幼儿教育心理学试卷
幼儿教育心理学试题及答案
幼儿教育心理学试题及答案一、选择题（每题 2 分，共 30 分）1、幼儿在游戏中，常常会把一个物体当作另一个物体来使用，比如把小木棍当成马骑，这体现了幼儿思维的（）特点。
A 直觉行动性B 具体形象性C 抽象逻辑性D 象征性答案：B2、幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是（）。
A “真香！”B “我要吃！”C “这有个苹果。
”D “这儿有个苹果。
”答案：D3、幼儿在认识“b”和“d”、“p”和“q”时容易混淆，这是因为（）。
A 幼儿的方位知觉不够精确B 幼儿观察的概括性不足C 幼儿还不理解字母的含义D 幼儿没有掌握书写的技能答案：A4、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（）较差。
A 稳定性B 广度C 分配能力D 转移能力答案：C5、幼儿记忆的特点是（）。
A 无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B 机械记忆占优势，意义记忆逐渐发展C 形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展D 以上都是答案：D6、幼儿想象的典型形式是（）。
A 无意想象B 有意想象C 再造想象D 创造想象答案：A7、幼儿期性格的典型特点是（）。
A 模仿性强B 喜欢交往C 好奇好问D 活泼好动答案：A8、幼儿自我评价的特点是（）。
A 从独立评价发展到依从成人的评价B 从对外部行为的评价发展到对内心品质的评价C 从比较笼统的评价发展到比较细致的评价D 以上都是9、幼儿攻击性行为的最大特点是（）。
A 情境性B 情绪性C 工具性D 目的性答案：B10、幼儿社会性发展是通过（）实现的。
A 学校教育B 自身的社会化过程C 家长的教导D 社会的帮助答案：B11、幼儿道德发展的核心问题是（）。
A 亲子关系的发展B 同伴关系的发展C 性别角色的发展D 亲社会行为的发展答案：D12、幼儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只教唱歌、体育课上只做游戏的做法，违背了（）教育原则。
A 启蒙性B 发展适宜性C 活动性D 综合性答案：D13、教师通过实物引导幼儿有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（）。
《幼儿教育心理学》测试试卷
《幼儿教育心理学》测试试卷亲爱的同学们，咱们今天要一起走进幼儿教育心理学的奇妙世界，来一场有趣的知识大冒险！这份试卷可是精心为你们准备的哦。
一、单选题（每题 3 分，共 30 分）1、幼儿在玩耍时，突然因为小伙伴拿走了自己的玩具而大哭，这体现了幼儿情绪的（）A 易冲动性B 不稳定性C 外露性D 内隐性2、老师在给幼儿讲故事时，运用丰富的表情和动作，这是为了吸引幼儿的（）A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 以上都不是3、小明总是喜欢一个人玩，不愿意和其他小朋友合作，这可能是因为（）A 他性格孤僻B 缺乏合作的经验C 家庭环境的影响D 以上都有可能二、多选题（每题 5 分，共 25 分）1、幼儿记忆发展的特点包括（）A 无意记忆占优势B 形象记忆占优势C 机械记忆占优势D 记忆的精确性较差2、影响幼儿亲社会行为发展的因素有（）A 家庭环境B 社会文化C 同伴关系D 幼儿自身的气质三、判断题（每题 2 分，共 10 分）1、幼儿的想象常常脱离现实，这是不正常的。
（）2、幼儿期是语言发展的关键期。
（）四、简答题（每题 10 分，共 20 分）1、请简述幼儿自我评价的特点。
2、谈谈如何培养幼儿的创造力。
五、案例分析题（15 分）小明在幼儿园里总是调皮捣蛋，经常欺负其他小朋友，老师多次教育都没有明显效果。
请从幼儿教育心理学的角度分析小明这种行为产生的原因，并提出相应的教育建议。
还记得有一次，我在幼儿园里观察小朋友们的活动。
有一个小女孩正在搭积木，她小心翼翼地一块一块往上放，脸上洋溢着专注的神情。
就在她快要搭好的时候，旁边一个小男孩不小心碰倒了她的积木。
小女孩一下子就哭了起来，小男孩则一脸不知所措。
这时候，老师走了过来，她先安慰了小女孩，然后对小男孩说：“你看，因为你的不小心，妹妹的作品倒了，她多伤心呀。
我们要小心一点，不能随便碰别人的东西哦。
”小男孩点了点头，向小女孩道了歉。
从这个小小的事情中，我们就能看出幼儿教育心理学的重要性。
幼儿教育心理学试题库及答案解析
