从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率-模板
普通中学提高地理会考合格率的主要途径
普通中学提高地理会考合格率的主要途径一般中学提高地理会考合格率的要紧途径相关于重点中学的一般中学，生源差是其突出的校情。
高一地理会考关于大多数差生来说依旧有一定难度的，如何样才能提高一般中学的地理会考合格率？我的体会是：培养和激发学生的学习爱好是全然；分析会考试卷特色，了解试题导向是关键；强化训练和个别辅导是保证。
一、培养和激发学生的学习爱好，是学好地理的全然前提爱好是学习的先导，有了爱好，才谈得上学好地理。
依照我校差生多这一特点，我注重以下两方面来培养和激发学生的学习爱好。
1.感情投资。
感情投资确实是教师对学生倾注情感。
差生在学习上存在着困难，自卑感是他们的共同特点，对教师往往避而远之。
对此教师应满怀热情地关怀爱护他们？课堂上针对不同层次的学生分别对待，鼓舞差生回答问题，积极参与，点滴进步及时夸奖，从思想上点燃他们进取的火花。
下课时，不要一走了之，应来到差生中间和他们打成一片，即使是一个微笑，也会激荡起学生爱的涟漪。
时刻一长学生和教师之间的感情就会拉近。
只要学生开始爱老师，他就会爱老师所教的课。
常言说：“热爱是最好的老师。
”有了爱，什么都能学好，什么都能经历。
因此教师的感情投资，是培养和激发学生学习爱好的先导。
2.适度教学。
学生有了学习动机，教师应积极创设条件与之配合，这就需要适度教学。
所谓“度”，确实是指课堂教学要求的知识把握程度和能力进展程度、教学运行的速度和训练的强度等都必须从学生实际动身，注意学生知识水平和同意能力，要求过高或过低都不能激发学生的思维爱好。
比如针对某一知识点，依照不同层次的学生能够提出不同的要求。
如“地球自转的地理意义”的“双基”要求和“能力”要求可安排如下表。
具体双基要求能力要求内容一样学生较优学生一样学生较忧学生地球识别地球说明地球举出地球用地理自自转自转的地自转的地自转的地转意义的的地理意义的理意义的理意义的原理,分理意四种表现原理常见事例析某一地义理现象设计教学活动要做到人人可参加，知识的难度正好落脚在学生通过努力能够达到的同意能力上，如此才使学生体会到学习的乐趣，激发他们保持连续学习的劲头。
地理会考质量分析
镇巴县赤北初级中学八年级地理会考质量分析报告赤北初中：李波一、地理试卷的特点1、本次八年级地理会考试卷充分体现了地理新课程的基本理念。
试题无论从选材还是呈现形式都着力突出了“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”这一核心理念。
2、充分体现了理论联系实际、学以致用的原则，试卷中的很多试题都是从学生的亲身经历、生活经验切入，非常好的体现了“学以致用”的原则。
3、试卷符合目前初中地理学科和我校地理教学的现状，有利于调动不同层次学生学习地理知识的积极性，试题难中易的比例为2：3：5，这个试卷的难度程度比的把握也非常好。
4、试卷注重地理知识的迁移和应用，以此来替代了机械性记忆知识的考察，以引导到自主、探究、合作的学生学习方式的试题呈现出来。
二、我校学生得分情况统计三、选择题答题情况分析1、选择题：25个小题，总分50分，在25个选择题中得分率最高的是1、2、4、5、7、10、11、12、14、15、16、17、19、20、25小题，这些题目相对简单，知识面也窄，记忆性的知识多，也就容易得出正确结论。
学生对选择题的答题情况比较好。
难度较大的题有3、6、13、21、23小题，学生失分现象严重，有部分同学难度较大的题得了零分。
其余的题难度适中。
选择题具体分析如下：第1、2小题考察的是一些基础知识，学生都能答出来。
第3小题考察的是通过等高线形态示意图，判断是什么地形类型，学生大多数选择的是盆地，盆地应该是四周是闭合的，这个没有闭合，所以应该是平原，难度大，大部分学生不会做。
第6小题考察的是地形因素影响了山前与山后不是同一个情景，山前应该是迎风坡，山后是背风坡，失分多。
