第十期护理工作简报讲课教案
护理讲课教案模板范文
护理讲课教案模板范文
1. 课程信息，包括课程名称、课时、授课对象、授课时间等基
本信息。
2. 教学目标，明确阐述本节课的教学目标，包括知识、能力和
情感目标，以及具体的学习要求。
3. 教学重点和难点，对本节课的教学重点和难点进行明确定义，以便教师在教学过程中有针对性地进行讲解和引导。
4. 教学内容，具体列出本节课的教学内容，包括各个知识点、
技能点的讲解和示范内容。
5. 教学过程，分步骤详细描述本节课的教学过程，包括导入、
讲解、示范、练习、总结等环节，以及教师和学生的相互互动。
6. 教学方法，介绍本节课采用的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法、实践操作法等，并说明每种方法的具体运用。
7. 教学工具，列举本节课所需的教学工具和教学资源，如幻灯
片、实物模型、多媒体课件等。
8. 课堂评价，说明本节课的课堂评价方式和标准，包括形成性评价和总结性评价，以便对学生的学习情况进行及时跟踪和反馈。
9. 教学反思，对本节课的教学效果进行反思和总结，包括教学中的亮点和不足之处，以便为今后的教学提供参考。
根据以上模板，一份完整的护理讲课教案范文应该包括以上内容，以便教师能够全面系统地准备和进行教学。
护理教学教案模板范文
护理教学教案模板范文第一章：护理基础知识一、教学目标：1. 理解护理职业的基本要求和工作内容。
2. 掌握护理基本理论知识和技能。
3. 培养护理人员的职业道德和责任感。
二、教学内容：1. 护理职业概述2. 护理基本理论3. 护理基本技能4. 护理职业道德三、教学方法：1. 讲授法：讲解护理职业的基本要求和职业道德。
2. 实践操作法：演示和练习护理基本技能。
四、教学评估：1. 课堂问答：检查学生对护理职业的基本理解和理论知识掌握情况。
2. 操作考核：评估学生对护理基本技能的掌握程度。
第二章：临床护理技能一、教学目标：1. 掌握临床护理的基本流程和注意事项。
2. 熟悉常用临床护理技能的操作方法和技巧。
3. 培养学生的临床护理能力和应变能力。
1. 临床护理流程2. 临床护理技能操作3. 临床护理注意事项三、教学方法：1. 讲授法：讲解临床护理流程和注意事项。
2. 实践操作法：演示和练习临床护理技能。
四、教学评估：1. 操作考核：评估学生对临床护理技能的掌握程度。
2. 案例分析：检查学生对临床护理流程和注意事项的应用能力。
第三章：护理评估与计划一、教学目标：1. 掌握护理评估的基本方法和技巧。
2. 学会制定护理计划和护理措施。
3. 培养学生的护理评估和计划能力。
二、教学内容：1. 护理评估方法2. 护理计划制定3. 护理措施实施三、教学方法：1. 讲授法：讲解护理评估的方法和技巧。
2. 案例分析法：分析案例，练习制定护理计划和实施护理措施。
1. 评估能力考核：评估学生对护理评估的掌握程度。
2. 计划制定考核：检查学生制定护理计划和实施护理措施的能力。
第四章：常见疾病护理一、教学目标：1. 掌握常见疾病的临床表现和护理措施。
2. 了解疾病的发展过程和治疗原则。
3. 培养学生的临床疾病护理能力。
二、教学内容：1. 常见疾病概述2. 疾病护理措施3. 疾病治疗原则三、教学方法：1. 讲授法：讲解常见疾病的临床表现和治疗原则。
护理 教案模板
护理教案模板一、教学目标知识目标：学生掌握护理的基本概念、原则和操作方法。
能力目标：学生能够在实际情境中运用护理技能，具备解决实际问题的能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对护理工作的热爱和敬业精神，树立良好的职业道德观念。
二、教学重点和难点重点：护理的基本概念、原则和操作方法。
难点：如何在实际情境中运用护理技能，处理复杂的护理问题。
三、教学过程导入：通过案例导入或情境模拟，引起学生的兴趣和思考。
讲授新课：详细讲解护理的基本知识，包括概念、原则、操作方法等。
巩固练习：学生在模拟环境中进行实际操作，教师给予指导和纠正。
归纳小结：总结本节课的重点内容，强调实际应用的重要性。
四、教学方法和手段教学方法：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，以提高教学效果。
