【配套K12】七年级地理上册 第2章 第1节 地图基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地图基本要素（第1课时）
【课型】新授课
【课标要求】
●在地图上辨别方向
【教学目标】
1.通过比较观察“校园平面图”，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方向
辨别两点之间的相对方位。
（重点）
2.通过巩固复习经线和纬线的指示方向，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的
相对方位。
（重点）
3.通过判读以极地为中心的地图，学会在以极地为中心的地图上判别南北方向和东西方向
并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。
（难点）
【教学模式】
多媒体辅助下的问题教学
【教学方法】
小组合作探究，教师讲授
【教具准备】
多媒体课件、投影仪，直尺。
【教学过程】
东北
南
西东
东北西北
西南东南 观察图片得出结论： 面对地图 上北下南 左西右东 学生利用已有经验，快速判断：
N
W
E
S
回答：B在A正东方
C在A正北方
D在A东北方
强调学生一定要记住：
一般定向法指向标定向法经纬网定向法上北下南指向标经线指示南北S
E
N
W
1.地图的三要素是（）
A．方向、比例尺、图名 B．图名、比例尺、图例
C．图名、方向、比例尺 D．方向、比例尺、图例和注记2．“上北下南，左西右东”的看地图的方法，适应的情况是
A．所有有经纬网的地图 B．不带经纬网和指向标的地图C．带有指向标的地图 D．所有地图
3.在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向（）
A．西方 B．东方 C．北方 D．南方4.有关地图的说法正确的是（）
A．所有地图的方向的判断方法一定都是“上北下南，左西右东”
B．任何一幅完整的地图都具备方向、比例尺、图例和注记三要素
C．地图上表示城市名称、山脉高度等的文字叫图例
D．地图上表示河流、道路等的符号叫注记
5．下列关于在地图上识别方向的叙述，错误的是（）
A．一般地图，通常是面对地图“上北下南，左西右东”
B．有指向标的地图，指向标箭头指向北方
C．有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向
D．一个人站在北极，他的前后左右都是北方
读右图，回答6-8题。
6．关于公路的延伸方向，正确的是（）
A．先由东北向西南，再向西 B．先由西北向东南，再向东
C．先由西向东，再向东北 D．先由东向西，再向西南
7．养鸡场在村庄的（）
A．东方 B．西方 C．东南方 D．西南方
8．下列说法正确的是（）
A．林地在村庄的西南方 B．耕地在村庄的北方
C．小河大致向南流 D．小桥为东西走向。
地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教案
地理七上第2章第一节《地图的基本要素》教案教学目标一、知识与技能1．通过阅读各类地图，使学生掌握地图的基本要素。
2．学会运用地图辨别方向，并总结归纳出在不同地图上确定方向的方法。
3．理解比例尺的含义，量算距离，掌握比例尺三种表示形式的互换，理解比例尺大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。
并能记住一些常用的图例。
二、过程与方法通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。
二、情感态度和价值观通过实践活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
教学重点1．地图上方向的辨别2．比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系教学难点掌握在不同地图上确定方向的方法教学方法注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法读图分析法、练习法、讨论法。
课前准备学生：课下通过多媒体查阅指向标、比例尺、图例和注记等相关知识。
教师：地图、多媒体课件。
课时安排2课时教学过程一、导入新课老师：大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”（打一地理名词）一、导入新课猜谜语高山不见一寸土，平地不见半亩田。
五湖四海没有水，世界各国在眼前。
学生：地图。
老师：那么，我们怎样去识别地图呢？为了更进一步地认识地图，今天我们就来学习第二单元的第一课——地图的基本要素。
设计意图：通过猜谜语的形式，激发学生学习的兴趣，让学生很自然地思考有关地图的知识，从而顺理成章地引入新课。
（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