幼儿教育心理学试题库及答案解析一、单选题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12-18岁答案：B2. 以下哪个理论是由弗洛伊德提出的？A. 行为主义理论B. 认知发展理论C. 精神分析理论D. 社会学习理论答案：C3. 皮亚杰的认知发展阶段理论中，幼儿处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B4. 以下哪个不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 逻辑思维能力发达答案：D5. 幼儿期的自我中心性是指什么？A. 只关心自己B. 以自我为中心进行思考C. 缺乏自我意识D. 缺乏社会意识答案：B二、多选题6. 幼儿期心理发展的影响因素包括哪些？A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 社会文化因素答案：ABCD7. 以下哪些是幼儿教育的目标？A. 培养良好的生活习惯B. 促进身心健康发展C. 培养社会交往能力D. 培养艺术欣赏能力答案：ABCD三、判断题8. 幼儿期是语言发展的关键期。
答案：正确9. 幼儿期的孩子不需要进行社会化教育。
答案：错误10. 幼儿期的孩子可以通过游戏来学习和发展。
答案：正确四、简答题11. 简述幼儿期心理发展的一般特点。
答案：幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强，模仿能力强，抽象思维能力弱，以及自我中心性。
幼儿在这个阶段对周围环境充满好奇，喜欢模仿成人的行为，但抽象思维能力尚未发展成熟，往往以自我为中心进行思考。
五、案例分析题12. 某幼儿园的小明在画画时总是喜欢模仿其他小朋友的作品，老师应该如何引导？答案：老师应该鼓励小明发挥自己的想象力和创造力，而不是单纯模仿。
可以通过提供多样化的材料和主题，激发小明的兴趣，让他尝试不同的绘画方式。
同时，老师可以给予小明正面的反馈和鼓励，帮助他建立自信心。
结束语：幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学，对于指导幼儿教育实践具有重要意义。
幼儿心理学试题及答案
幼儿心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段？A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案：B2. 幼儿心理发展的关键期是：A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 身体发展答案：B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 记忆力强答案：D二、填空题4. 幼儿期是人一生中_________和_________发展的关键期。
答案：语言，认知5. 幼儿期的心理发展受到_________、_________和_________等多方面因素的影响。
答案：生理，环境，教育三、简答题6. 简述幼儿期心理发展的一般特点。
答案：幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强、模仿能力高、抽象思维能力较弱、情感表达直接、社会性行为逐渐形成等。
7. 幼儿期教育应如何促进幼儿的心理发展？答案：幼儿期教育应注重培养幼儿的语言表达能力、认知能力、社会交往能力，鼓励幼儿进行探索性学习，提供丰富的学习材料和环境，以及通过游戏和实践活动促进幼儿的全面发展。
四、论述题8. 论述幼儿期心理发展与教育的关系。
答案：幼儿期心理发展与教育密切相关。
教育应当根据幼儿的心理发展特点来设计教学内容和方法，以促进幼儿在语言、认知、情感和社会性等方面的健康发展。
同时，教育还应关注幼儿的个体差异，提供适宜的指导和支持，帮助幼儿建立积极的自我概念和学习态度。
五、案例分析题9. 某幼儿园小班的小明在一次绘画活动中，因为画得不像而感到沮丧。
老师应该如何引导小明？答案：老师首先应该肯定小明的努力和尝试，避免直接批评或否定。
然后，老师可以引导小明认识到绘画是一种表达和创造的过程，不必过分追求形似。
老师还可以通过示范、提供简单的绘画步骤或使用不同的绘画材料，帮助小明找到适合自己的绘画方式，激发他的创造力和自信心。
六、计算题10. 如果一个3岁的幼儿每天需要大约1000卡路里的能量，那么他一周需要多少卡路里？答案：一周有7天，所以3岁幼儿一周需要的能量为 1000 卡路里/天× 7 天 = 7000 卡路里。
幼儿教育心理学试题及答案（10套）
幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It 寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
