《庐山的云雾》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚 刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成 了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生 风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成 了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
1.云雾一会儿变成……一会儿又变成…… 2. 明明还是……转眼就变成……
3. 刚才还是……刹那间就变成……
云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
云雾笼罩山头，它像___________;
云雾缠绕半山，它像___________; 云雾弥漫山谷，它像___________;
云雾遮挡山峰，它像
;
庐山的云雾千姿百态。那些笼罩 在山头的云雾，就像是戴在山顶上 的白色绒帽；那些缠绕在半山的云 雾，又像是系在山腰间的一条条玉 带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大 海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的 天幕。
庐山的云雾
庐山的云雾
景色秀丽的庐山 , 有高 峰，有幽谷，有瀑布，有溪流， 那变幻无常的云雾，更给它增 添了几分神秘的色彩。在山上 游览，似乎随手就能摸到飘来 的云雾。漫步山道，常常会有 一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感 觉。
千姿百态 庐山的云雾千姿百态。 那些笼罩在山头的云雾，就 像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又 像是系在山腰间的一条条玉 带。云雾弥漫山谷，它是茫 茫的大海；云雾遮挡山峰， 它又是巨大的天幕。
那些笼罩在山头的云雾，像 是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又 像是系在腰间的一条条玉带。 云雾弥漫山谷，它是茫茫的 大海；云雾遮挡山峰，它又 是巨大的天幕。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴 在山顶上的白色绒帽；
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在 山腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；
流连忘返 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
疑 是 银 河 落 九 天 。
飞 流 直 下 三 千 尺 ，
遥 看 瀑 布 挂 前 川 。
日 照 香 炉 生 紫 烟 李 ， 白
望 庐 山 瀑 布
做课外小导游: 向身边的朋友介绍庐山 的云雾。
庐山的云雾瞬息万变。
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚 还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一 泻千里的九Байду номын сангаас银河；明明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾， 刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成 了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风 的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂 浮在北冰洋上的一座冰山……
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《庐山的云雾》课件苏教版三年级语文下册课件
《庐山的云雾》PPT课件 苏教版三年级语文下册课 件
欢迎大家来到《庐山的云雾》课件。庐山的神奇云雾常常使游客为之倾倒。 让我们一起来探究庐山云雾的奥秘吧！
庐山简介
庐山地处江西南部
素有“天下第一奇山”之称，被列为首批国家重点风景名胜区。
庐山历史悠久
秦汉以来，就被历代文人墨客、宗教领袖、统治者和从事工农业的人民，广泛传颂、流传下 来。
科学价值意义
庐山云雾具有丰富的气学、 水文、生物、地貌等学科 研究价值。
云雾山庄的介绍
云雾山庄
作为有名的旅游度假村之一,庐山云雾山庄位于庐山景区间的养老渡假村里,建筑采用欧式庭院式和 中式园林式相结合的设计,宽敞舒适的装修给人一种舒适自然的感觉。
庐山云雾纪录
庐山上的云雾超出了人们的想象。1943年，庐山曾经历57天的不间断云雾， 创下中国之最。另外，从1964年至1975年，庐山的云雾平均覆盖时间是309.5 天，最长达1136天。
