人教版小学六年级语文知识点汇总

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人教版六年级上册语文知识点汇总

人教版六年级上册语文知识点汇总

人教版六年级上册语文知识点汇总一、基础知识1.生字词学习:o掌握本册书中的所有生字词,包括会认字、会写字,理解其含义,并能在具体语境中准确运用。

2.多音字与形近字:o区分并掌握常见多音字的多个读音和用法,以及形近字的细微差别,避免在书写和阅读中出现混淆。

3.成语与俗语:o学习并积累课本及课外出现的成语和俗语,了解其来源、含义及用法,能在写作中恰当运用。

二、阅读理解1.课文精读:o深入理解每篇课文的主旨大意、思想情感和写作特色,掌握关键句段的理解与分析方法。

o学习并理解课文中的修辞手法(如比喻、拟人、排比等)和表达方式(如记叙、描写、议论等)。

2.阅读策略:o掌握快速阅读、精读、略读等不同的阅读方法,提高阅读效率。

o学会在阅读中做笔记、提问题、概括总结,培养批判性思维和深度理解能力。

3.课外阅读:o推荐并指导学生阅读适合年龄段的经典文学作品、科普读物等,拓宽阅读视野,提升文学素养。

三、写作表达1.记叙文写作:o掌握记叙文的六要素(时间、地点、人物、事件起因、经过、结果),能够清晰、有条理地叙述一件事。

o学习并运用细节描写、环境烘托等手法,使文章更加生动具体。

2.议论文初步:o了解议论文的基本结构(论点、论据、论证),学习如何提出观点、搜集论据并进行论证。

o培养逻辑思维能力,学会用合理的理由和证据支持自己的观点。

3.应用文写作:o学习并掌握书信、请假条、通知等常见应用文的写作格式和技巧。

四、文学常识与传统文化1.文学常识:o了解国内外重要作家、作品及其时代背景、艺术特色等。

o掌握文学体裁的分类及特点,如小说、散文、诗歌、戏剧等。

2.传统文化:o学习并传承中华优秀传统文化,包括古诗词、文言文、传统节日、民俗风情等。

o理解并尊重多元文化,培养跨文化交流的能力。

五、综合性学习与语文实践活动1.综合性学习:o结合课文内容,开展跨学科的综合性学习活动,如探究科学现象、了解历史文化等。

o培养学生综合运用语文知识解决实际问题的能力。

人教版小学语文六年级知识点梳理归纳

人教版小学语文六年级知识点梳理归纳

六年级知识点1、《文言文两则》《学弈》选自《孟子·告子》。

故事说明了学习应专心致志,不可三心二意的道理。

《两小儿辩日》选自《列子·汤问》.故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度.课后第3题:①为是其智弗若与?曰:非然也。

答:难道是因为他的智力不如别人好吗?说:不是这样的。

②我以日始出时去人近,而日中时远也。

答:我认为太阳刚出来的时候离人近一些,而中午的时候离人远一些.③孰为汝多知乎?答:谁说你的知识渊博呢?2、《匆匆》本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。

本文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,作者思绪万千,由景及人,叹息不已。

最后,作者发出内心的感叹。

表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜.课后第2题:“像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。

”答:作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴,把时间的流比喻成大海。

日记显得多么的渺小,消逝得那么快,无声无息,无影无踪。

表现出作者十分无奈的愁绪。

3、《桃花心木》这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。

作者借树苗的生长,来比喻人的成长,写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法,说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。

课后第2题:①不只是树,人也是一样,在不确定中生活的人,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心。

答:“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。

生活中的“不确定”,比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。

②种树的人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

答:因为种树人不定期、不定量地给树浇水,就是让树木适应环境,把很少的养分转化成巨大的能量,学会自己在土地里找水源,深深扎根,茁壮成长。

所以种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了。

6、《北京的春节》本人作者——著名语言大师老舍先生,给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷,展示了中国节日习俗的温馨和美好,表达了自己对传统文化的认同和喜爱。

