幼儿园拼音教学幻灯片完整ppt课件
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拼音iuü课件(幼儿园课件)
发音时，嘴唇收圆并稍微突出，舌 头向后缩，舌面抬高接近软腭，气 流从口腔中通过，发出圆润的音响 。
ü的发音特点
发音时，嘴唇收成圆形，像吹笛子 一样，舌头位置与u相同，气流从口 腔中通过，发出清脆而带有一些圆 润的音响。
拼音iuü的书写规范
i的书写规范
i由一竖和一点组成，竖在 中格，点在上格，且点在 竖的上方偏左位置。
《小雨滴》
童谣中有“小雨滴，滴滴答，落在田野里哗哗哗”的歌词， 其中“雨”字包含“ü”的拼音，幼儿可通过该童谣的学习巩 固“ü”的发音和“雨”字的相关词汇。同时，歌曲节奏明快 ，容易激发幼儿的学习兴趣。
05
课程总结与评估
学生对拼音iuü的掌握程度评估
评估方法
通过课堂互动、作业完成情况以及小测验等方式 进行评估。
游戏教学法
设计多种有趣的拼音游戏 ，让孩子们在游戏中学习 拼音iuü；
情景教学法
通过模拟生活场景或情境 ，引导孩子们运用拼音 iuü进行口语交流。
02
拼音iuü基本知识
拼音iuü的发音特点
i的发音特点
发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵 住下齿龈，舌面抬高接近硬腭， 气流从口腔中挤出，发出清脆的
音响。
u的发音特点
02
03
04
拼音iuü的发音和写法介绍；
拼音iuü与常用汉字的对应关 系讲解；
听力练习：通过听取单词或短 语的发音，让孩子们辨认其老 师发音，练习拼音iuü的发音
和语调。
教学方法介绍
01
02
03
示范教学法
老师通过亲身示范，向孩 子们展示拼音iuü的正确 发音和写法；
存在问题
在教学过程中，有时候游戏环节过于繁琐，需要简化流程，突出重点 。
ü的发音特点
发音时，嘴唇收成圆形，像吹笛子 一样，舌头位置与u相同，气流从口 腔中通过，发出清脆而带有一些圆 润的音响。
拼音iuü的书写规范
i的书写规范
i由一竖和一点组成，竖在 中格，点在上格，且点在 竖的上方偏左位置。
《小雨滴》
童谣中有“小雨滴，滴滴答，落在田野里哗哗哗”的歌词， 其中“雨”字包含“ü”的拼音，幼儿可通过该童谣的学习巩 固“ü”的发音和“雨”字的相关词汇。同时，歌曲节奏明快 ，容易激发幼儿的学习兴趣。
05
课程总结与评估
学生对拼音iuü的掌握程度评估
评估方法
通过课堂互动、作业完成情况以及小测验等方式 进行评估。
游戏教学法
设计多种有趣的拼音游戏 ，让孩子们在游戏中学习 拼音iuü；
情景教学法
通过模拟生活场景或情境 ，引导孩子们运用拼音 iuü进行口语交流。
02
拼音iuü基本知识
拼音iuü的发音特点
i的发音特点
发音时，嘴唇微微张开，舌尖抵 住下齿龈，舌面抬高接近硬腭， 气流从口腔中挤出，发出清脆的
音响。
u的发音特点
02
03
04
拼音iuü的发音和写法介绍；
拼音iuü与常用汉字的对应关 系讲解；
听力练习：通过听取单词或短 语的发音，让孩子们辨认其老 师发音，练习拼音iuü的发音
和语调。
教学方法介绍
01
02
03
示范教学法
老师通过亲身示范，向孩 子们展示拼音iuü的正确 发音和写法；
存在问题
在教学过程中，有时候游戏环节过于繁琐，需要简化流程，突出重点 。
幼儿拼音拼读图文ppt课件
声母与鼻韵母拼读
声母与鼻韵母an、en、in 、un、ün相拼，注意鼻韵 母的发音方法。
整体认读音节的拼读
16个整体认读音节
zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan 、yin、yun、ying。
整体认读音节的发音
直接读出音节，不需要拼读。
整体认读音节的运用
声母、韵母、整体认读音节
声母
指拼音字母表中的辅音字母，共21个，如b 、p、m、f等。
韵母
指拼音字母表中的元音字母及元音组合，共 24个，如a、o、e、i、u等。
整体认读音节
指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节 ，共16个，如zhi、chi、shi、ri等。
拼音的书写规范
01
02
03
字母书写
拼音字母书写时应按照正 确的笔顺和笔画进行书写 ，注意大小写和占格规范 。
语打下基础。
辅助幼儿记忆外语单词
02
在外语学习中，幼儿可以利用拼音标注单词的发音，帮助记忆
单词。
提高幼儿外语口语表达能力
03
掌握拼音后，幼儿可以更加自信地开口说外语，提高口语表达
能力。
05
拼音拼读游戏与互动
拼音拼读接龙游戏
游戏规则
老师先读出一个音节，学生依次 接龙，每人读一个与该音节相拼 的字母，组成完整的拼音单词。
竞赛示例
在竞赛过程中，老师可以引导学生互相纠错 、互相帮助，共同进步。同时，可以设置奖
励机制，激发学生的积极性和参与度。
互动环节
老师出示“guó”，第一组学生抢答并正确 拼读“guó-guó jiā”，得分。
竞赛目的
通过竞赛形式，检验学生的拼音拼读能力， 提高学生的竞争意识和团队协作能力。同时 ，互动环节有助于增强学生的自信心和表达 能力。
幼儿拼音ppt课件
游戏化教学
总结词
将游戏与教学相结合，提高幼儿学习效果和趣味性。
详细描述
游戏化教学是将游戏与教学目标相结合的一种教学方法，通过设计有趣的游戏活动，引导幼儿在玩耍 中学习拼音知识。这种方法能够提高学习的趣味性，激发幼儿的学习热情，从而更好地达到教学目标 。
05
幼儿拼音教学实例
教学案例一：单韵母教学实例
认识和区分单元音韵母和复元音 韵母。
学会正确发音，掌握正确的口型 和发音方法。
通过图片和动画等多媒体手段， 帮助幼儿理解韵母的含义和用法
。
声母教学
认识和区分声母和辅音字母。
学会正确发音，掌握正确的口 型和发音方法。
通过游戏和互动等手段，帮助 幼儿记忆声母的形状和发音。
复韵母教学
认识和区分前鼻音韵母和后鼻音韵母。 学会正确发音，掌握正确的口型和发音方法。
反馈法
向家长和教师收集幼儿在课外学习 拼音的反馈意见，了解教学不足之 处。
教学改进建议
增加互动环节
在课件中设计更多的互动环节， 如拼写游戏、拼音歌曲等，提高
幼儿的学习兴趣和参与度。
简化教学内容
将复杂的拼音知识拆解为简单易 懂的内容，便于幼儿理解和记忆
。
个性化教学
根据幼儿的学习特点和兴趣，制 定个性化的教学方案，如针对不
2. 多元感知：通过多种 方式让幼儿感知音节， 如用儿歌、故事等。
3. 实际运用：鼓励幼儿 在实际生活中运用整体 认读音节，提高他们的 口语能力。
06
幼儿拼音教学的评估和改进
教学评估方法
观察法
通过观察幼儿在学习拼音过程中 的表现，如发音、拼写、积极性
等，对教学质量进行评估。
测试法
设计拼音测试题目，评估幼儿对拼 音知识的掌握程度和运用能力。
幼儿园汉语拼音教学PPT
今日教学内容：
p
右上半圆 ppp
今日教学内容：
m 两个门洞 m mm
今日教学内容：
f
闹钟笔筒 ddd
今日教学内容：
t
哪吒出关 tttቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
