1、体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦,培养学生正确的劳动
小学综合实践活动《家务劳动我能行》优秀教案
综合实践活动《家务劳动我能行》活动目的：本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。
总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
活动背景：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动目标：1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务。
2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备1.学生收集制作准备汇报的相关资料。
2.准备家务展示的相关物品。
3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
活动过程：环节一：教师导入展示，回顾活动历程。
谈话导入主题，与学生一起回顾《家务劳动我能行》综合实践活动历程：如何确定活动主题、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容。
老师：在学校里我们是学习的小主人，大家努力上进。
可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手，针对这些不好的现象，这一个月我们积极开展了以家务劳动为主题的综合实践活动，同学们在活动中亲身体验和收获了很多，我们一起先来回顾一下活动的精彩瞬间吧！（幻灯片依次出现活动主题确定、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容，老师进行讲解）老师：不知不觉我们已经做了这么多，看得出，每一位同学都是非常认真的参与到本次活动中，大家在活动中学习，在活动中探究，在活动中成长。
《主动做家务》品德与社会教案
《主动做家务》品德与社会教案一、教学目标：1. 让学生认识到家务劳动的重要性，意识到自己应该主动承担家务责任。
2. 培养学生热爱劳动、尊敬劳动的情感。
3. 引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
4. 培养学生自律、自立的品质。
二、教学内容：1. 家务劳动的种类及意义2. 主动做家务的好处3. 如何学会与他人合作4. 培养自律、自立的品质三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识到家务劳动的重要性，培养学生主动承担家务责任的意识。
2. 教学难点：如何引导学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
四、教学方法：1. 讨论法：引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解家务劳动的意义。
3. 小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：教师简要介绍家务劳动的种类及意义，引发学生对家务劳动的思考。
2. 新课导入：讲解主动做家务的好处，引导学生认识到自己应该承担家务责任。
3. 案例分析：分析具体案例，让学生了解家务劳动的重要性。
4. 小组讨论：学生分组讨论如何学会与他人合作，提高团队协作能力。
5. 实践活动：分组进行家务劳动实践，培养学生的动手能力。
7. 课后作业：布置有关家务劳动的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的积极参与程度，了解他们对家务劳动的认识和态度。
2. 小组合作表现：评价学生在小组合作中的表现，包括团队协作、沟通能力等。
3. 课后作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，巩固所学知识。
4. 学生自我评价：鼓励学生对自己的家务劳动表现进行自我评价，培养自我监督和自我提升的能力。
七、教学资源：1. 案例素材：收集有关家务劳动的案例，用于课堂分析和讨论。
2. 家务劳动指导手册：提供家务劳动的技巧和方法，帮助学生学会高效完成家务。
3. 小组合作工具：准备小组讨论所需的各种工具，如白板、笔记本等。
二年级道德与法治上册《自己的事情自己做》《主动学做家务活》教案
1、自己的事情自己做活动目标情感与态度：激发学生主动承担力所能及的自我服务的事情，在自我服务中培养家庭责任感。
行为与习惯：培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。
知识与技能：让学生知晓，自己是家庭的成员，明白有属于自己的事情，掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等，并不断达到熟练。