六年级语文人教版知识点总结

六年级语文人教版知识点总结

六年级语文人教版知识点总结一、词语运用1. 同音、同义词辨析在语文学习中,我们经常会遇到一些词语发音相同,拼音相同,或者意思相近的情况,此时我们需要通过语境来确定正确的词语使用。

2.词语的形音义改变有些词语的形音义在特定的语境下会发生变化,学生需要学会根据语境理解和运用这些词语。

3.词语辨析有些词语在意思上存在差异,需要学生根据语境及课文理解来正确选择词语。

4.词序辨析在句子中,词语的顺序也是需要注意的,学生要能正确运用词序辨析知识,选择正确的词语词序。

二、句子的理解与运用1. 句子的基本要素句子是语言表达的基本单位,包括主语、谓语、宾语、补语等,学生需要学会理解句子的基本要素。

2. 提问与回答在交流中,提问和回答是经常出现的形式。

学生需要掌握提问和回答的一般规则,并能正确运用。

3. 判断与辩证学生需要学会通过判断和辩证的方式理解和表达自己的观点。

4. 表达意图学生需要通过句子表达自己的意图,包括祝愿、感谢、请求等。

三、篇章的理解与运用1. 课文理解学生需要通过阅读课文,理解课文的内容、情节、人物和故事发展等。

2. 理解文章的结构学生需要通过阅读文章,理解文章的结构,包括开头、中间、结尾等。

3. 理解文字和图画的表达有些文章中会使用文字和图画来表达,学生需要学会通过这些文字和图画来理解文章的内容。

4. 理解作者的意图学生需要通过阅读文章,理解作者的意图,包括表达作者的观点、情感等。

四、写作与表达1. 描写事物学生需要学会运用词语和句子来描写事物,包括事物的外貌、特点、功能等。

2. 描写心情学生需要通过写作来表达自己的心情,包括高兴、忧愁、激动等。

3. 记叙事情学生需要学会通过写作来叙述事情的经过、人物的感受等。

4. 叙述过程学生需要学会通过描写过程的方式来叙述事情,包括步骤、原因、结果等。

五、修辞手法的理解与运用1. 比喻学生需要学会通过比喻的方式来形象地表达自己的观点和感受。

2. 夸张学生需要学会通过夸张的方式来加强表达的效果,使表达更具有感染力。

【强烈推荐】人教版小学六年级语文知识点汇总

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人教版小学六年级语文知识点汇总一、汉语拼音1、拼音综合运用●熟练运用拼音规则进行识字、正音和拼写。

能准确拼写人名、地名、专有名词等,如“鲁迅(LǔXùn)”“颐和园(YíhéYuán)”。

●注意多音字、轻声、变调在不同语境中的正确读音,如“附和(hè)”“折腾(zhē)”,以及“一”“不”的变调(“一(yí)个”“不(bú)会”)。

二、识字与写字1、识字拓展与巩固●认识约120 个生字,通过文化常识、历史背景、文学典故等来加深对生字的理解。

例如,“鼎”字,了解古代鼎的用途和象征意义,有助于记忆其字形和字义。

●能够辨析易混字,如“眷(juàn)恋”与“誉(yù)”,并正确运用。

2、写字素养提升●会写约180 个生字,要求书写有一定的速度和质量。

注重书写的工整性、美观性和规范性,能够用硬笔和毛笔(软笔)书写楷书,体现汉字的结构美和笔画美。

三、词语1、词语积累与运用进阶●积累大量的成语(如“千钧一发、忐忑不安”)、词语搭配(如“严峻的考验、精致的工艺品”)和近反义词(如“果断- 武断(近义词辨析)、光明- 黑暗(反义词)”)。

●能够准确理解词语在不同语境中的含义,包括词语的本义、引申义、比喻义,如“里程碑”本义是路边标志里数的碑,在文中常比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