云雾在深秋时分可以 坚持一到两个月之久， 而在冬季，在寒流的 袭扰下，云雾则会加 倍的游移在峰谷之间。 至于在夏季，云雾缭 绕山峰，如同童话的 仙境几乎是一年中最 值得去庐山游玩的时 候。
庐山云雾的形态
寺庙在云雾中
飘荡的云雾硬是将整个寺庙团团包裹，令人感 到一股强烈的神秘感。
云雾山被包裹
云雾缭绕的山峰，仿佛静静地卧在庐山上，让 人感到庐山无疑是大自然在放的一场大秀！
山雨笼罩
水汽聚积，滋养植被，洒尽斜阳，煦动午风， 尽情蕴藉呢？ 然而这多情的山川，也有它的 另一面。 就是那经常阴沉着脸，乌云满布的 雨天，更是发挥着其惊人无比的气势。
云雾的分类
大气性云雾
常伴随大气中温度降低和 湿度增高的现象，分为风 凝雾、辐射雾、混合雾等。
欢迎大家来到《庐山的云雾》课件。庐山的神奇云雾常常使游客为之倾倒。 让我们一起来探究庐山云雾的奥秘吧！
庐山简介
庐山地处江西南部
素有“天下第一奇山”之称，被列为首批国家重点风景名胜区。
庐山历史悠久
秦汉以来，就被历代文人墨客、宗教领袖、统治者和从事工农业的人民，广泛传颂、流传下 来。
科学价值意义
庐山云雾具有丰富的气学、 水文、生物、地貌等学科 研究价值。
云雾山庄的介绍
云雾山庄
作为有名的旅游度假村之一,庐山云雾山庄位于庐山景区间的养老渡假村里,建筑采用欧式庭院式和 中式园林式相结合的设计,宽敞舒适的装修给人一种舒适自然的感觉。
庐山云雾纪录
庐山上的云雾超出了人们的想象。1943年，庐山曾经历57天的不间断云雾， 创下中国之最。另外，从1964年至1975年，庐山的云雾平均覆盖时间是309.5 天，最长达1136天。
云雾在深秋时分可以 坚持一到两个月之久， 而在冬季，在寒流的 袭扰下，云雾则会加 倍的游移在峰谷之间。 至于在夏季，云雾缭 绕山峰，如同童话的 仙境几乎是一年中最 值得去庐山游玩的时 候。
庐山云雾的形态
寺庙在云雾中
飘荡的云雾硬是将整个寺庙团团包裹，令人感 到一股强烈的神秘感。
云雾山被包裹
云雾缭绕的山峰，仿佛静静地卧在庐山上，让 人感到庐山无疑是大自然在放的一场大秀！
山雨笼罩
水汽聚积，滋养植被，洒尽斜阳，煦动午风， 尽情蕴藉呢？ 然而这多情的山川，也有它的 另一面。 就是那经常阴沉着脸，乌云满布的 雨天，更是发挥着其惊人无比的气势。
云雾的分类
大气性云雾
常伴随大气中温度降低和 湿度增高的现象，分为风 凝雾、辐射雾、混合雾等。
苏教版三年级下册语文《庐山的云雾》课件PPT 公开课获奖课件
欣赏庐山的景色。 其实，庐山最有 特色的是它的云 雾，庐山的云雾 有什么特点呢？
朗读课文，要求：
1.读准字音，读通课文。 2.画出本课的生字和不理解的
词语和句子。
3.标好课文的自然段。
学习生字
庐山
瀑布 jì
变幻无常
千姿百态 似乎
系 一泻千里
笼罩 流连忘返
你会认下面的字吗？
yōu 幽谷 lǚ lǎn 游览 tí mí 弥漫 zhē 遮挡 shùn 瞬息万变 piāo fú
•高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 •英语141分 理综291分 •报考高校：
•北京大学光华管理学院
•北京市理科状元杨蕙心
•班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
•上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
•武亦文 格致中学理科班学生 •班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 •高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 • 物理145分 综合27分 总分585分
•
“一分也不能少”
•“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
苏教版三年级语文下册第一单元
•绿色圃中小学教育网
学习目标
小学语文三年级《庐山的云雾》课件
针对图片和视频不够清晰的问题，可以尝试使用更高质量的图片和视频资源，或者对图片 和视频进行优化处理，提高清晰度和观赏性。
针对难以根据学生学习情况和反馈进行灵活调整和修改的问题，可以更多地关注学生的学 习状态和反馈，及时发现学生的学习困难和问题，并适时调整课件内容和教学方法，以提 高教学效果。
05
板书设计
了解作者观察和描写景物的方法 ，培养学生的观察能力和想象能
力。
领略庐山云雾的神奇美丽，增强 学生的审美能力。
解决策略
通过多媒体课件演示，使学生身临其 境，增强对庐山云雾的感性认识，加
深对课文的理解和感悟。
通过品词析句、想象、表演等活动， 培养学生的想象力和创造力，作学习和探究式学习等方式， 引导学生自主学习，发挥学生的主体 作用，培养学生的创新意识和实践能
缺点
本课件在某些环节上可能存在一些不足之处，例如某些图片和视频不够清晰，某 些知识点讲解不够深入等。同时，由于课件是提前设计好的，有时候难以根据学 生的学习情况和反馈进行灵活的调整和修改。
改进措施
针对知识点讲解不够深入的问题，可以进一步完善课件内容，添加更多的解释和说明，让 学生更加深入地理解和掌握知识点。
练习法
总结词
巩固知识、培养能力
详细描述
通过有针对性的练习，使学生巩固和加深对所学知识的理解和掌握，同时培 养学生的知识运用能力和实践操作能力。