幼儿教育心理学试题及答案(10套)
幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．所得材料自然、真实的一种研究方法是()。
A．问卷法B．谈话法C．观察法D．实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录，然后对所做记录进行分析，发现心理活动和发展的规律的方法。
2．3岁幼儿一般能集中注意约()。
A．5分钟B．10分钟C．15分钟D．20分钟B【解析】2～3岁婴儿能集中注意10分钟左右。
3．视觉发展的敏感期为()。
A．O～4周B．4～8周C．O～3个月D．O～6个月D【解析】0～6个月是婴儿视觉发育的敏感期。
4．眼手协调动作发生于()。
A．2～3个月B．3～4个月C．4～5个月D．5～6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。
5．下列说法正确的是()。
A．婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B．4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C．儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D．5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉，即把时间知觉和时间概念结合起来。
6．下列说法错误的是()。
A．一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B．人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C．最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D．新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。
7．下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A．有些孩子经常会生造一些词语B．在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色C．有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容D．幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象，就是再造想象。
幼儿教育心理学试题及答案大学版
幼儿教育心理学试题及答案大学版一、选择题1. 幼儿教育心理学的主要研究对象是什么？A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的教育方法答案：B2. 幼儿心理发展的哪个阶段是语言能力迅速发展的时期？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期答案：C3. 以下哪项不是幼儿教育心理学的研究内容？A. 幼儿的认知发展B. 幼儿的情感发展C. 幼儿的道德发展D. 幼儿的体育训练答案：D4. 幼儿心理发展的哪个阶段，幼儿开始形成自我意识？A. 婴儿期B. 学步期C. 学前期D. 学龄期答案：C5. 皮亚杰的认知发展理论中，幼儿处于哪个阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：B二、简答题6. 简述幼儿教育心理学的重要性。
幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律和特点的科学，它对于理解幼儿的认知、情感、社会行为等方面具有重要意义。
通过研究幼儿心理发展，教育者可以更好地设计教育方案，促进幼儿的全面发展，帮助幼儿形成健康的心理状态和社会适应能力。
7. 描述幼儿自我意识的发展过程。
幼儿自我意识的发展通常分为几个阶段：首先是自我意识的萌芽，幼儿开始意识到自己是一个独立的个体；其次是自我意识的扩展，幼儿开始认识到自己的能力和限制；最后是自我意识的深化，幼儿能够对自己的行为和情感进行反思和评价。
三、论述题8. 论述幼儿教育中如何应用心理学原理来促进幼儿的全面发展。
在幼儿教育中，应用心理学原理可以采取以下措施：首先，根据幼儿的认知发展水平设计适宜的教育活动，促进其认知能力的发展；其次，关注幼儿的情感需求，创造一个温馨、支持的学习环境，帮助幼儿建立积极的自我概念；再次，通过社会互动游戏等活动，促进幼儿的社会技能和道德发展；最后，鼓励幼儿进行自我探索和自我表达，培养其独立性和创造力。
