心理咨询第3-4章习题
心理咨询师练习题(含答案)
心理咨询师练习题（含答案）一、单选题（共82题，每题1分，共82分）1.难以接纳求助者时进行转介,最主要体现出咨询师对求助者的( )。
A、共情B、热情C、关切D、尊重正确答案：D2.记忆是( )A、对客观事物间接的反映B、对客观事物直接的反映C、过去的经验在头脑中的反映D、对客观事物概括的反映正确答案：C3.各种心理咨询方法有效的共同因素中( )是最基本的共同特征。
A、咨询师与求助者之间建立的和谐、信任的咨询关系B、求助者自己探索、改变的信心和自觉性C、咨询师准确的共情、丰富的理论基础D、咨询师与求助者双方都信任的理论和方法正确答案：A4.制约心理咨询有效性的因素中,特殊有效性因素是指( )。
A、求助者对咨询师的信心B、求助者本身潜在的适应能力C、咨询师对求助者的尊重、关切D、针对性的咨询所产生的效果正确答案：D5.记忆过程包括( )个基本环节。
A、5B、2C、4D、3正确答案：D6.求助者,男性,40岁,公司职员。
求助者于两个月前因工作失误,受到领导严厉批评。
现在对工作小心谨慎,担心自己工作再次失误,会被领导开除;担心失业后妻子会跟自己离婚,离婚后自己无法单独抚养孩子。
经常感觉胸闷气短、口干、出汗、心悸、两腿无力,身体不自主地发抖。
到医院检查过几次, 没有发现器质性疾病。
明知自己的各种担心没有必要,但控制不住,为此内心非常痛苦,需要妻子安慰才能摆脱。
能照常工作。
根据许又新教授神经症的临床评定方法,该案例中求助者的社会功能评定得分为( )分。
A、1B、2C、0D、3正确答案：A7.羞耻是一种( )的社交情绪。
A、积极B、消极C、有积极意义,也有消极作用D、作用不明正确答案：C8.注意离开了心理活动所要指向的对象,被无关的对象吸引去的现象称为( )A、注意涣散B、注意集中C、注意分散D、注意转移正确答案：C9.由于心理咨询师在价值观上的偏见而形成的咨询关系不匹配属于( )。
A、敏感型B、欠缺型C、忌讳型D、冲突型正确答案：C10.以下关于心理咨询师及其职业活动的说法,错误的是( )。
【2020新】心理咨询师中级试题及答案4
第四章社会心理学理论一、知识要点1、社会心理学的研究对象可分为哪三个层面？（个体层面、群体层面、社会层面）2、社会角色的定义？（略）3、社会交换理论的创始人是谁？（美国社会学家霍曼斯）4、印象形成的维度有哪些？（评价、力量、活动）5、归因理论的创始人是谁？（美国的心理学海德）6、动机的功能有哪3个方面？（推动作用、导向作用、维持作用）7、按动机的作用可将动机分为哪两种？（优势动机、非优势动机）8、需要层次理论认为人有哪5个基本的需要？（生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现的需要）9、个体产生社会赞许动机在于什么原因？（自尊、被人尊重的需要）10、个体遭受挫折后的反应可分为哪两个方面？（理智行为反应、非理智行为反应）11、态度由哪3种成分构成？（认知、情感、行为倾向）12、态度的核心是什么？（价值）13、态度的形成包括哪3个阶段？（服从、认同、内化）14、人际沟通的两种形式？（语言沟通、非语言沟通）15、人际关系的建立发展一般经过哪4个阶段？（定向、情感探索、情感交流、稳定交往）16、社会促进的两种效果。
（结伴效应、观众交往）17、人际交往健康的标志。
（乐于交往、敢于交往、善于交往具有交往的良好心理品质）18、常用的态度测量方法有哪些？（问卷法、量表法、投射法、行为观察法、生理反应法等）19、社会化过程按发展阶段可分为两个阶段？（初步社会化和继续社会化）20、个体社会化主要包括哪4种？（政治、道德、性别、语言）二、试题[A1型题]1、马斯洛认为需要的最高层次是：BA．归属和爱B．自我实现C．尊重D．安全E．理解2、如果你和一个人有数次交往，并以第一次的印象对该人作出判断，这在社会认知中属于：BA．刻板现象B．首因效应C．光环效应D．近因效应E．社会知觉3、在行为归因的三维理论中，不同行为主体对同一刺激可以作出相同的反应是指信息的：AA．共同性B．一致性C．特异性D．一贯性E．协同性4、观察学习所包含的过程为：EA．动机过程、观察学习、模仿过程B．联想过程、模仿过程、强化过程C．观察学习、学习过程、模仿过程、强化过程D．模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程E．注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程5、个体在归因过程中，自我价值保护可能体现在：DA．在竞争条件下，个体倾向于把他人的成功内归因B．失败情况，个体倾向于内归因C．他人失败了，倾向于外归因D．成功情况，个体倾向于内归因E．将成功归因于外在的因素6、成就的动机是指：BA．个体为了获得他人赞许，即取悦于人的动机B．个体追求自认为是重要的有价值的目标，并使之达成的内在动力C．