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初中物理课程标准学习-PPT
2、技能 模仿——模拟、再现、例证、临摹、扩（缩）写等 独立操作——完成、制定、解决、绘制、尝试等 迁移——联系、转换、灵活运用、举一反三等
体验性目标 经历（感受）——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 反映（认同）——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等 领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等
能量
能量、能量转化与转移，机 械能，内能，电磁能，能量 守恒，能源和可持续发展
实施建议
教学建议
教科书编写建议
课程资源开发和利用建议
学生学习评价建议
二、课程标准特点
1.将素质教育的理念落实到课程标准之中 ➢ 新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实
施建议等方面全面体现 “知识与技能、过程 与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程 功能，从而促进学校教育重心的转移。
•
学生教别人 95％
我们长期采用的拙劣策略
• 而现实中我们的教师采用的教学方式的比率却差不多与之相反：
• 教学方式 采用率
•
教师讲授 95%
•
学生阅读 80％
•
视听并用 70％
•
老师演示 65％
•
学生讨论 45%
•
学生实践 20％
•
学生教别人 5％
.
• (3)我们不少的老师，也包括我在内，对高谈 阔论（大道理、新的名词）不是太感兴趣，讲 了半天，实际就是很浅显的道理。于是出现了 接受抵触---谁不懂？但仔细思考：事实上不 然，同样的道理，不同的人实践起来有自己的 特色、特点、特例、范例等等。
• 原来
• 经历从物理现象和实验中归纳科 学规律的过程。
• 能对收集的信息进行简单归类及 比较。
• 能初步描述实验数据或有关信息 • 能对收集的信息进行简单的比较。 • 能进行简单的因果推理。
体验性目标 经历（感受）——参与、寻找、交流、分享、访问、考察等 反映（认同）——遵守、接受、欣赏、关注、拒绝、摈弃等 领悟（内化）——形成、具有、树立、热爱、坚持、追求等
能量
能量、能量转化与转移，机 械能，内能，电磁能，能量 守恒，能源和可持续发展
实施建议
教学建议
教科书编写建议
课程资源开发和利用建议
学生学习评价建议
二、课程标准特点
1.将素质教育的理念落实到课程标准之中 ➢ 新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实
施建议等方面全面体现 “知识与技能、过程 与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程 功能，从而促进学校教育重心的转移。
•
学生教别人 95％
我们长期采用的拙劣策略
• 而现实中我们的教师采用的教学方式的比率却差不多与之相反：
• 教学方式 采用率
•
教师讲授 95%
•
学生阅读 80％
•
视听并用 70％
•
老师演示 65％
•
学生讨论 45%
•
学生实践 20％
•
学生教别人 5％
.
• (3)我们不少的老师，也包括我在内，对高谈 阔论（大道理、新的名词）不是太感兴趣，讲 了半天，实际就是很浅显的道理。于是出现了 接受抵触---谁不懂？但仔细思考：事实上不 然，同样的道理，不同的人实践起来有自己的 特色、特点、特例、范例等等。
• 原来
• 经历从物理现象和实验中归纳科 学规律的过程。
• 能对收集的信息进行简单归类及 比较。
• 能初步描述实验数据或有关信息 • 能对收集的信息进行简单的比较。 • 能进行简单的因果推理。
2023初中物理《义务教育物理课程标准》解读ppt课件
资源利用与开发
充分利用实验室和器材资源
加强实验室和器材资源的建设和管理，满足学生的学习 需求，提高实验教学质量。
开发校外资源
积极开发校外资源，如科技馆、博物馆等，拓展学生的 学习渠道和视野。
09 附录
学生必做实验说明
测量物体的长度、质量、时间等基 本物理量。
通过实验探究液体压强、浮力等物 理现象。
按照学科知识体系构建 课程内容，注重培养学 生的实验操作能力和探 究精神，强调与生活实 际的联系和应用。
提出教学建议和评价建 议，强调教师的引导作 用和学生的主体地位， 倡导多样化的教学方式 和评价方式，注重过程 评价和综合评价。
03 课程性质
科学性
物理是一门以实验为基础的自然学科，具有较强的科学性。
创新教学方式
运用多样化的教学方式，如探究式、合作式、 项目式等，激发学生的学习兴趣和主动性，培 养学生的创新精神和实践能力。
促进信息技术与物理教学的融合
利用信息技术手段，如多媒体、网络资源等， 丰富教学手段，提高教学效果和学生的学习体 验。
评价与反馈
建立多元化的评价机制
采用多种评价方式，如考试、作品评定、口 头表达等，全面了解学生的学习情况、态度 和价值观等方面的发展。
提供及时有效的反馈