03
教学过程
导入
猜谜语
通过猜谜语的形式，引导学生 思考庐山云雾的神秘和美丽。
展示图片
通过展示庐山云雾的图片，让 学生感受庐山云雾的变幻莫测
。
提问
通过提问，引导学生思考庐山 云雾的特点和形成原因。
02
教学方法
针对难以根据学生学习情况和反馈进行灵活调整和修改的问题，可以更多地关注学生的学 习状态和反馈，及时发现学生的学习困难和问题，并适时调整课件内容和教学方法，以提 高教学效果。
05
板书设计
了解作者观察和描写景物的方法 ，培养学生的观察能力和想象能
力。
领略庐山云雾的神奇美丽，增强 学生的审美能力。
解决策略
通过多媒体课件演示，使学生身临其 境，增强对庐山云雾的感性认识，加
深对课文的理解和感悟。
通过品词析句、想象、表演等活动， 培养学生的想象力和创造力，作学习和探究式学习等方式， 引导学生自主学习，发挥学生的主体 作用，培养学生的创新意识和实践能
缺点
本课件在某些环节上可能存在一些不足之处，例如某些图片和视频不够清晰，某 些知识点讲解不够深入等。同时，由于课件是提前设计好的，有时候难以根据学 生的学习情况和反馈进行灵活的调整和修改。
改进措施
针对知识点讲解不够深入的问题，可以进一步完善课件内容，添加更多的解释和说明，让 学生更加深入地理解和掌握知识点。
练习法
总结词
巩固知识、培养能力
详细描述
通过有针对性的练习，使学生巩固和加深对所学知识的理解和掌握，同时培 养学生的知识运用能力和实践操作能力。
03
教学过程
导入
猜谜语
通过猜谜语的形式，引导学生 思考庐山云雾的神秘和美丽。
展示图片
通过展示庐山云雾的图片，让 学生感受庐山云雾的变幻莫测
。
提问
通过提问，引导学生思考庐山 云雾的特点和形成原因。
02
教学方法
《庐山的云雾》
云雾一会儿变成…… 一会儿又变成…… 明明还是……转眼就 变成…… 刚才还是……刹那间 就变成……
云遮雾罩的庐山， 流连忘返 真令人流连忘返。
庐山的景色十分秀丽。那里有高峰，有幽谷，有 瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了 几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来 的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙 的感觉。 庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，像 戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像 是系在山腰间的一条条玉带。云雾遮挡山峰，它又是巨 大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风 飘荡的一缕清烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河； 明明是一匹四踢生风的白马，还没等你完全看清楚，它 又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山…… 云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
疑飞遥日 是流看照 银直瀑香 河下布炉 落三挂生 九千前紫 天尺川烟 。，。，
望 庐 山 瀑 布 李 白
只不远横 缘识近看 身庐高成 在山低岭 此真各侧 山面不成 中目同峰 。，。，
题 西 林 壁
苏 轼
苏教版 语文 课件
赣榆县墩尚小学
景色秀丽的庐山,有高 峰,有幽谷,有瀑布,有溪流, 那变幻无常的云雾,更给它 增添了几分神秘的色彩。 在山上游览,似乎随手就能 摸到飘来的云雾。漫步山 道,常常会有一种腾云驾雾、 飘飘欲仙的感觉。
千姿百态 庐山的云雾千姿百态。 那些笼罩在山头的云雾，就 像是戴在山顶上的白色绒帽； 那些缠绕在半山的云雾，又 像是系在山腰间的一条条玉 带。云雾弥漫山谷，它是茫 茫的大海；云雾遮挡山峰， 它又是巨大的天幕。
那些笼罩在山头的云 雾,像是戴在山顶上的白色 绒帽;那些缠绕在半山的云 雾,又像是系在腰间的一条 条玉带。云雾弥漫山谷,它 是茫茫的大海;云雾遮挡山 峰,它又是巨大的天幕。
《庐山的云雾》课件(苏教版三年级语文下册课件)PPT文档共24页
庐山的云雾瞬息万变
你能从课文中找出一个词语来概括这些 云雾姿态吗？
千姿百态
你知道作者是按照什么顺序来写云 雾的？
山头
山腰
山谷
山峰
谁能把这段文 字读一读？
你能从课文中找出一个词语来概括这 些云雾的变化快吗？
瞬息万变 作者在写云雾变化的时候，都变成了 什么？
轻烟、银河、白马、冰山。
学习最后一段。
根据下列图片介绍黄山：黄山怪石——猴子观海
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
你会用“流连 忘返”这个词语 说一句话吗？
说说为什么庐山令人流连忘返？ 谁能有感情地朗读课文。
课文的第二、三自然段都用了总分 的写法。第一句是中心句，其它几句都 是围绕中心句层层展开，具体地描写这 个特点。现在，老师想请大家用总分的 写法选择一处景物写一写。
我是小导游
根据下列图片介绍黄山风光
根据下列图片介绍黄山风光
