班主任《晨会》教案

班主任《晨会》教案
班主任《晨会》教案

班主任《晨会》教案

教学目的:

1、让学生通过学习,基本了解几种火灾的类型和应对措施、遇到火灾怎么办等的知识和方法。

2、加强自我保护意识,提高安全责任能力。

教学内容:

1、今天我们晨会的题目是《关爱生命,远离火灾》。

众所周知,火是人类最伟大的发现之一。它给人类带来了文明,但如果火失去了控制,那就会造成火灾,让人们付出沉重的代价。资料显示,每年全国有上万名学生非正常死亡,其中相当一部分死于火灾事故。2000年以来,全国学校共发生火灾3700余起,死亡44人,受伤79人,直接财产损失2200余万元。火灾已成为人类的顽敌。

2、所以说学习了解一些消防知识,对我们来说是非常重要的。

安全知识和技能一经获得,将终身受益。如果大家学好消防知识,掌握消防本领,一旦火灾、火患降临身边,就能够冷静处理,应付自如。例如:1994年在新疆克拉玛依市友谊馆的那场大火中,当场烧死在该馆观看和参加文艺演出的师生等323人,130人受伤。但其中一个只有10岁的小男孩看舞台上的幕布起火后,拉起比自己小4个月的表妹就往通道里跑,不加思索地钻进厕所,最后成功被救出。当别人追问他,当时你怎么想到要往厕所里跑时,他说,我看电视里的

消防知识竞赛,知道火灾发生时,厕所里没有易燃物,火无法蔓延,因此也就安全了。

3、那我们遇到火灾时该怎么办呢?(学生交流)

师明确:遇到火灾时;千万不要慌张。发生火灾,请及时拔打“119”火警电话,并要讲清火灾发生的地点、原因、楼层高低及人员数量,联系人姓名和电话并派人到路口迎接消防车,有条件的话,要说明火灾的类型。如果是初起火灾,选择适当方法扑灭。如果火势蔓延,无法控制,那就要选择逃生。选择最近的逃生出口,并且要弯腰,匍匐等用低姿势撤离,遇有浓烟烈火时,必须把自己的衣服淋湿,再用湿毛巾捂住口鼻撤离,视线不清时,可手摸墙壁慢慢撤离,总之要及时逃生,不能躲。(因为火灾当中大多数人是被烟熏死,而不是烧死的)。在楼上时要往下走,因为火是往上窜的,但楼层高时千万不要盲目跳楼,应尽量寻找有水的地方(如卫生间)等待救援。在等待时,手里拿手电或金属敲打发出声音。楼层低跳楼时要选择沙地、泥地或把棉被先扔在地上,拿着被、衣往下跳,这样可以减小冲击力,使脚先落地,也可用绳索自救,滑下去或沿着落水管、电缆线滑下去。只能在室内时可关死房门,用湿布堵封,开着窗,用水泼门。

如果人身上着火后应注意以下几点:

1、不能奔跑,就地打滚。

2、可迅速将着火的衣服脱下。

3、附近有河水池之类可跳入浅水中。

4、往身上浇水。

我们每个人都要努力学习消防知识,自觉遵守消防法规。在平时应当做到以下几点:

1、不玩火。就是要认识玩火的危害性和可能带来的严重恶果。未成年人玩火,不仅会造成严重的火灾事故,而且父母要负法律责任。

2、节假日期间不随意燃放烟花、爆竹,特别是寒假春节期间更要注意。

3、在日常生活中要注意爱护各种消防设施和器材。学会消防设施、器材的运用。

4、积极参加突发事件紧急疏散演练,锻炼逃生技能。

今天“安全防范”主题晨会到此结束,下课!

小学三年级班主任工作教案

小学三年级班主任工作教案 随着新一学期的到来,我们的班主任工作也将迎接新的挑战.我们都知道,一个学校是由多个班级组成的,班级是学校的重要成员,它的一言一行都将影响着学校.如何才能将班级工作开展得有声有色呢?那就要看这个班的指挥官——班主任的工作是怎样进行的.有人说:一个好班主任就是一个好班集体.如果说每个孩子都是一颗小星星,我愿用真诚,热情为他们撑起一片挚爱的晴空,让他们各自闪烁出最灿烂,最动人的光辉!为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展,也为了使新学期班级上能有更新的气息,特制定班主任计划如下 一,常规教育方面 暑假刚结束,对于学校的日常生活和学习不能马上适应,每一项规章制度对于他们来说是极其约束的.为了使学生能够及早进入角色,适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,并且内容要近一点,小一点,实一点,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.因此,我决定从以下几点入手: 1,充分利用班队会及晨会的时间学习《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,使学生养成良好的学习和生活习惯.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,

加强教育. 2,合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.这学期利用教师节,国庆节,少先队建队日和元旦等重大活动举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活. 3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体. 二、班级纪律方面 一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手: 1,课堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到." 2,课间纪律 课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝. 三 ,卫生方面

班主任工作技能第1阶段测试题

大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《班主任工作技能》第一章至第三章(总分100分) 时间:90分钟 __________学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、填空题(每空1分,共20分) 1、是班级非正式群体形成和存在的主观原因,也是最根本的原因。 2、原则要求在操行评定时,要写出每个学生的个性,突出每个学生的特点。 3、原则要求不只是把操行评定看成是某种目的,而是要把它看成是对学生进行教育的过程和手段。 4、是国家明文规定的、国家、社会对学生道德素质和文明行为的基本要求。 5、从工作目标上分,班级工作计划包括、、 。 6、是要借助于观察屏等仪器感知人和事,以克服观察时产生与常态偏差的现象。 7、在班主任指导下,组织学生就某个问题开展讨论,通过各抒己见,使道理愈辨愈明,通过这种方式来了解学生的方法,称之为。 8、了解学生过程中,班主任由于与被了解学生有着良好的感情关系而影响了了解结果的现象,称之为偏差。 9、在了解学生过程中,班主任由于受定势思维的心理影响,根据以往的经验把被了解对象纳入某种类型中的现象,属于偏差。 10、教育学生的前提是。 11、提出集体目标的方法有________和________。 12、班主任提出的集体目标从实现目标的时间上说可把目标分为、

