班主任工作答案
班主任工作常识试题及答案
班主任素质大赛笔试试题一、填空1、对班主任来说，良好的〔道德素质〕首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的(根本功)之一。
3、〔班主任〕是学校德育工作的骨干力量。
4、〔关心学生、理解学生〕是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教〞)更重于“言教〞。
6、班主任坚决正确的做法方向影响着学生的〔世界观〕的形成。
7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进展〔自我反思〕。
9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是〔谈话法〕二、选择1、班主任的素质有〔ABCD 〕A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括〔ABCD 〕A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养3、班主任的教育方式应是〔BD 〕A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式4、班主任教育方式应多〔 A 〕A、鼓励式B惩罚式5、班主任与科任教师之间的关系应是〔ABC 〕A、班主任尊重科任教师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重科任教师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对科任教师的意见。
三、判断对错1、班主任是学校德育工作的骨干力量。
√2、学生是教师进展教育工作的对象。
√3、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
√4、知识是班主任个人影响力的资源。
√5、班主任在教育过程中，，最重要的是要处理好教师与学生的关系。
√6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。
√7、在班级管理工作中，出现偶发事件是在所难免的，遇到这样事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生XX评论班主任。
×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。
√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、简答题1、班主任素质有哪些？〔一〕良好的道德素质。
班主任工作案例分析问题及答案
班主任工作案例分析问题及答案问题：班主任应该如何处理这种情况，让班里的同学都能平等相处？参考答案：班主任应该采取以下措施：首先，班主任要与四大金刚进行谈心，让他们认识到自己的不足和错误，并带头改正；其次，班主任要加强班级管理，制定明确的班规班纪，让所有同学都遵守；再次，班主任要加强对班干部和课代表的培养，让他们树立正确的观念，带头遵守班规班纪，以身作则。
通过这些措施，班级中的同学可以平等相处，班级氛围也会更加和谐。
2、评委提问：班主任在班级管理中应该如何平衡班里的不同群体之间的关系？___选手___回答：班主任在班级管理中应该注重平衡班里不同群体之间的关系，既要尊重他们的特点和需求，又要让他们遵守班规班纪，共同维护班级秩序。
可以通过加强班会、组织各种活动、培养领导才能等方式，让不同群体之间相互了解、尊重、合作，形成相互支持、共同进步的良好氛围。
该班主任的做法非常明智，她没有冲动地批评学生，而是通过转移注意力的方式化解了冲突。
这种方法既能保持教师的尊严，又能避免和学生的对立，是一种非常有效的处理方法。
如果遇到类似的情况，我会首先冷静下来，不要冲动地批评学生。
然后可以通过转移注意力的方式来化解冲突，比如引导学生谈论其他话题或者做一些有趣的活动。
最后，如果情况需要，我会适当地和学生沟通，了解事情的来龙去脉，以便更好地解决问题。
1、案例简述：学生___因为家庭原因，经常缺课，成绩也一直不理想。
老师找他谈话，他总是回答“我会努力的”，但实际上并没有改变。
问题：（1）您认为___的问题出在哪里？（2）您会采取什么措施帮助他？参考答案：（1）___的问题可能在于缺乏自我管理能力和研究惯。
他也可能缺乏对研究的兴趣和动力，因为他没有看到研究的价值和意义。
此外，家庭环境也可能对他的研究造成不良影响。