教学手段：利用多媒体、实物展示等手段辅助教学，增强学生的感性认识。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：学生在课堂上进行实际操作练习，教师给予指导和评价。
作业：布置相关护理操作练习的作业，要求学生按时完成并提交。
评价方式：结合学生的课堂表现、作业完成情况以及模拟情境中的实际操作进行评价。
六、辅助教学资源与工具教学PPT：包含教学内容的PPT，方便学生复习和巩固。
视频资料：展示实际护理操作过程的视频资料，帮助学生更好地理解操作要领。
练习册：提供针对性的练习题和模拟试题，帮助学生加深对知识的理解和掌握。
实验设备：提供必要的护理操作设备和器材，满足学生的实践需求。
网络资源：提供相关的网络链接和学习资料，鼓励学生自主学习和拓展知识面。
七、结论本节课介绍了护理的基本概念、原则和操作方法，以及在实际情境中运用护理技能的方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握护理的基础知识，培养解决实际问题的能力，树立良好的职业道德观念，为今后的学习和工作打下基础。
10月份护理业务学习简报
10月份护理业务学习简报
护理简报
（2017年第10期）
台江县人民医院护理部2017年10月18日
提升职业素养强化业务学习
为促进护理工作的发展、提高护理人员理论知识水平，根据护理部安排部署，全院护理人员于2017年10月18日晚十九时在院会议室进行了护理业务学习。
此次学习分为两个部分：一是泌尿外科护士长杨再春讲解了膀胱结石疾病的临床表现、护理措施及手术病人的术前、术后护理及健康宣教；二是ICU护士长刘官敏与大家分享采集动脉血气分析的目的及正确采集动脉血气的操作方法及各项注意事项。
此次学习历时一个小时的学习时间，现场营造着良好的学习氛围，大家一起学习，一起探讨，一起进步。
通过学习，进一步提高了护理团队为病患服务的护理水平，真正做到护理工作质量好、服务好、达到病人和社会的满意。
护理教学实践简报(3篇)
第1篇一、简报背景随着我国医疗卫生事业的不断发展，护理专业人才的需求日益增长。
为了提高护理教学质量，培养高素质的护理人才，我院护理部于近期开展了护理教学实践活动。
本次简报旨在总结本次实践活动的成果，分析存在的问题，为今后护理教学工作提供参考。
二、实践内容1. 理论教学与实践操作相结合本次护理教学实践活动中，我们注重理论教学与实践操作的相结合。
在理论教学环节，我们邀请了具有丰富临床经验的护理人员担任讲师，通过讲解、讨论、案例分析等方式，使学生们掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
在实践操作环节，学生们在专业护理人员的指导下，进行各项护理技能的练习，如静脉输液、伤口护理、护理评估等。
2. 模拟教学与临床实践相结合为了提高学生的临床实践能力，我们采用了模拟教学与临床实践相结合的方式。
通过模拟病房，学生们可以在模拟环境中进行护理操作，体验真实的临床护理过程。
同时，我们还组织学生到临床实习基地进行实习，让学生们在真实的临床环境中锻炼自己的护理技能。
3. 团队协作与沟通能力培养在护理实践中，团队协作与沟通能力至关重要。
为此，我们在教学过程中注重培养学生的团队协作与沟通能力。
通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生们在实践中学会如何与患者、家属以及同事进行有效沟通，提高护理服务质量。
三、实践成果1. 学生护理技能显著提高通过本次护理教学实践活动，学生的护理技能得到了显著提高。
在实践操作考核中，学生们能够熟练掌握各项护理技能，如静脉输液、伤口护理、护理评估等。
2. 临床实践能力增强学生们在临床实习过程中，能够迅速适应临床环境，熟练运用所学知识解决实际问题，为患者提供优质的护理服务。
3. 团队协作与沟通能力提升通过团队协作与沟通能力的培养，学生们在护理实践中能够更好地与患者、家属以及同事进行沟通，提高护理服务质量。
四、存在问题1. 师资力量不足目前，我院护理教师队伍中，具有丰富临床经验的专业护理人员相对较少，导致理论教学与实践操作相结合的教学模式难以深入开展。