和。 13、是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则、法规。 14、按非正式群体发展水平可分为和两类。 二、名词解释(每题四分,共二十分) 1、操行评定 2、应付效应偏差 3、班风 4、邻近型非正式群体 5、对偶发事件的冷处理 三、简答(每题八分,共三十二分) 1、选拔班干部的标准主要有哪些? 2、班主任提出班集体奋斗目标必须遵循的原则有哪些? 3、班主任易产生的心理偏差 4、列举了解学生的方法 四、论述题(每题十四分,共二十八分) 1、制定班级规章制度过程中要注意哪些问题。 2、在操行评定中,怎样进行动员与准备工作。 答案 一、填空题 1、心理的需要 2、个体性原则 3、教育性原则 4、学生日常行为规范 5、德育计划、智育计划、体育计划

班主任工作的特色经验与愿景4篇

班主任工作的特色经验与愿景4篇 班主任工作的特色经验与愿景第1篇在班级管理中我努力做到勤、严、细、实。下面我把自己在带班中的一些做法提出来,咱们一起来交流探讨。 一、给三个层次的学生都指出希望和目标,用目标来鞭策,用希望来激励。 要求学习好的学生以较高的分数考上高中,而不仅仅满足于考上高中,用他们刻苦的学习、良好的习惯来感染和带动其他学生。 要求学习中间的学生努力考上高中,利用班会或谈心等机会,逐个和他们设想考上高中的喜悦,在前面牵引,在后面推动。 难点在于调动差生的学习积极性,要求学习差的学生也要考上高中,毕竟一年时间,一切皆有可能!退一步来说,即使上技校、打工,也需要知识。经常给差生强调,既使差也要认真学,这其实也是在培养一种认真做事的好习惯、好性格,而习惯和性格决定着命运,三百六十行,行行出状元,以后步入社会,也会有所作为的。 二、班干部是班主任的左膀右臂,给班干部撑腰壮胆,让他们各司其职。 班干部尤其是班长,在管理时一方面要理直气壮,一方面要讲究方式。比如晚自习老师不在,一旦有个别学生吵闹,班长要及时管理,如果迟了大家都吵,就比较难管理了。班干部管理学生时,先小声提

醒、然后善意劝告,万一还不行,班长要记录下具体情况,及时汇报给我,我在第一时间进行教育。这样时间长了,学生都会知道班长的一声提醒后面可能紧跟的就是班主任批评教育。当然,还要做好全班学生的思想工作,让每个学生都体会到班干部的难处,让每个学生都认识到班干部管理不是显威风,而是真真实实地为了大家,为了班级,这样学生就少了些抵触情绪,而多了些理解和支持。 三、建立学生记录卡,将学生在课堂、作业、纪律、卫生等方面出现的问题,在记录卡上进行记录。 个别难管理的学生他记录的多了,而别的学生没有记录或记录的很少,他就会逐渐认识和反思。如果他好几周都没有问题,就把他以前的记录撤销一次,用这种方法来鼓励他;如果屡教不改,就及时联系家长和学校共同教育。 四、在班上订一个班级日记本或班级反思本,大家都在这个本子上写着进行反思。可写一句话也可写一段话,可写学习也可写纪律,可写缺点也可写优点,可每天一写也可几天一写。这一做法能增强学生认真学习和遵守纪律的自觉性。 五、扎实开好班会,从言举动等细小处入手,常抓学生的养成教育。 认真学习《冯家寨中学学生行为一日常规》。开班会时还要将学校要求认真传达给学生,总结上一周,尤其是要解决上周发现的问题,给学生下一周的学习加油打气,最后教育学生要树立安全意识,杜绝安全事故。班会完后,如有必要,将学习、纪律或其他方面还存在问

班主任工作方法与技能学习心得

《班主任工作方法与技能》学习心得 桃坑中学——郑敏素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为“班集体灵魂”的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 工作这段期间,我认真学习了《班主任工作方法与技能》这本书,我读了这本书之后,结合我的班主任工作和许多老师讨论了。我觉得收获很多,下面我就谈一下自己的一点不成熟的看法。 为了不断提高班主任的自身素质,要注意在教育科研方面做个有心人。平时多积累,定期总结得失,为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。 一、需要做好五个角色 1.慈母角色。成绩好的学生固然讨人喜欢,而成绩差的学生,同样渴望得到老师的关爱。一个班几十个学生,他们因家庭环境、先天素质与自身程度不同,肯定在学习和思想品质方面有所差导。作为班主任,一定要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。班主任的爱应像母亲一样,要关爱每一位学生,关心他们的学习、关心他们的思想。对所谓的“差生”更要给予多一点关爱,看到他们身上的闪光点,要及时表扬,让他们体验成功的快乐。 2.严父的角色。俗语“无规矩难以成方圆”班主任爱学生,不是姑息迁就,放任自流,而是与严格要求相结合,对犯错误的学生该批评就要批评,该惩罚的一定要惩罚。只有奖罚分明,学生才会信服。老师要像一位严厉的父亲那样,在学生心目中树立起自己的威信。 3.朋友的角色。同学之间讲平等,师生之间也要讲平等。要善于以孩子的眼光看问题、看世界,做学生的知心朋友。只有这样学生有什么知心话,才会向你讲,有什么不开心的事,就会向你倾诉,我们可以借此开导他们。 4.法官的角色。在孩子的心中,班主任说的话就是行为标准,所以我们对是非曲直,就像法官一样作出公正评判,时刻都要以公平的态度对待每一位学生。但也不要因为某同学稍有过失就严加训斥,必须善于引导。我们的一言一行,每一个孩子都会看在眼里,记在心上,影响着孩子们对是非善恶的理解和判断。 5.榜样的角色。作为班主任,我们的一举一动都会对学生产生很大的影子响。身教重于言教,要求学生升国旗时严肃认真;要求学生衣冠整洁,老师自己就要做到穿戴整齐;要求学生随手捡地上的废纸,老师自己就得身体力行。这些看似小小的一举一动,会对学生起到潜移默化的作用。