●学会灵活运用词语进行表达,根据表达的情感、风格等选择合适的词语,如在描写悲伤情绪时,用“黯然神伤”比“开心”更恰当。

四、句子1、句子知识深化与灵活转换●掌握复杂的句式转换,如把直述句改为转述句时,要注意人称、标点等变化(“小明说:‘我今天很高兴。

’”改为“小明说他今天很高兴。

”),以及陈述句、反问句、双重否定句之间的转换技巧和语义差别。

●能够分析句子的结构,包括简单句(“我喜欢读书。

”)、并列句(“他既聪明又勤奋。

”)、复合句(“因为下雨,所以运动会推迟了。

六年级人教版语文总知识点

六年级人教版语文总知识点

六年级人教版语文总知识点一、字音与字形1. 声母、韵母、声调2. 声母的认读和拼写3. 韵母的认读和拼写4. 单音节词的读音5. 多音字的读音及运用6. 声调的认读和运用二、词语运用1. 同义词、反义词2. 近义词的选择3. 反义词的运用4. 词的组合与转化5. 词语的搭配三、字词辨析1. 同音字的辨析2. 同形异义字的辨析3. 近义词的辨析4. 反义词的辨析5. 词义的辨析四、句法知识1. 主谓一致2. 宾语的选择3. 定语的位置与修饰4. 状语与句子成分5. 陈述句、疑问句、祈使句的转换6. 否定句的构成与转换五、修辞手法1. 直接引语与间接引语2. 比喻与拟人3. 夸张与描写4. 表示心理活动的修辞手法5. 表示感叹的修辞手法六、修辞方法1. 对偶2. 反问3. 排比4. 设问5. 对照七、成语短语1. 常见成语的意义解析2. 成语在语篇中的应用3. 词语的比喻义与忌用4. 短语的组合与运用5. 惯用语的用法八、篇章阅读1. 推理阅读2. 人物与情节的理解3. 语言特点与主旨概括4. 标点符号的运用5. 标题与段落关系的判断九、写作技巧1. 抓住中心思想2. 添加细节和描写3. 合理使用词汇和句式4. 注意修辞和换位思考5. 列提纲、写开头与结尾以上是六年级人教版语文的总知识点,在学习中要结合教材的内容,逐一掌握和应用。

通过不断的练习和积累,可以提高语文水平,取得更好的成绩。

祝你学习进步!。

2024年人教版六年级语文知识点总结(2篇)

2024年人教版六年级语文知识点总结(2篇)

2024年人教版六年级语文知识点总结,____字是一个较大的篇幅,不适合在此处进行全面的总结。

然而,我可以为您列出一份涵盖主要知识点的列表,供您参考:一、字词与语法知识:1. 词语辨析与运用2. 同义词、反义词的辨析与运用3. 词语结构与构词法4. 句子成分及其基本概念5. 语法知识点(如主谓宾、定语、状语、宾语补足语等)二、阅读与理解:1. 文本的主旨和段落大意2. 文章的基本结构3. 阅读理解题的策略与技巧4. 根据上下文推断词义5. 归纳和总结文章内容6. 善于运用推理、比较和归纳等思维方式三、写作与表达:1. 书写规范及字形、字音规则2. 句子结构与语序表达3. 议论文与说明文的写作技巧4. 书信、通知、便条等实用文体的写作要点5. 图表与资料的描述和分析6. 优秀作文素材的积累与应用四、修辞与修辞手法:1. 修辞手法的定义和分类2. 比喻、拟人、夸张、排比等常用的修辞手法3. 文章中的修辞技巧应用五、文学知识:1. 古代文学名篇和名人作品的阅读与理解2. 文学知识的常识和基本概念3. 儿童文学作品的阅读与分析六、修辞知识:1. 名词性修辞手法2. 动词性修辞手法3. 形容词性修辞手法4. 副词性修辞手法5. 修辞的目的和效果七、课文和古诗文知识:1. 课文的整体理解和内涵分析2. 古诗文的欣赏和鉴赏3. 课文的背诵和默写以上是一些主要的语文知识点,根据个人的学习进度和需求可以合理调整。

