幼儿课件02拼音课件《an en in》ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课
学前班汉语拼音下册an_en_in课件ppt课件
b-i-an biān bián biǎn biàn
p-i-an piān pián piǎn piàn
m-i-an miān mián miǎn miàn d-i-an diān dián diǎn diàn l-i-an liān lián liǎn liàn d-u-an duān duán duǎn duàn
chē zhàn
fān chuán
shàn zi
pán zi
jī dàn
huā bàn ppt课件
14
en en我会摁开关。
ppt课件15enenēn én ěn èn
ppt课件
16
b-en bēn bén běn bèn
p-en pēn pén pěn pèn
m-en mēn mén měn mèn w-en wēn wén wěn wèn
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jī dàn 鸡蛋 jīn zhēn ɡū 金针菇 rén shēn 人参
nán ɡuā 南瓜
chén pí 陈皮 mǐ fàn
米饭
ppt课件
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ɡān jú 柑橘 shù ɡēn 树根 dàn tǎ
蛋挞
pēn hú 喷壶 rén mín 人民
ppt课件
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ɡān zhe 甘蔗 wén zi 蚊子 bái yín
zh-u-an zhuān zhuán zhuǎn zhuàn
ch-u-an chuān chuán chuǎn chuàn sh-u-an shuān shpput课件án shuǎn shuà8n
qiān diǎn
biān piàn
ppt课件
公开课 汉语拼音an-en-in-un-ün课件
ìn
án
ěn
ǘn
ūn
d
diàn
t i an tián
n
nián
b
biàn
ch---(un )
chun
x---( ün )
xun
gun ( g )-( un ) jun ( j )-( ün) qun ( q )-( ün )
bié zhēn shén huà chèn shān
学一学
图片上都有哪些景物？
整体认读音节 yi wu yu zi ci si zhi chi shi ri
ye yue yuan yin yun
kxqjzyscpbgqhjsulfj aeiuünnn
jquunn
写一写
ɑn en in un ün
t d
g
k
fh m
前鼻韵母
an en in un ün
整体认读音节
yuan yin yun
草
果园图
（
）是（ ）的家。
（
）是（ ）的家。
写Байду номын сангаас写
青草 草地 草坪 草丛 大家 家庭 家具 全家 可是 不是 只是
是否 家长
ün
g
guān
k u ān kuān
h
huān
j
juān
q ü ān quān
x
xuán
小ü小ü有礼貌 见到j q x就脱帽
整体认读音节
yu an
yuan
yuān yuán yuǎn yuàn
in——yin
韵母
整体认读音节
yīn yín yǐn yìn
整体认读音节
ün yun
汉语拼音anenin人教部编版优秀课件
汉语拼音 an en in 人教部编版优秀课件一、教学内容本节课我们将学习人教部编版汉语拼音中的an、en、in三个前鼻韵母。
教学内容包括教材第一册第四章的第三节，详细内容涉及前鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关例词。
二、教学目标1. 让学生掌握an、en、in三个前鼻韵母的正确发音方法，并能熟练拼读。
2. 使学生了解前鼻韵母的拼写规则，能够正确书写。
3. 通过学习，让学生积累一定数量的词汇，提高汉语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：an、en、in三个前鼻韵母的正确发音和拼写规则。
教学重点：让学生熟练掌握前鼻韵母的正确发音，并能运用到实际语境中。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片等。
学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT课件展示一个小孩儿吃苹果的场景，引导学生关注场景中的“苹果”一词，引导学生发现这个词的发音特点，进而引入本节课的前鼻韵母an。
2. 例题讲解（15分钟）讲解an、en、in三个前鼻韵母的发音方法、拼写规则以及相关例词。
通过录音机和磁带播放标准发音，让学生模仿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）发给学生练习卡片，让学生分组进行发音练习，教师巡回指导。