班主任工作大纲(1)

《班主任工作》教学大纲 (修订版) 一、说明 1.课程性质 本课程为本科教育专业(本科学分制)与应用心理学专业(本科学分制)的一门专业必修课。在当前基础教育课程改革逐步加深之时,班级建设与班主任工作的重要意义与作用便进入了研究的视界及教师教育的领域。因为,为促进学生整体发展,为落实课程改革的目标,学校发展和教师专业发展都需要以班级建设为切入点,进一步研究学生,学会整体策划学生在校生活,促进学生文化的发展,同时,班主任工作也迫切需要有系统的教育理论和全面的实践策略来支撑、提升。 鉴于此,我们开设本课程,不仅基于对学校改革趋势的判断,更是基于对教师教育系统的研究与探索。通过本课程的教学,帮助教育专业的学生切实认识到尊重学生、充分调动其习积极性的重要性,并有能力帮助成为学习的主人、发展的主人。本课程以先进、清晰而有可操作的理论与策略,为未来初等教育培养一批既有较高思想境界、较新教育理念、又有实际工作的班级管理,使之能更好、更快地适应未来初等教育的现实需要并能够胜任班级管理及班级教育的工作。 2、课程教学的目的与要求 通过本课程的学习,使学生明确班级教育的目的,了解班主任工作目标及工作境界;了解班级教育价值的来源,明确传统班级教育价值与新时代教育价值的异同掌握班级教育的性质及特点;树立正确的班级教育主体观;了解新型班级的形态与特点,掌握创设新型班级的依据及建设策略,明确新型班级的发展阶段;了解在新时期教育现状与课程改革的前提下,班主任工作对象及其特点。最终形成班级管理及班级教育的基本理念与基本技能。 3.课程教学内容 本课程由以下内容构成:班主任工作目标与境界、班级的教育价值、班级的性质及特点、新型班级及其创设、班级管理工作概况、班级管理工作特点、班级管理工作策略。 4.课程教学时数及学分: (1)本科教育专业(本科学分制)18学时1学分 5.课程教学方式方法 本课程的教学方式为理论与实践相结合,常用教学方法有:讲授法,读书指导法,实习作业法、讨论法等。 二、本文部分 第一讲班级管理工作目标与班主任工作境界 教学要求:明确班级教育的目的,了解班主任工作目标及工作境界 教学内容: 一、班级教育的目的 二、班级管理工作目标 三、班主任工作境界 作业及思考题: 1.班级教育的目的与班主任工作目标之间的关系是什么? 2.怎样理解班主任工作境界? 第二讲班级的教育价值

班主任工作技能第1阶段测试题1b

江南大学现代远程教育第一阶段测试卷 考试科目:《班主任工作技能》第一章至第三章(总分100分) 时间:90分钟 __________学习中心(教学点)批次:层次: 专业:学号:身份证号: 姓名:得分: 一、填空题(每空一分,共二十分) 1、民主性原则要求在进行操行评定时,班主任要充分发挥学生、任课教师、学校领导、家长等各方面人员的作用,不搞主观武断和一手包办。 2、客观性原则要求在操行评定时必须按照统一的评价标准,尊重客观事实,实事求是地反映和评价学生的操行状况。 3、渗透教育法要求在不以训练为主要目的的各种活动中,有意识地注意穿插进行有关行为规范的教育和训练,使学生在真实、自然的情境中认识和克服不良行为,逐渐使日常行为规范化。 4、班主任通过对所要了解的对象有关的人进行调查,从而获得了被了解对象的情况的方法,称之为访问法 5、从众效应偏差,是指班主任受从众心理支配,主动放弃了自己在了解学生过程中感知得来的看法,自觉接受他人的意见,从而产生对学生的认识偏差。 6、参照效应偏差,是指班主任在了解学生时,因其他学生形象的参照而影响了对被了解同学的正确认知。 7、被了解对象,琢磨班主任的意图,按班主任的倾向行事,舍弃自己事实的真相和自己的见解,从而影响了了解结论,属于迎合效应偏差。 8、资料分析法是一种通过对有关学生的书面材料进行分析来了解学生的方法。 9、班级规章制度在班集体形成发展中主要有____导向__ 和约束作用。 10、制定班级工作计划最主要、最直接的依据是班级学生的实际情况。 11、班级工作计划是指对一个时期内班级各方面工作所作的综合计划。 12、班级内的学生群体按其组织方式不同,有正式群体和非正式群体之分 13、非正式群体的成因从主观和客观方面寻找一般可分为心理的需要和外因的影响。 14、在中学生日常行为规范的训练中,为学生提供学习的榜样,以良好的典型去感染学生、影响其行为,称为榜样示范。

不断学习-提高做班主任工作的能力

不断学习,提高做班主任工作的能力 各位领导,各位老师:大家上午好! 今天有这样一个机会和大家交流做班主任工作的心得和体会,我要借机感谢实验中学这个团队对我的支持和帮助!感谢各位领导对我的信任和提携,感谢我在实验中学连续十四年做班主任工作中和我一起并肩工作的各位科任老师和学生们,是大家的共同努力使我成了一位幸福的老师! 我在实验中学所带的五届班级,是大家有目共睹的,接班时虽然不是非一流的班级,但是,在年级整体水平提高的情况下,我教的每一届的班级,经过每三年的努力,学生们都有很大进步,他们能在中考、高考、以及走上社会后,表现优秀。他们毕业后眷念我们的学校,留恋他们中学时代的生活,他们勇于自我教育和自我管理,能踏实做人,勇于进取,有人情味,有责任感,他们成就了我对班主任工作的热爱,激发了我做好班主任工作的强烈愿望,促进了我对待工作的热情。今天我跟大家汇报的题目是: 不断学习,提高做班主任工作的能力 一、学习专业知识,做个专业的班主任 说来还是有些惭愧,我做班主任工作有二十多年了,有大部分时间是在迷茫、盲从、忙碌中度过的。在这样一种状态下,我也干过这样一些蠢事,这些蠢事和爱心无关,现在反思如下: 1、把自己认为得意的学生培养成了我的“死敌”; 举例:学生郑某,聪明、调皮,过去经常犯错,由于是独生子女,父母和我的教育方式都有问题,管教过于严格,成绩很好,我自己还总为她的成绩感到自豪。没想到她读大学时跟别的同学流露说她很恨我,因为我没给她的

