2020年春《学前教育心理学》作业及答案
以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。
1.与遗传有关2.与大脑发育有关3.与人格特征有关4.与脑损伤有关2、•婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。
1.第一阶段2.第二阶段3.第三阶段4.第四阶段3、将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。
1.迁移的效果2.迁移的对象3.迁移的向度4.迁移的发生方式4、对于被拒绝者，幼儿教师需要1.多赞美其优点，加强其信心2.多给他发言的机会3.加强行为管束4.引导较活泼的同伴带他一起活动5、提出采用"随机通达教学方式”的是。
1.认知主义2.行为主义3.人本主义4.建构主义6、提出"替代强化”观点的是。
1.斯金纳2.班杜拉3.华生4.罗杰斯认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。
1.行为主义的观点2.乔姆斯基的观点3.皮亚杰的观点4.维果茨基的观点8、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。
1.流畅性2.独特性3.灵活性4.丰富性9、韦纳归因理论三维度不包括。
1.外部来源2.稳定性3.操作性4.可控性10、“价值澄清”教学法属于。
1.认知心理学学习理论2.人本主义学习理论3.建构主义学习理论4.行为主义学习理论11、柯尔伯格道德发展阶段论中，"只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。
1.避免惩罚、服从取向2.相对功利取向3.寻求认可取向4.遵守法规取向12、幼儿教师的职业角色不包括。
1.幼儿的养护者2.幼儿的榜样3.幼儿与社会的中介4.幼儿的观察者13、婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。
1.操作条件作用2.模仿学习3.经典条件作用4.习惯化与去习惯化14、研究证明，大脑左右半球具有功能分区，属于左半球信息加工的是。
1.同时性信息2.直觉信息3.发散性信息4.时间性信息15、通过轶事记录方式搜集资料的评价方法是。
1.以游戏为基础的评价2.真实性评价3.多彩光谱评价4.谈话评价法16、斯莱文提出的有效管理者的特征中，“让幼儿练习快速而安静地排队”是属于。
1.准备引导幼儿的具体方案2.帮助幼儿积极参与活动3.教给幼儿具体的程序4.安排简单而愉快的活动17、个别化教学的策略不包括。
1.调整儿童的学习速度2.提供多样性教材3.创造不同学习环境4.调整教师的角色18、动机理论中，提出归因理论的是。
1.费斯廷格2.韦纳3.弗洛姆4.马斯洛19、人本主义的学习观认为学习是。
1.刺激-反应连接2.认知结构改变3.心理表征建构4.自我概念转变20、作出适宜行为时，取消厌恶性刺激的方式是。
1.正强化2.惩罚3.负强化4.奖励21、传统学习评价重视的是。
1.整体性2.活动性3.多元性4.标准性22、指导幼儿自己协商、讨论，以解决问题的幼儿社会性教育原则是。
1.情感支持2.行为实践3.榜样作用4.随机教育23、促进幼儿语言发展的策略中，"接过孩子抛过来的球”属于。
1.积极回应2.运用非语言交流3.使用儿化语4.创设良好环境24、以下不属于幼儿创造性学习特征的是。
1.强调学习主动性2.离不开学习动机3.追践动手能力4.追求有创意的学习目标25、掌握学习方法的理论基础是。
1.行为主义2.人本主义3.认知主义4.建构主义26、在偶然的、意想不到的条件下，个体无目的、自动地加工学习属于。
1.隐学习2.操作学习3.观察模仿学习4.交往学习27、个体有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境属于。
1.逆向迁移2.负迁移3.高路迁移4.低路迁移28、根据科尔伯格的观点，只按行为后果是否带来需求的满足以判断行为的好坏，这种取向是。
1.服从取向2.相对功利取向3.寻求认可取向4.遵守法规取向29、吉尔福特认为，创造性思维有三个主要特点，其中不包括。