第10到12小题考察的是东南亚地区，有部分同学不能正确好识别该图，只有一半的同学能做对。
第13小题考察的是中国行政区域划分图，失分多，能做正确寥寥无几，其次该题图也不是很清晰，给学生答题增加了难度。
第21小题考察的是北京的城市职能，教材上重点强调了北京的城市职能是全国的政治文化中心，大多数学生选择的是全国的政治中心，而本题答案应该是国际交往中心，失分严重。
地理会考提分技巧
地理会考提分技巧地理是一门综合性学科，涉及地球的各个方面，包括地球的自然环境、人类活动和地球的空间组织等。
对于地理会考来说，除了对地理知识的掌握外，还需要一些提分技巧。
本文将介绍几种能够帮助你在地理会考中取得好成绩的技巧。
了解题型和考点是非常重要的。
地理会考通常包括选择题、填空题和解答题。
在备考过程中，要仔细研究历年的考题，了解常考的知识点和考点，重点复习这些内容。
熟悉题型和考点可以帮助你更好地应对考试。
理清思路，合理安排时间。
地理会考的解答题通常需要写长篇的文字，因此，要在考试前就对每个问题的答题思路进行规划。
在答题过程中，要注意时间的分配，合理安排每个问题的答题时间，避免在某个问题上花费过多时间而导致其他问题无法完成。
要注重语言表达和逻辑推理。
地理会考的解答题要求清晰准确的语言表达和严密的逻辑推理。
在写答案时，要注意用准确的词汇描述地理现象和地理要素，避免使用模糊的词语。
同时，要注意论证过程中的逻辑推理，确保答案的严谨性和合理性。
多做练习题可以帮助你提高解答题的能力。
通过做大量的练习题，可以熟悉各种类型的考题，掌握解答题的技巧和方法。
在做题过程中，要注意思考每个问题的解题思路和关键点，培养解答问题的能力。
要保持积极的心态和良好的备考习惯。
地理会考是一门需要系统性学习和积累的学科，不能靠临时抱佛脚取得好成绩。
要制定合理的备考计划，每天坚持学习，积累知识。
同时，要保持积极的心态，相信自己的能力，相信自己可以取得好成绩。
地理会考的提分技巧包括了解题型和考点、理清思路、合理安排时间、注重语言表达和逻辑推理、多做练习题以及保持积极心态和良好备考习惯。
通过掌握这些技巧，相信你能在地理会考中取得优异的成绩。
祝你考试顺利！。
地理会考答题技巧
地理会考答题技巧
地理是高中阶段的一门必修科目，也是高考中的重要考试科目之一。
对于地理科目的考试，学生需要具备一些答题技巧和方法，以便在短时间内高效地完成考试。
第一，审清题意。
地理题目通常会出现大量的文字和图表，而学生需要准确理解和解释这些信息。
因此，学生在答题前应仔细阅读题目，理解题意，确定问题的答案和要求。
第二，注重画图。
地理学科中有很多地图问题，因此学生需要具备良好的地图绘制技能。
在考试中，学生应该将地图题目的要点和信息都写在图上，并标记重要地点和要素，这样有助于提高答题准确性。
第三，重视例子和实际情况。
在解答地理问题时，学生可以通过举例子或引用实际情况来支持自己的答案和观点。
这不仅有助于加深对相关知识点的理解，同时也能提高答题的可信度和分数。
第四，细心和全面。
地理学科考试通常涉及大量的知识细节，学生需要通过平时的学习和阅读，逐渐积累和掌握相关知识点。
在考试中，学生需要保持细心和全面的态度，注意整理和分类问题，并给出详细的解答和说明。
通过以上几点答题技巧和方法，相信学生们可以在地理学科考试中取得更好的成绩。
同时，也需要注意平时的学习和积累，加强对地理知识点的理解和掌握，更好地应对考试挑战。
谈谈提高高中地理会考成绩几点做法
谈谈提高高中地理会考成绩几点做法我校近几年在创建一级达标中学中，十分重视高中各学科的会考成绩，在这几年中我不断摸索教学规律，掌握了一定的教学方法、技巧，会考成绩逐步提高。
下面就谈谈我的几点做法。
一、明确会考标准，分析会考试题特点，侧重基础知识的学习。
高中地理教学大纲中明确指出：“高中地理的教学目的，使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的地理思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。