教师及时给予学生评价和反馈，帮助学生了 解自己的学习状况，调整学习策略，提高学
习效果。
教师专业发展
加强教师培训
开展针对性的教师培训，提高教师的专业素养和教育理 论水平，更新教育观念和教学方法。
鼓励教师开展科研活动
支持教师开展教育教学研究，探索适合学生的教学方法 和策略，促进教师的专业成长。
教学方法创新
积极探索新的教学方法和手段，引入信息化、数字化 等技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。
2022年版初中物理课程标准解读 课件
评价
理念一
核心素养
科学素养
1、通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，培养学生终身的探索兴趣；2、通过基础知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观的认识世界、理解世界；3、通过科学探究，是学生经历基本的科学探究过程，学习科学方法，发展初步的课下探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度；4、通过展示物理学的发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展动态，关注技术应用所带来的社会进
01
02
03
层次更清晰，凸育人价值
阐明了内在规定性，深刻把握学科特点。
准确描述与其他学科的关系，明确物理课程在体系的地位。
课程性质的新旧对比变化
物理课程理念的新旧对比变化
2011年版课标课程理念标题
内容定位
2022年版课标课程理念标题
内容定位
面向全体学生，提高学生科学素养
价值观、必备品格和关键能力表述更清晰，更准确。
理念二
2022
2011
贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其应用于实践，为以后学习、生活和工作打下基础。
义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，与小学 科学和高中物理课程相衔接，与化学、生物学等课程相关联，具有基础性、实践性等特点。
物理课程的性质
物理课程的任务
物理课程的教育功能
义务教育物理课程旨在促进人类科学事业的传 承与社会的发展。帮助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问 题，初步形成科学的自然观；引导学生经历科学探究过程，学习科学 研究方法，养成科学思维习惯，进而学会学习；引领学生认识科学、 技术、社会、环境之间的关系，形成科学态度和正确价值观，增强社 会责任感、民族自豪感；激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情 感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定 基础。
理念一
核心素养
科学素养
1、通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，培养学生终身的探索兴趣；2、通过基础知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观的认识世界、理解世界；3、通过科学探究，是学生经历基本的科学探究过程，学习科学方法，发展初步的课下探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度；4、通过展示物理学的发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展动态，关注技术应用所带来的社会进
01
02
03
层次更清晰，凸育人价值
阐明了内在规定性，深刻把握学科特点。
准确描述与其他学科的关系，明确物理课程在体系的地位。
课程性质的新旧对比变化
物理课程理念的新旧对比变化
2011年版课标课程理念标题
内容定位
2022年版课标课程理念标题
内容定位
面向全体学生，提高学生科学素养
价值观、必备品格和关键能力表述更清晰，更准确。
理念二
2022
2011
贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其应用于实践，为以后学习、生活和工作打下基础。
义务教育物理课程是一门以实验为基础的自然科学课程，与小学 科学和高中物理课程相衔接，与化学、生物学等课程相关联，具有基础性、实践性等特点。
物理课程的性质
物理课程的任务
物理课程的教育功能
义务教育物理课程旨在促进人类科学事业的传 承与社会的发展。帮助学生从物理学视角认识自然、解决相关实际问 题，初步形成科学的自然观；引导学生经历科学探究过程，学习科学 研究方法，养成科学思维习惯，进而学会学习；引领学生认识科学、 技术、社会、环境之间的关系，形成科学态度和正确价值观，增强社 会责任感、民族自豪感；激发学生热爱党、热爱祖国、热爱人民的情 感，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定 基础。
初中物理新课标解读 PPT课件 图文
细化条目，明确要求.