护理学小讲课教案模板范文
一、课程名称：护理学小讲课二、授课时间：1课时三、授课对象：护理专业学生四、教学目标：1. 知识目标：掌握护理学的基本概念、护理程序和护理评估的方法。
2. 技能目标：能够运用所学知识进行护理评估和制定护理计划。
3. 态度目标：培养学生严谨、细致、负责的护理态度。
五、教学内容：1. 护理学基本概念2. 护理程序3. 护理评估方法六、教学重点与难点：1. 教学重点：护理程序和护理评估方法。
2. 教学难点：护理程序的步骤和护理评估的方法。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解护理学基本概念、护理程序和护理评估方法。
2. 案例分析法：通过具体案例，让学生掌握护理程序的步骤和护理评估方法。
3. 小组讨论法：分组讨论护理程序在实际护理中的应用，培养学生的团队合作能力。
八、教学过程：1. 导入新课（1）提问：同学们，什么是护理学？（2）讲解：护理学是一门研究护理理论和实践的科学，旨在提高人类健康水平。
2. 讲授护理学基本概念（1）讲解护理学的定义、发展历程和主要任务。
（2）介绍护理学的核心概念，如护理程序、护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价。
3. 讲解护理程序（1）介绍护理程序的五个步骤：护理评估、护理诊断、护理计划、护理实施和护理评价。
（2）详细讲解每个步骤的具体内容和实施方法。
4. 讲解护理评估方法（1）介绍护理评估的定义、目的和意义。
（2）讲解护理评估的常用方法，如观察、访谈、体检、查阅病历等。
5. 案例分析法（1）提出具体案例，让学生分组讨论。
（2）引导学生运用所学知识分析案例，提出护理诊断和护理计划。
6. 小组讨论（1）让学生分组讨论护理程序在实际护理中的应用。
（2）总结讨论结果，分享经验。
7. 总结与回顾（1）总结本节课的重点内容。
（2）提问学生，检查学习效果。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、提问等。
2. 案例分析：评估学生对案例的分析能力和护理程序的运用能力。
护理教学实践实训简报(3篇)
第1篇一、实训背景随着我国医疗事业的快速发展，护理专业人才的需求日益增长。
为了提高护理学生的实践操作能力，培养符合社会需求的优秀护理人才，我校护理学院于2023年春季学期开展了护理教学实践实训活动。
本次实训旨在通过模拟临床场景，让学生在实际操作中掌握护理技能，提高护理服务质量。
二、实训目标1. 培养学生良好的职业素养，树立正确的护理观念。
2. 提高学生的临床护理操作技能，包括基础护理操作、专科护理操作等。
3. 增强学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 培养学生的应急处理能力和临床思维能力。
三、实训内容本次实训内容主要包括以下几个方面：1. 基础护理操作：包括生命体征测量、静脉输液、静脉注射、导尿术、吸痰术等。
2. 专科护理操作：如心电监护、呼吸机使用、换药术、引流术等。
3. 护理伦理与法规：培养学生的职业操守，提高法律意识。
4. 临床沟通技巧：教授学生如何与患者及其家属进行有效沟通。
5. 应急处理训练：模拟临床突发情况，锻炼学生的应急处理能力。
四、实训方法1. 理论授课：由经验丰富的临床护士进行理论讲解，帮助学生掌握护理基本知识。
2. 模拟操作：在模拟病房进行操作训练，让学生在实际操作中掌握技能。
3. 临床见习：组织学生到临床科室进行见习，了解临床护理工作流程。
4. 小组讨论：鼓励学生分组讨论，分享实训心得，共同提高。
5. 考核评价：对学生的实训过程和成果进行考核，评价学生的综合能力。
五、实训成果1. 技能提升：通过实训，学生的基础护理操作技能得到了显著提高，专科护理操作水平也有所提升。
2. 职业素养：学生的职业素养得到了加强，护理观念得到了更新。
3. 团队协作：学生在实训过程中学会了相互配合，提高了团队协作能力。
4. 沟通能力：学生的临床沟通技巧得到了锻炼，能够更好地与患者及其家属沟通。
5. 应急处理能力：学生在模拟应急情况下的处理能力得到了提高。