）二、新课学习出示两张XX中学的平面图，其中有一张是不完整的。
让学生仔细看图，通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。
二、新课学习比较这两幅图有什么区别？比例尺方向图例和注记（一）地图的基本要素一：方向人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？（展示常规方位图）东、南、西、北、东北、西南、东南、西北。
推荐学习K12七年级地理上册 第2章 第1节地图基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地图基本要素（第一课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向，判别经纬度。
【教学目标】1．通过观察校园平面图，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方法辨别两点之间的相对方位。
2．通过复习经线和纬线的知识，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。
3．通过判读以极地纬中心的地图，学会在极地经纬网地图判别南北方向和东西方向，并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。
【教学模式】合作探究【教学方法】观察法、讲练结合法、讨论法。
【教学媒体】多媒体课件制作、校园平面图、普通地图。
【教学过程】1、在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（）A 面向地图，“上北下南，左西右东”B 先找指向标，然后定方向C 在同一条经线上的两点，只有南北之分D 不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分2、一位建筑师想建造一座四面的窗户都对着北方的房子，只能建在（）A 北极点B 赤道和0°经线的交叉点上C 南极点D 赤道和180°经线的交叉点上3、在A点（0°，20°W）正西方向的是（）A 0°，30°EB 90°S，30°EC 0°，40°WD 10°N，0°4、某台风某日移动方向如下表，请判断这次台风移动方向（）5、读下图回答问题：（1）在甲、乙、丙三幅图中，按“上北下南，左西右东”这一原则确定方向的是图。
（2）甲图中A村位于B村的方向，乙图中A村位于B村的方向，丙图中A村位于B村的方向。
【教学反思】本节课是学习地理的基础，经纬网定向法又是重难点。
教师借助多媒体，以导学案为依据，以学生熟悉的校园平面图为切入点，以小组互帮互助为主题，由浅入深的教学思路效果。
导入切合实际，各知识点过渡自然。
同事注意各知识点过渡，让学生自然而然梳理成章。
做到了知识点由浅入深的逻辑性和现实生活运用性。
本节课，教师设计为让学生通过观察、操作、运用、提升、迁移、内化来步步深入突破重难点的方式进行学习，并且做到现实生活的实用性，学生学习效果较理想。
七年级地理上册 2.1 地图的基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版
第一节地图基本要素【课题】七上第二章地图第一节地图基本要素（第1课时地图上的方向）【课型】新授课【课标要求】在地图上辨别方向。
【教学目标】1.通过对比“校园鸟瞰图”、“小明绘制的校园平面图”和“校园平面图”，认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性。
2.能在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。
【教学重点】1、知道地图的三要素，学会绘制简单平面图。
2、掌握在地图上辨别方向的基本方法。
【教学难点】在经纬网地图上辨别方向。
【教学模式】问题导学【教学方法】启发引导式讲练结合【教具准备】地球仪，指南针，多媒体课件。
【教学过程】一、在没有指向标的地图上，按照“上北下南，左西右东”的原则。
判断：A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？ 城市街区图 步骤：1、过B 点依据上北下南左西右东的原则标出四个方向。
2、做出判断A 点位于B 点的北方，C 点位于B 二、在有指向标的地图上用指向标表示方向。
判断：A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？总结方法：指向标平移法。
步骤：1、将指向标平移到B 点。
2、据指向标判断并标出B 点的四个基本方向。
3、判断A 点位于B 点的东北方方向；C 点位于B 点的东南方向。
三、在有经纬网的地图上，根据经纬网确定方向。
1、经纬线是直线时，可依据经纬度判定方向。
步骤：第一步，根据经线确定南北方向。
