2017年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
七年级下册历史教学工作计划
七年级下册历史教学工作计划敬爱的各位老师：兹定下七年级下册历史教学工作计划，旨在提高学生的历史素养，激发他们对历史的兴趣，使历史教学更加生动、实用和有意义。
具体工作安排如下：一、教学目标：1. 帮助学生初步了解中国古代史的基本内容，包括夏商西周、春秋战国、秦汉以及三国两晋等历史时期。
2. 引导学生学会运用地图、图片、文献等资料，辨别历史资料的真伪，培养历史研究的兴趣和能力。
3. 培养学生正确的历史观念，提高他们对历史问题的分析能力和综合思考能力。
二、教学内容：1. 夏商西周：介绍中国古代最早的历史时期，让学生了解夏商西周社会政治、经济、文化等各个方面的发展。
2. 春秋战国：讲解春秋战国时期的历史事件，让学生了解不同国家的兴衰、变革以及思想文化的交流。
3. 秦汉：介绍秦汉帝国的建立和巩固，让学生了解这一时期的社会制度、科技发明以及文化繁荣。
4. 三国两晋：讲解三国时期的政治格局、军事斗争和文化传承，让学生了解这段历史时期的特点和影响。
三、教学方法：1. 利用多媒体技术，呈现历史教学内容，激发学生学习兴趣，提高信息获取能力。
2. 组织学生进行小组讨论、分组研究等互动教学形式，培养学生合作意识和团队精神。
3. 引导学生主动思考问题，鼓励他们提出自己的见解和疑问，培养批判性思维和创新能力。
四、教学安排：1. 开学前准备：教师准备相关教材、资料和教学课件，确保教学资源的充分准备。
2. 开学后教学：每周安排一到两节历史课，结合教材内容和学生实际，开展教学活动。
3. 课外拓展：组织历史知识比赛、考察活动等，拓展学生的历史视野和知识面。
五、教学评估：1. 定期进行历史知识测试，检验学生的学习效果，并及时给予反馈和指导。
2. 建立学生档案，记录每位学生的历史学习情况，跟踪学生的学习进展。
以上即为七年级下册历史教学工作计划，希望各位老师和同学们共同努力，为历史教学的顺利开展做出贡献。
让我们一起走进历史的长河，感受历史的魅力，传承中华文明。
部编七年级下册历史教学计划
部编七年级下册历史教学计划部编七年级下册历史教学安排1一、学科分析：历史是一门具有人文性、综合性和实践性的综合文科课程，其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文学科的相关学问与技能，培育现代公民应具有的人文素养和社会责任感。
二、学情分析：七年级学生经过一个学期的学习对本学科学问产生了爱好，有肯定的学习动力。
然而，从目前上课反馈的状况看学生底子差，两极分化现象严峻，学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的较多。
同时由于教材呈现方式的更新和教材体系的重组，对于理解、分析实力远远不够或欠佳的七年级学生来说，学习起来或许会有肯定的难度。
三、教材分析：历史》是基础教化课程改革新开设的一门综合课程，我们可以借鉴的阅历有限。
因此，与其他分科课程相比，这门课程面临着学科建设和教材呈现方式改造的双重压力。
四、教材特色：1、教材编写的思路：以学生的生活逻辑为主导，以地理、历史学科为基础，以相关学科学问为背景和支撑。
基本思路：生活是主题（生活的环境、生活的异同、生活的问题）；时空是框架（时间、空间两个维度）。
2、教材内容表述的特色：基于案例、基于生活、基于情境和基于问题的表述。
3、教材内容的特点：（1）注意基础学问（基础学问、基本技能、基本观念）。
（2）突出实力培育（课题活动、自我测评、综合探究）。
五、实施教学总体思路：1、坚持“以学生发展为本”的课程理念，努力创设民主、和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主子，能够真正“主宰”课堂。
2、坚持理论联系实际的教学原则，充分利用生活中的例子，结合教材进行有机教学，活学活用，以发挥课堂最大效益。
3、要重视学问与技能、过程与方法以及情感、看法、价值观等三维目标的详细落实，尤其要强调过程与方法以及情感、看法、价值观等目标的教学，要淡化某些概念的学科规范，力求在教学过程中，通过创设情境，使学生逐步领悟、构建出有关学问的学科意义。
4、充分利用远程资源进行教学，激发学生的学习爱好。
六、教学进度支配：（共约十六周）第一——四周：完成第一单元的教学任务第五——八周：完成其次单元的教学任务第八——十三周：完成第三单元的教学任务第十四——十六周：复习备考，期末考试部编七年级下册历史教学安排2以校教学安排为指导，落实推动课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言实力、教学实力、在历史与其他学科间建立对话的实力，提高学生的综合分析实力。
2023年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
2023年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划教学目标：1. 了解中国历史的基本知识和重要事件；2. 了解中国历史的发展脉络和演变过程；3. 培养学生对于历史文化的兴趣和理解能力；4. 培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