个体想要达到目标的情境，但行为受阻时个体产生的心理紧张状态D．个体有意伤害他人的动机E．个体追求爱的需要满足的动机7、吃不到的葡萄是酸的，吃到的柠檬是甜的，这种心理防御机制是：C A．升华B．补偿C．文饰D．投射E．潜抑8、下列哪一项不是人际关系的特点：EA．情感性B．直接性C．心理的关系D．个体性E．定向性9、霍尔提出人际距离中的亲密距离是：DA．12~25呎B．4~8呎C．1.5~4呎D．0~18呎E．8~12呎10、能够给人以心理上的归属感、认同感、使社会成员获得社会支持的是：AA．群体B．个体C．有机体D．无机体E．组织11、拥有信息并试图进行沟通的人称之为：CA．信息B．通道C．信息源D．目标靶E．反馈12、挫折是：AA．一种对客观事物的主观感受B．对客观事物的一种生物学反应C．无相应刺激引起的反应D．自我心理保护E．以上都不对13、从众行为是一种：BA．服从于外界压力而被迫产生的行为B．服从于外界压力而自觉产生的行为C．和外界压力无关的行为D．主动报答他人的助人行为E．某些人的习惯性动作14、“一俊遮百丑”，“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的：E A．首因效应B．近因效应C．错误的态度D．刻板印象E．晕轮效应15、形成对他人总体印象时，不仅考虑积极特征与消极特征的数量与强度，而且从逻辑上判断各个特征的重要性的信息整合模式称为：DA．平均模式B．加法模式C．逻辑平均模式D．加权平均模式E．逻辑整合模式16、人际沟通组织系统可分为：CA．口头沟通与书面沟通B．上行沟通，下行沟通与平行沟通C，正式沟通与非正式沟通D．单向沟通与双向沟通E．简单沟通和复杂沟通17．即想怀孕又怕有了孩子经济负担太重，这种冲突属于：AA．趋避冲突B．双重趋避冲突C．双趋冲突D．双避冲突E．自然动机与社会动机冲突18．在他人人格知觉中，下列哪项属于中心品质的特征：BA．好，坏B．热情，冷漠C．文雅，粗鲁D．果断，谨慎E．姿势，体态19．提出认识失调理论的是：CA．弗洛伊德B．纽科姆C．费斯丁格D．安尼斯费德E．海德20．主从—竟争型人际关系是指：EA．双方相处中，有时是主从型，有时是竞争型的人际关系B．一种互补与对称的混合型人际关系，双方在其中能和谐共处C．一方处于支配地位，另一方处于从属地位D．双方有共同目标，为了达到这一目标，彼此能配合容忍对方E．一种积极、有效的人际关系21、主张从经济学投入与产出关系的视角研究社会行为的理论，称为：C A．社会学习论B．强化理论C．社会交换理论D．社会认知论E．社会行为论22、在印象形成过程中，往往第一次交往留下的印象最为深刻，故称：B A．刻板印象B．首因效应C．近因效应D．印象形成E．人际认知23、个体有益于他人、公众和社会，又不期待任何回报的行为是：DA．亲社会行为B．助人行为C．社会回报行为D．利他行为E．以上都是24、在医院里，病人及其家属总是希望医生能够态度和蔼、认真负责，对病人关心体贴，并且很快能够把病治好，这在社会心理学中称为：CA．角色失调C．角色期望D．角色混乱E．角色中断25、一位上幼儿园的小孩，回到家里总是仿效幼儿园老师与小朋友说话的姿势，这种现象称为：BA．学习B．模仿C．替代D．本能E．依恋26、在个体一生中，影响个体社会化的关键期是：AA．童年期B．少年期C．老年期D．中年期E．青年期27、女孩与异性交往过程中，往往对外表英俊潇洒的小伙子有良好的印象，并且对他的人格品质大多给予比较肯定的评价，这种现象称为：BA．刻板印象B．光环效应C．首因效应D．近因效应E．人际认知28、一个教师在辅导学生时感到优秀学生与差生难以兼顾，他面临的角色失调的是：CA．角色间冲突B．角色不清C．角色内冲突E．角色混乱29、社会赞许动机对个体社会行为的重要性体现在：AA．对个体产生积极约束作用B．使个体获得周围人的积极关注C．给予个体积极的强化D．使个体行为符合社会规范E．以上都是30、一个人经过努力没有达到自己预期，产生挫折心理，其原因是：CA．生理因素B．动机冲突C．自我期望D．政治因素E．学校因素31、老年人常说“年轻人嘴上无毛，办事不牢”，体现了一种：BA．刻板印象B．定型C．光环效应D．偏见E．首因效应32、“以小人之心，度君子之腹”是心理防御机制中的：BA．合理化作用B．投射作用C．补偿作用D．反向作用E．抵消作用33、在家庭中，父母常常在对儿童提出要求的同时又给予一定的自由度，这种教育方法可以促使儿童形成民主式的行为方式，实际上属于舒茨提出的哪种需要的重要性：CA．包容需要B．自尊需要C．支配需要D．感情需要E．成就需要34、成功的印象管理最关键是：DA．有效的角色扮演B．正确理解社会环境C．发挥主动性，影响他人对自己的印象D．正确理解自己承担角色的社会期待E．以上都是35、美国学者霍尔以为，许多商业交往之间距离为4~12呎，这属于：CA．公共距离B．个人距离C．社交距离D．亲密距离E．朋友距离36、长期居住在一起的街坊邻居，形成了非常协调的关系，甚至超过了有血缘关系的亲戚，这种“远亲不如近邻”的现象，表达了哪种人际吸引力：BA．