4. 课堂互动（10分钟）学生自由组合，用前鼻韵母an、en、in进行词语接龙游戏，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调前鼻韵母的正确发音和拼写规则。
六、板书设计1. 板书汉语拼音 an en in2. 板书内容：an、en、in的发音方法an、en、in的拼写规则相关例词七、作业设计1. 作业题目：(1)抄写an、en、in三个前鼻韵母，每个10遍。
(2)用前鼻韵母an、en、in组成至少5个词语。
(3)选一个词语，用前鼻韵母进行仿写。
2. 答案：(1)略(2)示例：an：安、案、岸、暗、鞍；en：恩、摁、嗯、鞥、蒽；in：音、因、烟、姻、阴。
(3)略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，积累更多含有前鼻韵母的词汇，提高汉语水平。
部编本an-en-in-un-ün课件
要点一
en的发音规则
en是一个后鼻音，发音时，舌尖抵住上齿龈，舌位下降， 软腭上升，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。 通常与拼音en相拼的汉字有“恩”、“盆”等。
要点二
en的语境示例
例如，“盆”（pén），可以组成词语“花盆”、“脸盆 ”、“盆景”等，表示一种用于盛放物品的器具。
in的语境应用
ün发音与拼写规则
总结词
ün的发音与拼写规则是汉语拼音中较为特殊的一类，需要特别注意其发音和拼写特点 。
详细描述
ün的发音为“晕”，是一个闭音节，发音时口型较小，舌尖抵住下齿龈，软腭上升， 鼻腔通气发出声音。在拼写方面，ün通常作为声母y和韵母n的组合，如“云”、“允
”，也可以作为独立的韵母，如“晕”、“酝”。
部编本an-en-in-un-ün课件
目 录
• 课程导入 • an-en-in-un-ün发音与拼写 • an-en-in-un-ün的词组和句子 • an-en-in-un-ün的语境应用 • 课程总结与回顾
01
课程导入
教学目标
掌握an、en、in、 un、ün的发音和书 写。
能够正确拼读包含an 、en、in、un、ün 的简单拼音词拼音中较为特殊的一类，需要特别注意其发音和拼写特点。
详细描述
in的发音为“因”，是一个闭音节，发音时口型较小，舌尖抵住下齿龈，软腭上升，鼻腔通气发出声音。在拼写 方面，in通常作为声母i和韵母n的组合，如“音”、“饮”，也可以作为独立的韵母，如“因”、“印”。
un的语境示例
例如，“温”（wēn），可以组成词语“温暖”、“ 温和”、“温文尔雅”等，表示温度适中或态度和蔼 可亲。
ün的语境应用
ün的发音规则
拼音an en in un ün ｜人教(部编版) 优秀课件
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
的
带
着
好
奇
心
去
看
的
，
这
个
得
了
金
熊
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
学前班汉语拼音下册韵母anenin课件
学前班汉语拼音下册韵母anenin课件一、教学内容1. 韵母an的发音及其书写2. 韵母en的发音及其书写3. 韵母in的发音及其书写二、教学目标1. 让学生掌握韵母an、en、in的正确发音方法，并能熟练运用到实际语境中。
2. 使学生能够正确书写韵母an、en、in，了解其笔画顺序。
3. 培养学生运用所学韵母进行词语拼读的能力，提高学生的汉语语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 韵母an、en、in的发音区别与联系。
2. 韵母书写的笔画顺序。
教学重点：1. 掌握韵母an、en、in的正确发音。
2. 熟练书写韵母an、en、in。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔学具：拼音卡片、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：利用PPT展示一幅含有an、en、in韵母的图片，引导学生观察并说出图片中的韵母。
2. 新课内容：（1）韵母an的发音与书写：a. 讲解韵母an的发音要领，带领学生一起练习。
b. 分组进行发音比赛，巩固发音技巧。
c. 展示韵母an的书写方法，并指导学生按照正确的笔画顺序进行书写。
（2）韵母en的发音与书写：a. 讲解韵母en的发音要领，带领学生一起练习。
b. 进行发音练习，加强记忆。
c. 展示韵母en的书写方法，指导学生正确书写。
（3）韵母in的发音与书写：a. 讲解韵母in的发音要领，带领学生一起练习。
b. 组织学生进行发音比赛，提高发音准确性。
c. 展示韵母in的书写方法，指导学生正确书写。
3. 例题讲解：选取一些含有an、en、in韵母的词语进行拼读练习，让学生掌握韵母的运用。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生当堂完成，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书韵母an、en、in的发音及书写方法。