1.适用性2.流畅性3.独创性4.灵活性30、幼儿学习评价的目标不包括。
1. E. 调整教学方案、教学计划等2. F. 改善幼儿的学习态度与情感3.改进师幼关系4.提供反馈信息，促进幼儿学习判断题31、观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习活动，是简单、刻板的模仿。
1. A.√2. B.×32、智力游戏是幼儿时期最典型的、做有特色的游戏，也是创造性游戏中最有代表性的一种。
（）1. A.√2. B.×33、发现学习是幼儿通过亲身参与实践活动，独立思考、独立探索，去发现自己原来不知道的东西，从而获得经验的学习1. A.√2. B.×34、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏。
（）1. A.√2. B.×35、个性是指一个人在活动中表现出来的区别于他人的稳定、独特、整体的心理和行为模式。
（）1. A.√2. B.×36、学前期儿童想象是从无意想象到有意想象发展的，但是主要以有意想象为主。
( )1. A.√2. B.×37、研究发现，人类神经系统发育的关键时期是妊娠最后三个月至出生后六个月。
1. A.√2. B.×38、游戏的虚构性也就是游戏的假想性，是以模仿现实生活的某一侧面为基础，并且受集体时间、地点、条件的限制。
（1. A.√2. B.×39、大约5个月时，婴儿进入了牙牙学语阶段，自第9个月起，呀呀语的出现达到高峰。
( )1. A.√2. B.×40、心理学领域所说的气质是与个体生理特征，特别是与脑神经活动特征紧密联系的心理活动的动力特征，主要在后天因素1.A.√2. B.×41、幼儿社会性情绪的产生和发展要早于基本情绪。
（）1. A.√2. B.×42、幼儿需要是个体活动的积极的来源，在幼儿活动中起驱力和推动作用。
（）1. A.√2. B.×主观题43、观察学习参考答案：观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。
而班学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示行为及其结果的观察学习而得以形成的。
不必直接做出行为，不依赖于直接于模仿，可提高学习效率。
44、幼儿教育心理学究竟是一门怎样的科学参考答案：45、儿童发展参考答案：指从不成熟到成熟的这一成长阶段，它是个体生命全程发展的一个组成部分。
46、认知主义把教育视为发展个体在潜能的过程。
参考答案：错。
认知主义认为学习动机是个体在外界环境下所产生的认知需求；或人本主义把教育视为发展个体在潜能47、经验型教师获得个人知识的主要途径是网络和书本。
参考答案：错。
新手型教师的个人知识大多来自网络和书本，经验型教师主要来自教学经验的积累。
48、试论述建构主义对学习的基本主。
参考答案：（一）建构主义是认知主义的进一步发展，它不仅研究学习者的部认知过程与结构，而且批判认知主义的客并非是完全客观存在的，每个儿童对于世界的理解和认识是多元的、有差异的，知识是每个儿童根据自己原而不断生成的，它不是独立于儿童而客观存在的。
（二）建构主义对学习的基本主：1、如何看待知识——知识是生成的建构主义认为，知识的本质是生成建构性，是随着认识主体交往实践活动的不断深入而形成新观点与认识。
是由学习者主动建构的，而不是由教师直接传授的。
2、如何看待学习者——幼儿是由主体性的建构主义认为，儿童不是消极、被动的知识接收器，而是有主观能动性的学习者，幼儿是有主体性的，表现第一、幼儿在学习中不是一块“白板”。
第二、幼儿是主动的建构者。
3、如何看待学习过程——学习是主动建构的建构主义学习理论把儿童看作是知识经验的主动建构者，看作是不断进化的经验世界中主动活动的主体。
儿童学习的生成过程是：儿童原有的认知结构——已经储存在长时记忆中的事件和脑的信息加工策略，与从息（新知识或经验）相互作用，主动选择和保持信息，主动建构信息的意义。
而且建构主义也非常强调，新体的问题情景中主动建构的。
49、皮亚杰非常重视语言学习的社会文化背景参考答案：错。