《庐山的云雾》课件(苏教版三年 级语文下册课件)
怎样思想，就有怎样的生活
苏教版三年级语文下册第一单元
朗读课文，要求：
1.读准字音，读通课文。 2.画出本课的生字和不理解的词 语和句子。 3.标好课文的自然段。
学习生字 庐山 瀑布 变幻无常
jì 千姿百态 系 笼罩 似乎 一泻千里 流连忘返
你会认下面的字吗？
yōu
lǎn mí zhē
shùn
幽谷 游览 弥漫 遮挡 瞬息万变
你能从课文中找出一个词语来概括这些 云雾姿态吗？
千姿百态
你知道作者是按照什么顺序来写云 雾的？
山头
山腰
山谷
山峰
谁能把这段文 字读一读？
你能从课文中找出一个词语来概括这 些云雾的变化快吗？
瞬息万变 作者在写云雾变化的时候，都变成了 什么？
轻烟、银河、白马、冰山。
学习最后一段。
根据下列图片介绍黄山：黄山怪石——猴子观海
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
你会用“流连 忘返”这个词语 说一句话吗？
说说为什么庐山令人流连忘返？ 谁能有感情地朗读课文。
课文的第二、三自然段都用了总分 的写法。第一句是中心句，其它几句都 是围绕中心句层层展开，具体地描写这 个特点。现在，老师想请大家用总分的 写法选择一处景物写一写。
我是小导游
根据下列图片介绍黄山风光
根据下列图片介绍黄山风光
《庐山的云雾》课件(苏教版三年 级语文下册课件)
怎样思想，就有怎样的生活
苏教版三年级语文下册第一单元
朗读课文，要求：
1.读准字音，读通课文。 2.画出本课的生字和不理解的词 语和句子。 3.标好课文的自然段。
学习生字 庐山 瀑布 变幻无常
jì 千姿百态 系 笼罩 似乎 一泻千里 流连忘返
你会认下面的字吗？
yōu
lǎn mí zhē
shùn
幽谷 游览 弥漫 遮挡 瞬息万变
三年级下册语文庐山的云雾苏教版(33张)语文PPT课件
14
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在 山顶上的白色绒帽；
15
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在 腰间的一条条玉带。
16
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；
17
云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
18
云雾笼罩山头，它像___________;
云雾缠绕半山，它像___________;
云雾弥漫山谷，它像___________;
国标本苏教版小学语文三年级(下)
庐山的云雾
1
疑 是 银 河 落
飞 流 直 下 三
遥 看 瀑 布 挂
日 照 香 炉 生
望 庐 山 瀑 布
九千前紫
天尺川烟李
。，，白
2
只 缘 身 在 此
不 识 庐 山 真
远 近 高 低 各
横 看 成 岭 侧
题 西 林 壁
山面不成苏
中目同峰轼
。，。，
3
变幻无常 瞬息万变
23
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚 还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一 泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
24
25
26
27
28
29
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
庐山的云雾千千姿姿百百态态。
那些笼罩在山头的云雾，像
是戴在山顶上的白色绒帽；
那些缠绕在半山的云雾，又
像是系在腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的
大海；云雾遮挡山峰，它又
那些笼罩在山头的云雾，像是戴在 山顶上的白色绒帽；
15
那些缠绕在半山的云雾，又像是系在 腰间的一条条玉带。
16
云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；
17
云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
18
云雾笼罩山头，它像___________;
云雾缠绕半山，它像___________;
云雾弥漫山谷，它像___________;
国标本苏教版小学语文三年级(下)
庐山的云雾
1
疑 是 银 河 落
飞 流 直 下 三
遥 看 瀑 布 挂
日 照 香 炉 生
望 庐 山 瀑 布
九千前紫
天尺川烟李
。，，白
2
只 缘 身 在 此
不 识 庐 山 真
远 近 高 低 各
横 看 成 岭 侧
题 西 林 壁
山面不成苏
中目同峰轼
。，。，
3
变幻无常 瞬息万变
23
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚 还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一 泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白 马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在 北冰洋上的一座冰山……