希望对您有帮助!2024年人教版六年级语文知识点总结(2)六年级上册语文我的伯父鲁迅先生知识点多音字:挨:ái挨打āi挨门挨户扁:biǎn扁担piān扁舟号:háo怒号hào号召针:zā包扎zhā扎针zhá挣扎词语解释:殡仪馆:供停放灵柩和办理丧事的机构。

追悼:沉痛地怀念(死者)。

失声:因悲痛过度而哽咽,哭不出声来。

吊唁:祭奠死者并慰问其家属。

爱抚:疼爱抚慰。

团聚:①相聚(多指亲人分别后再相聚)。

(完整版)人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理

(完整版)人教版六年级语文(上下册)重点课文知识点梳理

小学毕业考试重点课文复习资料(六年级上下册)一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、蕴含的哲理(中心思想)5、写作方法(包括文体)6、评价主要人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容(一)第一单元重点课文:《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、作者:李汉荣2、标题含义:山中访友运用拟人手法;访,拜访;友:指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题:(1)说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”,想一想课文为什么以“山中访友”为题。

答:作者拜访的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法,将自然界的一切都称之为朋友,这样写更能激发读者的阅读兴趣。

(2)读读下面的句子,体会这样写的好处。

①啊,老桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?答:作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”,“站”是拟人的用法,不但写出了桥的古老,而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质,充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。

②走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。

答:拟人化的手法,形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲密的情谊。

4、中心思想:作者与“山中朋友”互诉心声,营造了一个如诗如画的世界,表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法:构思新奇、富有想象力的散文,采用比喻、拟人、排比等手法,使文笔生动活泼,很好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、作者:郭枫2、标题含义:比喻句,指虫子们的快乐天地。

村落:森林边缘的小丘。

3、重点问题(1)想一想随着作者的目光,你在“草虫的村落”看到些什么。

答:我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

人教版小学六年级语文知识点梳理

人教版小学六年级语文知识点梳理

人教版小学六年级语文知识点梳理一. 识字与认读1. 掌握拼音字母表及基本读音规则2. 认读生字词及句子3. 熟练掌握常见形音义字词二. 字词学习1. 掌握识字规律,认读多音字2. 学习几种字词的拼音与基本解释3. 学习掌握常见的词汇搭配及用法三. 句子与语法1. 熟练掌握句子基本成分的概念2. 学习常用的主谓宾结构,学习使用连词,使句子通顺3. 学习使用标点符号,使句子表达更准确四. 阅读理解与写作1. 提高阅读能力,学习从文章中提取信息2. 学习写作规范,训练书写速度,提高书写质量3. 学习写日记、作文等,培养表达能力及创造力五. 古代文化与现代生活1. 学习古代文化知识,如古诗词、神话传说等2. 掌握传统节日的由来与庆祝方式3. 了解并尊重不同的地域文化差异六. 修辞与修辞手法1. 学习修辞手法,如象征、比喻、夸张等2. 了解并体验修辞手法在写作中的运用3. 学习欣赏文学作品,培养审美能力七. 课文与话题学习1. 熟悉课本中的课文,理解故事情节和主题2. 分析课文中的人物形象,品味其中的智慧和道理3. 以课本中的话题为中心展开讨论与写作八. 小组讨论与合作学习1. 学习在小组中分享自己的观点与意见2. 合作完成团队任务,培养团队合作精神3. 学会倾听他人意见,尊重不同声音九. 聆听与口语表达1. 培养聆听能力,理解他人意图和思想2. 练习口语表达,训练发音与语调3. 通过角色扮演、朗读活动等提高口语流利程度十. 语言与作文评析1. 分析语言材料中的用词、句法及修辞手法2. 评析作文,研究优秀作文的结构与表达方式3. 提供具体的改进建议,帮助学生提高写作水平通过对人教版小学六年级语文的知识点梳理,可以帮助学生全面掌握语文知识,提高阅读理解和写作能力,同时也培养学生的审美能力和思维能力。