互补性吸引B．邻近性吸引C．外表的吸引D．人格的吸引E．相似性吸引37、社会交往中，常出现“随大流”现象，这是：EA．利他行为B．逆反行为C．包容行为D．激励行为E．从众行为38、股票交易场所，因新信息发布而聚集在一起交谈的人群称为：CA．合作群体B．固定群体C．松散群体D．规范群体E．联合群体39、人们对客观事物态度形成后，要转变其看法是比较困难的，因为这是受到下列哪种态度成分的影响：BA．认知成分B．情感成分C．意志成分D．价值成分E．行为倾向成分40、工作交往中，双方时而竞争，时而合作，保持一定的心理距离，这种人际关系称为：AA．竞争—合作型B．主从—合作型C．合作型D．竞争型E．主从—竞争型41、心理健康在社会交往中可表现为：CA．经常与素不相识的人十分热情地交谈．表现为十分兴奋的状态B．对同事、好友无缘无故地表现为冷漠、漠不关心C．有自己喜欢与不喜欢的人D．接触异性时经常表现为紧张的情绪42、心理健康的破坏就在于潜能的发展受到阻碍．这一理论来自：BA．精神分析学派 B．人本主义学振C．行为主义学派 D．认知学派43、郭念锋认为，当一个人遇到一件愉快的事情时手舞足蹈，欢快的向别人诉说内心的体验，我们称这个人：AA．心理活动内在一致性B．人格相对稳定性C．心理活动主观世界和客观世界的统一D．心理活动协调性44、Lazarus和Folkman认为应激过程最关键的因素是：AA.认知评价B.应对方式C.个性特征D.社会支持45、应激过程中的认知评价受以下因素的影响：DA.生活事件的性质B.个性特征C.社会支持D.以上均是。
青少年心理发展与教育 第四章自测题
第四章练习题一、概念解释1．社会认知顾名思义就是个体关于社会现象的思考,它涉与的是像思考个人问题、思考社会关系以与思考社会体制这样的认知活动。
2．自我中心所谓自我中心是指个体不能区别一个人自己的观点和别人的观点，不能区别一个人自己的活动和对象的变化，把注意集中在自己的观点和自己的动作现象上。
3．去自我中心自我中心是由于思维缺乏可逆性，而缺乏可逆性的机制则在于同化与顺应的对抗。
随着主体对客体的相互作用的深入和认知机能的不断平衡、认知结构的不断完善，个体能从自我中心状态中解除出来，皮亚杰称之为去中心化。
4．假想观众这是青春期思维的自我中心的一种表现。
无法区分自己的关心焦点与他人关心焦点的不同。
想象中有一群人在看着自己的活动。
5．个人神话是每个人都会经历过的青春期情结。
青少年常常会有这样的想法：“别人不能理解我正经历的一切”，“那种事不会发生在我身上”或“我能应付一切”这些观念反映出青少年认为自己的情感和体验是与众不同的，他们相信自己是独特的、无懈可击的、无所不能的。
这是一种极端的自我意识，一种认为自己非常与众不同并且总是受到他人评价性关注的感觉。
属于青春期的自我中心，是认知发展的一个功能，可以帮助我们形成完整的自我。
6．观点采择经常被形象地比喻为“从他人的眼中看世界”或者是“站在他人的角度看问题”（Shantz,1983）。
塞尔曼把观点采择定义为个体“区分自己和他人的观点以与发现这些不同的观点之间的关系的能力”。
观点采择与自我中心是相对立的，它要求个人在对他人作出判断或对自己的行为进行计划时把他人的观点或视角考虑在内，即能够站在他人的角度看待问题。
因此，观点采择首先是要把自己的观点和他人的观点区分开来，然后再对他人的观点进行准确的推测，最后达到采择他人的观点。
7．社会观点采择是观点采择的一部分,其发展与幼儿社会能力的发展紧密相关。
它沿着一系列的阶段进行的。
在观点采择能力发展的前青春期阶段,年轻人可以设身处地地思考问题,但仍不明白一个人的感觉和想法是如何与另一个人的感觉和想法产生联系的。
心理咨询各章节答案汇总
JC01心理学概论单元作业题一、单选题（第1-100小题，每题0.5分，共计50分。
）1.科学心理学的创始人是：C. W•冯特2.“心理学的任务，在于查明S和R之间的规律性关系”，持这种观点的学派是：D. 行为主义心理学3.持环境决定论观点的是：C. 行为主义心理学4.猴子能认识事物的外部联系，说明它们的心理发展到的阶段是：B. 思维萌芽5.心理活动的器官是动物的：B. 神经系统6.调节睡眠与觉醒的神经结构是：B．脑干网状结构7.调节内脏系统活动的皮层下中枢位于：A．下丘脑8.躯体感觉中枢位于大脑皮层的：D. 顶叶9.听觉中枢位于大脑皮层的：B. 颞叶10.脑的最古老部位是：D. 脑干11.在下列感觉中，未经丘脑中转抵达大脑皮质进行信息处理的是：C. 嗅觉12.支配内脏器官的是：A. 植物神经系统13.感觉适应指在外界刺激持续作用下感受性：D. 发生变化14.音色主要由声音[声波]的决定的。