过程与方法：通过观察，引导学生了解一日生活中哪些事情是应该自己承担的。
通过小组交流，让学生直面自己生活中的问题，引发思维碰撞，提示道德观点。
第一课时活动准备1、准备小手大嘴巴的故事，用教材中的插图制成连环画。
2、学生完成课前小调查。
3、课前将活动四小论坛，明确责任，从四个小朋友的表现拍成照片，贝贝熊的画制成课件。
活动过程一、听故事，提问题。
1、今天老师给大家介绍一个小朋友，他的名字叫贝贝熊。
（老师一边播放连环画图片，一边讲述《小手大嘴巴》的故事。
2、故事中的贝贝熊不明白，为什么自己的嘴巴变得越来越大，手变得越来越小呢，小朋友，你能告诉他吗？3、是啊，像清洗玩具、整理房间、吃饭，这些都是小熊自己的事情，就应该自己做，不能依赖别人。
（揭示课题：自己的事情自己做）（二）小调查，明确认识1、小朋友，通过课前小调查，你知道哪些事情是自己的事情呢？2、课件出示调查表，指名交流几类“自己的事”。
（饮食方面，比如倒水喝，洗水果吃……穿戴方面，穿衣服，扎辫子，细鞋带……家务方面，整理自己的房间，饭后收拾碗筷……学习方面：整理书包，检查作业……（三）照镜子，反思行为1、（出示本图本书插图），书上这些小朋友自己做到的事情，哪些你也能做到了？请画笑脸。
暂时没能做到的，先空着，课后学着去做。
2、除了书上提到的，还有哪些事情是你自己做的？当时你的心情如何？拿出调查表在小组内进行分享？3、指名在全班进行分享。
4、哪些事情是你还没有做过的？是什么原因没有去做呢？（四）小论坛，明确责任1、我们来看看下面这些小朋友是怎么做的，他做的对吗？为什么？不对的，请提出建议。
小学综合实践活动《家务劳动我能行》优秀教案
综合实践活动《家务劳动我能行》活动目的：本学期的《家务劳动我能行》综合实践活动课接近尾声了，开一个成果展示会，让学生重温课题活动时的辛酸与快乐。
总结好的课题活动方法，交流经验和做法，关注自己在活动中的成长。
活动背景：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心。
让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动目标：1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，家务劳动分类，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.能力目标：通过“练一练”、“做一做”、“露一手”活动，培养学生家务劳动的意识及能力。
让学生学会请教、合作交往、收集、处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3.情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1.学会做家务活，能积极主动做家务。
2.体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备1.学生收集制作准备汇报的相关资料。
2.准备家务展示的相关物品。
3.2—3名家长准备照片或视频展示孩子的家务劳动成果。
活动过程：环节一：教师导入展示，回顾活动历程。
谈话导入主题，与学生一起回顾《家务劳动我能行》综合实践活动历程：如何确定活动主题、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容。
老师：在学校里我们是学习的小主人，大家努力上进。
可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝，饭来张口、衣来伸手，针对这些不好的现象，这一个月我们积极开展了以家务劳动为主题的综合实践活动，同学们在活动中亲身体验和收获了很多，我们一起先来回顾一下活动的精彩瞬间吧！（幻灯片依次出现活动主题确定、准备阶段、实施阶段、中期交流等活动内容，老师进行讲解）老师：不知不觉我们已经做了这么多，看得出，每一位同学都是非常认真的参与到本次活动中，大家在活动中学习，在活动中探究，在活动中成长。
《家务劳动我能行》综合实践活动方案[1]
![《家务劳动我能行》综合实践活动方案[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b03c43e5ac51f01dc281e53a580216fc700a53c7.png)
《家务劳动我能行》综合实践活动方案甘肃省靖远县乌兰镇回民小学刘菊霞活动背景：综合实践活动课是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现，以学生为核心的一门课程。
主要围绕学生与自然、学生与他人和社会、学生与自我的关系三条线索开展多样化的实践学习活动。
综合实践活动课着重强调学生获得亲身参与实践的体验，形成一种责任感。