在教学过程中,教师需要根据学生的实际情况,合理安排教学内容与方式,引导学生积极参与学习,形成良好的学习氛围。

同时,家长也要给予孩子足够的关注和支持,帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。

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六年级语文上册复习资料简版专项部分字词一、容易写错的字瀑俯峭躯津蕴侠谧俏庞烘烤韵勤勉吻施挠庸毅铲劣惹讥浆岔挚侵频朦胧凄斑篇搁填怨掀裹魁梧淋撕霉虑悠仪歉溜嘿割莹蔼资矿赐竭胁睹骏鹰潺脂鹰眷扭胯厨套猬畜窜挽囫囵搞恍详逝章咳嗽塑饼谱抑挫歇吉营劈寇蕉筒躁革遭泣浴搏碑茵蜡盲键粼霎录滥二、容易读错的字瀑(pù)布湛蓝(zhàn)陡峭(qiào)蕴(yùn)含游侠(xiá)静谧(mì) 俊俏(qiào) 漩(xuán)涡庞大(pánɡ)勤勉(miǎn)亲吻(wěn )吟咏(yǐn)真挚(zhì)疑(yí)惑熏(xūn)黑草茎(jīnɡ)演奏( zòu)阻挠(náo)恶劣(liè)倾(qīnɡ)听蜷(quán)魁(kuí)梧搁浅(gē)水槽(cáo)包裹(guǒ)仪(yí)式溜(liū)走恩赐(cì)枯竭(jié)憎恶(zēngwù)威胁(xié)目睹(dǔ)渺(miǎo)小潺(chán)脂肪(zhī)土炕(kàng)眷恋(juàn)盘踞(jù)胯下(kuà)畜生(chù)窜(cuàn)追悼(dào)挽联(wǎn)逝世(shì)咳嗽(sòu)塑料(sù)凝重(níng)花梗(gěng)亲昵(nì)褪(tuì)色遭受(zāo)搏斗(bó)石碑(bēi)淤(yū)泥敷药(fū)地窖(jiào)颓(tuí)唐和蔼(ǎi)可亲津津(jīn)有味大街小巷(xiànɡ)一篇(piān)散文抑(yì)扬顿挫(cuò)焦躁(zào)不安邀(邀请)俯(俯下)瀑(瀑布)峭(峭壁)躯(躯体)津(天津)蕴(蕴含)激(刺激)府(府上)爆(爆炸)悄(悄悄)驱(驱车)律(律师)温(温柔)侠(大侠)谧(静谧)俏(俏丽)烘(烘烤)烤(烤炉)碑(碑文)录(记录)峡(峡谷)泌(分泌)悄(悄悄)洪(洪水)拷(拷打)脾(脾气)灵(灵敏)韵(音韵)勉(勉强)施(施舍)挠(阻挠)庸(庸俗)艰(艰苦)没(没有)均(均匀)免(免费)拖(拖把)绕(绕圈)庆(庆祝)观(观赏)设(设计)铲(铲子)惹(招惹)讥(讥笑)浆(泥浆)挚(挚友)蜡(蜡烛)盲(盲人)产(生产)若(假若)机(机器)奖(奖状)势(势力)腊(腊月)育(教育)寝(寝室)频(频道)朦(朦胧)胧(朦胧)怨(抱怨)梧(梧桐)茵(草茵)突(突然)颜(颜色)檬(柠檬)笼(笼子)愁(发愁)语(语文)姻(婚姻凄(凄凉)斑(斑点)篇(一篇)吻(亲吻)撕(撕破)魁(魁梧)虑(顾虑)妻(妻子)班(班级)骗(骗子)匆(匆忙)嘶(嘶咬)瑰(玫瑰)虎(老虎)霉(倒霉)淋(淋湿)搁(搁板)填(填空)悠(悠然)仪 (礼仪) 眷(眷恋)梅(梅花)林(树林)阁(阁楼)真(真正)攸(攸关)议 (议论) 卷(试卷)歉 (歉意) 溜 (溜走) 晶(晶莹)荧(荧光)蔼(和蔼)资(资料)键(键盘)谦 (谦虚) 榴(石榴)品(品德)萤 (萤火虫) 葛 (葛根)姿 (姿态) 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juǎn(卷起)hé(和平) qiāo(悄悄话) hánɡ(银行)chuán(传达)和悄行传hè(唱和) qiǎo(悄然) xínɡ(行动)zhuàn(自传)chōnɡ(冲凉) jī(茶几) pínɡ(屏风) sàn (散步) 冲几屏散chònɡ(冲着) jǐ(几个) bǐnɡ(屏气) sǎn (松散)ju é(倔强) qi án ɡ (强壮) j ǐn (尽管) y āo (要求) 倔 强 尽要ju è(倔脾气) ji àn ɡ (倔强) j ìn (尽量) y ào (必要)ji ào (睡觉) bi ǎn (扁豆)ji ān ɡ(将军)xuē(剥削)觉 扁 将 削ju é(感觉) pi ān (一叶扁舟) ji àn ɡ (大将) xi āo (削皮)ɡōn ɡ (提供) m ó (模仿) t à(纷至沓来) f én ɡ(缝补) 供 模 沓 缝ɡòn ɡ (供品) m ú (模样) d á (一沓) f èn ɡ(缝隙)án (传播 ) j u ǎn (花卷) sh ǎo ( 少数) zh ōng (中国 )àn (自传 ) ju àn (试卷) sh ào ( 少年) zh òng (打中) l ù( 露珠)ng ( 相信) f ā (发现 ) d ān ( 担心)l òu ( 照相) f à(头发 ) d àn (负担)b ó(停泊) s ǎn ( 散文) j ǐ( 济南) ù(畜生)p ō(湖泊) s àn ( 散步) j ì( 救济) ù(畜牧) cān (参观) ě (恶心) jìn (干劲) chā (差异) 参 cēn (参差不齐) 恶 è(恶毒) 劲 差 chà (成绩差)shēn (人参) wù(可恶) jìn ɡ(劲敌) chāi (出差) zhā (扎针) diào (调查) bó (刻薄) mēn ɡ(蒙骗) 扎 zā (一扎) 调 薄 báo (薄饼) 蒙 měn ɡ(蒙古包)zhá (挣扎) tiáo (空调) bò (薄荷) mén ɡ(启蒙)中卷担散 泊邀请拜访凝望露珠知己旋转汩汩唱和雄浑陡峭蕴含奥秘侠客恩泽轻盈歌谣逐渐优雅音符融化忘却幽静凝聚余韵静谧游历草茎迷失游侠傲然寒暄散步欢跃蜥蜴亲戚僻静神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚杰出修筑设计施工阻挠控制轰动艰巨毅然铲平勉励恶劣泥浆岔道真挚避免朦胧凄凉引用强烈勘测调节沉闷分享抚养纯洁热烈刚劲领略复苏先驱迷恋装点惊叹舒适搁板勉强抱怨倾听掀起魁梧撕破倒霉严肃忧虑神圣悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍残疾瘦削宽厚张皇竭力泰然强制茫然劝阻焦黄着迷耐心修理如愿遥望晶莹资源矿物恩赐节制枯竭滥用威胁指望设想移民破碎目睹圣洁骏马雄鹰潺潺回荡滋润善待松脂宝贵滋养婴儿眷恋葬礼主持语调悲剧治理归宿荡漾领悟厨房刺猬畜生遗体挽联致敬爱抚团聚情节记性保存阴暗低微寒意深奥详细枯瘦逝世文章咳嗽殷勤