六、实训总结本次护理教学实践实训活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
护理教案讲课模板及范文
二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握护理基本操作技能，了解各项技能的操作原则和注意事项。
2. 技能目标：培养学生熟练进行护理基础操作的能力，提高护理实践操作水平。
3. 情感目标：激发学生对护理工作的热爱，培养良好的职业道德。
三、教学内容：1. 护理基本操作技能：测量体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征；2. 基本护理操作：协助患者翻身、喂食、口腔护理、皮肤护理等；3. 基本消毒、隔离与防护知识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解护理基本操作技能、注意事项等理论知识；2. 示范法：教师现场示范护理操作，学生观摩学习；3. 实践法：学生分组进行护理操作练习，教师巡回指导。
五、教学过程：（一）导入1. 教师简要介绍本次课程内容，强调护理基本操作技能的重要性；2. 学生讨论护理基本操作技能在日常护理工作中的应用。
（二）理论讲解1. 教师讲解测量体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征的操作方法、注意事项；2. 教师讲解协助患者翻身、喂食、口腔护理、皮肤护理等基本护理操作的方法、注意事项；3. 教师讲解基本消毒、隔离与防护知识。
（三）示范与观摩1. 教师现场示范护理操作，包括测量生命体征、基本护理操作等；2. 学生认真观摩，记录操作步骤和注意事项。
（四）实践操作1. 学生分组进行护理操作练习，包括测量生命体征、基本护理操作等；2. 教师巡回指导，纠正操作错误，确保学生掌握正确操作方法。
（五）总结与反思1. 教师总结本次课程内容，强调护理基本操作技能的重要性；2. 学生分享实践操作心得，总结操作过程中的收获与不足；3. 教师针对学生实践操作中存在的问题进行点评和指导。
六、教学评价：1. 学生对护理基本操作技能的掌握程度；2. 学生实践操作中的表现，包括操作规范、熟练程度等；3. 学生对护理工作的热爱程度和职业道德素养。
教案范文：一、教案标题：护理基础技能训练二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握测量体温、血压、脉搏、呼吸等生命体征的操作方法、注意事项；2. 技能目标：培养学生熟练进行测量生命体征的能力，提高护理实践操作水平；3. 情感目标：激发学生对护理工作的热爱，培养良好的职业道德。
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第十期护理工作简报护理质量持续改进栏---------各质控组资料汇总≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌（一）基础护理组：被查科室：心内一区、心内二区、心内三区、心内四区、心五神六、神经一区、神经二区、神经三区、神经四区、神经五区、肿内一区、肿内二区、肿外一区、肿外二区、放疗一区、放疗二区，血液科、介入科、肛肠科。
督查总数： 36 合格数： 36 合格率：100% 平均分：96.1主要存在问题：本月存在的主要问题：1、桌面或床上有医疗废弃物（护针帽、棉签、输液贴），4/36例；2、腕带使用不规范，搬床时腕带床号未更改3/36例，腕带字迹不清2/36例，未戴腕带2/36例；3、级别护理牌不规范（贴胶布），2/36例。
原因分析：1、个别科室护理人员进行输液操作时弯盘放置过远，医疗废弃物未直接放入弯盘；2、个别护理人员未严格落实腕带使用制度，搬床时工作疏忽，未注意更改腕带信息；3、腕带长时间使用字迹磨损，未及时更换；4、级别护理牌不够科室没有及时领取。
整改意见：1.当面将问题反馈给责任护士或护士长，给予指导意见；2.要求护理人员遵守输液操作规程，进行输液操作时注意弯盘的放置位置，将医疗废弃物直接放入弯盘；3.加强腕带使用制度的落实与督查。
4.建议护理人员对长期使用腕带的病人，腕带字迹不清时及时给予更换；5.建议科室及时领取级别护理牌。