教学重点：1. 中国古代朝代的演变和重要事件；2. 中国古代文化的传承和发展；3. 中国近现代历史的重要事件和影响。
教学难点：1. 帮助学生理解历史背景和相关概念；2. 帮助学生理解历史事件和演变过程；3. 培养学生批判性思维和分析能力。
教学内容安排：第一单元：中国古代朝代的演变和重要事件（2课时）1. 介绍中国古代朝代的划分和演变过程；2. 分析中国古代历史重要事件，并理解其影响。
第二单元：中国古代文化的传承和发展（3课时）1. 介绍中国古代文化的特点和传统价值观；2. 理解中国古代文化对于现代社会的影响。
第三单元：中国近现代历史的重要事件和影响（4课时）1. 介绍中国近现代历史的重要事件和影响；2. 帮助学生理解历史事件与现实社会的联系。
第四单元：中国历史的演变和未来展望（2课时）1. 总结中国历史的发展脉络和演变过程；2. 探讨中国历史对于未来的启示和影响。
教学方法与手段：1. 组织学生观看历史纪录片和影像资料，激发学生的学习兴趣；2. 进行小组讨论和分组研究，培养学生的合作学习和表达能力；3. 组织学生进行历史文献阅读和历史资源的搜集，培养学生的独立学习能力。
教学评价方式：1. 定期进行主题测试和小测验，检查学生对于知识点的掌握情况；2. 考察学生的课堂参与和表现情况，评价学生的合作学习能力；3. 组织学生进行历史研究项目，并进行成果展示和评价。
部编人教版历史七年级下册教学计划
部编人教版历史七年级下册教学计划以下是一份部编人教版历史七年级下册的教学计划：
单元一：中国古代的科技与思想文化
1. 第一课：中国古代的偶像崇拜与先秦诸子百家思想
2. 第二课：古代科技与制作青铜器
3. 第三课：古代科技与制作纸币
4. 第四课：古代科技与造纸术
5. 第五课：淮南王刘安与《淮南子》
单元二：古代希腊罗马文明
1. 第一课：古希腊的奴隶制度
2. 第二课：古希腊的城市国家
3. 第三课：古罗马的统治与法律
4. 第四课：古罗马的城市工程与道路建设
5. 第五课：古罗马的农业与商贸
单元三：中国古代的政治和经济
1. 第一课：夏商周的政治制度
2. 第二课：秦朝的统一和法律制度
3. 第三课：汉朝的政治制度和经济发展
4. 第四课：秦始皇的统一和万里长城
5. 第五课：汉武帝和派遣使节的海上丝绸之路
单元四：古代印度和东南亚
1. 第一课：古代印度的政治和社会制度
2. 第二课：古代印度的佛教和佛教艺术
3. 第三课：东南亚的古代国家
4. 第四课：东南亚的海上贸易
5. 第五课：东南亚的吴哥窟
单元五：古代非洲
1. 第一课：古埃及的河流文明
2. 第二课：古埃及的建筑和艺术
3. 第三课：古埃及的政治制度和社会结构
4. 第四课：非洲的金银器和玻璃器
5. 第五课：西非的古代国家
这份教学计划为每个单元提供了五节课的内容。
教师可以根据教学进度和课堂情况适当进行调整和补充。
同时，教师也可以根据学生的学习情况和兴趣引导，增加一些相关的教学内容和活动。
七年级下册历史教学计划
七年级下册历史教学计划课程名称：七年级下册历史教学计划教学目标：1. 认识中国古代历史的基本时代和重要人物；2. 理解中国古代历史的演变过程和发展规律；3. 掌握一些重要历史事件的基本情况和背后的深层次意义；4. 培养学生对历史的兴趣和认知能力，培养批判性思维。
课程安排：第一课：秦朝的建立和统一教学内容：秦朝的兴起，秦始皇的统一战争、中央集权政治制度以及对统一帝国的影响。
教学目标：学生理解秦朝的建立过程和重要性，认识中央集权政治制度的起源。
第二课：西汉的兴亡教学内容：西汉的兴起、汉武帝时期的开疆拓土、汉武帝去世后帝位争夺和王莽的篡权。
教学目标：学生了解西汉的发展和成就，认识王莽篡权对中国历史的影响。
第三课：三国时期的动荡教学内容：三国时期的政治分裂、蜀汉、魏国和吴国的对立、赤壁之战。
教学目标：学生了解三国时期的动荡局势，理解赤壁之战对中国历史的重要意义。
第四课：南北朝时期的统一教学内容：南北朝的分裂和统一、南朝宋和北朝魏的兴起和消亡、陈朝的建立。
教学目标：学生认识南北朝时期的政治动荡和统一过程，了解南朝宋的文化繁荣和北朝魏的边塞文化。
第五课：隋代的统一和变革教学内容：隋文帝杨坚的统一战争、隋朝的改革政策和社会变革。
教学目标：学生理解隋代的统一和变革，认识杨坚的功绩和隋朝政治制度的特点。
第六课：唐朝的繁荣和盛世教学内容：唐朝的开创和盛世、唐太宗的政治才能、唐朝的经济繁荣和文化高度。
教学目标：学生了解唐朝的繁荣和盛世，认识唐太宗的贡献和唐朝文化的特点。
第七课：宋朝的政治和军事挑战教学内容：宋朝的政治和军事挑战、北方民族的入侵和南宋的建立。
教学目标：学生了解宋朝的政治和军事挑战，理解北方民族入侵对中国历史的影响。
第八课：元朝的统一和文化交流教学内容：元朝的统一和文化交流、蒙古帝国的建立和统治。
教学目标：学生理解元朝的统一和文化交流，认识蒙古帝国的政治制度和对中国历史的影响。
第九课：明朝的兴衰和外患教学内容：明朝的兴起和外患，郑和的航海和明朝的时代特色。
2017年春季部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
文部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划一、主要教学内容这一学期七年级历史下册选用的是人教版 2016 年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840 年鸦片战争以前）的历史，共 21 课。