失业窘相厚实苗头面孔轻视陡然艰苦塑料饼干节奏乐谱吉祥企盼急速日寇埋葬阵亡喘气香蕉皮革凝重华贵英武气概伤感苍茫石碑储备干脆失踪闲逛镌刻缘故暗淡消瘦知觉谱写幽静蜡烛失明纯熟陌生清幽琴键陶醉苏醒飞奔记录探访交涉风采赴约淡雅捉摸衬托幻觉深远降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力陶醉苏醒霎时要挟轻蔑尝试悬崖精密隧道缩短竣工藐视爱慕弃养愿望灵魂凄凉沮丧增添晕船怀念蔬菜授粉端详萦绕滋养崭新蜜罐怒吼保佑探望蜷缩均匀严肃忧虑从容泰然无奈疑惑白痴折磨隆重打扰羞愧洋溢教授首席演奏耳聋着迷温柔水槽遨游渺小随意灾难咆哮汛期瀑布预测震惊哀悼薄雾甜美降临土炕归宿恭敬淤泥祭祀凶猛稀奇怒号呻吟感激休养绷带殷勤懊悔莽撞清晰踌躇疲倦颓唐诚恳憎恶奖励围栏亲昵怀疑平衡盘旋姿势惊异轮流瞻仰守灵漩涡储备贮存蘑菇烟囱衰老瞌睡摇晃熄灭亢奋阁楼摩挲重逢血迹坐垫神秘曾经镌刻模糊挖掘脊背警惕铁链狐狸黯淡消瘦粗糙牧场朦胧脸颊胸脯德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格年过花甲悬崖峭壁狂风怒号惹人讥笑寝不安席思潮起伏可见一斑碧空如洗波涛起伏水落石出百折不回牙牙学语心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补大吃一惊流连忘返身无分文溜之大吉十指连心怒目圆睁兴高采烈和蔼可亲滔滔不绝一泻千里纷至沓来世外桃源从天而降生命垂危风雨同舟失声痛哭囫囵吞枣张冠李戴马马虎虎恍然大悟匆匆忙忙饱经风霜牛毛细雨结结巴巴大病新愈抑扬顿挫相依相随焦躁不安漫不经心久别重逢横遭不幸震耳欲聋浴血搏杀不甘落后千方百计哭笑不得长途跋涉大摇大摆无影无踪微波粼粼有朝一日大洋彼岸不解之缘暗无天日眼冒金星一反常态为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对雕梁画栋巧夺天工独具匠心引人入胜古色古香余音绕梁不落窠臼雅俗共赏美不胜收脍炙人口曲高和寡妙笔生花阳春白雪笔走龙蛇不同凡响别具一格七、近义词清爽———凉爽雄浑———雄壮恩泽———恩惠热切———恳切轻捷———敏捷忘却———忘记欢悦———欢快倾吐———倾诉静谧———安静茂盛———茂密攀谈———交谈奇异———奇特追随———跟随勤勉———勤奋陶醉———沉醉胆颤———胆寒温习———复习宛如———好像攀缘———攀爬杰出———卓越阻挠———阻止要挟———胁迫轻蔑———轻视艰巨———艰难讥笑———耻笑真挚———真诚崇高———高尚爱慕———仰慕念头———想法凄凉———凄惨沮丧———懊丧忍耐———忍受晃荡———晃动端详———打量清秀———秀丽赞叹———赞美舒适———舒服顾惜———怜惜抱怨———埋怨忧虑———焦虑叮嘱———嘱咐庄重———稳重打扰———打搅羞愧———惭愧着迷———入迷果然———果真遥望———远望慷慨———大方恩赐———赏赐贡献———奉献毁坏———破坏感叹———感慨清晰———清楚枯竭———干涸浓密———稠密圣洁———纯洁幽香———清香眷恋———依恋熟识———熟知允许———答应希奇———希罕伶俐———机灵盼望———期望郑重———慎重探访———-