”在教学中以高中地理教学大纲为基础，明确会考标准，了解《地理会考纲要》规定的范围、题型、内容分布及分数分配，对不同知识点提出不同的识记、理解、应用等要求。
分析会考试题特点:近年来，会考试题相对稳定，覆盖率广，涉及到高中地理的各章节,以地理基础为主，注重地图的考查，不回避教材的重点，对地球运动、气候、海洋环境、工农业生产、城市、环境等突出问题，考得较多，渗透国情教育。
所以，在教学时要重视教材，注重基础知识的传授，把会考“纲”中的内容扎扎实实地落实到课本中去，重点是教材中最重要最关键的部分，掌握了这部分知识，就为学习其他知识打下了基础。
做到课前提问，复习上次课的基础知识和重点知识，并加以强调，以引起学生的重视。
在教学时，重视教材的前后联系，如讲到第二章的大气逆辐射较强时，指出“多云的夜晚通常比晴朗的夜晚温暖些”，与前面讲的“夏季天空多云时，气温不会太高”（反射作用）联系起来，比较后加以理解记忆。
联系生活实际、国内外时事、乡土实际、学科间联系，及时补充最新信息，使学生感受到地理教学具有强烈的时代感、亲切感、趣味感和紧迫感。
如讲“人类对宇宙的新探索”，就可联系“神舟五号”和航天英雄杨利伟。
对于学生易写错的字，在上课时特别强调，引起学生注意，如锋面雨中的“锋”、日冕的“冕”，往届写错的学生很多，我在上课时特别强调后，在测验中，学生写错字的错误率大大降低。
二、课内外相结合，培养学生学习地理的兴趣。
地理会考合格率提高之三招
地理会考合格率提高之三招浦城第三中学李贤皆摘要：高中基础会考是全省统一的普通高中学业水平考试，本文分析了近两年我省会考试题导向，总结出了明确会考要求，加强主干知识教学，强化考前训练从而提高会考合格率的三点体会。
关键词：会考试题导向明确要求夯实基础强化训练相对于重点中学而言，生源问题是我们普通中学突出的校情。
高一地理会考对于多数学生来说还是有一定难度的，提高普通中学的地理会考合格率办法很多。
我的体会是三点：分析会考试题导向、明确会考要求是前提；加强主干知识的教学、夯实基础是根本；正确理解课标、教材、《会考纲要》﹙以下简称《纲要》﹚之间的关系，强化训练是保证。
一、分析会考试题导向，明确会考要求是前提。
高中基础会考是全省统一的普通高中学业水平考试，其目的主要是检测学生是否达到了地理《课程标准》中所规定的必修模块教学要求。
作为实施新一轮课程改革的我省08年、09年会考试卷，试题注重落实基础要求、体现学科特色、关注时政新闻、渗透课改理念。
其命题思想将对今后全省高中地理教学起导向作用。
通过分析，08年、09年会考试卷具有以下特点：1、注重基础，试题紧扣《纲要》，体现面向全体学生的理念。
作为水平考试，试卷没有出现偏题或怪题，试题紧扣《纲要》，着重考查学生应具备地理学的基础知识、基本技能和情感态度价值观，促进学生终身发展能力的形成。
分析近两年会考试卷与会考纲要的相关性时，发现有不少是会考纲要的原题或是原题的变形，选择题部分难度要求更低，学生是较为容易得分的，试卷难度估计大约在0.8左右。
这样的试卷难度较为符合当前学生的实际情况，因为这两年是实施新课程改革后的会考，而且是反向会考，参加会考的理科学生，顺利通过会考检测后，地理就不再作为必修课，也不是他们的高考科目。
这样的试卷难度设置保证了让绝大多数学生能顺利通过会考，确保及格率的达标，很好地体现了面向全体学生的理念。
2、关注覆盖面，保证会考的信度试题考查的知识覆盖面较广，就能够较为全面地、真实地反映出学生地理学科应有的水平。
如何提高地理会考成绩
如何提高地理会考成绩如何提高学生的地理科的会考成绩我市初中地理实施会考制度从2006年开始至今已有2个年头了，地理会考是初中毕业生对地理学科的合格考试，也是参加一中选拔考试的条件之一，所以各学校都较为重视。
经过几年教学实践的探索，我也积累了一些体会和经验，为了互相学习，取长补短，共同提高，特撰写文章与同行共享，请同行批评指正。