爲了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權聲明，不影響您使用， 用時把此頁删除即可。用软件爬取的文档没有动画效果，并且大段文字被 切割成了很多小文本框，在修改时比较麻烦，PPT的背景图层有时也被合并 了，你想要的PPT中无背景的PNG图片都不存在，还需要你自己 去除背景。反对软件爬取，请用原版。
汇报人：当图网 时间：2019
今日教学内容：
l
一根小棒 lll
儿歌记形：
右下半圆b b b,右上半圆ppp。 两个门洞mmm,一根拐棍fff。
b—ɑ
轻短
重
bɑ
猛一碰
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
•b
bɑ
•p •m
ɑ
pɑ mɑ
•f
fɑ
•b
bo
•p •m
o
po mo
•f
fo
爲了防止他人使用軟件爬取本文檔，我加入了版權聲明，不影響您使用， 用時把此頁删除即可。用软件爬取的文档没有动画效果，并且大段文字被 切割成了很多小文本框，在修改时比较麻烦，PPT的背景图层有时也被合并 了，你想要的PPT中无背景的PNG图片都不存在，还需要你自己 去除背景。反对软件爬取，请用原版。
POWERPOINT
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拼音教学PPT模板
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《幼小衔接拼音》PPT课件
PART 04
易混淆拼音区分与辨析
REPORTING
常见易混淆声母辨析
b和p
d和t
发音部位相同，但发音方法不同。b为不送气 清塞音，p为送气清塞音。
发音部位相同，但发音方法不同。d为不送气 清塞音，t为送气清塞音。
g和k
zh、ch、sh和z、c、s
发音部位相同，但发音方法不同。g为不送气 清塞音，k为送气清塞音。
在阅读理解中，整体认读音节可以帮助学生更快地识别和理解文本中的 拼音信息。例如，在阅读注音读物时，学生可以通过整体认读音节快速 识别出生词的拼音并理解其含义。
写作表达
在写作表达中，整体认读音节可以帮助学生更准确地拼写和表达自己的 想法。例如，在写作文时，学生可以通过整体认读音节来拼写人名、地 名等专有名词，确保拼写正确。
整体发音规律
整体认读音节的发音是声母和韵母发音的有机结合。发音 时，要注意声母和韵母的发音部位和发音方法，确保发音 准确。
整体认读音节应用场景举例
01
拼音教学
在拼音教学中，整体认读音节是非常重要的教学内容。教师可以通过讲
解、示范和练习等方式，帮助学生掌握整体认读音节的发音和拼写规则。
02 03
阅读理解
PART 03
整体认读音节教学方法
REPORTING
整体认读音节概述及分类
整体认读音节定义
指添加一个韵母后读音仍和声母一样（或者添加一个声母后读音仍和韵母一样） 的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认 读音节要直接读出。
整体认读音节分类
包括16个，分别是：zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、 yuan、yin、yun、ying。可分为五类：平舌音、翘舌音、单韵母音、复韵母音 和前鼻韵母音。
幼儿园拼音教学ppt
CHAPTER
拼音教学评估的方法
01
02
03
04
观察法
通过观察幼儿在拼音学习过程 中的表现，评估其学习进度和
掌握程度。
测试法