：B. 波形15.白纸在橙色灯照条件下，看起来依然是白色的，这是因为知觉具有：B. 恒常性16.红色让人感到温暖，这是一种：D. 联觉17.人类听觉的适宜刺激的声波是频率：C. 16～20000赫兹18.把事物的各个部分、各种属性结合起来加以反映的知觉特性称为知觉的：B．整体性19.红灯灭后眼睛里出现了蓝绿色的灯影，这是：C．负后像20.人脑对物质现象的延续性和顺序性的反映叫：B．时间知觉21.位于中央窝上的视神经细胞主要是：D. 锥体细胞22.人们在知觉外部事物的时候，会把一部分物体当做对象，其他部分当做背景，这表明知觉具有：B. 选择性23.对弱光敏感的视觉神经细胞是：C. 杆体细胞24.下列说法中正确的是：C. 色觉异常绝大多数是遗传原因造成的25.语言文字的材料在短时记忆中多是：D. 听觉的编码26. 表象可以为想象提供素材，是由于表象具有：C. 可操作性27.遗忘的进程通常是：B. 先快后慢28.长时记忆遗忘的主要原因是自然衰退和：C. 干扰29.信息的编码、储存、提取方式和信息储存时间的长短是划分。
2023心理咨询师【基础知识】试题4附答案
2023心理咨询师【基础知识】试题4附答案题目单选题根据脑电波的变化，可以将睡眠过程分为（）个阶段。
（3（B）4（C）5（D）6【正确答案】：B【答案解析】：根据脑电波的变化，可以将睡眠分为4个阶段：第一阶段主要是频率和波幅都较低的脑电波。
在这一阶段里，身体放松、呼吸变慢，很容易被外界剌激惊醒，这一阶段大概持续1分钟。
第二阶段偶尔会出现短暂爆发的，频率高、波幅大的脑电波。
在这一阶段里，个体很难被叫醒，这一阶段大约持续20分钟。
第三阶段脑电波的频率继续降低，波幅更大，出现A波，这一阶段大约持续40分钟。
当大多数脑电波呈现波时，睡眠就进入到了第四个阶段，肌肉进一步放松，身体各项功能指标变慢。
题目单项选择题个体表现出呼吸、心跳加速，汗腺加快分泌，血压、体温升高等促进新陈代谢的状态时，表明该个体处于适应压力的（）。
（A）警觉阶段（B）搏斗阶段（C）衰竭阶段（D）恢复阶段【正确答案】：A题目单项选择题按照马斯洛的理论，尊重他人的需要属于（）。
A生.理需要B生.长性需要C社.会需要D缺.失性需要【正确答案】：B题目单项选择题小学儿童的概括水平发展阶段不包括（）。
A、直观形象水平B、初步本质抽象水平C、形象抽象水平D、初步语言概括水平【正确答案】：D【答案解析】：这三个水平分别是直观形象水平、形象抽象水平和初步本质抽象水平。
初步语言概括水平不包括在内。
题目单选题作为职业道德规范，诚信的特征是（）。
（A）通识性、智慧性；止损性、资质性（B）规定性、模糊性、赢利性、资质性（C）规范性、智慧性、止损性、资源性（D）通识性、客观性、自损性、互利性【正确答案】：A【答案解析】：诚信在职业生活中不仅是一种道德要求，也是一种谋略和技能。
诚信和其他职业道德相比，具有以下特征：通识性、智慧性、止损性、资质性。
题目单选题在16PF测验中，分裂情感为（）因素的低分特征。
（A）敢为性（B）稳定性（C）乐.群性（D）实验性【正确答案】：C【答案解析】：（三级技能，P230）乐群性高分者外向、热情、乐群，术语称为“环形情感”或髙情感”；低分者缄默、孤独、冷淡，术语称为分裂情感”。
心理咨询师三级基础知识四~六章练习题
心理咨询师（基础知识）第四~六章练习题（三级）一、单项选择题(每题1分，每小题只有一个最恰的答案)32、变态心理学与精神病学共同的研究对象是( )。
(A)心理与行为的联系(B)心理与行为的异常(C)各种不良行为模式(D)各种脑器质性病变33、思维奔逸是一种( )障碍。
(A)思维内容(B)思维逻辑(C)思维联想(D)思维定势34、发展常模就是( )。
(A)团体的分数(B)百分位数(C)个人的分数(D)年龄量表35、在心理测验中，对于非典型群体需要制定( )。
(A)普通常模(B)特殊常模(C)一般常模(D)发展常模36、心理咨询的总体任务，就是达到( )的目的。
(A)提高个人心理素质，使人健康无障碍地生活下去(B)提高个人道德素质，使人健康无障碍地生活下去(C)提高个人心理素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去(D)提高个人道德素质，使人健康、愉快、有意义地生活下去54、人类的生物本能是心理活动的动力，这是( )。
(A)完形主义疗法的核心(B)行为主义的观点(C)经典精神分析理论的推断(D)认知理论的核心55、在智商正常的范围内，智商水平与心理健康水平的关系是( )。
(A)算术级数关系(B)有显著相关(C)几何级数关系(D)无显著相关56、具有某种共同特征的人所组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做( )(A)团体(B)常模团体(C)样本(D)受测人群57、以50为平均数，以10为标准差来表示的分数，通常叫( )。
(A)Z分数(B)标准九分数(C)T分数(D)离差智商74、临床上最常见的幻觉是( ) (A)幻味(B)幻触(C)幻视(D)幻听75、生物调节系统功能状态好,可以减轻压力后果的( )(A)行为反应程度(B)情绪化症状(C)错误认知程度(D)躯体化症状76、解释心理测验分数的比较基础是( )间的一致性。