维果茨基认为语言的学习是社会化和文化的行为50、多动症儿童具有综合处理不同感觉通道信息的能力。
参考答案：错。
他们缺乏综合处理来自不同感觉通道信息的能力。
51、判断分析题（判断正误并说明理由）班都拉被视为新行为主义者是因为他重视观察学习参考答案：错。
班都拉被视为新行为主义者是因为他的社会学习理论已开始关注认识因素52、真实性评价是设定专门的评价情景评价孩子的学习参考答案：错。
真实性评价是以孩子的日常生活情境为基础的评价。
53、婴幼儿时期的脑损伤后，还具有一定的修复性参考答案：对。
研究表明，婴幼儿的脑一侧受损后，通过适宜的学习与反复训练，另一侧半球可以产生替代性功能。
54、幼儿创造性的前提是要具有丰富的知识参考答案：错。
具有好奇心是幼儿创造性的重要前提。
55、举例说明班杜拉的社会学习理论在幼儿学习中的应用。
参考答案：（一）班杜拉除了强调个体的外显行为和强化对后续行为的影响，还特别重视观察学习、认知过程和自我调社会学习理论在部分程度上超出了行为主义的畴，形成了一种认知－行为作用的新模式。
（10分）（二）班杜拉的社会学习理论认为：（25分）1、观察是学习的一个主要来源班杜拉认为，社会学习的效果，可以扩展到不必直接接受强化，只凭观察学习也可以学习某些行为或人格品只凭观察所见而产生学习的现象，被称为观察学习，或替代学习、模仿学习等。
2、观察榜样行为的结果可能产生不同的学习效应班杜拉认为观察一种榜样行为及其后果，可能对学习者产生不同的效应，包括观察学习的效应、抑制效应、3、观察学习是规则和创造性行为的主要来源观察学习是幼儿通过观察、模仿榜样而习得某种行为的学习获得，也是儿童创造性行为的主要来源。
（三）举例说明（15分）56、举例说明幼儿学习的主要方式。
参考答案：（一）幼儿的学习方式随着语言的发生及其在心理活动中作用的增长而有所变化。
幼儿对不同的学习容，亦（5分）（二）幼儿学习的主要方式（30分）1、观察模仿学习。
观察是幼儿学习的主要方式。
而幼儿的观察学习常常与模仿相联系。
幼儿的模仿学习大量而且幼儿常常在无意中学习，特别是不自觉地模仿亲人和教师的举止行为，因此潜移默化的影响特别明显。
2、操作学习。
操作学习是幼儿重要的学习方式，对物体的探究与发现，对周围世界的探索都离不开幼儿的操的言语在不断发展，但操作活动，特别是实物操作活动作为幼儿主要的活动方式，其重要性一点也没有减弱3、语言理解的学习。
语言理解的学习，用于在成人讲解和指导下对行为与态度的学习。
与婴儿相比，幼儿大方式，包括倾听、提问、对话等。
与成人相比，幼儿的学习更多依赖从感性入手的方式，而不是从理性入手不是从演绎入手的学习方式。
4、综合性的学习方式。
幼儿的学习方式，往往是综合性的，在某种学习活动中，兼有几种学习方式，特别是的结合。
东师2020年春季《学前儿童心理学》离线考核及答案
期末作业考核
《学前儿童心理学》
满分100分
一、名词解释（每题5分，共30分）
1．主体我“主体我”是一个代理者（agent）、行动者、心理功能的执行者.“主体我”作为执行者,有一定的功能,如控制冲动、计划未来,监控并评价自己的进步、控制自我表现的方式.
2．社会性社会性是社会性动物的意识的表现，它使社会内部个体的生存能力远远超过脱离社会的个体的生存能力。
3．关键期关键期指对特定技能或行为模式的发展最敏感的时期或者做准备的时期。
个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。
4．分离焦虑是指婴儿与某个人产生了依恋以后，又要与所依恋的人分离，表现出的伤心、痛苦，并且强烈的拒绝分离。
5．想象个体对头脑中已有的表象进行加工、改造，建立新形象的过程，它主要通过图像的形式对头脑中已有的信息进行组织、加工，从而使个体建立新的图形模式，获得新的知识、经验。
6．儿童自闭症又称为儿童自闭症，是一种以严重孤独，缺乏情感反应，语言发育障碍，刻板重复动作和对环境奇特的反应为特征的精神疾病。
二、简答题（每题8分，共40分）
1．婴儿原始情绪有哪些特点？
观察和研究普遍证明，儿童出生后即有情绪，初生婴儿即可有情绪反应，如新生儿或哭，或静，或四肢舞动，都是原始的情绪反应。