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28
29
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
庐山的云雾千千姿姿百百态态。
那些笼罩在山头的云雾，像
是戴在山顶上的白色绒帽；
那些缠绕在半山的云雾，又
像是系在腰间的一条条玉带。
云雾弥漫山谷，它是茫茫的
大海；云雾遮挡山峰，它又
苏教版小学语文三年级下册《庐山的云雾(1)
。近 ，看
题 西
身庐高成 林
在山低岭 壁
此真各侧
山面不成 苏
轼
编辑ppt
25
眼前的云雾，刚刚还是随
风飘荡的一缕轻烟，转眼
间就变成了一泻千里的九
天银河；明明是一匹四蹄
生风的白马，还没等你完
全看清楚，它又变成了漂
浮在北冰洋上的一座冰
山……
编辑ppt
22
云遮雾罩的庐山， 真令人流连忘返。
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23
尺飞川遥烟日 ，流。看，照
直瀑香 下布炉 三挂生 千前紫
编辑ppt
李望 白庐
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1
3、庐山的云雾
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2
景色秀丽的庐山,有高
峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,
那变幻无常的云雾,更给它
增添了几分神秘的色彩。
在山上游览,似乎随手就能
摸到飘来的云雾。漫步山
道,常常会有一种腾云驾雾、
飘飘欲仙的感编辑p觉pt 。
3
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4
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庐山的云雾千千姿姿百百态态。
那些笼罩在山头的云雾，像
山……
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庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随
风飘荡的一缕轻烟，转眼
间就变成了一泻千里的九
天银河；明明是一匹四蹄
生风的白马，还没等你完
全看清楚，它又变成了漂
浮在北冰洋上的一座冰
山……
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庐山的云雾瞬息万变。
是戴在山顶上的白色绒帽；
题 西
身庐高成 林
在山低岭 壁
此真各侧
山面不成 苏
轼
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25
眼前的云雾，刚刚还是随
风飘荡的一缕轻烟，转眼
间就变成了一泻千里的九
天银河；明明是一匹四蹄
生风的白马，还没等你完
全看清楚，它又变成了漂
浮在北冰洋上的一座冰
山……
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22
云遮雾罩的庐山， 真令人流连忘返。
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23
尺飞川遥烟日 ，流。看，照
直瀑香 下布炉 三挂生 千前紫
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李望 白庐
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1
3、庐山的云雾
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2
景色秀丽的庐山,有高
峰,有幽谷,有瀑布,有溪流,
那变幻无常的云雾,更给它
增添了几分神秘的色彩。
在山上游览,似乎随手就能
摸到飘来的云雾。漫步山
道,常常会有一种腾云驾雾、
飘飘欲仙的感编辑p觉pt 。
3
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庐山的云雾千千姿姿百百态态。
那些笼罩在山头的云雾，像
山……
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庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随
风飘荡的一缕轻烟，转眼
间就变成了一泻千里的九
天银河；明明是一匹四蹄
生风的白马，还没等你完
全看清楚，它又变成了漂
浮在北冰洋上的一座冰
山……
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17
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20
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庐山的云雾瞬息万变。
是戴在山顶上的白色绒帽；