访问追悼———哀悼羞愧———惭愧枯瘦———消瘦悔恨———懊悔赫然———鲜明懊悔———懊恼憎恶———厌恶莽撞———鲁莽踌躇———犹豫摩挲———抚摩颓唐———萎靡亲昵———亲密依然———依旧歇落———歇息诞生———出生企盼———期盼惊异———惊奇情义———情谊领土———领地储备———储存凝重———庄重激越———高昂居然———竟然缘故———原因蜿蜒———绵延仍旧———仍然脸颊———-脸庞徒劳———白费幽静———清静八、反义词陡峭———平缓精致———粗糙挺拔———弯曲蕴含———暴露优雅———粗俗轻盈———笨拙清脆———沉闷清晰———模糊静谧———热闹细密———稀疏坚硬———柔软静谧———热闹粗壮———瘦弱蜿蜒———笔直快活———忧伤杰出———平庸轻蔑———尊重大概———精确普通———特别甜蜜———苦涩增添———减少沉闷———轻松艰苦———舒适潮湿———干燥严肃———活泼偶然———必然沮丧———得意庄重———轻浮羞愧———骄傲慈祥———严厉温柔———粗暴熟悉———陌生渺小———伟大无私———自私慷慨———吝啬保护———破坏有限———无限破碎———完整枯竭———充盈清澈———浑浊浓密———稀疏希望———绝望放弃———坚持凶猛———温和恭敬———傲慢郑重———轻率伶俐———笨拙熟识———生疏允许———禁止低微———高贵深奥———肤浅枯瘦———健壮详细———简单颓唐———振作虐待———善待踌躇———果断憎恶———热爱怀疑———相信吉祥———灾难相熟———陌生诚实———虚伪温暖———寒冷拒绝———接受华贵———朴素亢奋———低沉茂盛———枯萎悲伤———高兴迅速———缓慢黑暗———光明轻松———紧张温暖———寒冷幽静———喧闹微弱———强烈陌生———熟悉苏醒———昏迷诞生———死亡柔和———强烈细腻———粗糙永恒———短暂抗议———赞同九、按要求写词语1、AABB式:清清楚楚模模糊糊叽叽喳喳飘飘洒洒熙熙攘攘摇摇晃晃2、AABC式:津津乐道翩翩起舞微波粼粼欣欣向荣息息相关彬彬有礼津津有味滔滔不绝面面俱到蒸蒸日上3、ABAC式:无穷无尽十全十美自言自语自作自受古色古香4、ABCC式:行色匆匆岁月悠悠笑语盈盈生机勃勃书声琅琅小心翼翼行色匆匆牙牙学语窃窃私语5、ABCA式的成语:精益求精微乎其微痛定思痛为所欲为6、四字并列:阴晴圆缺悲欢离合喜怒哀乐酸甜苦辣7、赞美老师的成语:废寝忘食呕心沥血夜以继日9、形容人学习努力勤奋的词:夜以继日闻鸡起舞废寝忘食10、描写人多的词:水泄不通熙熙攘攘人山人海人流如潮11、描写人高兴的词:兴高采烈欢呼雀跃喜气洋洋欣喜若狂眉飞色舞12、描写人物神态的成语:精疲力竭有气无力目不转睛目瞪口呆专心致志聚精会神13、象声词:莎啦啦呼噜呼噜丁冬丁冬哗啦哗啦丁零丁零14、描写山水景色的词语:湖光山色明月清风江山如画清澈见底高低错落古木参天15、描写草原风光的词语:一望无际一碧千里翠色欲流无边无际16、带有反义词的成语:出生入死左邻右舍左冲右撞东张西望十、关联词1、表示条件关系:只要……就……;只有……才……;无论……都……它们在使用时是不同的。

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