），及其定期举行的考试。
动脑筋！
这么优秀的选官制度－－科举制， 为什么会出现在短命的隋朝呢？
想一想？
唐
武
唐
太
则
玄
宗
天
宗
作为对科举制的完善，你认为唐朝 三位帝王谁做的最重要？为什么？
集体的智慧噢！
科举制历经一千三百多年后，在清末 被废除。作为封建社会的一个产物，你认 为科举制有弊端吗？能否举例说明。