第二步，在B 点标出东、西、南、北四个方向。
第三步，根据A 、B判断A 在B 的什么方向。
2、当经纬线是曲线时判断A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？第一步：分别过B 点沿经线方向标出南北，再沿纬线方向标出东西。
第二步：做出判断。
A 在B 的西北方，C 在B 的东北方。
在以北极或南极为中心的经纬网地图上，经线呈放射状，纬线呈同心圆时：判断甲在乙的什么方向？步骤：1、根据自转方向确定中心是北极还是南极，（顺时针，是南极，用N 表示）2、确定经线、纬线，（在图中乙处沿经线标出南北方向，沿纬线标出东西方向）3、判断方向。
[推荐学习]七年级地理上册 第二章 第一节 地图基本要素教案 (新版)商务星球版
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地图基本要素地图基本要素课型新授、学会在地图上判读方向的方法。
比例尺的计算公式。
启发式、谈话法、讨论法、讲授一、地图上的方向：三、地图上的图例和注记生还不会，要多指导、练习。
教师活动学生活动自主学习新课导入：你知道看地图要知道哪些基本要素吗？本节课来学习2.明确目标让学生看同步学习读出学习目标3，指导自学让学生看课本做同步学习第16--17页中的填空题，并在课本上画出来。
教师查看自学情况，并辅导不会的学生。
回答：不知道一学生读出学生看课本独立做题。
展示交流各个小组讨论探究同步学习p16--17的合作探究问题，让会的学生先说，不会的学生听、记，学生之间互帮互学。
展示讲解：一般地图的定向方法？有指向标的地图，指向标的箭头指向哪？有经纬网的地图，根据什么定方向？教师画图引导比例尺的公式？引导：要变成统一单位比例尺有几种表示呢？强调：三种之间要会互相转换归纳：地图表示的地区范围愈小，反映的内容各组讨论积极热烈1组回答：上北下南，左西右东2组回答：北，再找其他3个方向3组回答：根据经纬线定方向。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
4组回答：图上距离÷实地距离=比例尺5组回答：文字式、数字式、直线式愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范围愈大，反映的内容愈简单，则比例尺愈小。
地图上的图例和注记？多媒体投影出图例，指着让学生回答学生看课本和图记忆检测反馈学生独立做同步学习p17--18巩固提升题。
教师讲解3、5题根据指向标的箭头画出其他3个方向5、校园的范围较小，长度500米左右。
图上距离的长和实地距离的长比，就能得出比例尺了。
课堂小结让学生看板书说出本节主要内容，并填出同步学习p18知识网络中的填空题做完后，学生轮流回答讲解7个选择题，不对的其他学生纠正。
学生听、记、改错。
6组学生回答学生记忆，回答，填空。
同位互相提问检查。
找出自己还有什么疑难问题，再看课本。
七年级地理上册 第二章 第1节 地图基本要素(第1课时)
第一节地图的基本要素【课型】新授课
【课标要求】
●会在地图上辨别方向
【教学目标】
1、记住地图的基本要素
2、知道辨别方向的基本方法（重点）
3、能熟练使用指向标。
在经纬网地图上辨别方向。
（难点）
4、热爱自己的校园，会画简单的校园平面图
【教学模式】“先学后教，分层提高”。
【教学方法】演示观察法、合作讨论法。
【教具准备】地球仪、多媒体课件。
【教学过程】
指向标一般的指向北
分层提高：
1、地图的基本要素有： ______ 、 ______、 ______、 ______
2、地图上有___、 ___ 、 ___ 、 ___四个基本方向，如果细分，还可以分为______ 、
______、 ______、 ______
3、在经纬网地图上，应根据______确定方向，经线指示____方向，纬线指示____方向。
C
B
A
4、读上图，回答问题:
B 在A的方
B在C的方
C在A的方
教学反思：
本节课是第二单元地图的第一节课，地图的基本要素部分，学生反映很好，能够理解，第二部分判断方向，一般地图判断方向学生们非常踊跃，而且很少有错误；到了指向标和经纬网来判断方向，很多学生就开始出错了，所以，在指向标地图上和经纬网地图上判断方向，没有敢放学生，而是由老师用多媒本先演练了一遍方法，学生再去做，效果很好，如果先让学生去练，第一效果不好，第二一节课的时间就不够用。
七年级地理上册第二章第一节地图基本要素(第1课时)教案(新版)商务星球版
地图基本要素第1课时【课型】新授课【课标要求】•在地图上辨别方向。
【教学目标】1、通过观察对比校园平面图，认识比例尺、方向和图例等地图基本要素的重要性。
2、知道一般定向法和指向标定位法，学会用这两种方法辨别两点之间的相对位置。
2、通过复习经线和纬线的知识，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。