苏教版三下_3.庐山的云雾 第2课时【优质课件】.pptx
课文理解
庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟， 转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等 你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山······
此处的省略号说明庐山云雾的变化还有很多，含蓄地表明了庐山的云 雾“瞬息万变”的特点。作者展开丰富的联想，运用恰当的比喻，以“随风 飘荡的一缕轻烟”“一泻千里的九天银河”“四蹄生风的白马”“北冰洋上 的一座冰山”着力刻画出庐山云雾变化之多，用“刚刚还是”“转眼 间”“明明是”“还没”“又变成了”等词，强调了庐山云雾的变化之快。
课文理解
云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。 这句话表达了作者怎样的思想感情？ “流连忘返”真切地写出了游人对庐山 的迷恋，同时也表达了作者热爱庐山和大自 然的情怀。
02 课文赏析
核心问题
庐山的云雾有什么特点？ 庐山的云雾具有无处不在、千姿 百态、瞬息万变、美的特点。
延伸问题
在庐山上游览、漫步是什么样的感受？为什么呢？ 在庐山上游览、漫步，常常会有腾云驾雾、飘飘欲仙的感受。因 为云雾无处不在，眼前飘浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边 流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾 起了云雾，在天空中行走，进入了仙境。
课文理解
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠 绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷， 它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
这段话按照“山头—山腰—山谷—山峰”的顺序写庐山云雾的四 种姿态，运用了比喻的方法，形象地描绘出处于不同方位的庐山云雾 的“千姿百态”，并把这些云雾分别比作“白色绒帽”“一条条玉 带”“茫茫的大海”“巨大的天幕”，形象生动。
《庐山的云雾》PPT课件(苏教版三年级语文下册课件)35页PPT
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《庐山的云雾》PPT破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
苏教版小学三年级语文下册《庐山的云雾》课件(第二课时)
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的 一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的 九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马， 还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮 在北冰洋上的一座冰山……
这段话运用了什么修辞，作用是什么？省 略号在这里有什么作用？ 这段话采用了省略本体的比喻形式， 生动地写出了庐山云雾的变化之多。 其中的省略号表示列举的省略，起到 言已尽而意无穷的效果。
庐山的云雾
第二课时
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幽 yōu
弥 mí幽谷 弥漫来自览 lǎn遮 zhē
游览 遮盖
瞬 shùn 瞬间 蹄子 蹄 tí
一缕 缕 lǚ 漂 piāo 漂泊
庐山 庐 lú 幻 huàn 变幻
瀑 pù 似 sì 系 jì 返 fǎn
瀑布 似乎 系鞋带 返回
姿 zī
姿势
笼 lǒnɡ 笼罩
罩 zhào 罩着 泻 xiè 倾泻
第一句的“随手”写出了庐山云雾的 多、浓，无处不在的特点。 第二句写作者置身庐山云雾中有进入 仙境的感觉，与“神秘”相照应。
朗读课文第二自然段，找出中心 句，说一说这一段描写了什么内容。
庐山的云雾千姿百态。
这是第二段的中心句。概括写了庐山 云雾千姿百态的特点。
那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在 山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云 雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云 雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡 山峰，它又是巨大的天幕。 思考这两句话具体描写了庐山云雾千 姿的什么特点，按照什么顺序进行了描写， 运用了什么修辞方法。
再次朗读课文第二、三自然段，交流 讨论第二、三自然段结构上有什么特点？
这两个自然段都采用了总—分的构段方式。
齐读课文最后一段，交流讨论这一段在 课文中的作用，表达了什么感情？