第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代（第 1－5 课）；第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（第 6－13 课）；第三单元：明清时期：统一多民 族国家的发展与巩固（第 14－第 21 课）。
另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。
共需 34 课时（其中新课讲授占 20 个课时，活动课占 1 课时，单元复习占 3 个课时，期中复 习占 2 个课时，期末总复习占 4 个课时,其余为考试检测试卷分析）。
二、教学目标及要求历史教师要用好教科书，必须在钻研课程标准的基础上，认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容，并以教科书为依托，精心地进行教学设计。
因此，教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体结构及各个组成部分的功用，全面掌握教科书中的基本线索、基本内容、基本概念、基本观点等；要把握每课在全书中的地位，关注课与课之间的联接，力图做到融会贯通；要梳理清楚每课课文的逻辑层次，精心设计每节 课的教学过程及其各个环节，并设计好相应的课堂提问和教学活动。
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进 行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他 人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民 族的优秀文化。
完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率有 很大的提高。
七年级历史下册教学计划
七年级历史下册教学计划一、教学目标1.知识目标：学生掌握中国历史的基本史实，包括重要的历史事件、人物、制度和文化等。
2.能力目标：培养学生运用历史知识分析、解决问题的能力，提高学生的历史思维能力和批判性思维能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生热爱祖国、珍视中华优秀传统文化的思想感情，树立正确的历史观和世界观。
二、教学内容本册教材主要包括以下内容：隋唐时期、宋元时期、明清时期等。
通过学习这些内容，让学生了解中国历史的演变和发展，加深对中国传统文化的认识和理解。
三、教学方法1.讲授法：教师讲授历史知识，引导学生了解历史事件、人物和制度等。
2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生积极参与课堂，发表自己的见解。
3.情境教学法：创设历史情境，让学生扮演历史人物，亲身体验历史事件。
4.互动教学法：教师与学生进行互动交流，鼓励学生提出问题和见解。
四、教学评价1.平时评价：通过课堂表现、作业和测验等方式，评价学生的学习情况。
2.期末评价：进行期末考试，全面评估学生的学习成果。
3.综合素质评价：关注学生的综合素质发展，评价学生的思维能力、创新能力和实践能力等。
五、教学资源1.教材：选择适合学生的教材，注重教材的针对性和实用性。
2.教具：使用多媒体教具，如PPT、视频和图片等，提高教学效果。
3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野和知识面。
六、课程安排1.课时安排：根据课程内容和学生学习情况，合理安排课时。
2.教学内容安排：按照课程目标和学生实际情况，制定详细的教学计划。
3.教学进度安排：制定教学进度表，按照进度表组织教学，保证教学计划的顺利实施。
七、教师素质1.专业素养：教师需具备扎实的专业基础知识和教学能力。
2.教育教学能力：教师需具备良好的教育教学能力，能够根据学生实际情况灵活调整教学策略和方法。
3.师德师风：教师需具备高尚的师德师风，关爱学生，为人师表。
八、课外活动1.组织学生进行历史考察和调查活动，让学生亲身体验历史的痕迹和演变。
七下历史教学计划
七下历史教学计划历史作为一门重要的人文社会科学学科，对于学生的思维发展和文化素养的提升具有重要意义。
七年级历史教学计划的编写，旨在通过系统的教学安排和科学的教学方法，帮助学生全面了解中国古代历史，培养学生的历史意识和历史思维能力，提高他们的历史文化素养，激发学生对历史的兴趣，引导学生树立正确的历史观念和历史态度，促进学生的全面发展。
一、教学目标。
1. 知识与技能目标。
（1）了解中国古代历史的基本内容，包括夏商周时期、春秋战国时期、秦汉时期等；（2）掌握历史事件、历史人物的基本事实和发展脉络；（3）掌握历史地理知识，了解古代中国的地理环境对历史发展的影响；（4）培养学生的历史思维能力，包括历史事件的分析、历史问题的探讨等。
2. 情感态度价值观目标。
（1）培养学生对历史的兴趣和热爱，树立正确的历史观念；（2）引导学生尊重历史事实，珍惜历史文化遗产；（3）培养学生的历史思维能力，提高历史文化素养。
二、教学内容。
1. 夏、商、周三代的更替。
（1）夏、商、周三代的更替及其特点；（2）夏商周时期的政治、经济、文化等方面的发展；（3）夏、商、周的衰落及其原因。
2. 春秋战国时期的变革。
（1）春秋战国时期的政治格局；（2）春秋战国时期的思想文化变革；（3）春秋战国时期的社会经济变革。