（二）重症护理组被查科室：CCU、心内一区、心内二区、心内三区、心内四区、心五神六病区、神经四科、神经五科、神经三科、神经二科、神经一科、肿内一病区、肿内二病区、血液科、肿外一科。
≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌督查总数 24 合格数 24 合格率100% 平均分93.88主要存在问题：1、标准14“特殊情况、特殊用药巡视观察记录及时并严格交班”存在问题21例，主要为体温高、血压高无措施，应用降压、降糖药物无效果评价，口服药未记录，病情变化未记录等；2、标准5“护理问题判断、表述、齐全，符合首优、次优原则”存在问题20例，主要为护理问题叙述不全面，未体现首优、次优原则；3、标准7“评估压疮、跌倒坠床等高危因素，有防范措施，评价结果记录在护理记录单上”存在问题11例，主要为无高危风险评分、评分不正确、有评分无措施等；原因分析：1、危重病人多，护士主要忙于病房病人的日常治疗护理，而对于特殊情况的护理记录重视不够，缺乏规范记录护理文件的法律意识。
2、护士对病人的病情掌握不全。
3、护士对高危评分重视不够；对评分及评估的频次掌握不好；4、护士只关注病人的现存护理问题，忽视了对潜在风险的评估。
整改意见：1、护理部例会反馈。
2、提高护理人员对危重病人的重视程度，特殊情况及特殊用药应及时书写护理记录。
3、科室加大对护理人员的护理程序应用能力的培训。
4、科室组织学习高危风险评分的相关知识，使人人掌握，并严格落实各项评分。
5、护士长对科内重症、病情不稳定的一级病人每天至少二次查房（早餐后查房，查房重点：指导责任护士抓住主要护理问题及护理措施的制定；晚下班前查房，查房重点：检查护理措施的实施及护理文件的书写情况），以确保重症病人的护理质量。
（三）一级护理组被查科室：心内三区、心内一区、肿外二科、肿外一科、放疗科、肿内一病区、肿内二病区、血液科、介入科。
督查总数 13 合格数 13 合格率100% 平均分94.39主要存在问题：1、标准5“治疗、饮食、护理措施、潜在危险级预防措施”存在问题6例，主要为对病人潜在危险≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌评估不全。
2、需特别关注的问题：周转病人抗生素皮试结果的记录。
原因分析：1、危重病人多，护士主要忙于病房病人的日常治疗护理，而对于特殊情况的护理记录重视不够，缺乏规范记录护理文件的法律意识。
2、护士对病人的病情掌握不全。
3、护士只关注病人的现存护理问题，忽视了对潜在风险的评估。
整改意见：1、科室加大对护理人员的护理程序应用能力的培训及疾病相关知识的学习培训。
2、科室再组织学习高危风险评分的相关知识，使人人掌握，并严格落实各项评分。
3、护士长对科内重症、病情不稳定的一级病人每天至少二次查房（早餐后查房，查房重点：指导责任护士抓住主要护理问题及护理措施的制定；晚下班前查房，查房重点：检查护理措施的实施及护理文件的书写情况），以确保一级病重病人的护理质量。
（四）制度落实组被查科室：呼吸一区、呼吸二区、胸外一区、胸外二区、泌外一区、泌外二区、肾内科、脑外一区、脑外二区、消化一区、消化二区、胃肠一区、胃肠二区、妇科一区、妇科二区、产科一区、产科二区督查总数：17 合格数：17 合格率：100% 平均分：95.4主要存在问题：1、分级护理制度方面：（1）个别科室床头卡信息不全（6/17）：缺饮食1例，缺年龄或年龄错误5例；（2）管道护理方面：留置针无标识或标识不规范（3/17）；鼻饲管无标识（2/17）；（3）规范测量生命体征：测温本上有空项(2/17）；（4）安全方面：滴速与实际不符（1/17）；药物过敏（青霉素）床头牌缺阳性标识或未戴红色腕带（3/17）；安全标识未及时调整（3/17）。
2、查对制度方面：（1）更换液体工作流程掌握不熟练（9/17）；（2）护生换液体未执行查对制度（2/17）；（3）医嘱执行人与复核人为同一人（1/17)。
≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌3、值班交接班制度方面：（1）年轻护士对病房高危及不安全因素掌握不全（5/17）；（2）药品管理不到位：高危药品（胰岛素）账物不符（1/17）；常备药物账物不符（3/17）；冰箱内药品混放（1/17）。