3、通过判读以极地为中心的地图，学会在极地经纬网地图上判别南北方向和东西方向，并辨别这种地图上两点之间的相对方位。
【教学模式】问题导学。
【教学方法】观察法、小组讨论法。
【教具准备】投影、相关图片。
【教学过程】那么如何使用地图呢？如何从地图中获取想要的信息呢？下面我以小明先后绘制的两幅校园平面图来对比学习地图的基本要素。
探究一地图基本要素投影展示：观察与发现图一小明第一次绘制的校园平面图观图比赛学生分为两大组。
一组同学观察图一，二组同学观察图二。
看哪组同学能快速找到下面问题的答案！1、请两组同学分别在各自校园平面图中找到教学楼、食堂、旗杆、篮球场。
2、请两组同学在各自图中找到：篮球场在旗杆的哪个方向？大门在旗杆的哪个方向？通过对比观察培养学生的观图能力，对比能力和发的能力。
同时通内容行为动词行为条件行为程度地图基本要素地图基本妾素和不同类型地图上方向的判宦右法视察找出记忆利用课本插图、投黑提氓ES片记住地圏基本妾素学会右向的判定口教学环节教师活动学生活动设计图导入谜语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海, 藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。
（打一地理学具）讲述：地图是我们学习地理经常用到的学习工具，学会如何使用地图是我们学习初中地理要掌握的基本技能。
学生议论，情绪高涨。
学生积极抢答：地图猜谜语，提高学听讲生的学习兴趣。
衔接与过渡食堂在旗杆的哪个方向？过比赛衔接过渡探究与练习0 HJAI I EHU3**地•第［运甜场回SIHU*I I图二小明第二次绘制的校园平面图追问1：1、为什么二组同学找到答案的速度要比一组同学快？2、为什么一组同学无法量算出从旗杆到校园大门的实地距离？追问2：对比发现，一幅平面图要想让别人读懂，画图者画图时应该注意哪些？小结：地图三要素：比例尺、方向、图例和注记。
七年级地理上册第二章第一节地图的基本要素学案(新版)商务星球版
第一节地图基本要素第1课时【学习目标】1.通过读图，认识方向、比例尺、图例和注记等地图基本要素的重要性。
2.能够在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。
【重点】在地图上判定方向。
【难点】利用经纬网在地图上判定方向。
【学法指导】在自主学习过程中，通过阅读有关地图的基本要素的资料和地图，了解地图的基本要素和作用，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。
【使用说明】1、阅读教材P26——P28后使用2、对本课时知识的识记，学生要多动手才行。
个别学生只要求知道如何在一般地图上判定导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1.地图的三要素：、、。
2.地图上的方向（1）一般地图：面对地图，通常是上下左右（2）指向标地图：指向标的箭头通常指向方（3）经纬网地图：纬线指示方向，经线指示方向（一）自主检测：读下图，完成问题：（1）图中村庄在桥梁的什么方向？（）A.东北B.西南C. 北D.西（2）林地在耕地的什么方向？（）A.东南B.南C.东D.东北（二）我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】充分利用教材图文资料，自读课本P26-28教师巡视指导，完成自主学习。
完成后由小组长检查。
学生根据自主学习，发现并提探究一：绘制学校平面图——地图的基本要素阅读教材插图2—1--1与小明绘制的育英中学平面图后思考，小明的图缺少了哪些要素？理解地图要素的用途。
探究二：地图上的方向——根据指向标判定方向1、在有指向标的地图上，要根据指向标来确定方向，（指向标的箭头始终指向北方）且通常用指向标平移法来确定方向，如确定B位于A 方，其具体方法如图所示。
参照此法，确定C位于B 方，B位于D 方。
2、阅读右图后回答图三中A、B是两个村庄，ba是一条公路，指出A位于B 方，公路ba从b到a的走向是怎么变化的？探究三：地图上的方向——根据经纬网判定方向1、阅读下图后回答：（1）图中A位于B 方，B位于A 方，其原因是。
2014年秋七年级地理上册 第2章 第1节 地图基本要素(第1课时)教案 (新版)商务星球版
地图基本要素
【课标要求】
●在地图上辨别方向。
【教学目标】
1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性。
2．运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。
（重难点）
3．了解野外辨别方向的方法，增强野外生存能力。
【教学模式】学案导学。
【教学方法】合作探究、小组讨论等方法。
【教具准备】画图纸、课前量取的自家客厅的长度和宽度、事物展台等。
【教学过程】
球），看哪个小组的点子多？ 屋确定方向。
知识 建 构
【当堂达标】
【教学反思】