学习带来乐趣。 2、惩罚各种犯错的学生站办公室、跑操场、劳动; 3、收缴学生租的小说、杂志,摔坏过学生的游戏机; 4、积极与周围班主任交流惩罚经验,沾沾自喜! 1997年,我开始学习电脑,开始接触各种儿童喜欢的电子游戏,我就在反思,为什么我的教书生活那么无聊、那么辛苦?于是我开始了自我救赎之路! 为了提升自己做班主任工作的能力,我阅读了大量的管理学和班主任教育专著,不断充实自己的专业知识。 为提升工作的艺术性,我学习了张万祥的《班主任专业成长的途径》李镇西老师的《做最好的老师》、《做最好的班主任》,王晓春老师的《做一个专业的班主任》、《今天我们怎样做班主任》,钟杰老师的《治班有道》,万玮老师的《班主任兵法》等书籍。为开好班会课,我学习了张万祥老师的《班主任工作创新100招》,丁如许老师的《魅力班会课》等书籍。这些书籍从多角度,多层面分析了班主任工作的重要性和艺术性,为我提供了很好的方法,受益匪浅! 针对自己在学校做中层管理工作、又担任班主任工作的现状,为了提高办事效率,解决时间不够用的问题,我认真研读了《卓有成效的管理者》一书,了解了时间分配的问题,意识到班主任作为班级工作的管理者和决策者,必须充分发挥科任老师和学生团队的长处,克服自身不足,把握工作重点,分层借力,分类指导,把具体的事务性问题分层发包给不同的人,调动了各方面的积极性,大家同心协力,因此,我的班主任工作轻松、愉快!有时管理中出现问题,也能正常对待,及时调整。 由于自己掌握了大量的教育素材,和学生交流时语言就丰富了、幽默了,

如何做好初一的班主任工作讲课教案

如何做好初一的班主任工作 从教十几年来,我深知班主任工作的艰辛、繁杂和不易,回顾这些天的点点滴滴,有汗水,更有收获。 一、关爱学生,做学生的良师益友 开学之初,对于刚刚离开母校怀抱的初一新生,首先面对的是对初中的新奇和对初中生活的不适应。为了尽快的让他们熟悉初中生活,我改变了自己的作息时间,每天六点多就早早地来到了教室与他们一起打扫卫生,这样就能及时了解他们的思想动态,有的放矢的做好学生的思想工作,分享他们的喜怒哀乐。经常利用闲暇时间找学生谈心,用事实证明,关爱学生,做学生的良师益友,就能获得学生的尊重和信任,为今后工作的开展打下了坚实的基础。 二、从实际出发,制定出一套较为完整且容易操作的班规。 “没有规矩不成方圆”,班级管理一定要有一套较为完整且容易操作的班规,有了目标,有了一定之规才能有一个良好的班集体。因而开学之初的第一期班会上我就刊登了班风、班训词,并规定了班规。有了班规,就有了班集体全体同学共同的行为准则,班主任开展工作就容易多了。因为,同学们从心里面认同了这些行为准则,如果谁违反了这些行为准则,那么谁就应当受到纪律约束,就要接受同学们和老师的批评和教育。班规要制定好,更要落实好,这样才能为建设良好的班集体打下坚实的基础。为此,我在班内实行了“量化管理积分制度”,即从卫生、保洁、课前准备、桌凳摆放、课间秩序、课堂纪律、课堂发言、作业完成、教室值日等方面根据个人行为表现进行加减分,每月进行一次总结,总分较高的同学会得到表扬,总分较低则要进行班内批评。该制度的实施遵循“奖惩有据,奖罚分明,人人平等”的原则,确实达到了对学生时刻约束和调动学生乐于助人、为班级做贡献的积极性和主动性。 三、精心培养,大胆使用班干部

班主任工作技能总结doc

班主任工作技能总结 2月13日我们六人一起来到了xx中学,一个星期之后我们每人当上了一个班的代理班主任,我们都很欣喜的接受了这个任务,为了配合好各班班主任的辅助工作我们纷纷在班主任那里了解班里的情况。我被分配到了11-15班。辅导我的班主任是李振宁老师,李老师是个非常勤快的班主任,并且特别认真负责,在教学上有一定的经验。在他的辅导下我对自己班主任工作有了一定的了解,并做了以下几个方面的总结: 一、关心爱护学生,了解每位学生的思想动态和学习态度。没有爱的教育如贫瘠的土地,培育不出优质的种子,没有个性的教学似迷茫的眸子,闪不出人性的灵光。我们学校是一所寄宿制的学校,大多数学生远离家庭,缺乏父母的关爱,而他们的任课老师和班主任李老师都有自己的家庭,所以分配到学生的时间就相对的较少。这正是作为一名实习老师所具备的优势。尤其是作为15班的代理班主任,我会有更多的时间与学生相处,可以更好地关爱学生了解学生。在15班学生的男生和女生衣着打扮有着不同的现象:大部分的男生发型独特有个性,衣着,也就是爱打扮,而女生也比较内敛把所有的心思都放在学习上。男生们把他们的大部分心思都放在了衣着和发型上所以我给学生说为了两年之后的