(A)常模分数(B)常模(C)导出分数(D)分数77、同质性信度主要反映测验内部( )。
《心理咨询与辅导(一)》考前习题
《心理咨询与辅导》整理习题第一章《导论》练习题一、判断题（只判断对错，不解释理由。
正确的在题后括号里打“√”，错误的打“×”）1、心理咨询服务的对象是精神病患者。
（×）2、来访者在咨询中不需要同情。
（×）3、咨询中通常要用道德性的评价和判断。
（×）4、心理咨询工作者侧重在病理心理、精神医学等方面的专业和临床训练。
（×）5、广场咨询是世界各国通用的咨询形式。
（×）6、咨询关系应是一种尊重、真诚、信任、支持的关系。
（√）7、心理咨询被分为发展咨询和健康咨询两个方面。
（√）8、伦理问题是心理咨询与辅导首先要面对的。
（√）9、咨询过程中，来访者和咨询师是平等的。
（√）10、咨询中，咨询师是咨询的主角。
（×）二、单项选择题（每小题在4个备选答案中只能选择1个）1、心理咨询关注的是来访者（B ）A. 现实生活中的问题B. 心理和行为方面的问题C. 社会制度方面的问题D. 与他人交往的问题２、心理咨询处理的是来访者的（ A ）A. 内在的心理内容B. 人际冲突C. 生活问题D. 行为计划3、心理咨询服务的对象是（ A ）A. 需要帮助的正常人B. 各方面正常的人C. 精神不正常的人D. 生理有问题的人4、下列表述对心理咨询理解有误的是（ B ）A. 心理咨询是一种专业性的助人活动。
B. 心理咨询提供的帮助在于解决来访者具体的生活问题C. 心理咨询遵循的是“无病假设”，咨询对象中没有病人D. 心理问题被看作是个体发展过程中的困扰——将疾病正常化5、下列哪一项表述能够较深入地体现心理咨询的特点（ B ）A. 解决来访者提出的最急迫的问题B. 心理咨询是一个独特的专业领域C. 给来访者提供需要的资料和信息，给予他们客观建议D. 对来访者进行安慰和劝解，化解其痛苦6、下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是（C ）A. 提供的都是一种心理帮助B. 都是在人际互动中进行C. 总体目标都是解决当事人现实生活中的问题D. 解决的都是人在心理和行为上的困难7、心理咨询和治疗在服务对象上的区别主要是（B ）A. 心理咨询针对的是青少年，心理治疗针对的是成年人B.心理咨询针对的是发展性问题，心理治疗针对的是障碍性问题C. 心理咨询针对的是异常人，心理治疗针对的是正常人D. 心理咨询针对的是一般学生，心理治疗针对的是问题学生8、心理咨询与辅导的主要任务是（A ）A. 治疗性任务和发展性任B. 治疗性任务和辅导性任务 C 教育性任务和发展性任 D 普遍性任务和针对性任务9、下列关于咨询师与来访者的关系中哪一类人最适合建立咨询关系（A ）A陌生人 B 师生 C 朋友 D 亲属10、下列哪种现象符合咨询关系的道德性（D ）A 咨询效果不好，咨询师抱怨来访者的配合B 咨询关系良好，咨询师与来访者成为了朋友C 咨询师邀请以往的来访者为新的来访者介绍经验D 咨询关系结束后，咨询师和来访者互不往来11、来访者通过咨询发生了改变，下列对这种改变表述正确的是（C ）A 这些改变是由咨询师决定的B 来访者是这些改变的主角C 来访者按照咨询师的计划发生改变D 咨询师要为这些改变的结果负责12、下列对来访者的决定权表述错误的是（C ）A 来访者有权决定是否接受咨询和选择咨询技术B 来访者有权利参与咨询目标的确定C 来访者有权决定是否接受咨询但不能选择咨询技术D 来访者有权利确定自己的发展目标13、我国心理咨询与辅导的发展与下列哪项联系最密切（A ）A 学校咨询B 军事心理C 人才测评D 医院非器质性治疗14、我国现代意义上的心理咨询的形成与发展的主要影响者是（D ）A 我国古代心理学思想B 我国改革开放后的教育政策C 我国素质教育的提倡与发展D 西方心理咨询的发展三、多项选择题（选错一项不给分，漏选酌情给分)1、从社会化的角度所理解的“关系”包括（ABCD ）A 人与个人的关系B 人与群体的关系C 人与自身的关系D 人与社会的关系2、对心理咨询的特点理解正确的是（ABC ）A 心理咨询提供的是一种心理帮助。
2013年4月最新自学考试(5619)《心理咨询与辅导》【习题】 (2)
心理咨询与辅导第一章练习题一、单项选择题1．心理咨询关注的是来访者行为方面的问题。
2．心理咨询处理的是来访者心理矛盾。
3．心理咨询服务的对象是需要帮助的正常人。
4．下列对心理咨询中所谓的“正常人”理解有误的是心理咨询只能处理正常的生活困扰，对异常心理没有帮助。