经过多年的研究，现在人们普遍倾向认为，婴儿天生情绪反应有三种：怕、怒与爱，经典婴儿情绪发展理论的代表人华生还详细地描述了这些情绪的原因与表现：
怕。
新生婴儿的怕主要由大声和失控引起。
当婴儿静静地躺在毯上时，器皿落下、屏风倒落等等，会立即引起他的惊跳，肌肉猛缩，继之以哭，当身体突然失去支持，或身体下面的毯子被人猛抖，婴儿会。
学前教育心理学课后习题及答案
学前教育心理学课后习题及答案学前教育心理学主编李小融第一章学前教育心理学概述名词术语1、学前教育心理学：是在学前教育学和学前心理学基础上形成的一门学科，是学前教育专业的一门专业基础课，是研究学前教育教师教学和儿童学习与活动的心理现象和揭示学前教育教师教学和儿童学习与活动心理规律的一门学科。
2、蒙台梭利：玛丽亚·蒙台梭利（187－1952），意大利幼儿教育学家，以所从事的医学心理学背景研究学前儿童发展与教育，并于1907年创办了“儿童之家”。
3、直接教学方案：1960S，贝雷特和英格曼依据行为主义的学习理论和原则，创建了贝-英学前教育学校，在此基础上又发展成了直接教学模式。
4、观察法：是学前教育过程中直接观察被试者某种心理活动的客观表现，从而对他进行了解。
5、调查法：调查法与观察法不同，她不是直接观察被试者进行某种心理活动时的表现，而是通过其他有关资料，间接地了解被试者的心理活动。
6、实验法：学前教育实验法是依据一定的学前教育教学理论假说，在教育教学实践中进行的，运用必要的控制方法变革研究对象、探索教育学的因果规律的一种科学研究活动。
7、个案法：临床个案法是对教与学的个案做详尽的观察、评量与操纵的研究法。
问答1、谈谈学前教育心理学究竟是一门怎样的学科？答：学前教育心理学是在学前教育学和学前心理学基础上形成的一门学科，是学前教育专业的一门专业基础课，是研究学前教育教师教学和儿童学习与活动的心理现象和揭示学前教育教师教学和儿童学习与活动心理规律的一门学科。
2、你是如何理解学前教育心理学的发展历程的？答：萌芽阶段：18世纪至20世纪40、50年代，该时期学前教育心理学尚成为一门独立的学科。
代表人物法国的卢梭、德国的福禄贝尔、意大利的蒙台梭利。
（二）20世纪60年代至80年代：学前教育在世界范围内受到普遍重视，获得了前所未有的高速发展，各种学前教育方案层出不穷。
（三）发展阶段：20世纪80年代至今：学前教育心理学由一个研究领域逐渐成为一门独立的学科。
春季高考学前教育专业试题(心理学活动设计)
春季高考学前教育专业专业知识试题(二)（心理学活动设计）卷一(选择题，共100分)本试卷分卷一(选择题)和卷二(非选择题)两部分。
满分200分,时间120分钟。
一、单项选择题（本大题50个小题，每小题2分，共100分）１、在心理过程中具有调控作用的是（）Ａ．认知过程Ｂ．情感过程Ｃ．意志过程Ｄ．思维过程２、科学研究的基本方法是（）Ａ．实证研究法Ｂ．理论研究法Ｃ．观察法Ｄ．问卷法３、特别适合幼儿教师的研究方法是（）Ａ．作品分析法Ｂ．测量法Ｃ．观察法Ｄ．谈话法４、能使婴儿形成最早的条件反射的感知觉是（）Ａ．肤觉Ｂ．形状知觉Ｃ．方位知觉Ｄ．前庭觉５、把一个对象从其背景中区别出来，体现的视知觉功能是（）Ａ．差异辨别Ｂ．背景辨别Ｃ．空间知觉Ｄ．对象再认６、能辨别前后的年龄段是（）Ａ．３岁Ｂ．４岁Ｃ．５岁Ｄ．６岁７、当学生注意听讲时，会停止小动作，反映出人在集中注意时（）Ａ．生理运动的变化Ｂ．适应性运动Ｃ．无关运动停止Ｄ．注意越来越灵活８、下列关于幼儿记忆的说法错误的是（）Ａ．幼儿期，无意识记占主导Ｂ．有意识记效果好于无意识记Ｃ．相比成人，幼儿较多使用机械识记Ｄ．意义识记的效果好于机械识记９、最常用、最有效的记忆策略是（）Ａ．视觉复述策略Ｂ．特征定位策略Ｃ．复述策略Ｄ．提取策略１０、做梦属于（）Ａ．无意想象Ｂ．有意想象Ｃ．再造想象Ｄ．创造想象１１、幼儿喜欢重复听同一个故事，体现了幼儿想象（）Ａ．主题不稳定Ｂ．缺乏计划性Ｃ．分不清想象和现实Ｄ．无意想象占主导１２、幼儿通过图片，视频的形式认识长城，运用的思维是（）Ａ．抽象逻辑思维Ｂ．直觉行动思维Ｃ．组织性思维Ｄ．具体形象思维１３、幼儿没有学会解决问题的直接原因（）Ａ．概念不清楚Ｂ．范畴不明确Ｃ．不会表征Ｄ．编码不充分１４、从特殊到一般，再从一般到特殊体现的推理是（）Ａ．类比推理Ｂ．因果推理Ｃ．演绎推理Ｄ．