高考你们应该把几乎全部的心思放在学习上,以后高考之后你们在开始打扮的帅气点,漂亮点。都没问题希望大家在以后取得优秀的成绩毕业。另外由于高中相对于初中来说比较繁重,比较复杂所以学生们学习起来很吃力,有些经受不住困难带给他的压力,所以放弃了学习,但是又感觉对不起家里的父母又想努力学习但是已经落下很多所以有些力不从心。有了辍学的念头。于是我说服他们不要为自己想后路,使劲的努力逼着自己除了学习没有其他的余地。相信自己有战胜困难的能力,还说了现在没有文化的人是很难以后有个好的生活。经历过几天劝解学生们还是比较能理解老师和家长的苦心,并向我保证一定改掉以前的恶习好好学习。所以只要你疼爱你的学生,学生就会回报你对他的关心的。 二、积极地与各科老师相互沟通沟通各科老师齐心协力是班级的整体实力提升的前提,在与各科老师的不但要交流成绩的升降同时跟各科老师聊天时也会发现一些学生的上课状态和最近的表现,根据老师们提供的情况,我立马找其他同学了解情况之后,找同学谈话看是不是遇到了什么情况尽自己的能力帮助他。正是有了各科任老师通力协作,齐抓共管,班级处于良性和谐的状态中,使班级不断进步。 三、发挥班干部的带头作用建设一个和谐的班集体需要全体同学的共同努力,其中班主任作为左右手的班干部是不可缺少的。我们是高一下学期来到xx中学实习的,所以

我的班主任工作特色

我的班主任工作特色 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

我的班主任工作特色 记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,并采取自主新型的管理方式,创建富有特色的班级,希望自己成为一名充满智慧,充满爱心的优秀班主任。 下面,我就谈谈我班在自主管理,创建特色班级的具体工作和具体做法:特色之一:做好开学五件事 在新生入校的第一天,我设计了五个活动: 1、自我介绍,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话。 2、竞争班干部:每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识。 3、生日祝福:在同学过生日的那天,由班长主持,大家一起给他唱生日歌,让他感受来自同学的祝福。 4、图书角:由每个学生志愿捐书,集中起来构建了一个小小的图书角,图书角大大的丰富了同学们的课余生活,也使同学们更加热爱我们的“家”了。 特色之二:班级是家庭,自主来管理 班级就像一个大家庭,每一个同学就是这个家庭中不可缺少的一员。为了锻炼同学的能力,减轻班主任的工作压力,我们应该培养同学们的主人翁意识,爱班级,乐于为集体做事,同时注意培养小干部,让他们自觉、主动地管理班集体。 新接手一个班级,我在发现了班级管理的“苗子”以后,往往在同学们面前多给他们创造机会,展示他们的风采,在同学心目中树立他们的形象和威信,然后把这些“苗子”依照他们的特长让他们去分管班级的卫生、纪律、学习,让小干部做好各自分管的事情,如:领早自习的同学,处理好晨读的内容和纪律要求,知道怎样处理违反规定的同学是最合适的;管理卫生的同学对室内外分担区的打扫时间、要求都清楚,并负责安排值日生,检查班级的卫生;体育委员熟悉班级在学校的位置和队形的变化,负责体育课的队伍整理及清校带队等。另外,我在班上还设立“一日班主任”制,负责早操、集会等纪律,及时处理班上发生的小事情。这样,他们在老师指导下,就能分管好班级一天的管理工作。 但是,光几个小干部来管理班级还不够,必须要调动全班同学的积极性,让他们身上的潜在某一方面的优秀的因素得以表现出来,让每个同学都参与班级的管理。例如:心细的同学做班级的信息传递员,负责向老师和班委回报校园里的宣传栏里与班级活动相关的内容,责任心强的同学负责班级门窗的开关;某一课背书快的当这一课的背书组长,负责全班同学的背书等。这样,有能力的同学都利用起来,不仅使每个同学都有事做,还强化了同学们的集体荣誉感,达到学生管理学生。 特色之三:抓习惯培养,促整体发展 一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定要给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我通过抓学习习惯与行为习惯的养成,使我班的班风班貌得了整体发展,每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,都想为集体争光。因此,学生不但成绩和学习习惯好,而且学生的能力也得到了发展。

班主任培训学习计划

班主任培训学习计划 作为班级的灵魂人物,班主任有必要进行培训学习,不断提高个人的知识水平以及业务能力,这样才能更好地管理班集体。下面是整理的班主任培训学习计划,希望对您有帮助。 班主任培训学习计划篇一学校工作,德育为先;德育工作,班主任队伍建设是关键,为加强班主任队伍建设,充分发挥其在学校教育工作中的骨干作用,现根据我校实际,拟定我校班主任培训工作计划。 一、指导思想 坚持科学发展观,用正确的思想教育引导班主任,用科学的理论武装班主任,用合理的方法、形式规范班主任。认真贯彻上级精神,积极组织参加班主任培训,精心安排校本培训,全面提升班主任素质,为全面实施素质教育,进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。 二、培训目标 1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。 2、通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。 3、积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,

加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。 4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力,提高案例分析和经验总结的能力。 三、培训对象 我校从事班主任工作的教师。 班主任培训学习计划篇二一、指导思想 贯彻和落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(以下简称《意见》)的精神,以《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》以及省、市相关文件精神为指南,遵循教师培养规律和以人为本的培训思想,积极通过以专家引领、合作学习和自主反思为主要手段的专业化培训,不断提高班主任的德育理论水平和实际工作能力,创建创新型、专业化班主任教师队伍,更好地推动我区德育工作向纵深发展。 二、目标和任务 1.培训目标 中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是中小学思想道德教育的骨干,是实施素质教育的重要力量。加强中小学班主任培训,就是要切实提高我区班主任队伍整体素质和班主任工作水平,充分发挥中小学班主任在贯彻党的教育方针、加强和改进未成年人思想道德建设等方面的骨干作用,全面推进我区素质教育的深入实施。