主题的选择和确立，要在教师的指导下，以学生的兴趣、好奇心和求知欲为出发点，从自然、社会和生活中选择和确立活动主题，引导学生更好的实践、感知和探究，从而不断提升他们的综合实践能力和素养，培养科学态度与创新精神。
现在的学生大多是独生子女，在家娇生惯养。
随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识，在学校基本能做到自己的事情自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动地帮助家人做一些力所能及的事。
因此，在四年级开展“家务劳动我能行”的综合实践活动课中，进一步培养学生的劳动观念，使学生体会父母的辛苦，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
活动理念:1．教学活动方式灵活多样,教学手段新颖别致。
2．构建开放、活跃的课堂教学体系。
3．在实践活动中融入思想品德教育,激发学生的学习兴趣。
4．引导学生进行自主、合作、探究的学习。
5．引导学生去关注家人,感受家人的辛劳,激发学生对家人尊敬、热爱的情感。
6．让学生了解劳动的价值,体验劳动的艰辛与快乐,感受劳动的美好与光荣。
7．让学生充分地感受到家人对自己生活上、学习上、成长道路上的关爱,让学生学会感恩。
活动对象:四年级学生活动目标:1．培养学生热爱劳动的情感,增强学生的自理意识和主人翁意识。
2.使学生懂得自己是家庭的一员,热爱劳动也是爱家人的表现。
3.使学生学会一些劳动的知识和技能, 自己的事情自己做,不会做的学着做。
不依赖父母,逐步培养自己独立生活的能力，体验劳动的乐趣。
活动重难点:学会一些劳动的知识和技能, 自己的事情自己做,不会做的学着做。
小学家务劳动我能行综合实践活动方案
小学家务劳动我能行综合实践活动方案一、活动目的：通过开展小学家务劳动我能行综合实践活动，旨在培养学生的家庭责任感、动手能力，促进家庭和睦、培养良好的生活习惯。
二、活动内容：1. 家务劳动学习(1) 学生通过学习家务劳动的基本知识，了解家务劳动对家庭的重要性。
(2) 学生学习清洁、整理、烹饪等家务劳动技能，提高动手能力。
(3) 学生学习如何合理分配家务劳动，培养家庭合作精神。
2. 家务劳动实践(1) 学生每周进行一次家务劳动实践，包括打扫卫生、洗衣、做饭等。
(2) 学生进行家庭环境整治，清理垃圾、整理物品等。
(3) 学生在家庭中体验劳动的快乐，提高动手能力和自理能力。
3. 家务劳动分享交流(1) 学生每周一次进行家务劳动的分享交流，分享自己的收获、困难和改进方案。
(2) 学生通过交流，互相借鉴经验，共同进步。
(3) 学生通过分享交流，增进家庭和睦，在困难面前共同支持和鼓励。
4. 家务劳动评定(1) 学校设立家务劳动积分制度，根据学生在实践活动中的表现，给予积分奖励。
(2) 学校定期组织家务劳动评比活动，评选出优秀学生。
三、活动安排：活动时间：每周安排2-3节课活动周期：整个学期活动分为四个阶段，每个阶段的内容如下：第一阶段：家务劳动基础知识学习活动内容：- 学习家务劳动的定义和基本知识- 学习家务劳动的分类和重要性- 学习合理分配家务劳动的方法第二阶段：家务劳动技能学习活动内容：- 学习打扫卫生的技巧和注意事项- 学习整理物品的方法和技巧- 学习简单的烹饪技能和食品卫生知识第三阶段：家务劳动实践活动内容：- 学生每周进行一次家务劳动实践，实践内容包括打扫卫生、整理物品、烹饪等- 学生在实践中积极参与，体验劳动的乐趣第四阶段：家务劳动分享交流和评定活动内容：- 学生每周一次进行家务劳动的分享交流，分享自己的收获、困难和改进方案- 学校根据学生的表现进行评定，给予积分奖励和优秀学生的表彰四、活动效果：通过小学家务劳动我能行综合实践活动的开展，预期达到以下目标：1. 培养学生的家庭责任感，让他们主动参与家务劳动，关心家庭的幸福与和谐。
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_22
家务劳动我能行（教学设计第三课时）一、教学目标1、通过体验与调查，体会家人劳动的辛苦，增进对家人的认识，懂得体谅和关爱家庭成员。
2、了解每个家庭成员对家庭的付出，知道人人有义务参与家务劳动，培养自我服务意识和家庭责任感。
3、在家务劳动中学会观察与思考、沟通与交流，并能在老师的指导下尝试品尝成功的喜悦。
4、培养在活动中认真、细心、负责的态度。
初步养成良好的劳动习惯。
二、教学难点培养学生对家务劳动的兴趣及主动做家务的意识，锻炼一定的劳动技能。
三、教学准备1、根据活动的过程记录到的资料制做成ppt。
2、用于本节课上学生动手比赛的衣服。
四、教学设想本节课是整个综合实践课的展示课，是对这一段时间《家务劳动我能行》实践活动的总结课。
课堂完全还给学生，让学生再一次的感受到家务劳动我能行，并形成在家庭与社会中勇于担当的责任意识，达到活动的目的。
五、教学过程（一）老师：同学们，经过两周的《家务劳动我能行》综合实践活动，你认识最深的是什么？预设（家务劳动我能行），朗读课题。