（1）能用实例说明物体的动能和势能以及它们的
转化。能用实例说明机械能和其他形式的能的转
化。
——《标准》
3.2.1 知道动能、势能和机械能。通过实验，了解 动能和势能的相互转化。举例说明机械能和其他形
式能量的相互转化。 ——“修改稿”
3.删减的内容：
有评估某些物质对人和环境的积极和消极影响的意识。尝试 与同学交流对当地环境资源利用的意见。－－与化学关系 密切 。
了解测量大气压强的方法（改为“知道大气压强与人类生活 的关系”）
探究光在同种均匀介质中的传播特点（因为光的直线传播在 小学科学课中已经学过）
比较色光混合与颜料混合的不同现象（删去“颜色混合”） 初步了解半导体的一些特点 初步了解超导体的一些特点
删
（4）通过观察和实验，知道白光是由色光 组成的。比较色光混合与颜料混合的不同 现象。
——《课标》
2.3.6 通过实验，了解白光的组成和不同 色光混合的现象。
——“修改稿”
删
（1）初步了解半导体的一些特点。了解半导体材料的发展对社会的影响 。 （2）初步了解超导体的一些特点。了解超导体对人类生活和社会发展可能 带来的影响。 例1.阅读有关的科普资料，了解超导现象以及超导体在磁悬浮列车、超导输 电等方面可能的应用。 （3）初步了解纳米材料的应用和发展前景。 例2.收集有关信息，了解纳米材料的有关知识。
——“修改稿”
降低要求.
理解物体的惯性——《标准》 认识牛顿第一定律——“修改稿”
知道波长、频率和波速的关系 知道波长、频率和波速（删去“关系”二字 ，不出定量公式）
理解机械效率 知道机械效率
说出不可再生能源和可再生能源的特点 列举常见的不可再生能源和可再生能源.
初中物理新课程标准解读PPT课件
课标修订的指导思想和思路
整体思路：
坚持基础教育课程改革的指导思想， 坚持《物理课程标准（实验稿）》确定的 义务教育物理课程的基本理念、课程培养 目标，保持《物理课程标准（实验稿）》 原有的整体框架结构和核心内容不变；在 此基础上，进一步规范《物理课程标准 （实验稿）》中与“科学内容”相关的行 为动词，适当增加实例，调整“实施建 议”，仔细推敲文字表述等。
义务教育物理课程标准修订解读
课标修订的背景 课标修订的指导思想和思路 课标修订的具体内容
课标修订对教师的要求
课新标课程修改订革实的验背总景体进程
2001上半年教育部确定27个省的38个国家级实验区 2001年秋季，38个国家级实验区70万中小学学生进 入新课程；同时探索三级课程管理体制、评价和考 试改革
一课、明标确修要订求，的使具教师体教内学心容中有底
2.科学探究的内容在知识上需要掌握到什么程度，这也是 教师教学中所遇到的问题。修订后的物理课程标准统一解决了 这类问题。
例如将原条目“理解欧姆定律，并能进行简单计算”规范为 “理解欧姆定律”，因为“理解”中已有计算之意；原条目 “探究通电螺线管外部磁场的方向”规范为、“探究并了解通 电螺线管外部磁场的方向”，因为对该条目不仅要求探究的过 程而且要求了解探究的结果。
课标修订的物具理体内课容程标准
前 言 课程目标 内容标准 实施建议
根据对所 有学科统 一的修改 要求，调 整表述
保持原结 构不变， 调整表述
保持原结 构不变， 微调“科 学探究”， 修订“科 学内容”
根据对所 有学科统 一的修改 要求，调
整表述
课一、标明修确要订求的，使具教体师内教学容心中有底
1.修订后的物理课程标准在认知领域中只设立了解、认识、 理解三个层次，不再使用“初步认识”、“大致了解”等介于 两者之间的说法，其行为要求更清楚了。对教学中不太容易把 握的内容，物理课程标准通过一定的行为动词结合概念、规律、 现象的具体表述，使教学要求进一步得到明确。
初中物理课程标准解读PPT教学课件
2020/12/10
3
(1)了解水平（25条）
• 1.1.1 描述固、液和气三种物态的基本特征。列举自然界和生活中不同状态 的物质及其应用。
• 1.1.2 说出生活环境中常见的温度值。了解液体温度计的工作原理。 • 1.1.3 知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热