（2）要帮助___，首先要了解他的具体情况和问题所在，然后制定个性化的研究计划和目标，帮助他建立良好的研究惯和自我管理能力。
班主任工作案例分析问题及答案
班主任工作案例分析问题及答案题目一1、案例简述：学生每天中午都吃学校的盒饭，一天，班主任发现垃圾桶附近饭盒扔得到处都是，就请在场的同学清理.可在场的同学却说:"这事一直是小东在做，我不管！”小东是刚从外校转来的，家境很贫寒，人也很老实.问题：这时，班主任应该怎么做？可以从哪些方面来教育学生？参考答案：老师与在场的同学一起清理干净。
事后再找机会与学生谈心,或以班会或其他形式，让学生明白：A。
要保护环境卫生.B。
同学之间是平等的,工作应该是大家分着做.C.同学之间应该互相关爱。
2、评委提问：班主任在班级管理工作中应如何对待不同境遇的学生？学生之间是平等的，班里的卫生工作应该是大家分着做，这样可提高学生对班级的荣誉感和责任意识，对于家境等各方面有困难的学生，班主任更应该在学习、生活等各方面多加关心，给予温暖，消除自卑心理,避免同学歧视，营造一个师生之间、同学之间互相关爱的和谐氛围。
题目二1、案例简述：班上张强和汪波打了起来，被值日老师抓到班主任处。
班主任问原因,张强和汪波异口同声的指责对方，强调自己的道理.问题：（1）这时班主任应该怎么做?（2)你如何认识学生自我教育的作用?参考答案:（1）先耐心听学生谈事情的经过，弄清楚事情真相，从中判断各自承担什么责任。
再让学生谈打架的害处;之后让学生讨论他们各自应当承担什么责任。
（2）苏联教育家苏霍姆林斯基曾经这样说过：“具有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。
真正的教育只有当学生有自我教育的要求时才能实现." 当今学生自我主见比较强，很有自己的思想,所以有一部分学生会不听别人的劝告,包括家长的和老师的，总是坚持自己的意见和做自己的事。
因此，加强学生的自我教育非常重要。
目的是让学生自己悟出道理来，而不是老师苦口婆心的说道理。
自我教育的途径多种多样，比如：自信疗法、培养自己的意志力、树立正确的学习目标、培养自己的学习兴趣、调节自己的情绪、自我反省等。
班主任工作常识试题及答案
班主任工作常识试题及答案一、填空1、对班主任来说，良好的（道德素质）首先表现在为人师表、无私奉献上。
2、信息的获得、加工、运用是班主任的(基本功)之一。
3、（班主任）是学校德育工作的骨干力量。
4、（关心学生、理解学生）是热爱学生、教育学生的前提。
5、教师在教育过程中，(“身教”)更重于“言教”。
6、班主任坚定正确的做法方向影响着学生的（世界观）的形成。
7、培养(良好的班风)是班主任工作的中心环节。
8、班主任作为班级的领导者、组织者，要经常进行（自我反思）。
9、班主任在班级管理中，忌(有始无终)、独断专行。
10、做学生思想转化工作最常见、最普遍运用的方法是（谈话法）二、选择1、班主任的素质有（ABCD）A、良好的道德素质B、广博精深的科学文化素质C、良好的能力素质D、良好的心理素质2、班主任的修养包括（ABCD）A、政治修养B、学生观修养C、治学态度修养D、教学方法修养3、班主任的教育方式应是（BD）A、灌输式B、启发式C、说教式D、务实式4、班主任教育方式应多（A）A、鼓励式B惩罚式5、班主任与科任老师之间的关系应是（ABC）A、班主任尊重XXX老师对班务工作的建议与意见B、严禁学生中不尊重XXX老师的言行C、恰当反映、慎重转达学生对XXX老师的意见。
三、判断对错1、班主任是学校德育工作的骨干力量。
√2、学生是教师进行教育工作的对象。
√13、在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
√4、知识是班主任个人影响力的资源。
√5、班主任在教育过程中。
最重要的是要处理好教师与学生的关系。
√6、班主任要为人师表，为师要有知识，为表要有美德。
√7、在班级办理工作中，出现偶发变乱是在所难免的，碰到如许事情，要有自我控制能力√8、为了维护班主任的权威，不能让学生民主评论班主任。
×9、班主任谈话要注意自己的对象，点明问题要根据不同的对象采用不同的方式。
√10、一个合格的班主任，应是学生的良师，更应是学生的益友√四、XXX1、班主任素质有哪些？一）良好的道德素质。
(0292)《班主任工作》网上作业题及答案
（0292）《班主任工作》网上作业题及答案1：[论述题]一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）1. 结合实际分析如何形成良好的班级精神?2. 行为规范训练有哪些主要途径？3. 班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？4. 怎样评价团体心理辅导？二、填空题1. 班级日常管理工作包括：（）、（）、（）、（）。