归纳推理１５、下列说法错误的是（）Ａ．情感是情绪的概括Ｂ．情绪受情感制约Ｃ．情感具有情境性Ｄ．情感比较内隐１６、婴儿出现有分辨的微笑的时间（）Ａ．一个月Ｂ．两个月Ｃ．三个月Ｄ．四个月１７、一朝被蛇咬十年怕井绳，体现的是（）Ａ．与感知觉相联系的情绪情感Ｂ．与记忆相联系的情绪情感Ｃ．与想象相联系的情绪情感Ｄ．与思维相联系的情绪情感１８、幼儿把故事书中的灰太狼抠掉体现了情绪的（）Ａ．稳定性Ｂ．外显性Ｃ．冲动性Ｄ．内隐性１９、标志着幼儿社会化进步的策略是（）Ａ．回避策略Ｂ．建构性策略Ｃ．破坏策略Ｄ．功能性策略２０、产生情绪体验的先导的是（）Ａ．强化原则Ｂ．榜样示范Ｃ．情绪管理Ｄ．认知评价２１、在社会化过程中起到动力作用的是（）Ａ．情感Ｂ．认知发展Ｃ．社会实践Ｄ．能力结构２２、“过去点，这边要放玩具”体现的社会化语言表现形式（）Ａ．适应性告知Ｂ．命令和请求Ｃ．批评和嘲笑Ｄ．问题与回答２３、回避型依恋所占比重（）Ａ．７０％Ｂ．１０％Ｃ．２０％Ｄ．３０％２４、在儿童的亲社会行为中最常见的是（）Ａ．安慰行为Ｂ．助人行为Ｃ．合作行为Ｄ．分享行为２５、形成儿童道德行为的关键途径（）Ａ．家庭及其父母Ｂ．游戏及其活动Ｃ．社会榜样Ｄ．同伴及其交往26、教师带幼儿散步时，幼儿园里飘来一团团柳絮，教师趁机引导幼儿感知柳絮的特点。
学前教育心理学试题及答案
学前教育心理学试题及答案一、选择题1. 学前期是儿童心理发展的关键时期，以下哪个选项对学前期认知发展的描述是正确的？A. 学前期的儿童已经具备了成人的抽象思维能力B. 学前期的儿童开始发展社会认知能力C. 学前期的儿童主要通过体验式学习来获得知识D. 学前期的儿童对逻辑推理具有高度的理解能力答案：C2. 儿童的情绪发展对其社交能力和学习成就有着重要的影响，以下哪个情绪表达方式通常出现在学前儿童中？A. 冷漠B. 成熟C. 愤怒D. 冷静答案：C3. 学前教育中，教师的角色是起着重要作用的，以下哪个选项是教师在教育活动中的主要职责？A. 循规蹈矩，严格执行教育政策B. 提供指导和支持，引导儿童主动学习C. 监督儿童的行为，保证纪律的执行D. 提供丰富多样的学习资源，扩展儿童的知识面答案：B二、问答题1. 请简要介绍学前教育心理学的定义和研究对象。
学前教育心理学是研究儿童学前期心理发展的学科，主要关注0-6岁儿童的认知、情感、社会和语言等方面的发展。
它旨在了解儿童学前期的发展特点，探索有效的教育方法和策略，促进儿童的全面成长。
2. 请简述儿童认知发展的几个阶段及其主要特点。
儿童的认知发展经历了传感期、感知期、触觉期和操作期等几个阶段。
在传感期，儿童主要通过感觉器官接收外界刺激，对世界进行初步的感知。
在感知期，儿童逐渐开始发展出对物体和空间的辨识与认知。
在触觉期，儿童通过动作和触觉经验来感知和理解环境。
在操作期，儿童开始展示出逻辑思维和抽象概念的能力。
3. 请简要描述儿童情绪发展的几个阶段及其特点。
儿童情绪发展经历了基本情绪、情绪稳定和情绪调节等几个阶段。
在基本情绪阶段，儿童主要表达快乐、愤怒、哭泣等基本情绪，情绪表达较为简单。
在情绪稳定阶段，儿童的情绪表达逐渐稳定，能够更好地控制自己的情绪。
在情绪调节阶段，儿童能够更好地理解和应对复杂的情绪，逐渐学会情绪调节和情绪表达的技巧。
三、解答题1. 请简述学前教育中师幼互动对幼儿发展的重要性。
福师20春《学前心理学》在线作业二答案
福师20春《学前心理学》在线作业二答案(单选题)1:（）指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化A:知觉恒常性B:形状知觉性C:视觉恒常性D:嗅觉恒常性正确答案: C(单选题)2:目前最流行、通用的测查婴儿依恋性质的方法是（）。
A:陌生情境实验B:视崖实验C:惯化D:吸吮反射正确答案: A(单选题)3:儿童心理发展的年龄特征是指（）。
A:同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征B:和儿童生理成熟有关的年龄特征C:儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征D:每个具体儿童的个别差异正确答案: C(单选题)4: “幼年健忘”指的是（）的现象。