现象。用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。 • 1.1.4 用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和当地的
探索微观世界的历程。 • 1.3.3 了解人类探索太阳系及宇宙的历程，知道对宇宙的探索将不断深入。 • 1.3.4 了解物质世界从微观到宏观的大致尺度。 • 1.4.1 了解一些新材料的特点及其应用。了解新材料的发展对人类生活和社
会发展带来的影响。
2020/12/10
4
• 2.1.1 知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。 • 2.1.2 了解分子热运动的一些特点。知道分子动理论的基本观点
2020/12/10
8
2. 技能性目标行为动词 技能性目标是《标准》对课程内容在操作技能方面的要求。
《标准》对技能性目标的要求水平，是对所提出的项目能 独立地进行操作，即ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“会”，技能性目标行为动词主要 有会测量、会估测、会使用、会选用、会连接等。 《标准》中的以下技能要求都应属于独立操作的水平。
2020/12/10
7
(3)理解水平 属于理解水平的行为动词有理解、解释等。理解行为的基 本特征是转化，即能够用各种不同的方式来呈现知识的本 质特征。 《标准》中以下的内容要求都属于理解水平。（共4条）
• 1.2.3 理解密度。解释生活中一些与密度有关的物理现 象。
• 2.2.7 理解压强。 • 3.4.2 理解欧姆定律。 • 3.4.5 理解电功和电功率。
初中物理新课标解读新 PPT课件 图文
11
河南省济源市实验中学
一、《物理新课程标准》的基本理念
2．从生活走向物理，从物理走向社会 （贴近学生的生活）
⑴ 用脉搏、步长测时间和距离
⑵ 学会读汽车速度表
⑶ 用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜
⑷ 了解微波炉的基本原理 ⑸ 了解电冰箱的有关知识
⑹ 阅读助听器的说明书或查找相关资料，了解助听器的原理和 主要性能指标。
粒，分子由原子组成，原子有原子核和电子组成，建议多种形式描述原子分子模型， 例如图形、文字、语言等）
⑵了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识 这种探索将不断深入；（能够说出原子核模型，观看音像资料，提高兴趣；
通过各种形式向学生展示丰富多彩的微观世界，感受探索乐趣，领悟人类认识微观世 界是永无止境的）
…… 7
河南省济源市实验中学
一、《物理新课程标准》的基本理念
1．突破学科本位的思想，注重学生的发展
教学资源有很多种，教科书也只是其中的一种，并 且目前教科书也是多版本的，例如人教版、北师大版、 湘教版、沪教版等等，教师就应该适应这样的形势。一 方面，教学活动的安排应该按照《标准》的要求来进行 ，不以某一种教科书的表述为判断正误及要求高低的标 准；另一方面，也不能只是手拿一本教科书和配套教参 就认为能胜任教学。教师要参考多种教科书，从不同教 科书的处理中进一步理解《标准》的精神。同时也要参 考多种介绍物理学及其应用的参考书，扩大自己的知识 面。
3.对知识的要求过于僵死
结性要求（知道、理解等）
如：理解力臂的概念，理解杠杆
3.对知识及要求的提法更具有原则性
的平衡条件；知道定滑轮、动滑轮、 如：通过实验探究，学会使用简单机
滑轮组的作用，会组装简单的滑轮 械改变力的大小和方向（学生要在探究中
河南省济源市实验中学
一、《物理新课程标准》的基本理念
2．从生活走向物理，从物理走向社会 （贴近学生的生活）
⑴ 用脉搏、步长测时间和距离
⑵ 学会读汽车速度表
⑶ 用两个不同焦距的凸透镜制作望远镜
⑷ 了解微波炉的基本原理 ⑸ 了解电冰箱的有关知识
⑹ 阅读助听器的说明书或查找相关资料，了解助听器的原理和 主要性能指标。
粒，分子由原子组成，原子有原子核和电子组成，建议多种形式描述原子分子模型， 例如图形、文字、语言等）
⑵了解原子的核式模型。了解人类探索微观世界的历程，并认识 这种探索将不断深入；（能够说出原子核模型，观看音像资料，提高兴趣；