七、作业设计1. 作业题目：（2）用所学的韵母an、en、in各写一个词语。
2. 答案：（1）an：安（ān）、案（àn）、暗（àn）；en：恩（ēn）、摁（èn）、嗯（èn）；in：音（yīn）、因（yīn）、荫（yīn）。
幼儿园学前班趣味拼音《前鼻韵母anen》优质课件
幼儿园学前班趣味拼音《前鼻韵母an en》优质课件一、教学内容本节课，我们将学习幼儿园学前班趣味拼音中《前鼻韵母an en》。
这部分内容位于教材第五章第二节，主要详细介绍前鼻韵母an和en发音要领、书写规范以及在不同词语中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握前鼻韵母an和en正确发音，并能熟练拼读。
2. 使学生能够正确书写前鼻韵母an和en，解其在词语中运用。
3. 培养学生语音感知能力和拼音学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：前鼻韵母an和en发音区分，以及在不同词语中应用。
2. 教学重点：正确发音、书写前鼻韵母an和en，以及熟练拼读。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、拼音卡片、挂图等。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过趣味故事，引出前鼻韵母an和en学习。
让学生跟读，感知前鼻韵母发音。
2. 例题讲解（10分钟）利用PPT课件，展示前鼻韵母an和en发音要领和书写规范。
结合词语实例，讲解前鼻韵母an和en运用。
3. 随堂练习（10分钟）学生自主练习发音，教师个别指导。
学生在拼音本上书写前鼻韵母an和en，教师点评。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，用拼音卡片进行拼读比赛。
教师评选出拼读最准确小组，给予表扬。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固发音和书写。
学生齐读词语，加深记忆。
六、板书设计1. 前鼻韵母an en2. 内容：发音要领书写规范词语实例七、作业设计1. 作业题目：书写前鼻韵母an和en各10遍。
用前鼻韵母an和en各组成5个词语。
2. 答案：前鼻韵母an词语：安、暗、岸、案、鞍前鼻韵母en词语：恩、摁、、焖、盆八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上学习表现，针对发音不准确、书写不规范等问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中发现含前鼻韵母an和en词语，并进行记录和分享。
同时，为学生提供更多拼音学习资源，提高其自主学习能力。
复韵母anenin课件
复韵母an en in课件一、教学内容本节课我们将学习复韵母an、en、in，这是汉语拼音学习中的重要部分。
教学内容依据教材第四章第三节“复韵母an、en、in”的内容，详细讲解这三个复韵母的发音要领、拼写规律以及在实际运用中的注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握复韵母an、en、in的发音要领，能正确拼读和书写。
2. 培养学生运用复韵母进行词语组合的能力，提高语言表达能力。
3. 增强学生对汉语拼音学习的兴趣，激发他们自主学习拼音的热情。
三、教学难点与重点教学难点：复韵母an、en、in的发音区别及拼写规律。
教学重点：掌握复韵母an、en、in的正确发音，学会运用它们进行词语组合。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带。
2. 学具：拼音卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入本节课的学习，例如：小明的妈妈在厨房做饭，小明跑过来问妈妈：“妈妈，你在做什么好吃的？”妈妈回答：“我在煮鸡蛋、炖土豆，等会儿就能吃了。
”通过这个情景，让学生注意到对话中的复韵母an、en、in。
2. 新课内容展示：利用PPT课件，展示复韵母an、en、in的发音要领、拼写规律，并进行示范朗读。
3. 例题讲解：讲解并举例说明复韵母an、en、in在词语中的运用，如“安”、“本”、“盆”、“灯”等。
4. 随堂练习：让学生跟读，并进行拼音组合练习，如“an安、en 本、in心”等。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用复韵母an、en、in 组成更多的词语。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行回顾，强调复韵母an、en、in的重要性。
六、板书设计1. 复韵母an、en、in的发音要领、拼写规律。
2. 例词展示，如“安”、“本”、“盆”、“灯”等。
3. 拼音组合练习，如“an安、en本、in心”等。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的复韵母an、en、in，自编一首儿歌，要求至少包含10个含有复韵母的词语。