设计拼音测试卷或利用现有测 试工具，对幼儿进行拼音水平
测试。
作品分析法
分析幼儿拼音书写作品，评估 其书写规范和拼写准确度。
家长反馈法
通过与家长沟通，了解幼儿在 家庭中的拼音学习情况。
提高拼音教学质量的对策
游戏化教学
使用多媒体资源
通过设计生动有趣的游戏，让孩子在玩中 学，提高学习兴趣和参与度。
利用多媒体资源如动画、视频等，使拼音 学习更加形象化、直观化。
结合生活实际
加强家校合作
将拼音学习与日常生活相结合，让孩子在 实际情境中学习和运用拼音。
通过家长会、家园联系本等方式，提高家 长对拼音教学的重视，引导家长在家辅导 孩子。
拼音教学反馈的作用
调整教学计划
根据评估结果，调整拼音教学 计划，以满足不同幼儿的学习
需求。
激发学习兴趣
通过积极的反馈，鼓励幼儿继 续努力学习拼音，提高学习积 极性。
提高教学质量
教师通过反馈不断优化教学方 法，提高拼音教学质量。
促进家园共育
家长反馈有助于加强家园之间 的沟通与合作，共同促进幼儿
发展。
详细描述
整体认读音节教学是幼儿园拼音教学的难点。教师需要教授16个整体认读音节，包括9个基本音节和7个特殊音节。 在教学过程中，教师可以通过游戏、歌曲和故事等多种方式，帮助幼儿记忆和理解整体认读音节的发音和拼写规 则。同时，教师还需要注意纠正幼儿的发音错误，培养幼儿正确的语音习惯。
03 幼儿园拼音教学的评估与反馈
拼音教学评估的方法
01
02
03
04
观察法
通过观察幼儿在拼音学习过程 中的表现，评估其学习进度和
掌握程度。
测试法
设计拼音测试卷或利用现有测 试工具，对幼儿进行拼音水平
测试。
作品分析法
分析幼儿拼音书写作品，评估 其书写规范和拼写准确度。
家长反馈法
通过与家长沟通，了解幼儿在 家庭中的拼音学习情况。
提高拼音教学质量的对策
游戏化教学
使用多媒体资源
通过设计生动有趣的游戏，让孩子在玩中 学，提高学习兴趣和参与度。
利用多媒体资源如动画、视频等，使拼音 学习更加形象化、直观化。
结合生活实际
加强家校合作
将拼音学习与日常生活相结合，让孩子在 实际情境中学习和运用拼音。
通过家长会、家园联系本等方式，提高家 长对拼音教学的重视，引导家长在家辅导 孩子。
拼音教学反馈的作用
调整教学计划
根据评估结果，调整拼音教学 计划，以满足不同幼儿的学习
需求。
激发学习兴趣
通过积极的反馈，鼓励幼儿继 续努力学习拼音，提高学习积 极性。
提高教学质量
教师通过反馈不断优化教学方 法，提高拼音教学质量。
促进家园共育
家长反馈有助于加强家园之间 的沟通与合作，共同促进幼儿
发展。
详细描述
整体认读音节教学是幼儿园拼音教学的难点。教师需要教授16个整体认读音节，包括9个基本音节和7个特殊音节。 在教学过程中，教师可以通过游戏、歌曲和故事等多种方式，帮助幼儿记忆和理解整体认读音节的发音和拼写规 则。同时，教师还需要注意纠正幼儿的发音错误，培养幼儿正确的语音习惯。
03 幼儿园拼音教学的评估与反馈
幼儿拼音拼读图文ppt课件
THANKS
感谢观看
拼音接龙 将拼音字母卡片随机分发，每个幼儿依次出一张卡片并读 出字母音，后一个幼儿需要接上一个以前一个字母结尾的 词语，并读出拼音，以此类推。
拼音拼图 将拼音字母分割成多个部分，让幼儿通过拼图的方式还原 完整的拼音字母，并读出正确读音。
找拼音宝藏 设计一个藏有拼音宝藏的地图，幼儿需要通过读出地图上 的拼音提示来找到宝藏所在的位置，增强幼儿的学习动力 和兴趣。
通过手势辅助发音，帮 助学生掌握声调变化。
技巧分享二
利用儿歌、绕口令等形 式，增加学生对声调的
敏感度。