2. 集体舆论就是（）。
积极的、正确的集体舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的正向作用。
集体舆论对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多。
备注：请将这些题目下载到word文档上，6道题目都完成后，一次性提交答案。
有事请联系：jkyhq@参考答案：一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）1. 结合实际分析如何形成良好的班级精神?参考答案：(一)设计班级标志物1．班训；2．班歌；3．班徽(二)榜样示范榜样的力量是无穷的(三)开展集体活动(四)正确运用网络(五)利用传统节日，如教师节、中秋节、感恩节、 "三八”妇女节等(六)送学生一份礼物2. 行为规范训练有哪些主要途径？参见教材第52页至55页。
3.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？参见教材第171页至172页。
4. 怎样评价团体心理辅导？参见教材第123页至124页。
二、填空题1. 班级日常管理工作包括：（班级教学常规管理、行为常规管理、安全教育、偶发事件的处理等等）。
2. 集体舆论就是（在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见，它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量）。
积极的、正确的集体舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的正向作用。
集体舆论对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多。
该棚拷锟酱蚊挥酗拷锟斤拷锟揭?/body>1：[填空题]一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）1. 结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。
小学教育小学班主任工作练习题答案
小学教育专业《小学班主任工作》练习题参考答案
1.背景材料：
四川成都有位小学教师，在与学生交往中常常说出一些堪称麻辣的语言，一下是他的经典语录：
（学生上课偷吃零食）你陵便怎么隐藏，我也能看到你特别的大牙在晃悠。
你的大牙镶钻了吧？
麻辣语言引起了较大热议，有人认为颠覆了教师知书达理、温文尔雅的形象，容易伤及学生自尊，不该提倡；也有人认为这样的教师热情灵活，不循规蹈矩，能活跃师生关系。
请回答如下问题
1 .小学班队工作者在与学生沟通时应该注意哪些方面？
1 .相互尊重
2 .情感交融
3 .自由选择
4 .参与体验
2 .你是如何看待麻辣语言的教师的？
言之有物，辩证看待即可；
3 .背景材料：
如果你即将担任一年级班主任，根据你所学习的理论，建立班级制度。
请回答如下问题
1 .班级制度建设的主要依据及原则要求是什么？
2 .正确的教育理念
3 .有关的教育法规与政策
4 .学校及班级的具体情况
5 .学生及家长的期望。
班主任工作技能题库及答案
考试科目:《班主任工作技能》一、大作业题目（内容）：一、制定班级规章制度过程中要注意那些问题？（10分）答：（1）要体现党和国家教育方针政策的要求，要符合学生的特点和班上的实际。
（2）要经过全体师生的反复酝酿，认真研究。
（3）要严肃、慎重，有关规定要有相对的稳定性，不能朝令夕改，否则会丧失规章制度的权威性，使学生无所适从，以致造成班级的秩序混乱。
（4）班级规章制度一经制定，就应组织学生反复学习，坚决贯彻执行，使其成为学生的行动指南，并通过检查监督，评比表彰等措施，使其充分发挥规范学生行为、调节各种关系、形成和巩固班集体的作用。
（5）在执行规章制度的过程中，要坚持思想教育工作为主，决不能以班级规章制度代替班主任应该做的思想教育工作。
二、如何教育经常说谎的学生？（10分）答：（1）要了解儿童撒谎的原因。
大多数撒谎得学生并不是天生就会的，有时候无意性撒谎，有时候因虚荣心及害怕受惩罚而撒谎，有时候是出于报复心而说谎，有时候则是成人的影响。
（2）尊重学生，注意方法。
每个孩子都有自尊，都希望得到别人的尊重。
发现学生撒谎，先不要责备，要帮他分析危害，可用形象的事例来帮助学生了解撒谎是一种不良行为，会失去别人的信任，会失去朋友，并鼓励他、帮助他改正。