要提高会考成绩，归纳起来主要有如下几项工作:一、确定奋斗目标根据我校生源的情况，学校明确地提出了会考的任务，合格率要力争达到95%，优秀率要有100名，这一明确的目标一直贯彻在今后的教学实践中，作为衡量自己教学效果的尺度和不断改进教学的动力。
二、认真备课，充分利用课堂45分钟教学不放松初中地理教材我们已教了很多遍，但课前我们还是很认真备课。
我们试用过不同的教法，用过各种辅助教学的媒体，甚至克服困难自制教具等。
我充分利用45分钟，一上课就扼要复习上节课的基本内容，承上启下很自然的导入新课。
授课过程要科学、准确亦要精练、突出，学生全部听懂后还要留出练习时间，因为堂上练习能及时巩固新知识，遗忘少，同时也减轻了学生课后复习的负担。
每节课我们都不拖堂，我们认为拖堂教学效果不好，并造成学生反感，实际上也是组织教学的失败，总之，45分钟不放松。
三、切实抓紧“双基”教学教育要结合实际，要为生产实践服务，知识要学以致用，要用知识解决各种生活、生产中的实际问题。
目前我们的考试制度还是应试制度。
会考的题目，特点是很基础，所以我们要牢固掌握基础知识和基本技能。
会考所不同的是过关考试而不是选拔考试。
会考中知识迁移的能力要求会低一些，不管怎样，学生能否掌握基础知识和基本技能，不但直接影响升学，而且影响到未来或继续学习深造或参加生产实践的能力，所以我们一定要抓“双基”教学。
四、钻研教学大纲，准确掌握重点在系统梳理，整体把握基础知识体系的基础上，要根据教学大纲规定的知识条目和基本训练要求，着重复习重点的关键知识，所谓重点，实质上是知识之间联系的网结，是最广泛、最普遍联系、最具迁移性的知识，如经纬网的知识，中国的自然环境等都是重点知识，掌握了这些带有普遍性、规律性、迁移性的知识，就能触类旁通，举一反三，以不变应万变。
提高初二生地会考成绩的有效方法
提高初二生地会考成绩的有效方法初中生的地理会考成绩对于升学和未来发展起着重要的作用，因此提高初二生地理会考成绩是每个学生和家长都非常关注的问题。
然而，如何有效地提高地理会考成绩呢？以下是一些有效的方法，希望对初二生的地理学习有所帮助。
一、加强基础知识的学习地理学科内容广泛且复杂，初二生应该着重掌握地理学科的基础知识。
可以通过课本、参考书等渠道，有计划地进行学习。
重点掌握地理概念、地理要素的定义、地理现象的原因等基础知识，为进一步的学习打下坚实的基础。
二、注重地理实践的应用地理学科是实践性很强的学科，理论知识需要与实际生活相结合。
初二生可以通过观察自然景观、参观地理景点、阅读地理图书等形式，加深对地理知识的理解，并将理论知识应用到实际中去。
例如，通过观察河流的流动和河岸的形态，来理解河流的形成原因与变化规律。
三、做练习题提高地理运用能力地理学科的题型多样，有选择题、填空题、解答题等。
通过做大量的练习题，可以提高地理的学习积极性和运用能力。
建议初二生从各种题型中选择一部分，有针对性地进行训练和提高。
四、合理安排学习时间合理安排学习时间是提高地理会考成绩的关键。
初二生应该根据自己的实际情况，制定科学的学习计划，并遵守自己的学习计划。
不仅要注意学习时间的长短，还要注意学习质量的提高。
例如，可以用专门的时间来复习地理知识，用一些碎片时间来做一些地理题目，提高学习效率。
五、积极参加课堂互动课堂互动是学生学习地理的重要途径之一。
初二生应该积极参与地理课堂的互动环节，提出问题、解答问题，与老师和同学进行良好的互动。
通过课堂互动，不仅可以增进对知识的理解，还可以提高思维能力和表达能力。
六、多利用网络资源互联网是获取地理知识的重要渠道之一。
初二生可以利用互联网资源，如各类教育网站、在线课程等，进行地理知识的学习和了解。
同时，初二生也应该注意科学使用网络资源，避免上当受骗和浪费时间。
七、备考前进行全面复习地理会考前，初二生应该进行全面复习和总结。
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从会考试题特点看怎样提高地理会考的及格率与优秀率