A: 3岁前儿童记忆力超常B: 3岁前儿童记忆力丧失C: 3岁前儿童记忆不克不及永久保持D: 3岁前儿童神经系统的一种病症正确答案: C(单选题)5:儿童不克不及理解从一堆小钱中拿出来的小钱，是这一堆小钱中的一部分，这时儿童的思维处于（）。
A:感知运动阶段B:前运算阶段C:直觉思维阶段D:运算阶段正确答案: B(单选题)6:儿童在心理发展的转折期容易出现（）。
A:对父母的依恋情绪B:对怙恃的反抗行为C:对自己身体的探索行为D:对外界事物的强烈好奇感正确答案: B(单选题)7:儿童心理发展年龄特征的可变性是指（）。
A:分歧的生理原因使儿童心理特征有所变革B:不同的个性特征使儿童心理特征有所变化C:分歧的社会和教育条件使儿童心剃头展的特征有所变革D:儿童从掌握知识到心理机能都会发生变化正确答案: C(单选题)8:研究动机的功能：：激活、()、维持、调整A:启发B:灌注贯注C:指向D:调动正确答案: C(单选题)9:将“2705”记为“两栖动物”，可记得更牢，这申明（）。
A:机械记忆与意义记忆是相互独立的B:机械记忆可渗透到意义记忆中C:意义记忆可渗透到机械记忆中D:机械记忆效果好于意义记忆的效果正确答案: C(单选题)10:儿童社会性发展的关键时期是在（）。
学前教育春季高考幼儿心理学习题集及答案
学前教育春季高考幼儿心理学习题集及答案第一章绪论第一节心理与心理学一、名词解释1.心理学：是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的学科门类。
2.心理过程：一个人生活在特定的环境之中接受环境的刺激，在大脑中产生一个反映现实的过程，这个过程叫做心理过程。
3.认知过程：包括感觉、知觉、记忆、想象和思维，其中核心是思维。
4.情感过程：人在认知过程中产生的各种内心体验，如喜怒哀惧等。
5.意志过程：人在活动过程中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。
二、填空1.心理现象是每个人都具有的最普遍、最熟悉、最真切的现象，但也是最复杂、最深奥、最难以捉摸的现象。
2.心理学是研究心理现象及其发展规律的科学。
3.在心理学史上，一般把1879年冯特在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志。
4.心理学将心理现象分为心理过程和个性心理两大类。
5心理学将人的心理过程划分为认知过程、情感过程和意志过程三类。
6.感觉、知觉、记忆、想象和思维属于认知的过程。
7.人在认知过程中产生的各种内心体验是情感过程。
8.意志过程是人在活动中为实现目标而对自己行为的自觉组织和自我调节。
9.个体的遗传、社会、文化因素以及心理活动特点等相互作用，最终整合成一个人总的精神面貌，心理学称为个性。
三、选择1.心理学的研究对象是（D）。
A.心理过程和认知过程B.认知过程和情感过程C.认知和个性D.心理过程和个性心理2.人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（B）。
A.个性心理B.心理过程C.心理现象D.个性倾向性四、判断1.心理学是了解你在想什么的科学。
（N）2.人人都有心理,因此,人人都是心理学家。
（N）3.心理学有漫长的过去，但只有短暂的历史。
（N）4.心理学是从华生开始独立的。
（N）5.发展心理学是研究社会发展规律的学科。
（N）6.心理现象分为心理过程和个性心理两大类。
（Y）7.在认知活动中情感具有调控作用。
（N，意志过程）8.心理活动表现在人们的物质活动中。
学前教育心理学课后习题及答案
学前教育心理学课后习题及答案一、选择题1、儿童在学前阶段的认知发展主要表现为（）A 直觉行动思维B 具体形象思维C 抽象逻辑思维D 以上都是答案：B解释：学前儿童的认知发展主要处于具体形象思维阶段，他们依靠具体的形象和表象来思考和理解世界。
2、幼儿在游戏中经常表现出想象与现实混淆的情况，这说明幼儿的想象具有（）A 无意性B 有意性C 夸张性D 再造性答案：A解释：幼儿的想象常常是无意的，他们在游戏中可能会将想象的内容与现实混淆，这是由于他们的认知水平和思维发展特点所决定的。