处理说谎行为时，老师可以采取单独谈话的方式，这样既可以使学生避免难堪，又可以赢得对老师的信任。
（3）以身作则，正确引导学生。
创造民主平等的师生关系，让学生拥有一个自由宽松的环境，对于培养学生诚实守信是非常重要的。
（4）循循善诱、旁敲侧击。
一定不能刺伤学生的自尊心，让学生自暴自弃。
我们相信没有天生的坏孩子，每一个学生都是天真无邪的，只要我们正确他们的行为，适时进行教育，相信学生们在我们的关爱下都能健康快乐的成长。
三、班主任批评学生过程中应注意那些问题？（10分）答：（1）批评要尊重学生的人格。
学生犯了错误，班主任要耐心讲道理，动之以情、晓之以理，只有尊重学生的人格，才便于师生之间的沟通，才更容易了解学生的内心世界，从而找到问题的症结，最终解决问题。
《班主任工作》习题与答案
《班主任工作》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 班主任工作：班主任工作是学校教育活动中的重要组成部分，是指在学校的领导下，由班主任具体负责班级的组织管理、思想道德教育、学习指导以及协调各方力量共同参与学生全面发展的管理工作。
2. 班级建设：班级建设是指班主任根据教育教学目标和班级实际情况，通过制定并实施一系列制度、措施和活动，构建和谐、积极、有序、有凝聚力的班级集体的过程。
3. 家校合作：家校合作是指家庭与学校基于共同关心学生的全面发展而进行的沟通、交流、协作及教育资源共享等活动，旨在形成教育合力，提高教育质量和效果。
4. 学生个体差异：学生个体差异是指学生在认知能力、兴趣爱好、性格特征、情感表现、学习方式等方面存在的各种不同特点。
班主任应充分认识并尊重这些差异，以个性化的方式引导每个学生发展。
5. 班级管理策略：班级管理策略是指班主任为实现班级管理目标，采用的一系列计划、方法和技巧，包括建立班级规章制度、选拔班干部、开展德育活动、处理学生问题、激发学生潜能等多种手段。
二、填空题1. 班主任是班级工作的_________，对班级进行全面管理和指导。
（答案：第一责任人）2. 为了促进学生全面发展，班主任需要关注学生的_________发展，不仅重视学业成绩，还要培养学生的品行和能力。
（答案：德智体美劳）3. 在处理学生冲突时，班主任应坚持_________原则，公正公平地对待每一个学生。
（答案：公平公正）4. 通过定期召开_________，班主任可以及时了解学生的思想动态，加强与家长的沟通联系。
（答案：家长会）5. 班主任在日常工作中，应注重培养学生的自我教育能力，引导学生积极参与班级_________。
（答案：自我管理）三、单项选择题1. 下列哪项不属于班主任的工作内容？（D）A. 组织班级文化活动B. 建立健全班级管理制度C. 协调任课教师与家长关系D. 制定全国教育政策2. 在班级管理中，体现“以人为本”理念的做法是（C）。
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班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则?（173-177）（一）发展性原则学生从入校到学有所成离开学校，需要经历不同的发展阶段。
学生的发展变化要求班级的评价活动也要具备发展阶段性。
（二）及时性原则评价必须具备及时性原则。
要伴随不同的阶段不断地深入，学生身上的闪光点总是在瞬间展现，而这个闪光点很可能是个体最宝贵的品筑的体现。
这就要求评价时注重及时性，即要及时地对学生的一些突发状况给予反馈。
（三）差异性原则每个学生都是一个不同的生命体，有不同的行为习惯、生活态度及个性特征，在不同的方面或彰显着优势，或暴露出缺陷。
因此，班主任要善待差异，在评价体系中体现差异。
（四）激励性原则评价作为一种信息反馈，对学生的行为有着重要的激励作用。
（五）连续性原则评价是一项长期的工程，是不断深入的持续性事业，是伴随着学生的变化而不断调整与修正的生成性活动。
这就要求班主任以发展的眼光看待学生，以期待的信贷迎接学生的成长。
（六）整体性原则学生是一个完整的人，是知、情、意、行相结合的统一体。
所以，对学生的评价只有把握住整体性，才是真正意义上对学生个体的认识和尊重。
（七）可行性原则在确定评价内容、方案和方法时，要从实际出发，分析需要和可能、有利和不利条件，全面权衡，周密审定，确定其可行性，主要表现在“可比、可测、简易”六个字上。
班主任如何在反思中成长？（190-199）对于班主任来说，反思具有十分重要的意义。
集体性的反思能促进班主任理论体系的完备和时间操作的规范，有利于把班主任工作由职业提升到专业的层面；能不断提高班主任自身的专业意识和工作能力，是教师专业化成长的有效途径；有助于学生反思性思维品质和习惯的养成。