结束语：幼儿教育心理学作为一门重要的学科，对于培养幼儿的综合素质具有不可替代的作用。
幼儿教育心理学试题及答案五套
幼儿教育心理学试题及答案五套幼儿教育心理学试题及答案（一）一、选择题（每题2分，共20分）1. 幼儿教育心理学主要研究的是什么？A. 幼儿的生理发展B. 幼儿的心理发展C. 幼儿的社会行为D. 幼儿的学习能力答案：B2. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点？A. 快速性B. 可塑性C. 稳定性D. 多样性答案：C3. 幼儿期儿童的自我意识发展主要表现在哪个方面？A. 身体自我意识B. 社会自我意识C. 心理自我意识D. 以上都是答案：B4. 幼儿期的道德发展主要遵循哪个理论？A. 弗洛伊德的心理分析理论B. 皮亚杰的道德发展阶段理论C. 埃里克森的心理社会发展理论D. 马斯洛的需求层次理论答案：B5. 以下哪个阶段不属于皮亚杰的儿童认知发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 抽象思维阶段答案：D二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述幼儿期儿童语言发展的特点。
答案：幼儿期儿童的语言发展特点包括语言的快速增长、词汇量的扩大、语法结构的复杂化、语言理解能力的增强以及语言使用的社会化。
2. 描述幼儿期儿童情绪发展的特点。
答案：幼儿期儿童情绪发展的特点包括情绪表达的直接性、情绪反应的强烈性、情绪稳定性的逐渐增强以及情绪调节能力的逐步发展。
三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述幼儿期儿童社会性行为的发展及其教育意义。
答案：幼儿期儿童社会性行为的发展包括同伴关系的建立、合作与分享的能力、遵守社会规则的意识等。
这些社会性行为的发展对于儿童的社交技能、团队合作精神以及社会适应能力的培养具有重要意义。
2. 论述幼儿教育中如何应用皮亚杰的认知发展理论。
答案：在幼儿教育中，教师可以根据皮亚杰的认知发展理论，设计符合儿童认知水平的教学活动，如通过游戏和实践活动促进儿童的感知、操作和思维能力的发展。
同时，教师应鼓励儿童通过探索和发现来构建知识，培养儿童的好奇心和问题解决能力。
结束语：幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展规律及其教育应用的科学。
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2011--2012 学年度第二学期
幼儿教育心理学期末考试试题
班级 ----- 姓名-------- 成绩 -------
一、填空题（每空 1.5 分,共计50 分
1. 在口语表达方面岁是语言发展的关键期。
2. 幼儿语言学习过程:、、、。
3. 幼儿语言学习的原则:、、、
、、。
4. 教师的教学能力包括:、、、
、。
5. 幼儿数概念形成的过程、、。
6. 幼儿教育活动评价的类型根据评价的功能和运行时间分类可分为:、和
7. 幼儿学习中的个别差异包括:、、。
8.幼儿动作形成和发展的过
程、、、9.真实性评价的主要形式:、、、。
10.检验某项教育措施是否正确的最终标准是。
二、名词解释（每小题 3 分,共计12 分
1. 创造性:
2. 真实性评价:
3. 量:
7.求同:
三、简答题（每题8 分,共计16分
1、目前幼儿评价过程中存在的主要问题。
2、幼儿感知集合的四个阶段
四、论述题（第一题12分,第二题10分,共计22分
1、案例分析:小明是个 3 岁零 3 个月的孩子,十分活泼可爱,父母很喜欢他。
可令其父母不解的是:小明无论做什么事情之前从不爱多思考。
比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。
在绘画或要解决别的问题时也是这样。
夫妇俩认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。
小明父母时常为此而烦恼。
试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的父母提出科学的教育建议。
2、案例分析:3 岁的小明上床睡觉前非要吃糖不可。
妈妈一个劲儿地向他解释睡觉前不能吃糖的道理,小明就是不听,还用高八度的嗓门哭起来。
妈妈生气地说: “再哭,我打你。
”小明不但没有停止哭叫,反而情绪更加激动,干脆在床上打起滚来。
请你分析一下引导儿童控制情绪的方法。