在这两周内，我们大家都参与到了家务劳动中，与父母一起体验了家务劳动的喜与忧，更多的是尝到了成功的快乐。
大家传回的家务劳动的图片与视频资料非常丰富，让我们一起回顾一下这一段的劳动成果吧。
（播放ppt 1)，从资料中完全能看出大家都是家务劳动小能手（2张）。
下面我们小组内与身边的同学交流一下你家务劳动的感受吧。
（3张）（学生交流）下面我们在班中分享一下结果吧。
从刚才的分享中不仅能看到大家在家务劳动中都是小能手，还能看出大家非常体体贴父母，关心父母，知道自己作为家庭的一员，家务劳动是我们的义务，自己的事情自己做，家务劳动抢着做，那真是（家务劳动我能行）。
（4张）（二）、同学们，你们发现了吗，家务劳动和我们学习一样，不仅要动手还是要动脑的，不信我们就考考大家，每组一个必答题，小组合作讨论，30秒内看哪一组能答正确。
第一组奋斗组，请看题，计时开始。
见ppt（5）你能说明一下吗？第二组智慧组，请看题，计时开始。
部编版一年级下册道德与法治第12课《干点家务活》教案教学设计 (5)
《干点家务活》教案教学目标：1.感受做家务的乐趣，懂得小学生应该做一些力所能及的家务活。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
3.增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学重点：1.感受做家务的乐趣，懂得应该做力所能及的家务。
2.启发和帮助学生掌握一些家务劳动技能。
教学难点：增强学生家庭责任感，鼓励学生能够用自己做家务的行动表达对家人的爱。
教学准备：课前向家长问卷调查：会做哪些家务、常做哪些？家长支持度？教师：ppt、视频、袜子、苹果卡片、课题卡片、小云雀。
学生：校服、袜子。
教学过程：一、了解家务活的繁多1.师：小朋友们，这节课我们一起来学习第12课——干点家务活。
师出示课题：干点家务活。
我们一起读课题。
通过课堂学习和课后作业，我们要评选出咱们班的家务小能手，你们愿意争当这个小能手吗？2.那我们先来做一个小游戏，热热身？游戏的名字叫：猜一猜，贴一贴。
PPT出示劳动工具。
（扫把、拖帕、洒水壶）①这是什么？它是用来做什么的呢？课前，老师把写着扫地的卡片交给了一位经常在家里扫地的同学保管，现在我们一起叫卡片的名字。
（生喊）拿着卡片的同学请你回答。
（生答）请把卡片贴到黑板上的家庭树上。
②出示劳动工具。
（洗碗巾、电饭煲、锅铲）这是什么？你家里谁用它来做什么？我们一起叫出卡片来。
快快把它贴到我们黑板上的家庭树上。
③出示劳动工具（洗衣机、衣架）这是什么？谁用来干什么的？他们用什么时间做这些家务活呢？3.一个家庭的家务活远远不止这些，还有很多很多，你知道还有哪些家务活吗？生答（师贴苹果）4.刚才听同学们说到，家务活大多是大人们在做，那你们是家中的小主人，你们做家务吗？做过哪些家务？（根据学生的回答，适时问出以下问题。
）①你是自己主动提出帮爸爸妈妈做的，还是爸爸妈妈要求你去做的呢？能主动为爸爸妈妈分担家务，你真是一个体贴父母的好孩子。
我相信通过这节课的学习后，你学会了一些做家务的方法，你也会主动为大人们分担家务的。
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阅读《品德与生活》书第8-10页的内容， 回答下列问题： 1、认真观察八页图，说一说，图中的小朋 友在做什么，我们平时都是怎么做的？ 2、看一下课本第九、十页插图，他们在做 什么？说一说自己都做过什么家务活？
1、主动做（ ）是爱劳动、敬爱父母的 表现。 2、保持家庭环境卫生也是爱（ ）、 （ ）的表现。 3、我会做（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）等家务。
1、说一说： 怎么做才可以更好地保持家庭环境卫生呢？ 2、下面的做法对吗，对的在请在（ ）里画 “★”。 ①春节，小丽和爸爸、妈妈一起包饺子招待客人。 （ ） ②小军经常利用课余时间帮奶奶喂鸡。（ ） ③张小伟的书包总是妈妈帮他收拾、整理。（ ） ④客人都走了，红红把桌子上的西瓜皮都用簸箕倒 在垃圾桶里。（ ）
1、你能Байду номын сангаас吗?
自己的事情自己做
读 一 读
清晨醒早早起， 太阳公公笑眯眯。 不用妈妈来帮助， 穿好鞋袜和外衣。 自己的床铺自己整， 被子叠得多整齐。
小调查： 观察一下，在家里爸爸妈妈都做哪些家务活？ 早上：中午：晚上：周末： 你有什么想法呢？
1、体验自己的事自己做、主动做家务活的愉 悦，培养学生正确的劳动观念和对父母敬爱 的情感。 2、自己的事要自己做，保持家庭环境卫生， 积极主动做家务活。 3、知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活 是爱劳动和敬爱父母的表现。
说说： 你会做家里的哪些事情？做了这些 事后你的心情怎样？父母长辈看到你做 这些事，他们的心情怎样？