5．心理咨询谈话中所谓的“个人化”是指来访者的谈话要围绕个人体验6．心理咨询谈话中所谓的“深入化”是指来访者应深入挖掘内在的心理冲突7．对心理咨询谈话中所谓的“过程化”理解有误的是个人化就是一个将个人感受泛化到群体的过程8．以下对心理咨询理解正确的是为了解决心理问题，来访者必须面对自己不愿面对的痛苦9．下列哪一项能够较深入地体现咨询的目的和来访者探讨问题背后的原因l 0．与心理治疗有关的历史发展线索是精神分析学派11．卞列对心理咨询和治疗的助人关系理解有误的是对助人关系的基本内涵不存在学派间的区别l 2．下列对心理咨询和治疗的助人性质和目标理解有误的是总体目标都是解决当事人的现实生活中的问题1 3．心理咨询和治疗在服务对象上的区别主要是心理咨询针对的是发展性问题，心理治疗针对的是障碍性问题1 4．心理咨询与辅导的主要任务是治疗性任务和发展性任务15．下列咨询师与来访者的关系中哪一个最适合咨询关系陌生人16．下列哪种现象符合咨询关系的道德性咨询关系接受后，咨询师和来访者互不往来17．来访者通过咨询发生了改变，下列对这种改变表述正确的是来访者是这些改变的主角18．下列对来访者的决定权表述错误的是访者有权决定是否接受咨询但不能选择咨询技术19．我国心理咨询与辅导的发展与下列哪项联系最密切学校咨询20．我国现代意义上的心理咨询的形成与发展主要的影响者是西方心理咨询的发展二、多项选择题1．从社会化的角度所理解的“关系”包括A．人与个人的关系 B．人与群体的关系C．人与自身的关系 D．人与社会的关系2．咨询关系的重要性在于A．是用以引发和处理重大情感和想法的主要媒介C．是影响咨询顺利进行的因素D．是保证求助者发生变化的基础3．心理咨询的谈话特点表现为B．个人化 C．深入化D．过程化4．下列对咨询师在咨询中的态度理解有误的是A．咨询师应该成为来访者生活的权威B．咨询师应该教导者的身份进行咨询C．咨询师应该主动帮助来访者解决生活中的困难5．对咨询中涉及到的“同情”理解有误的是B．同情是咨询的一部分c．同情可以促进咨询的顺利进行6．心理咨询与心理治疗的基本一致性体现在A．助人性质 B．助人目标 C．助人过程 D．助人方法7．心理咨询与心理治疗的相对区别体现在C．服务机构D．服务对象8．下列属于治疗性辅导范围的是A．神经性厌食 B．考试焦虑9．下列属于发展性辅导范围的是B．自我认识偏差 C．完美主义性格 D．低成就动机10．对心理咨询的主要任务理解偏颇的是A．主要面向少数人的问题 B．主要是治疗性问题C．以问题学生为主11．不符合咨询关系的基本特质是B．咨询师应维持权威态度C．咨询师有义务为来访者作决定 D．咨询师与来访者要相互依赖1 2.若咨询师的能力不能胜任某项咨询工作时， A．不得建立咨询关系 B．要将来访者转介l 3．下列不符合咨询关系的道德性的是A．咨询师可以用来访者熟悉的其他人的咨询经历鼓励来访者B．咨询关系接受后，应来访者的邀请，咨询师可以与他成为私下的朋友D．咨询师可以在生日的时候接受来访者的礼物l 4．来访者保密权力可那些境况下解密 A．纯专业领域内的研讨B．需要其他协助者介入并经来访者同意时 C．来访者有自身危害或社会危害时15．下列对学校心理咨询与辅导中涉及到的伦理问题理解正确的是A．在维护未成年学生的权利时，不能一味否定作为未成年学生监护人的权力B．在学校对需要帮助的学生可以实施主动干预，而非完全自愿原则C．学校咨询师若担任其他工作将影响其咨询效果16．下列对学校心理咨询中的保密原则理解正确的是A．对学生的心理咨询也要遵循保密原则B．作为未成年孩子监护人的父母有一定的权力了解孩子接受咨询的情况C．学生管理部门出于对学生的负责，也有一定的权力知道学生接受咨询的情况17．下列对来访者的知晓权表述错误的是B．咨询师要保留那些对来访者具有威胁性的信息D．咨询师对来访者问题进行分析时，要防止使来访者感到焦虑的信息三、名词解释题专业沟通特权：有保密的咨询关系中，咨询准则允许咨询师利用自己的专业技能和来访者进行深入而广泛的私人探讨。
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第三章发展心理学知识1[单选题]皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。
A.先天的成熟B.动作C.后天的经验D.吸吮2[多选题]皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。
A.成熟B.经验C.同化D.社会环境3[单选题]艾里克森认为童年期良好的人格特征是（）。
A.希望品质B.意志品质C.目标品质D.能力品质4[多选题]处于前运算的儿童具有的特征包括（）。
A.泛灵论B.自我中心C.思维的可逆性D.掌握守恒5[单选题]观察学习是指（）。
A.有意识地学习他人身上的优点B.学生在老师指导下的野外学习C.一个人的行为直接受到奖励或惩罚而产生的学习D.个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应6[多选题]遗传决定论的观点包括（）。
A.心理发展是有遗传因素决定的B.心理发展的过程是遗传素质的自然显现过程C.环境只能促进或延缓遗传素质的自我显D.环境的作用也很大7[单选题]皮亚杰的心理发展观认为心理起源于（）。
A.先天的成熟B.动作C.后天的经验D.吸吮8[多选题]图式从低级向高级发展是通过（）两种形式进行的。