在反思中首先要注意反思对象要清楚，可分为：观念反思、角色反思、言行反思、方法反思；其次是反思的途径有两种：基于日常工作的反思和基于研究的反思。
进行教育反思，对班主任提出了一定的理论要求和实践。
班主任要掌握一些方法，比如：通过阅读进行积淀，和同行、名师交流对话，参加专业培训吸收群体智慧，写好教育反思等。
班主任还可以与学生分享自己的教育随笔，向学生敞开自己的心扉，让学生了解班主任的工作状态，实现心灵与心灵的沟通。
班主任要有意识地吸取各种理念，努力塑造健全、完美的人格，不断自我建构，在和学生、家长、任课教师的交往中实现自身的生命成长的过程，班主任要在不断学习与反思中走向成长、成熟。
3.班级文化的主要构成因素是什么?（102-106）班级文化是一个班级的灵魂，建设班级文化，应以“文化”为切入点，以文化教育人、感染人、熏陶人。
班主任应从美化班级环境、健全班级规范、铸造班级精神三个方面着手，将社会、学校对学生的要求和期望转化为班集体的规范、和价值观，使班级的每一个角落、每一条规范、每一次活动都渗透着文化气息，充满着文化意蕴，为学生的学习和生活创造一个成功满有爱、温馨、快乐的环境。
班级文化的构成主要由青少年文化、同辈文化、教师文化、教育文化构成。
而影响班级文化的主要因素有社会文化、家庭文化、学校文化。
4.深入研究学生的方法有哪些？（32-37）全面了解、深入研究学生是一门学问。
行之有效的研究方法主要包括：一、观察法（观察法可以通过途径进行：自然观察、固定时间观察）；二、资料分析法；三、谈话法（与学生谈话的方式有以下几种：商讨式谈话、点拨式谈话、触动式谈话、谈心式谈话、突击式谈话、渐进式谈话）；四、调查访问法（1、开调查会2、访问3、问卷法）。
二、填空题1、对学生"精神关怀”，是以人为本的教育本质的规定，是教育人性化的表现。
它反映了(班主任教育劳动的性质，即班主任所从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动)。
2. 班集体的形成应该具备以下条件：有集体成员认同的共同目标、（有坚强的领导核心）、（有正确的**和良好的班风）、（有健全的规章制度）。
1. 了解学生的内容包括哪些方面？答：（一）了解学生个人情况。
1、学生的一般情况2、学生的个性特点3、学生德、智、体等各方面发展情况（二）了解学生群体情况。
1、班级的基本构成2、班风状况与**倾向3、学生干部情况4、班级中的非正式群体（三）了解学生的成长环境。
1、家庭环境2、社会环境3、学校环境4、人际环境2.班主任科学合理地对学生进行评价要遵循哪些原则？答：（一）发展性原则（二）及时性原则（三）差异性原则（四）激励性原则（五）连续性原则（六）整体性原则（七）可行性原则3. 新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?5-12答：作为新时期的班主任，要紧密结合时代特点，要全面关心学生的成长，不仅要关心学生的当前发展，还要关心学生的未来发展；要成为学生成长的精神关怀者，不仅要学会“精神关怀”，还要注意从“知识关怀”到“精神关怀”，关心学生的心理健康，做学生心灵倾听者，对学生的不良情绪进行调查，用爱滋润学生的心灵，要培养学生的关怀精神，走进同学的世界，走进教师的世界，走进父母的世界。
班主任要成为学生全面成长的引路人。
这是新时期赋予班主任的重要角色内涵。
4. 班级行为常规管理包括哪些内容？答：班级行为常规管理包括：考勤、请假制度、升旗、校服、课间行为、广播操、自行车摆放、爱护公物、学生交通管理、学生值周等内容。
二、填空题1. 家庭的道德环境指（家庭的道德风貌，包括家庭成员的**态度、思想品德、人际关系、行为习惯等诸方面）。
孩子如果生长在一个道德风貌良好、**和睦的家庭里，其品德、学习的发展都会比较好。
2. 广义的班级文化，是指班级生活中的一切文化要素；狭义的班级文化，是（班级全体成员共同创造出来的独特文化）。
班级文化具有无形的教育功能、激励功能、制约功能。
这些功能一旦形成，就会产生巨大的力量，加速班级的发展。
加强班级文化建设，努力营造积极、健康向上的班级文化氛围，是班主任提高班级管理水平和促进学生发展的重要内容。
一、问答题（回答时请注意理论联系实际，既回答要点也进行适当阐述，要求逻辑通顺、条理清楚、要点齐全）1. 结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。
答：班级活动对学生成长的意义是：良好而丰富多彩的班级活动，会促进学生个体不同能力、不同兴趣爱好的发展；同时，各种形式的人际交往能够促进学生自我意识的发展和健康个性品质的形成，从而形成个体独特的个性。