本节课经过精心的准备，从准备到课堂实施，以及教学反馈的效果，我觉得本节课既有闪光点也有不足之处，反思如下：
1、可取的地方
让学生从自己熟悉的客厅入手，通过画平面图，来激发学生学习兴趣，拉近知识与学生的距离。
在绘、读平面图的过程中，培养了学生分析问题和解决地理问题的能力。
经纬网定向法是本节课的重点和难点，我设计了经纬网的三种类型，由浅入深，板图讲解，讲练结合，效果很好。
2、不足：对方向感弱、学习基础差的学生在课堂中没有细致深入地加以引导与个别指导。
地图的基本要素
地图的三要素是 、 、 ；
地图上判定方向
一般定向法：面对地图， 、 ；
指向标定向法：指向标一般指向 方； 经纬网法 经线指示 方向
纬线指示 方向
今后，要对这部分学生多些关爱，使他们也体验到学习的快乐。
七年级地理上册 2.1地图基本要素（第1课时）教案 （新版）商务星球版(1)
位。（重点） 3.根据经线和纬线指示的方向，学会在有经纬网地图上判别某点的方向，并能够辨别经
纬网地图上两点间的方位。（难点） 【教学模式】“学练结合”教学模式
【教学方法】比较法、演示法、诱导创新法
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
情景 导入
阅读 比较 发现
导入：国庆黄金周外出旅游的人 越来越多，出发前很多人就搜索 游览地的导游图，了解景区位置、 线路，为开心旅游做准备。拿一 张台儿庄古城导游图，你能给大 家介绍一些古城吗？
教师根据学生介绍引入：今天 我们来学习地图基本要素，学会 了地图的基本要素你就能读懂这 学生简单介绍古城大门朝向、街道 些地图。下面我们来看看小明同 走向、景点间的方位及距离等。 学绘制的校园平面图，有没有问 题？
结合身边的 生活实例激 发学习兴趣
一、绘制校园平面图
1.比较发现：
学生读图解决：
阅读解决：引导学生阅读教材 “校园鸟瞰图”和“小明绘制的 校园平面图”解决问题。 比较发现：小明绘制的校园平面
图例和注记等是地图基本要素， 楼正对大门，在校园的北边；利用
通过处理实 际问题明确 地图基本要 素的重要性， 以激发学习 热情。
1
自主 学习
它们是阅读地图的语言，只有掌 握这些语言我们才可以与地图进 行“对话”。阅读地图首先要明确 各地理事物之间的相对方位，因 此学会在地图上判别方向应是使 用地图的基本技能。
图中的比例尺可计算出旗杆离校门 几米。） 学生比较“小明绘制的平面图”和 “图 2-1-1 校园平面图”，分析小明 绘制的平面图存在哪些问题？ (缺少比例尺、指向标、图例和注记)
二、地图上的方向
（一）一般定向法 1.教师引导学生读图 2-1-2 认识 “地平面上的八个方向”。
七年级地理上册 2.1 地图基本要素(第1课时)教案 商务星球版(2021年最新整理)
（水滴系列）七年级地理上册2.1 地图基本要素（第1课时）教案（新版）商务星球版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（水滴系列）七年级地理上册2.1 地图基本要素（第1课时）教案（新版）商务星球版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（水滴系列）七年级地理上册2.1 地图基本要素（第1课时）教案（新版）商务星球版的全部内容。
地图基本要素(第1课时)【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。
【教学目标】1。
通过比对“校园鸟瞰图”、“小明绘制的校园平面图”和“重新绘制的校园平面图”，认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性。
2。
能在各类地图上判别方向;能在地图上判别两点间的相对方位.【教学模式】问题探究教学模式【教学方法】比较法、演示法、合作学习法【教具准备】教师用直尺、多媒体图片【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课教师展示图片:今年国庆长假外出旅游的人特别多,可以用一个字形容——堵。
最让人闹心的是到了外地“转向”，买了张导游图却找不到“北"了。
请同学们根据这张导游图帮我辨别一下方向.教师问：从这张导游图上我们还能知道哪些信息?教师再问：根据图例我们能学生看图：人堵、车堵某景区导游图：学生回答：能够找出都有什么景点（细心的学生能够看懂图中右下角的图例）学生看图说说自己的想法（大多数学生不知道）结合身边的生活实例激发学习兴趣-—学习生活中有用的地理。
3.学生比较“小明绘制的平面图”和“图2-1—1校园平面图”，分析小明绘制的平面图存在的问题:缺少比例尺、指向标、图例和注记这些基本要素.承转过渡地图的方向、比例尺、图例和注记等是地图基本要素,它们是阅读地图的语言，只有掌握这些语言我们才可以与地图进行“对话”.阅读地图首先要明确各地理事物之间的相对方位，因此学会在地图上判别方向应是使用地图的基本技能.一、地图上的方向自主学习精当点拨1。