通过各种形式向学生展示丰富多彩的微观世界，感受探索乐趣，领悟人类认识微观世 界是永无止境的）
…… 7
河南省济源市实验中学
一、《物理新课程标准》的基本理念
1．突破学科本位的思想，注重学生的发展
教学资源有很多种，教科书也只是其中的一种，并 且目前教科书也是多版本的，例如人教版、北师大版、 湘教版、沪教版等等，教师就应该适应这样的形势。一 方面，教学活动的安排应该按照《标准》的要求来进行 ，不以某一种教科书的表述为判断正误及要求高低的标 准；另一方面，也不能只是手拿一本教科书和配套教参 就认为能胜任教学。教师要参考多种教科书，从不同教 科书的处理中进一步理解《标准》的精神。同时也要参 考多种介绍物理学及其应用的参考书，扩大自己的知识 面。
3.对知识的要求过于僵死
结性要求（知道、理解等）
如：理解力臂的概念，理解杠杆
3.对知识及要求的提法更具有原则性
的平衡条件；知道定滑轮、动滑轮、 如：通过实验探究，学会使用简单机
滑轮组的作用，会组装简单的滑轮 械改变力的大小和方向（学生要在探究中
(优质)初中物理课程标准解读PPT课件
1.认知性目标行为动词
修订后的物理课程标准把内容要求中的认知性目标，分 为“了解”、 “认识”、“理解”三个水平。
(1)了解水平 属于了解水平的行为动词主有了解、知道、描述、列举 、说出、举例说明、说明等，这些行为的基本特征是复述， 即把已经学过的知识，通过回忆，按问题的要求陈述出来。
《标准》中以下的内容要求都属于了解水平。（共54条）
例l 观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围。 例2 尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。 1.1.3经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸 点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。用物态变化的知识说明自然 界和生活中的有关现象。 例3 运用物态变化的知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。 1.1.4 用水的物态变化说明自然界中的一些水循环现象。了解我国和 当地的水资源状况，有关心环境和节约用水的意识。 活动建议 （1）调查学校和家庭的用水状况，设计一个学校或家庭的节水方案。
机械能和其他形式能量的相互转化。 • 3.2.2知道机械功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。 • 3.2.3知道机械效率。了解提高机械效率的途径和意义。 • 3.2.4了解人类使用机械的历程。了解机械的使用对社会发展的作用。 • 3.3.1了解内能和热量。从能量转化的角度认识燃料的热值。 • 3.3.2了解比热容，尝试用比热容说明简单的自然现象。 • 3.3.3了解热机的工作原理。知道内能的利用在人类社会发展史上的重要意义。 • 3.4.2知道电压、电流和电阻。 • 3.4.3说出生产、生活中采用简单串联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和
制的方法。 • 2.3.3 了解光的反射定律，了解光的折射现象及其特点。 • 2.3.4 知道平面镜成像的特点及应用。 • 2.3.5了解凸透镜成像规律的应用。 • 2.3.6了解白光的组成和不同色光混合的现象。 • 2.3.7知道波长、频率和波速 • 2.4 .1了解同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 • 2.4.2知道地磁场。 • 2.4.3了解电流周围存在磁场。了解通电螺线管外部磁场的方向。 • 2.4.4了解通电导线在磁场中会受到力的作用，知道力的方向与哪些因素有关。 • 2.4.5了解导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。了解电磁感应在生产、生活中