3、以下哪种方法不利于培养幼儿的注意力（）A 提供多样化的活动B 长时间让幼儿看电视C 培养良好的作息习惯D 进行注意力训练游戏答案：B解释：长时间看电视会使幼儿处于被动接受信息的状态，不利于培养他们主动集中注意力的能力。
4、幼儿情绪情感发展的特点是（）A 易冲动B 不稳定C 外显D 以上都是答案：D解释：幼儿的情绪情感容易冲动，不稳定且表现较为外显，他们还难以很好地控制和调节自己的情绪。
5、学前儿童自我评价的特点是（）A 依从性B 独立性C 客观性D 全面性答案：A解释：学前儿童的自我评价往往依赖于成人的评价，具有依从性。
二、填空题1、学前教育心理学的研究对象是_____。
答案：学前儿童的学习和教育过程中的心理现象及其发展规律2、幼儿的记忆以_____为主。
答案：无意记忆3、影响学前儿童心理发展的因素有遗传、环境、＿____和_____。
答案：教育、儿童自身的主观能动性4、幼儿的攻击性行为主要表现为_____和_____。
答案：身体攻击、言语攻击5、培养幼儿良好品德的方法有_____、＿____和_____。
答案：榜样示范、游戏活动、情感陶冶三、简答题1、简述学前儿童心理发展的年龄特征。
答：学前儿童在不同的年龄阶段具有不同的心理发展特征。
3-4 岁幼儿的行为具有强烈的情绪性，爱模仿，思维仍带有直觉行动性；4-5岁幼儿更加活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏；5-6 岁幼儿好问、好学，抽象思维能力开始萌芽，个性初具雏形。
2020年8月高等教育自学考试学前教育心理学试题答案
2020年8月高等教育自学考试学前教育心理学试题答案一、单项选择题（52*1）1.通过感官或借助一定的仪器设备，有目的、有计划地对自然状态下发生的现象或行为进行系统、连续的考察、记录、分析，从而获取事实材料的研究方法，称为（） [单选题] *A.观察法(正确答案)B.实验法C.调查法D.测量法2.教育心理学是一门（） [单选题] *A.理论性学科B.应用性学科C.具有理论性与应用性的学科(正确答案)D.边缘性学科3.心理学上用来说明儿童学习某种知识或行为比价容易、心理某方面发展最为迅速的时期是（） [单选题] *A.发展快速期B.发展高峰期C.发展敏感期(正确答案)D.发展潜力期4.试误理论的提出者是（） [单选题] *A.桑代克(正确答案)B.斯金纳C.巴普洛夫D.班杜拉5.社会学习理论的提出者是（） [单选题] *A.桑代克B.斯金纳C.巴普洛夫D.班杜拉(正确答案)6.儿童学习了“哺乳动物”的概念，知道了哺乳动物的特征，而后他们学习“鲸”，知道“鲸”具有胎生、哺乳的特点，是哺乳动物中的一员，这种同化模式属于（）[单选题] *A.上位学习B.下位学习(正确答案)C.并列学习D.组合学习7.个体对学习活动所要达到的目标的主观估计是（） [单选题] *A.学习需要B.学习动机C.学习迁移8.美国人本主义心理学家马斯洛提出了需要层次理论。
他认为人具有七种基本需要。
在这些需要中，最基本的是（） [单选题] *A.安全需要B.归属和爱的需要C.生理需要(正确答案)D.认识和理解需要9.提出学习动机强化理论的学习理论家是（） [单选题] *A.人本主义学派B.认知主义学派C.行为主义学派(正确答案)D.建构主义学派10.一般来说，欲使儿童行为更具持久性，应激发儿童（） [单选题] *A.内在动机(正确答案)B.外在动机C.交往动机D.无意识动机11.自我效能感理论的提出者是（） [单选题] *A.马斯洛B.韦纳C.阿特金森12心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（） [单选题] *A.形式训练说B.相同要素说C.概括化理论(正确答案)D.关系转换说13婴儿最早的动作发生在头部，其次是躯干，最后是下肢。
2020年春《学前教育心理学》作业及答案
1、以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。
1.与遗传有关 2. 与大脑发育有关 3.与人格特征有关4.与脑损伤有关2、婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。