技巧分享三
结合生活实例，让学生 在语境中感受声调的运
用。
拼写注意事项和常见错误纠正
拼写注意事项
声母、韵母和声调要拼写完整， 注意隔音符号的使用。
常见错误一
声母混淆，如b和d、p和q等， 要加强对比练习。
相呼应，加深记忆。
发音时舌尖抵住上牙床，舌 尖放松，让气流从舌边流出， 所以叫边音。图示为一根小 棍，表示“l”的发音位置。
g、k、h发音及图示
g
发音时舌根前部抵住软腭阻碍气 流，让气流冲破舌根的阻碍，爆 发成音。图示为一只鸽子，发出
“g”的声音，形象生动。
k
发音时舌根前部抵住软腭阻碍气 流，让气流冲破舌根的阻碍，迸 发成音。图示为一个小鸡出壳， 与“k”的发音相似，易于理解。
一声、二声、三声、四声发音示范
01
02
03
04
一声发音示范
声音高平，没有升降变化，例 如“ā”。
二声发音示范
声音由中到高，呈上升趋势， 例如“á”。
三声发音示范
声音先降后升，呈曲折变化， 例如“ǎ”。
四声发音示范
幼儿拼音教学经典ppt课件
游戏目的
通过接龙游戏，让学生熟悉拼音的发音和拼写，同时锻炼学生的思维反 应能力。
03
注意事项
老师可以根据学生的实际情况，适当调整拼音的难度和速度，确保游戏
的趣味性和教育性。
拼音猜谜游戏
游戏规则
老师给出一个拼音谜语，学生根据拼音提示猜出相应的汉字或词语。例如，“yī wù jiàng，wàn wù shēng ，dào chù tīng dào tāo tāo shēng，méi yǒu jiǎo zǒu lù què néng xíng。”（打一自然现象）
书写要求
学习者需要掌握拼音的基本笔画和书写顺序，保持书写清晰、整洁、美观。同 时，要注意避免常见的书写错误和不规范现象。
02 声母教学与发音 练习
声母的分类与特点
按照发音部位分类
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中 音、舌尖后音、舌面音、舌根音等。
声母的特点
声母发音时气流在口腔中受到各种阻 碍，声母发音过程短暂，声音短促。
鼻韵母
an、en、in、un、ang、 eng等，发音时气流从鼻腔通
过，带有鼻音色彩。
特殊韵母
er，发音时舌头往上卷，是个 卷舌音。
韵母的发音方法与技巧
发音部位准确
掌握好口腔各部位的发 音位置，如唇、舌、齿
、牙、喉等。
口形变化自然
发音时口形要自然，不 要过于夸张或僵硬。
音长适中
韵母发音要保持一定的 音长，不要太短或太长
在韵母上。
拼写时按音节划分
02Βιβλιοθήκη 一个汉字对应一个音节，拼写时需要将汉字按照音节进行划分
。
注意隔音符号的使用
03
当音节之间容易发生混淆时，需要使用隔音符号进行区分。
通过接龙游戏，让学生熟悉拼音的发音和拼写，同时锻炼学生的思维反 应能力。
03
注意事项
老师可以根据学生的实际情况，适当调整拼音的难度和速度，确保游戏
的趣味性和教育性。
拼音猜谜游戏
游戏规则
老师给出一个拼音谜语，学生根据拼音提示猜出相应的汉字或词语。例如，“yī wù jiàng，wàn wù shēng ，dào chù tīng dào tāo tāo shēng，méi yǒu jiǎo zǒu lù què néng xíng。”（打一自然现象）
书写要求
学习者需要掌握拼音的基本笔画和书写顺序，保持书写清晰、整洁、美观。同 时，要注意避免常见的书写错误和不规范现象。
02 声母教学与发音 练习
声母的分类与特点
按照发音部位分类
双唇音、唇齿音、舌尖前音、舌尖中 音、舌尖后音、舌面音、舌根音等。
声母的特点