原因分析：1.个别护士行为不严谨，未重视病人床头卡信息的核对及正确填写；2.部分护士未及时对引流管的标识及留置针的标识进行交接及关注；3.护士未严格落实护理工作流程，未做好饮食护理；4.科室注重青霉素、先锋等药物过敏史的收集，及时放置和更改药物过敏标识，并责任到人，加强督查。
5.个别科室对安全标识关注不够，未能做到动态评估；6.年轻护士未落实腕带的使用规范，对皮试阳性的患者，未能及时更换红色腕带；7.护士在更换液体实际工作中没有按照工作流程执行，科室督查不够；8.部分科室带教不严格，护生缺乏慎独修养，未严格按操作流程进行操作；9.个别科室查对意识淡漠，未严格执行医嘱的查对制度；10.年轻护士安全意识不强，护士长引导不够；11.交接班制度执行不严格，对高危药品、冰箱内药品、常备药未严格进行管理及交接。
整改意见：1.建议科室加强床头卡信息的核对工作，保证信息准确。
2.加强管道护理流程的落实，做好引流管的标识工作。
3.强调安全标识动态评估的重要性，科室加强相关监督、检查。
4.加强年轻护士相关制度的培训，切实落实好腕带的规范使用工作。
5.严格执行医嘱查对制度，确保查对制度落到实处。
6.加强护生的带教，强化护生的慎独修养及责任意识，确保严格按规范操作。
7.加强对高危药品、冰箱药品及口服药品的管理，严格执行交接班制度，确保账物相符。
（五）输血护理管理组被查科室：呼吸二区、胸外一区、肾内科、脑外一区、脑外二区、消化一区、消化二区、胃肠一区、胃肠二区、妇科二区、产科一区、产科二区。
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2、输血登记本漏登记（2/17）。
3、输血护理记录不规范（缺生命体征或开始输血时滴速﹥20滴/分）（5/17）。
4、输血执行时间不正确（2/17）；执行人与实际不相符（1/17）。
5、血袋单、双日混放（1/17）。
6、血袋存放容器只套单层黄袋（3/17）。
7、血袋回收登记不全（5/17）。
原因分析：1、护士对输血查对制度及流程未经常复习，掌握不牢固。
2、执行输血医嘱后未及时填写输血登记本。
3、仍有部分护士对输血观察和记录的三部曲不明确。
4、电脑执行医嘱有代签字现象。
5、部分护士对血袋保存24小时的重要性认识不足，思想上未重视。
6、对保洁员的培训及督导不到位，不了解血袋的处理规定。
整改意见：1.科室加强安全输血制度的培训，使护士牢记需查对的项目及查对流程。
2.科室强调输血的操作流程及记录的规范，利用电子护理病历的平台，制作输血规范记录的模板，减少不规范记录的发生。
3.强调输血签字的严肃性，杜绝代签字现象。
4.科室强调血袋保留一定时限的重要性，要求护士严格按单、双日分别保存。
5、对保洁员进行再培训，使之了解并严格执行血袋的处理规范。
（六）患者安全目标管理组被查科室：脑外一、脑外二、呼吸一、呼吸二、消化一、消化二、胸外一、胸外二、胃肠外一、胃肠外二、妇科一、妇科二、产科一、产科二、泌外一、泌外二、肾内科。
督查总数 17 合格数 17 合格率100% 平均分：95.5≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌≌上月存在问题整改：1、药品管理制度掌握不全原有11例减少到4例次；2、护理不良事件掌握不全原有6例减少到4例次；3、药品（冰箱内、口服药、高危药）交接基数不符原有8例减少到5例次；4、口服药效期标识不正确原有5例减少到0例次；5、危急值无具体汇报医生时间原有6例减少到1例。
本月重点质控项目：用药安全管理八项、危急值安全管理3项、护理不良事件管理四项主要存在问题：1、危急值记录不规范。
（1）缺项如缺送检人、报告人姓名等（12/19），（2）无汇报医生时间（1/19），（3）危急值特护单上未体现（1/19）。
2、冰箱备用药品标识无剂量、无基数（10/19）。
3、氯丙嗪、异丙嗪放在二类精神药品柜内（2/19）。
原因分析：1、部分护士对危急值记录的重视性及执行力度不够。
2、各科危急值电话一般为办公班接听记录，办公班事务繁忙，易受干扰，事后核查不到位，导致记录缺项。
3、科室质控小组对一些小细节的关注力度不够。