德育原理与班主任工作技能教学大纲

《德育原理与班主任工作技能》课程说明2006年8月13日,教育部颁发了《全国中小学班主任培训计划》,规定今后凡担任中小学班主任的教师在上岗前或上岗半年时间内需要接受专题培训,并取得班主任任职资格。随着教师专业化的发展趋势,班主任工作存在专业化发展的趋势。一些地方已经开始实行“班主任资格认证制度”,严格班主任的选拔、培训和考核制度。确定班主任的人选资格的考核一般包括:理论知识考试(教育、心理学知识,教育法规,教育热点问题的分析等)、一般能力测试(班主任日常工作能力,比如设计主题班会、设计班级日志并说明设计意图等)、特殊能力测试(班级重大问题的处理,比如看学生在校生活的片段或影视作品,寻找教育的切入点;对学生心理问题的认识与处理等等)。所以,《德育原理和班主任技能》是教师教育的一项重要的内容。班主任工作的专业化的重要内容,就是要转变“体力劳动型”、“保姆型”、“警察型”的班主任工作方式,以“学生发展”为核心工作目标,以“培养学生的自我教育能力”为核心内容。 本课程内容分成两个部分。前一部分主要学习德育工作的基本原理,主要包括德育的概述、德育的目标和内容、德育过程,其主要的学习目的是帮助学生理解德育工作的基本规律,从理论上把握德育工作的基本方向。后一部分重要学习班主任工作的技能,主要包括学生的教育和班集体培养的内容,其主要的学习目的是帮助学生应用德育理论知识,初步掌握基本的班主任工作技能。前一部分注重理论的理解,后一部分则是注重理论的应用和技能的培养。两部分内容相互相成,都是班主任培养的不可或缺的内容。 本课程的学习,要求教师的教学要理论联系实际。一方面,要唤起学生的受教育的经验,另一方面要提供当前的教育实践中的现实问题供学生分析,帮助学生理解理论的现实意义,并学会应用。学生的学习,既要理

班主任工作技能

现代中学生的主要特点有哪些 中学阶段,是人生黄金时代的开端,是人一生中非常关键而又富有特色的时期。中学生处于青春发育期,身心急剧地发展、变化和成熟。 当代中学生敢于肯定自己,也敢于否定自己,勇于探索,崇尚民主,崇尚自我;视野开阔,具有全球意识,平等意识极强,但同时在社会情况发生了复杂而深刻变化的今天,当代中学生形成了他们在当今社会下独一无二的特点。 在“应试教育”的思想影响下,中学生的学习时间长,课外活动时间少,参考书多、作业多,教师不怎么愿意进行教学方法与手段的创新,针对性和实效性不强。导致现代中学生们产生了很重的学习压力。加上升学压力的影响,中学生开始将兴趣与职业理想联系起来,甚至丢弃自己的兴趣爱好。为此即使是较枯燥的学科学习也能认真对待,保持稳定的间接兴趣,他们的学习兴趣逐渐分化,甚至出现偏科现象。越来越缺乏好奇心与创造性。 当代中学生生活实践的内容逐渐丰富,社会交往内容日渐增加,学习内容日益复杂、系统与完整,心理过程的水平得以迅速地提高。 中学生观察水平、独立思考能力也迅速发展,对事物认识开始有自己的见解,开始用怀疑和批判的眼光来看待周围一切事物,喜欢怀疑、争论和猎奇,也喜欢探索、辩驳和提出一些新奇的想法,但其发展还很不完善,容易产生一定的片面性和表面性。与此同时由于观察程序不合理,观察精确性不够,容易草率下结论等不成熟的表现。 中学生好奇心和求知欲特别强,大多敢想、敢说、敢做,较少受传统习惯势力的束缚;发散性思维能力越来越强,不受旧思想、旧观念、旧思维方

式的束缚,善于改变思维方向,从新的角度提出问题和解决问题。在学习过程中,他们能"举一反三"、"触类旁通"。 当代中学生的情绪尚不够稳定,情绪的两极性突出,极易出现高强度的兴奋、激动、或是极端的愤怒、悲观、绝望,而且常常稍遇刺激,即刻爆发,出现偏激情绪和极端的行为方式,冲动性强,理智性差。 中学生意志品质自觉性有所增强,社会义务感、责任感、友谊感、敬爱感、集体荣誉感等已得到较稳定的发展。他们对动机、行动目的及后果的认识更加自觉,开始自觉地考虑未来的职业与生活目标,自觉地约束自己的言行,在行动之前能冷静思考。但是同时中学生意志品质还不完全成熟。在不利环境作用下,可能出现一些易激动、不冷静、缺乏自制的行为;容易受外界事物和他人暗示;在挫折和失败面前还易产生动摇、畏难和悲观情绪;对积极意志品质(如勇敢有主见)与消极意志品质(如鲁莽、固执)的界限认识模糊。 中学生对个性有自己独特的理解,强烈渴望拥有鲜明的个性。有鲜明的个性,独特的禀赋,丰富的兴趣。渴望在各项活动中一试身手,施展才华,培养性格,证明自己。 亚健康状况普遍存在。如有孤独感、严重恐惧感、严重不安全感、羞怯感,缺乏自信,羞怯心重,容易自卑。随着生理和心理的发育发展竞争压力的增加,中学生逐步产生了一些不健康的心理:无心上学、不思上进、自暴自弃,动不动就有离家出走的念头。

班主任工作技能练习题目

班主任工作技能现场答辩题目 (解决问题的方法永远都不是唯一的,所提供的答案仅供参考,期待有更多更好的答案涌现出来。) 1)案例简述:班主任布置学生写生活随笔《我的家庭》,结果一个写作很好的女生留给老师一张纸条,写着:"父亲是个酒鬼、烟鬼兼赌徒,在遥远的新疆工作。我问过母亲为什么与父亲结合。母亲无言。后来我自己搞清了,母亲是为了生存,而父亲是为了逃避家长安排的婚姻。原来我是他们随随便便结合的产物,我鄙视他们。" 问题:1、请分析这个学生的心理?2、如何帮助这个学生走出目前的状态? 参考答案:1、感受不到父母的爱;对父母失望;埋怨父母,因此也不爱父母。2、A.让学生理解父母当初也许只是一种无奈的选择。B、婚姻虽然不幸福,但是,最终没选择离婚,是为了孩子的幸福。C、想想生活中父母对他的付出,理解父母对他的爱。D.学会感恩父母,作为子女,尽量去弥补父母之间的间隙。 2)案例简述:学生每天中午都吃学校的盒饭,一天,班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是,就请在场的同学清理。可在场的同学却说:"这事一直都是小东在做,我们不管!"小东是刚从外校转来的,家境很贫寒,人也很老实。 问题:这时,班主任应该怎么做?可以从哪些方面来教育学生? 参考答案:老师与在场的同学一起清理干净。事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式,让学生明白:A.要保护环境卫生。B.同学之间是平等的,工作应该是大家分着做。C.同学之间应该互相关爱。 3)案例简述:班上张强和汪波打了起来,被值日老师抓到班主任处。班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方,强调自己的道理。 问题:1、这时班主任应该怎么做?2、你如何认识学生自我教育的作用? 参考答案:1.先耐心听学生谈事情的经过,弄清楚事情真相,从中判断各自承担什么责任。再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。2.苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过:“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现。”当今学生自我主见比较强,很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的,总是坚持自己的意见和做自己的事。因此,加强学生的自我教育非常重要。目的是让学生自己悟出道理来,而不是老师苦口婆心的说道理。自我教育的途径多种多样,比如:自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。