声母发音时气流在口腔中受到各种阻 碍，声母发音过程短暂，声音短促。
鼻韵母
an、en、in、un、ang、 eng等，发音时气流从鼻腔通
过，带有鼻音色彩。
特殊韵母
er，发音时舌头往上卷，是个 卷舌音。
韵母的发音方法与技巧
发音部位准确
掌握好口腔各部位的发 音位置，如唇、舌、齿
、牙、喉等。
口形变化自然
发音时口形要自然，不 要过于夸张或僵硬。
音长适中
韵母发音要保持一定的 音长，不要太短或太长
在韵母上。
拼写时按音节划分
02Βιβλιοθήκη 一个汉字对应一个音节，拼写时需要将汉字按照音节进行划分
。
注意隔音符号的使用
03
当音节之间容易发生混淆时，需要使用隔音符号进行区分。
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跟着这位小朋友 读三遍吧！
基本笔画：
左半圆 竖右弯
2笔
啊,阿姨的阿!” “阿姨好”第。一声 啊，你说什么？ 第二声 啊，怎么能这样？ 第三声 啊！祖国真伟大！ 第四声
在我们什么时候要 拢圆嘴巴啊 ？是不
是o 、o、 o呢？
一只大公鸡， 早晨OO叫，
叫我早起上
学校
.
8
ｅｅｅ，鹅唱歌， 下嘴唇，开个豁
那又有那位同学 可以告诉老师怎 么读的？
会写吗？应该写在中间的一个之中的哦？
ī íǐ ǐ
ūúǔù ǖǘǚǜ
.
17
ééé,大白鹅的鹅， ěěě，恶心的恶， èèè，恶人的恶。
.
10
下面我们来学一首儿歌
读儿歌。
圆圆脸蛋扎小辫，张 大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红通通，公 鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅，水 中倒影e e e。
.
11
小朋友们我们
.
12
乌鸦啼叫的声音是什么样的 啊？ 是不是u、u、u？
.
13
谁能告诉老师这是 什么 ？
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国!
用处: 识字、学习普通话、 读注音读物
.
1
一：关于
的学习
过一会儿，你也会 ~ 一、a、o、e、i、u、ü的读法。
二、a、o、e、i、
口腔医生的在检 查牙的
时候我们要干什 么呢？
.
3
张大我们的嘴巴a、a、 像这样
基本笔画：
左半圆 竖右弯
2笔
啊,阿姨的阿!” “阿姨好”第。一声 啊，你说什么？ 第二声 啊，怎么能这样？ 第三声 啊！祖国真伟大！ 第四声
在我们什么时候要 拢圆嘴巴啊 ？是不
是o 、o、 o呢？
一只大公鸡， 早晨OO叫，
叫我早起上
学校
.
8
ｅｅｅ，鹅唱歌， 下嘴唇，开个豁
那又有那位同学 可以告诉老师怎 么读的？
会写吗？应该写在中间的一个之中的哦？
ī íǐ ǐ
ūúǔù ǖǘǚǜ
.
17
ééé,大白鹅的鹅， ěěě，恶心的恶， èèè，恶人的恶。
.
10
下面我们来学一首儿歌
读儿歌。
圆圆脸蛋扎小辫，张 大嘴巴ɑ ɑ ɑ。
太阳出来红通通，公 鸡一叫o o o。
清清池塘一只鹅，水 中倒影e e e。
.
11
小朋友们我们
.
12
乌鸦啼叫的声音是什么样的 啊？ 是不是u、u、u？
.
13
谁能告诉老师这是 什么 ？
小朋友!欢迎来 到我们的拼音 王国!
用处: 识字、学习普通话、 读注音读物
.
1
一：关于
的学习
过一会儿，你也会 ~ 一、a、o、e、i、u、ü的读法。
二、a、o、e、i、
口腔医生的在检 查牙的
时候我们要干什 么呢？
.
3
张大我们的嘴巴a、a、 像这样