1. 第一阶段2. 第二阶段3. 第三阶段4.第四阶段3、将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。
1. 迁移的效果2. 迁移的对象3. 迁移的向度4.迁移的发生方式4、对于被拒绝者，幼儿教师需要1. 多赞美其优点，加强其信心2. 多给他发言的机会3. 加强行为管束4.引导较活泼的同伴带他一起活动5、提出采用"随机通达教学方式”的是。
1.认知主义 2. 行为主义 3. 人本主义4.建构主义6、提出"替代强化”观点的是。
1.斯金纳 2. 班杜拉3. 华生4.罗杰斯7、认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。
1. 行为主义的观点2. 乔姆斯基的观点3. 皮亚杰的观点4.维果茨基的观点8、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。
1. 流畅性2. 独特性3. 灵活性4.丰富性9、韦纳归因理论三维度不包括。
1. 内外部来源2.稳定性3.操作性4.可控性10、“价值澄清”教学法属于。
1.认知心理学学习理论2.人本主义学习理论3.建构主义学习理论4.行为主义学习理论11、柯尔伯格道德发展阶段论中，"只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。
1.避免惩罚、服从取向2.相对功利取向3.寻求认可取向4.遵守法规取向12、幼儿教师的职业角色不包括。
1.幼儿的养护者2.幼儿的榜样3.幼儿与社会的中介4.幼儿的观察者13、婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。
1.操作条件作用2.模仿学习3.经典条件作用4.习惯化与去习惯化14、研究证明，大脑左右半球具有功能分区，属于左半球信息加工的是。
1.同时性信息2.直觉信息 3. 发散性信息 4.时间性信息15、通过轶事记录方式搜集资料的评价方法是。
2020年春《学前教育心理学》作业及答案
以下哪一项不是幼儿多动症产生的原因。
1.与遗传有关2.与大脑发育有关3.与人格特征有关4.与脑损伤有关2、•婴儿将养育者作为工具使用是其使用工具发展的哪一个阶段。
1.第一阶段2.第二阶段3.第三阶段4.第四阶段3、将学习迁移分为特殊迁移和非特殊迁移的标准是。
1.迁移的效果2.迁移的对象3.迁移的向度4.迁移的发生方式4、对于被拒绝者，幼儿教师需要1.多赞美其优点，加强其信心2.多给他发言的机会3.加强行为管束4.引导较活泼的同伴带他一起活动提出采用"随机通达教学方式”的是。
1.认知主义2.行为主义3.人本主义4.建构主义6、提出"替代强化”观点的是。
1.斯金纳2.班杜拉3.华生4.罗杰斯7、认为语言（心智活动）是幼儿在环境中经由探索、解决问题而建构出来的是。
1.行为主义的观点2.乔姆斯基的观点3.皮亚杰的观点4.维果茨基的观点8、产生不寻常的反应和打破常规的能力属于创造性思维的。
1.流畅性2.独特性3.灵活性4.丰富性9、韦纳归因理论三维度不包括。
1.内外部来源2.稳定性3.操作性4.可控性10、“价值澄清”教学法属于。
1.认知心理学学习理论2.人本主义学习理论3.建构主义学习理论4.行为主义学习理论11、柯尔伯格道德发展阶段论中，"只按行为后果是否带来需求满足以判断行为好坏”属于。
1.避免惩罚、服从取向2.相对功利取向3.寻求认可取向4.遵守法规取向12、幼儿教师的职业角色不包括。
1.幼儿的养护者2.幼儿的榜样3.幼儿与社会的中介4.幼儿的观察者13、婴儿通过自身动作活动，反映出他们所看到的和听到的，这种学习方式属于。
1.操作条件作用2.模仿学习3.经典条件作用4.习惯化与去习惯化14、研究证明，大脑左右半球具有功能分区，属于左半球信息加工的是。
1.同时性信息2.直觉信息3.发散性信息4.时间性信息15、通过轶事记录方式搜集资料的评价方法是。
1.以游戏为基础的评价2.真实性评价3.多彩光谱评价4.谈话评价法16、斯莱文提出的有效管理者的特征中，“让幼儿练习快速而安静地排队”是属于。