陕西实行高中地理会考，从’92年至今已有七八年了。
现在广大师生已经把会考看做学校教学工作必不可少的环节。
广大师生已由不适应到适应，由补课、加班到正常教学，由觉得是负担到感到很正常。
为什么会有这样的转变呢？会考试题的科学合理性对教学的正向引导作用是重要的因素。
我翻阅了近几年的地理会考试题，觉得这些年会考试题除了遵循《考试说明》所提出的“为了发挥对教学的积极引导作用，减轻学生负担，命题将紧扣教材，不超出《考试说明》的范围”的基本原则外，而且在掌握试题难度方面表现了如下特点，即“ 起点低、坡度缓、尾巴翘”。
这三个特点是会考宗旨的具体体现，对于面向全体学生，大面积提高教学质量，加强学生德育教育等方面的工作起了积极的推进作用。
现在我就这三个特点通过地理试题加以说明。
“起点低”——这些年地理会考试题，大约有20％～30％的试题是课本最基础、最基本的内容。
我省各地发展不平衡，试题要照顾各个地区，特别是要照顾那些师资力量、设备和生源质量较差的学校。
这类试题难度小，只要学生有课本，老师讲一遍，学生复习都可答出来。
这类试题在各种题型中都有，特别是选择题中常有这样的试题。
如地球上各种水体中储量最大的水体是（海洋水大气水冰川水河流水）；世界上粮食产量最大的国家是（美国俄罗斯印度中国）；世界上人口最多的大洲是（欧洲亚洲北美洲南美洲）；世界上种植面积最大，分布最广泛的粮食作物是（水稻小麦玉米高梁）等。
这些题学习基础较差的学生都能答对一部分，能给他们以鼓励，提高了这部分学生的信心。
但如果某一学校不开设地理课，或某些章节未讲，即使这类试题简单，学生还是答不出来。
这样就迫使每个学校必须开齐课程，教完课程，每个学生必须学完全部课程，从客观上纠正了文理偏科和学生知识结构不合理的现象。
“坡度缓”——这些年来，每年的地理会考试题，难度的变化总体来说比较平缓，坡度不大。
大部分试题难度虽高于起点，但难度不是很大，内容在课本上都有。
这样可以使大部分学校，只要教师坚持正常教学，学生坚持正常学习，并学完学会全部课程，试题基本都可答出，不需要给学生增加过重的学习负担。
这类试题比例较大。
基本保证全省范围85％～90％的学生经过努力可以达到及格水平。
这样既可以面向全体学生，大面积提高教学质量，又可以减轻学生负担，从而达到增进学生地理基本素质。
“尾巴翘”——这些年来，每年地理试题总有10％～15％的试题难度相应大一些（但是没有超出《考试说明》的题，没有偏题怪题）。
学习好的学生对这部分试题，也感到难答，或很难全答对。
这类试题在各种题型中都有，但读图填图题最显著。
如这些年曾在试题中出过的某月某日太阳光照图，大气环流图、季风图、洋流图、地质构造图、自然带模式图，世界及我国各种资源、能源分布图，工农业、城市、人口布局图，人类社会与环境相关模式图等。
1992年陕西地理会考，全省仅有3个百分卷，就说明了试题中有一定难度的题。
为什么要这样做呢？要让学生认识到，经过努力各科成绩“过关”（即及格）不难，但要达到“优秀”就不容易了，特别是要达到“百分”，就更不容易了。
这样可以使学生认识到，各种科学文化知识都是博大精深的，而且是在不断发展的，没有一个顶峰，学无止境。
实行高中毕业会考制度发挥了对教学的正向引导作用。
各学校普遍改变了原来片面追求升学率的做法，保证按国家规定的教学计划开课，面向全体学生，使每个学生都学完、学会全部课程，大面积提高了教学质量。
从会考试题的这些特点看，要大幅度提高会考的优秀率和及格率，既不是很困难的事，也不是很容易的事。
全省范围的及格率达到85％～90％，具体到一个学校，是能达到、超过，或是达不到这个比例还要看主、客观的因素。
但有一点必须肯定，要达到或超过这个比例，必须付出艰苦的劳动。
要提高会考的优秀率，那就要突破“尾巴翘”的试题。
鉴于会考命题的上述特点，我们要提高会考的及格率和优秀率必须在平时的教学与复习中，做好以下几方面的工作。
1.教师要深入学习《教学大纲》和会考《考试说明》，并落实到课本和教学之中。