A.整合B.同化C.顺应D.平衡9[单选题]皮亚杰认为心理起源于（）。
A.吸吮B.后天的经验C.动作D.先天的成熟10[单选题]艾里克森认为童年期（7岁～12岁）的主要发展任务是（）。
A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得完善感，避免厌恶感（50岁以后）C.获得自主感，克服羞耻感（2-4）D.获得亲密感，避免孤独感（18-25岁）11[单选题]自我意识发展的第一个飞跃表现为（）。
A.能有自己独特的感受B.能意识到自己的存在C.能将自己作为活动的主体来认识D.能用适当人称代词（如我，你）称呼自己和他人12[多选题]幼儿记忆的特点有（）。
A.无意识记占主导地位B.形象记忆占主要地位C.意义记忆占主导地位D.词语记忆占主导位13[单选题] 1908年比内—西蒙量表的主要创新点是（）。
A.使用比率智商B.使用智力年龄C.设计了成人版D.设计了儿童版14[多选题]消极的依恋类型包括（）。
A.安全型依恋B.亲子依恋C.反抗型依恋D.回避型依恋15[单选题]产生深度知觉的年龄是（）。
A.2岁B.6个月C.1岁D.3个月16[多选题]婴儿动作发展的规律性包括（）。
A.从整体动作向分化动作发展B.从分化动作向整体动作发展C.从随意动作向不随意动作发展D.从不随意动作向随意动作发展17[单选题]婴儿出生一两天后就有笑的反应，这种笑的反应属于（）。
A.有选择的社会性微笑B.自发性微笑C.无选择的社会性微笑D.条件反射的笑18[多选题]婴儿动作发展遵循的原则包括（）。
A.上下原则B.头尾原则C.近远原则D.大小原则19[单选题]婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间的最初的社会性联结叫（）。
A.情感B.依恋C.亲子关系D.母子关系20[单选题] 16PF施测时的时间限制是（）。
A.30分钟B.40分钟C.50分钟D.无严格规定21[单选题]艾斯沃斯将婴儿依恋划分为（）等类型。
A.安全型依恋、回避型依恋、反抗型依恋B.容易型依恋、困难型依恋、迟缓型依恋C.初级依恋、次级依恋、高级依恋D.无差别的社会反应，有差别的社会反应、特殊情感联结22[单选题]婴儿产生深度知觉的年龄一般是（）。
A.3个月B.6个月C.8个月D.12个月23[单选题]第一发展加速期是指（）。
A.从出生到幼儿期B.从幼儿期到童年期C.从童年期到青春期D.从青春期到青年期24[单选题]干预和训练感知能力发展的关键期是（）。
A.婴儿期B.幼儿期C.胎儿期D.童年期25[单选题]学习的最佳期限是指（）。
A.心理机能已经发展成熟的时候B.学习条件已经完全具备的时候C.心理机能开始形成之前D.心理机能正在开始又尚未形成之时26[单选题]幼儿游戏主要是一种（）。
A.互动游戏B.实物游戏C.规则游戏D.象征性游戏27[多选题]游戏对儿童心理发展的意义主要包括（）。
A.促进认知B.体现创造性能力C.培养健全人格D.增强体质28[单选题]口头言语发展的关键时期是（）。
A.婴儿期限B.童年期C.幼儿期D.婴儿早期29[单选题]幼儿思维的主要特征是（）。
A.直观动作思维B.形象逻辑思维C.具体形象思维D.抽象逻辑思维30[单选题]第一反抗期发生的时间大约是（）。
A.1～2岁B.3～4岁C.7～8岁D.13～14岁(第二反抗期)31[单选题] SAS包括的反向评分项目数是（）。
A.15B.10C.5D.2032[单选题]幼儿期儿童的主导活动是（）。
A.饮食B.睡眠C.游戏D.学习33[单选题]柯尔伯格的道德发展理论认为（）。
A.儿童道德发展的先后次序是固定不变的B.儿童道德发展的次序是不分先后的C.儿童道德发展的速度是先慢后快D.儿童道德发展的速度是先快后慢34[多选题]处于他律道德判断阶段的儿童的特征包括（）。
A.进行道德判断时主要依据行为的物质后果B.进行道德判断时不考虑行为者的主要动机C.道德判断受儿童自身以外的价值标准所支配D.已形成儿童自己的主观价值标准35[单选题]影响儿童在同伴中是否受欢迎的基本因素是（）。
A.外表长相B.环境因素C.交往能力D.智力因素36[多选题]童年期思维的基本特点包括（）。
A.经历一个思维发展的编制过程B.没有发生质变C.不能摆脱形象性的逻辑思维D.逻辑思维可以摆脱形象37[多选题]青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾D.社会焦虑与社会性需要之间的矛盾38[多选题]青春期的情绪变化特点包括（）。
A.容易抑郁B.容易焦虑C.不能自我控制情绪的波动D.青春期躁动39[多选题]青春期记忆的主要特点包括（）。
A.多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期B.有效地运用各种记忆策略C.短时记忆容量达到一生中的最高峰D.自觉地运用意义记忆，但机械记忆的效果较差40[多选题]青春期心理发展的矛盾性表现包括（）。