教师资格证小学教育教学知识与能力考点班主任工作的内容

2018【教师资格证】小学教育教学知识与能力考点:班主任工作的内容 四、班主任工作的内容 小学班主任工作的内容非常多,主要有八方面的工作:了解学生、组织和培养班集体、建立学生档案、个别教育、班会活动、协调各种教育影响、操行评定、写好工作计划与总结。 (一)小学班主任的常规工作 1.了解学生 了解和研究学生是班主任做好班级工作的前提和基础。了解学生包括对学生个体的了解和对学生群体的了解两部分。 班主任对学生个体的了解包括以下几个方面:个体的思想品德、个体的学习、个体的身体状况、个体的心理、个体的家庭。

对群体的了解包括对正式群体和非正式群体的了解。 2.组织和培养良好的班集体 组织和培养班集体是班主任工作的中心环节,具体来说,要做到以下几方面:(1)确立班集体的发展目标;(2)建立班集体的核心队伍;(3)建立班集体的正常秩序;(4)组织形式多样的教育活动。3建立学生档案 班主任在全面了解学生的基础上,对掌握的材料进行分析处理,并将整理结果分类存放起来,即建立学生的档案。 建立学生档案一般分四个环节:收集一整理一鉴定一保管。 学生档案有两种:集体档案和个体档案。 4.班会活动

班会主要包括班级例会和主题班会两大类。 5.协调各种教育影响 (1)学校与家庭的协调 一般而言,家庭协调的常用方式主要包括:家访、班级家长会、家长学校、家长委员会、家长沙龙。 (2)学校与社会的协调 具体可归结为以下两种形式。 一是依托社区的教育委员会,比如班主任可以邀请社区委员会的成员参加班级的一些活动,或聘请他们作为校外辅导员。二是建立校外教育基地,如少年宫、少年科技站、博物馆、各种业余学校等.

班主任工作技能学习心得4篇

班主任工作技能学习心得4篇 班主任工作技能学习心得第1篇 一学期的教学工作在不知不觉中已经接近了尾声,为了把今后的工作做得更好,今天将总结经验、吸取以往的教训,本人特就这学期的工作小结如下: 一、思想工作方面 俗话说:活到老,学到老,本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍,勇于解剖自己,分析自己,正视自己,提高自身素质。在抗非典时期,能够主动配合学校,做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 这学期,本人担任一年级语文教学工作,班级人数众多,又面临着新课程改革。面对首次接触的教材,我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况,我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时,虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中,认真钻研新大纲、吃透教材,积极开拓教学思路,把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中,努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外,本人在搞好教学工作的同时,还很注重教学经验的积累,有了心得体会就及时记下来与同事交流,本学期撰写综合活动案例《翱游花海》以及论文多次参加市级交流、获奖、发表。您现在阅览的是网,谢谢您的支持和鼓励!!! 三.遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,从不闹无原则的纠纷,处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还

班主任工作特色

班主任工作特色 班主任工作是一个非常艰难的工作,在你的教书生涯中如果你没 有体会过做班主任,那你的教学生涯并不是完美的,那么什么才是一个好的班主任呢有人曾经说过:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的班主任。 下面,我就谈谈我的具体工作和具体做法。 一、开学五件事 在新生入校的第一天,我设计了五个活动: 1、自我介绍,就是给每个同学一分钟的时间介绍自己,姓名,年龄,爱好。主要是给学生一个锻炼机会,让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话。 2、竞争班干部:每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识,挑战意识。 3、生日祝福:在同学过生日的那天,由班长主持,大家一起给他唱生日歌,让他感受来自同学的祝福。

4、图书角:由每个学生志愿捐书,集中起来构建了一个小小的图书角,图书角大大的丰富了同学们的课余生活,也使同学们更加热爱我们的“家”了。 5、写日记:我要求学生每周写一篇日记,这样,即可提高学生的写作水平,又开辟了一条师生沟通的渠道,同时还增进了师生的感情。 二、创特色班级 特色之一:有较强的组织纪律性 1、规范早读,午休的纪律 早读:在老师来之前,自觉读书,由值日班长负责。 午休:分时间段安排学生复习功课,写作业,休息。开始的时候要求要到位,处理要严,等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。 由指定的学生负责。 2、力争在升旗,做早操和学校的各种大型活动中表现突出。 在升旗的时候,要求同学们站队要快,静,齐,要站得直。要有饱满的热情和向上的精神。

班主任工作培训资料

班主任工作培训资料 第一单元班集体建设 一、职业技术学校的班集体 (一)班集体的概念及功能 班集体是一个具有共同奋斗目标、有健全的组织、严格的纪律、其中成员能团结互助的集体。 班集体作为一个学校组织具有两个方面的主要功能:第一,社会化功能;第二,个性化功能。 (二)建设班集体的意义 1、建设班集体是培养学生集体主义观念的需要,集体主义是当今社会必须遵守的基本原则,具有集体主义观念的人,时时处处以集体利益为重,把国家和人民的利益放在首位,在集体中努力做到先人后己、先公后私。 2、建设好班集体,有利于学生们的活动和交往。在班集体中,个人与集体是相互依赖和相互促进的,在班集体中,学生可以自己管理自己,每个学生又都是班集体的主人。这就促使学生们发挥自己的潜能,在班集体中健康成长。 3、健全的班集体是教育后进学生的“最好老师”。如果把一个后进学生安排在一个良好的班集体中,他很快就会成为一个很好的、能够进步很快的学生。同样,一个原来很好的学生如果生活在纪律涣散的班集体里,也会很快受到不良影响。 二、职业技术学校班集体组织与建设 (一)班级干部的选拔准 1、团结同学、热爱集体,在广大同学中能起到榜样和示范作用,具有一定的感召力; 2、热心为同学服务,有一定的组织和管理能力; 3、遵纪守法,诚实正派,是非观念强,心里素质好,吃苦耐劳的优秀品质 4、有较好的身体素质和智力素质,能合理安排工作和学习。