《教学大纲》是国家教育行政部门规定学科的目标、任务、教学内容和教学实施的指导性文件。
它是编写教材和进行教学的主要依据，也是检查和评估教学的重要标准。
教师必须熟悉教学大纲，否则，就好像一个人只顾埋头拉车，不看方向一样。
会考《考试说明》，即会考考纲，它是在教学大纲的指导下制定的，在范围上严格执行国家制定的教学大纲的要求，对考试的知识范围、能力要求都有明确规定。
《教学大纲》和《考试说明》，二者要求掌握的知识范围相同，能力要求基本相同略有差异。
而且会考说明对知识点的要求更具体，把考试的内容分为三个层次，即识记、理解、应用。
由于会考是水平考试，侧重于“双基”考查，所以在会考试题中，识记要占50％，理解占35％，而应用只占15％。
高考是选拔考试，主要考能力，虽然和会考都用的是同样的《教学大纲》，也考“ 双基”，但侧重于能力考查，有必要的区分度和适宜的难度。
知识的内涵外延，纵
横比较，综合归纳及应用占的比例相应大一些。
目前，陕西省高考还未实行“3＋X”，地理只作为会考科目，这就要求在认真学习教学大纲的基础上，重点应放在学好会考《考试说明》上，并要落实在课本和教学之中。
课本是学生接受知识的主要材料，教学大纲也好，考试说明也好，内容要求最终都要落实在课本上。
所以，教师在讲每一章、每一节内容时，首先要熟悉《教学大纲》和会考《考试说明》所明确规定掌握的知识点，目前特别是会考《考试说明》提到的知识点。
弄清这些知识点，哪些属于“识记”，哪些属于“理解”，哪些属于“应用”，要了如指掌，必要时要按类型圈注在课本上。
2.抓住课堂教学，向45分钟要效率。
高中地理教学课时本身规定得少，每周只有3课时，有些学校可能还开不够3课时。
加上第二学期必须在5月上、中旬结束新课，大部分学校也不给地理补课，加上学生认为地理是“ 副课”，课外给地理复习用的时间也很少，这迫使每节课的容量增大。
这就要求我们学会安排好每一节课堂教学。
既不能满堂灌，又要完成教学任务，既不可讲得过浅，又不可讲得过深，要不断进行教学改革。
课堂抓住会考考纲，重点突出，详略得当，调动学生积极性，加强双边活动。
同时还要辅以现代教学手段，加强电化教学，加强野外观测和社会调查。
只有这样，才能既提高教学质量，又加强学生的素质教育。
3.了解学生情况，吃透底子，帮助差生转化，这是保证会考“两率”特别是及格率的关键。
学校生源素质、学生基础知识及初中地理知识底子如何，一定要做好调查，做到心中有数。
近几年，不少学校招收代培生，这部分学生基础知识太差，加上初中没有认真开设地理课，大部分学生地理知识很差。
如有些学生连地图“上北下南，左西右东”的方向都不知道；有些学生连“武汉”、“哈尔滨”在哪一省都不清楚：“悉尼”、“开普敦”、“伦敦”不知在哪一国，更谈不到在哪一半球，当然判断不出昼夜长短。
要提高会考的及格率，必须帮助这些差生，这也是会考的一个目标——面向全体学生，使每个学生学完、学会全部课程，不能让一个学生掉队。
对这部分学生，一方面要做好思想工作，启迪他们的内在因素和内在潜能；另一方面要补课，给他们“ 开小灶”。
这部分学生提高了，会考的及格率就会大幅度提高。
同样对于学习好且对地理有兴趣的学生，可以进行辅导和有意培养，可以给他们多找一些材料或办地理兴趣活动小组，使他们增长知识，开阔眼界。
这有利于提高会考的优秀率。
4.认真做好平时的复习巩固和最后阶段的强化训练工作。
必须要生在平时按时独立完成读图作业和每节课后的“问题和练习”，教师要每周或定期收阅批改。
第二学期新课结束后，要在系统复习的基础上进行强化训练，每个学生可做3套～5套模拟测试题，以达到综合提高、整理知识、查漏补缺的目的。
这是提高地理会考“两率”的必要措施。
以上是我从会考试题的角度对如何提高地理会考“两率”谈的一点看法和做法。
教育改革不断深化，考试制度、命题要求、方式也在不断变化。
随着人们对科教兴国战略方针认识的提高，随着高考科目的改革，21世纪的中国地理教育必然会迎来崭新的局面。