A.心理上的成人感与半成熟现状之间的矛盾B.心理断乳与精神依赖之间的矛盾C.心理闭锁性与开放性之间的矛盾D.成就感与挫折感之间的矛盾41[多选题]青春期情绪变化的特点包括（）。
A.经历一个思维发展的质变过程B.没有发生质变C.不能摆脱形象性的逻辑思维D.逻辑思维可以摆脱形象42[单选题]柯尔伯格研究道德发展的方法是（）。
A.对偶故事法B.道德两难故事法C.心理测验法D.临床法43[多选题]成人思维的特点主要表现为（）。
A.辩证性B.相对性C.实用性D.抽象性44[多选题]中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（）。
A.内省日趋明显B.男性更加男性化，女性更加女性化C.为人处世日趋圆滑D.心理防御机制用得越来越少45[多选题]一般情况下，对中年人来说，重要的人际关系应该包括（）。
A.夫妻关系B.和亲密朋友间的关系C.亲子关系D.和小学同学间的关系46[多选题]中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（）。
A.内省日趋明显B.男性更加男性化，女性更加女性化C.心理防御机制运用得越来越少D.为人处理日趋圆通47[多选题]“老年丧失期观”认为老年期丧失的内容包括（）。
A.心身健康B.兴趣爱好C.社会角色D.生活规律48[多选题]中年期的人格变得较为成熟，具体表现为（）。
A.内省日趋明显B.男性更加男性化，女性更加女性化C.为人处事日趋圆通D.心理防御机制运用的越来越少第四章变态心理学知识1[单选题]正常和异常的心理活动是（）。
A.可以互相转化的B.无法进行分析的C.可以直接测量的D.无法间接测量的2[单选题]变态心理学侧重说明异常心理的（）。
A.诊断B.咨询C.治疗D.特点3[单选题]经典精神分析认为，人类的生物本能是心理活动（）。
A.过程B.潜意识C.动力D.前意识4[单选题]弗洛伊德将人们防止焦虑的能力叫做（）。
A.防御机制B.本能动力C.心理异常D.快乐原则5[单选题]以求助者社会功能完整程度为根据区分正常和异常心理是（）。
A.非标准区分B.常识性区分C.标准化区分D.心理学区分6[多选题]正常心理活动的功能包括保障（）。
A.顺利地适应环境B.正常地人际交往C.正确地反映世界D.幸福地享受人生7[单选题]将心理异常理解为对社会准则的破坏，这是（）的观点。
A.认知心理学B.统计学C.文化人类学D.社会学8[多选题]心理异常包括（）。
A.确诊的神经症B.严重心理问题C.一般心理问题D.各种人格障碍9[单选题]重性精神病患者（）。
A.通常主动求医B.很少主动求医C.一般无须陪伴D.没有固定模式10[多选题]正常心理活动能保证我们（）。
A.顺利适应环境B.维持胜利机能C.进行人际交往D.认识客观世界11[单选题]感觉减退多见于（）。
A.抑郁状态B.感染后虚弱状态C.睡眠障碍D.精神运动性抑制12[多选题]痴呆是一种（）。
A.智能障碍B.后天获得的损害C.意识障碍D.先天获得的损害13[单选题]有嫉妒妄想的人可表现为（）。
A.坚信配偶不忠B.见到他人强于自己而生气C.痴迷某种观念D.想象他人强于自己而生气14[多选题]情感低落的表现包括（）。
A.自我评价过低B.自信心不足C.内心体验缺乏D.愉快感缺失15[单选题]违拗是一种（）。
A.认知功能失调B.意志行为障碍C.人格结构变化D.精神运动兴奋16[多选题]意志缺的临床症状包括（）。
A.精神活动部协调B.自知力不完整C.缺乏应有的主动性D.生活极端懒散17[单选题]求助者能认识到自己心理行为存在异常，并能对其做出解释，说明求助者对症状有（）。
A.判断力B.解释力C.理解力D.自知力18[单选题]感觉减退多见于（）。
A.抑郁状态B.感染后虚弱状态C.睡眠障碍D.精神运动性抑制19[单选题]有嫉妒妄想的人可表现为（）。
A.坚信配偶不忠B.见到他人强于自己而生气C.痴迷某种观念D.想象他人强于自己而生气20[单选题]违拗是一种（）。
A.认知功能失调B.意志行为障碍C.人格结构变化D.精神运动兴奋21[单选题]无对象性的知觉是（）。
A.幻觉B.错觉C.妄想D.谵妄22[单选题]如果出现注意范围缩小、主动注意减弱，这可能是（）。
A.注意减弱B.自知力不完整C.注意狭窄D.内心被披露感23[单选题]把与自己本无关系的事情认为有关，这种临床表现最可能出现于（）。
A.被害妄想B.钟情妄想C.关系妄想D.夸大妄想24[单选题]产生于主观空间内的幻觉是（）。
A.真性幻觉B.假性幻觉C.主观幻觉D.脑内幻觉25[单选题]兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是（）。
A.思维奔逸B.思维散漫C.被洞悉感D.妄想心境26[单选题]感觉减退多见于（）。
A.抑郁状态B.感染后虚弱状态C.睡眠障碍D.精神运动性抑制27[多选题]痴呆是一种（）。