2. 简述班主任评语在学生成长与发展中的作用及意义。
答：班主任评语在学生成长与发展中的意义是：第一、有利于推进班级的可持续发展。
第二、有利于促进学生全面和谐的成长。
3. 制定班集体目标的方法有哪些？答：制定集体目标的方法包括：第一、根据学生特点，制定班集体建设目标。
第二、根据班级特点，制定班级集体建设目标。
第三、及时调整班集体建设目标。
4. 如何形成班级的教育合力?答：形成班级教育合力有以下模式：第一、“以校为本”的模式，实施步骤是：校内外环境分析；策划和组织；分工和指导；执行；评估。
第二、“以家为本”的模式，实施步骤是：家庭内外环境分析；策划和组织；分工和指导；执行；评估和反馈。
二、填空题1. 顾明远主编的《教育大词典(第6卷)》中这样解释"重要他人”："（对个体的自我发展(尤其是在儿童时期)有重要影响的个人和群体，即对个人的品质、语言及思维方式的发展和对个人的行为习惯、生活方式及价值观的形成有重要影响的父母、教师、受崇拜的人物及同辈群体。
）”。
2. 个体心理辅导又称个案辅导(case study)，是指（通过鉴别、诊断、分析和干预，解决学生个别心理困惑的一种辅导形式）。
它是针对有特殊问题和特殊需要的学生实施的。
在班级内开展的个体辅导，是针对班级内有特殊行为的个体展开的。
其特点是：针对性强，效果明显，但耗时。
1. 结合实际分析如何形成良好的班级精神?答：（一）设计班级标志物 1、班训2、班歌3、班徽（二）榜样示范榜样的力量是无穷的。
（三）开展集体活动班级活动可以增进师生之间、学生之间的理解，增强学生的合作意识和班集体的凝集力。
（四）正确运用网络网络是一种全新的学习、沟通和娱乐方式，它为形成良好的班级精神拓展了空间。
（五）利用传统节日如教师节、中秋节、感恩节、三八妇女节等。
（六）送学生一份礼物礼物能传递爱，让学生知道老师对自己的关注和期待，让学生对教师更亲近和信任；礼物能传递爱，让学生学会表达爱，并充满爱心地走进社会2. 班级教学常规管理包括哪些内容？答：（一）、要搞好班级教学常规。
因为要想管好班级，你就要做好正常的教学秩序。
（二）、还要做好学生座位的安排。
要了解情况，听取学生的意见，引导学生树立集体主义观念和先人后己的精神。
在班主任有把握控制的情况下，座位的调动可预先告之学生。
如同学有个人要求，让他自己去协调。
（三）、要搞好自习课时班级的纪律问题。
（四）、重视考试纪律，还要做到如下四方面：（1）重视思想教育，杜绝作弊根源。
（2）淡化分数观念，消除精神重压。
（3）培养正确的是非观，抑制作弊的恶风。
（4）协同配合，根治作弊陋习。
（五）、还要做好班级行为常规的管理。
当然，班级的行为常规管理也很重要。
那么要想做好班级行为常规管理，我们就要做好如下10个方面。
1．考勤2．请假制度3．升旗4．校服5．课间的良好行为6．广播操7．自行车的排放8．爱护公物9．学生交通管理10．学生值周。
如果我们做好班级教学常规和行为常规管理的话，那么我们会让班级成为爱的磁场，与学生并肩走在行知路上，携手创造精彩人生。
3.结合实际分析班集体应如何培养正确的集体**?集体**就是（就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见，它以议论或褒义等形式肯定或否定集体成员的言行，成为控制个人或集体发展的一种力量）。
积极的、正确的集体**能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的正向作用。
集体**对学生的影响，往往比班主任个人的力量大得多。
班主任在培养正确的集体**的过程中，要注意一下两点：一、善于运用**励和惩罚。
**励和惩罚都是一种强化，可以对人的行为起一种反馈作用。
在运用时一定要在“善于”两字上下工功夫。
第一，**励要从实际出发。
第二。
**惩要适度。
第三，实施**惩要注意全班的情绪，尽可能取得集体的理解和支持。
二、重视正确的集体**导向。
第一，注意**倾向，正确甲乙引导。
第二，有目的，有意识地组织和吸引学生参加各种集体活动。
第三，充分利用**阵地。
第四，把握学生自我教育的时机。
第五，用榜样的力量感召人。
总之正确的集体**是班集体建设的重要组成部分。
它不会自发形成，而需要经历一个渐进的过程，即在班主任悉心的指导下，以科学的方法积极引导，逐渐形成正确的集体**。
4.如何处理班级偶发事件?答：处理偶发事件应注意：一、要控制感情，沉着冷静。
偶发事件一般都是在学生情绪波动、失去控制的情况下发生的。
班主任处理时必须控制感情，做到沉着冷静。