3. 秦汉时期的统一与繁荣。
（1）秦朝的统一和秦始皇的改革；（2）汉朝的开创和汉武帝的统一战争；（3）秦汉时期的政治、经济、文化等方面的发展。
三、教学方法。
1. 讲授法。
通过教师的讲解，向学生传授历史知识和历史事件的发展脉络，帮助学生掌握历史基本知识。
2. 实践探究法。
通过历史文献的阅读和分析，让学生主动参与历史事件的探究和讨论，培养学生的历史思维能力。
3. 案例分析法。
通过具体的历史案例，让学生了解历史事件的具体情况，培养学生的历史分析能力。
四、教学评价。
1. 知识与技能评价。
通过课堂测验、作业、小测等形式，检测学生对历史知识和历史事件的掌握情况。
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部编新教材《中国历史》七年级下册教学计划
一、主要教学内容
这一学期七年级历史下册选用的是人教版2016年部编最新教材，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。
可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂知识活动。
本学期中国历史教学内容共分为三个单元，叙述从隋朝到清朝（1840年鸦片战争以前）的历史，共21课。
第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代（第1－5课）；第二单元：辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化（第6－13课）；第三单元：明清时期：统一多民族国家的发展与巩固（第14－第21课）。
另外，增加了一节活动课：中国传统节日的起源。
共需34课时（其中新课讲授占20个课时，活动课占1课时，单元复习占3个课时，期中复习占2个课时，期末总复习占4个课时,其余为考试检测试卷分析）。
二、教学目标及要求
历史教师要用好教科书，必须在钻研课程标准的基础上，认真研究教科书的体例、结构、脉络和内容，并以教科书为依托，精心地进行教学设计。
因此，教师要钻研教科书，搞清楚教科书的整体结构及各个组成部分的功用，全面掌握教科书中的基本线索、基本内容、基本概念、基本观点等；要把握每课在全书中的地位，关注课与课之间的联接，力图做到融会贯通；要梳理清楚每课课文的逻辑层次，精心设计每节课的教学过程及其各个环节，并设计好相应的课堂提问和教学活动。
继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
完成中国历史七年级上册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率有很大的提高。
三、重难点及措施
重难点：教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事件和人物以及经济、文化的发展。
难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。
措施：以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。
鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。
四、学情分析
七年级学生表现为:好奇、好动、上进心强、学习的积极性高；虽然经过上个学期历史课程的学习，有了一定的历史学习经验和方法，但是，学生个体差异较大。
有的学生已经完全能自主学习了，有的学生不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。
各个班级在班风、学风上存在着差异，许多学生不重视历史课的学习。
虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。
由于学习态度不端正,习惯又较差,认识又不足,故要达到预期的教学目标较难。
所以从起始年级就要抓课堂常规管理、
学习习惯的培养，严格管理和规范学生的行为，在教学中必须加大力度备好课,做好每一个课件,及时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。
五、培“优”助“困”计划
为提高历史教育教学工作，全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优助困使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。
并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优助困工作计划：
（一）工作目标
1、加强对培优助困的常规管理.
2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优助困活动中去。
3、通过培优助困，使90％的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和助困工作每周不少于三次。
（二）具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
8．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。