选择个别“差生”当干部要慎之又慎。班主任发现个别“差生”的闪光点,为促其转化,让其担任学生干部也是一种选用班干部的方式,但是让“差生”担任学生干部要把教育的用意告诉全班同学,让全班同学共同关心和支持这个“特殊班干部”的工作。一般来说,选择“差生”当干部要做到以下几点:第一,班集体的风气要健康向上,以正压邪,给担任学生干部的“差生”以一定的压力;第二,在任命前,要有一个“试用期”,观察“差生”干部是否有责任心和具备管理才能;第三,“差生”干部担负的工作一定要具体,使其始终有一种“角色”感;第四,对“差生”干部,要多表扬、多提醒、少批评。 (二)班级学生干部的培养 1、教育学生干部树立工作的责任心和荣誉感 从学生干部任职的第一天起,就要加强责任心和荣誉感的教育,要告诉他们,当干部要吃苦、吃亏的思想,会牺牲自己大量的时间与精力,也会遇到不少的困难与阻力。要准备自己的工作不被同学,甚至老师理解,既要任劳,又要任怨。 2、培养学生干部具有当干部的热情 要让学生有热情当干部,班主任首先要明确学生干部的职权,充分相信学生干部是有能力的。另外,要多为班干部搭建施展才华的舞台。主题班会、节日庆祝、各种文体活动、社会调查等都是锻炼学生干部的好形式。 3、帮助班干部处理好工作与学习的关系 学习成绩选拔学生干部的条件之一,没有一个好的学习成绩,是难以在同学中树立威信的。学生干部,也应该以学习为主。我们绝不能让过多的班级工作影响学生干部的成绩,在临近考试阶段更应如此。 4、正确对待班干部身上的优、缺点 班干部在工作上取得了一些成绩,班主任必须及时予以肯定,但一定要注意对他们表扬不要太多。

班级管理与班主任工作技能

班级管理与班主任工作技能 总序 一、管理的概念:管理是管理者运用一定的原理和方法,在特定的条件下对资源进行合理配置、引导、组织被管理者实现组织目标的一种组织活动。 二、管理的基本要素:管理主体、管理客体、管理目的、管理的职能和方法、管理的环境和方法。三、管理的本质属性:非政治性和政治性的统一。协调是管理的根本属性。 四、管理的发展趋势: 五、管理的影响力:权利的影响力和非权力的影响力。 第一章、新课程的实施与班主任理念的 更新 一、让每个学生都能发展的学生观 布卢姆:提出掌握学习理论的目的是让差生得到同样的发展。95%以上的学生在学习能力、学习速率和学习动机等方面并无大的差异。 二、以生为本,为学生服务的教育观 三、发展的多元评价观 (一)评价内容全面,以发展学生多方面的潜能为目的 (二)评价主体多元化,重视自评和互评 (三)评价方法多样化,注重量化评价和质性评价的结合 四、多元智能观(霍华德。加德纳) 九种智能:语言智能、音乐智能、逻辑—数学智能、空间智能、身体动觉智能、自我认识智能、人际关系智能、自然智能、存在智能。 多元智能理论对班主任有何启示? 多元智能理论是我国新课程改革的重要理论基础之一,对班主任工作也有一定的启示。 (1)每个学生都具有不同的智能组合和优势智能领域。根据加德纳的多元智能理论,班主任要以发展的眼光看待学生的进步。班主任要为学生创造多种多样的展现各种智能的环境和活动,给每个学生以多样化的选择,使其扬长避短,从而激发每个学生的潜在的智能,充分发展每个人的个性。 (2)开发学生的多种智能。根据多元智能理论,班主任应“承认学生的智能强弱项是存在差异的,从而承担在每个儿童的教育中激发他们强项的责任”。班主任应了解每个学生的差异,发展每个学生的智能强项和弱项,创设条件激发每个学生的强项,增强学生的自信心,成就学生的发展。 (3)以情景化评估方法发展学生的多元智能。多元智能理论为我们展现了评价过程中理想的、美好的情景。班主任要做到:重视过程评价,根据学生日常学习和各项活动来评价学生;发现学生的智能强项和弱项,帮助学生充分认识自己;根据学生不同智能的强弱设计促进学生发展的方案;对学生考试结果不分类、不排名。 第二章、班主任的岗位职责 中小学班主任岗位职责主要包括:教育职责、管理职责、组织班级活动职责和协调其他教育中职责四个方面。 一、教育班级学生的职责 1、进行思想道德教育,培养学生良好的道德行为习惯和思想品质。(班主任是德育工作的主要实施者。小学班主任的职责侧重培养学生的道德行为习惯;中学则侧重于培养中学生形成良好的思想品质。) 2、激发和保持学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,掌握科学的学习方法。 3、关心学生的身体健康。(2006年12月《关于开展全国亿万学生阳光体育运动通知》每天锻炼有一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子) 4、指导学生参加劳动实践。 5、关注每个学生的发展,做好个别教育工作 6、进行心理健康教育 7、进行安全教育和管理 二、管理班级的职责 1、做好日常管理工作 2、建立班级规章制度,对学生进行常规训练 3、让每个学生参与班级管理,培养学生干部 4、做好班级工作计划和总结 5、做好学生的综合素质评价工作和班级评优奖惩工作 6、预防和处理班级中的偶发事件 7、搞好学籍管理工作 三、组织班级集体活动的职责 1、组织班会活动

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