五年级上册英语教案-UNIT EIGHE REVISION Lesson 27｜北京版
译林版(三起)五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas (story time )
译林版（三起）五年级上册英语教案：Unit8 At Christmas(story time)教学背景本节课是译林版（三起）五年级上册英语教材的第8单元，是story time，讲述了一个关于圣诞节的故事。
教学目标•能够听懂、理解并模仿故事中的对话内容；•能够阅读故事并理解大意；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学重点•学习并理解圣诞节的相关词汇；•学习并理解故事内容；•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学难点•能够用学过的词汇和句型描述圣诞节。
教学方法阅读故事、听力训练、问答式教学。
教学过程Step 1： Warm-up1.与学生们打招呼：“Hello, boys and girls!”2.帮助学生们回顾上一节课学过的内容。
Step 2： Pre-reading1.导入圣诞节相关单词，帮助学生们理解故事中的内容。
2.让学生们预测故事内容。
Step 3： While-reading1.告诉学生们这是一个关于圣诞节的故事。
2.播放故事的录音，并让学生们跟读。
3.根据故事内的问题进行问答，帮助学生提高听力和理解能力。
Step 4： Post-reading1.给学生们5-10分钟的时间阅读故事，并提出问题，帮助学生们理解故事大意。
2.让学生们在小组内讨论圣诞节的传统和习俗，并把他们的讨论记录在白板上。
3.让学生们用自己的话描述故事中发生的事情，并用学过的词汇和句型来描述圣诞节。
Step 5： Homework1.让学生们写一篇关于圣诞节的短文，并描述他们和家人朋友都会在圣诞节做些什么。
2.在下次课堂上收集学生们的作品，并组织一次短文朗读比赛。
小结通过本节课的教学，学生们对圣诞节有了更深入的了解，并且掌握了描述圣诞节的基本语言和句型。
同时，通过阅读、听力和口语练习，学生们的听说读写能力都得到了很好的提高。
UNITEIGHTREVISIONlesson28(教案)2023-2024学年英语六年级上册北京版
UNIT EIGHT REVISIONLesson 28 (教案）20232024学年英语六年级上册北京版教学内容：本节课为北京版英语六年级上册第八单元的复习课，旨在巩固和拓展本单元所学知识。
教学内容包括词汇、语法、阅读和写作四大部分。
词汇部分主要复习与“旅行”相关的单词和短语，如“passport”、“suitcase”等；语法部分重点复习一般过去时态的用法；阅读部分通过一篇关于旅行的短文，帮助学生提高阅读理解能力；写作部分要求学生运用本单元所学词汇和语法，写一篇关于自己旅行的短文。
教学目标：1. 巩固本单元所学词汇、短语和句型，并能熟练运用；2. 掌握一般过去时态的用法，能运用其描述过去发生的事情；3. 提高阅读理解能力，能通过阅读获取关键信息；4. 培养写作能力，能运用所学知识进行短文创作；5. 培养学生的合作意识，提高课堂参与度。
教学难点：1. 词汇的运用和拓展；2. 一般过去时态的运用；3. 阅读理解的提高；4. 写作的创意和逻辑性。
教具学具准备：1. 教材；2. 课件；3. 黑板和粉笔；4. 学生自备笔记本和文具。
教学过程：1. 导入老师通过展示一些旅行的图片，引导学生复习本单元的词汇；学生进行头脑风暴，分享他们在旅行中遇到的有趣事情。
2. 词汇复习老师通过PPT展示本单元的重点词汇，学生跟读并记忆；学生进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
3. 语法复习老师讲解一般过去时态的构成和用法，学生跟随老师进行例句练习；学生分组讨论，用一般过去时态描述他们在旅行中的经历。
4. 阅读练习老师发放阅读材料，学生独立阅读并完成相关练习；学生分组讨论，分享他们的答案和阅读心得。
5. 写作练习老师给出写作题目，学生根据题目要求进行短文创作；学生互相评价，提出修改意见。
布置作业，要求学生运用本节课所学知识进行写作练习。
板书设计：1. UNIT EIGHT REVISION2. 词汇部分：列出本单元的重点词汇和短语；3. 语法部分：讲解一般过去时态的构成和用法；4. 阅读部分：展示阅读材料的关键信息；5. 写作部分：给出写作题目和要点提示。
六年级上册英语教案-UNITEIGHTREVISIONlesson27北京版
六年级上册英语教案UNIT EIGHT REVISION lesson27 北京版教学内容本节课为六年级上册英语北京版教材《Unit Eight Revision》。
本节课是第27课，是对前八个单元的复习。
教学内容涵盖了前八个单元的重点单词、短语、句型以及语法知识。
通过本节课的学习，学生能够巩固和加深对前八个单元知识的理解和运用。
教学目标1. 巩固和复习前八个单元的重点单词、短语、句型和语法知识。
2. 培养学生的听说读写能力，提高学生的英语综合素质。
3. 培养学生的合作意识和自主学习能力。
4. 激发学生学习英语的兴趣，增强学生的学习自信心。
教学难点1. 对前八个单元知识的系统梳理和整合。
2. 对重点单词、短语、句型和语法知识的熟练运用。
3. 对学生的合作意识和自主学习能力的培养。
教具学具准备1. 教材《六年级上册英语北京版》。
2. 多媒体设备，如投影仪、电脑等。
3. 学生学习用品，如笔记本、文具等。
教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等形式，引导学生复习前八个单元的重点单词和短语。
2. 复习：通过讲解、练习等形式，帮助学生复习前八个单元的重点句型和语法知识。
3. 练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，帮助学生巩固所学知识。
4. 小组活动：将学生分成小组，进行角色扮演、讨论等活动，培养学生的合作意识和自主学习能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
可以采用图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆所学知识。
作业设计1. 完成教材《六年级上册英语北京版》第27课的相关练习。
2. 根据所学知识，编写一段英语对话，展示前八个单元的重点句型和语法知识。
课后反思1. 本节课的教学内容是否涵盖了前八个单元的重点知识？2. 教学过程中，学生的参与度和积极性如何？3. 教学难点是否得到了有效的解决？4. 作业设计是否合理，是否有助于学生对知识的巩固和运用？5. 对学生的合作意识和自主学习能力的培养是否到位？教学难点难点一：对前八个单元知识的系统梳理和整合1. 思维导图：使用思维导图帮助学生将每个单元的主题和关键知识点可视化，形成清晰的知识结构。
人教精通版五年级英语上册Unit1《Wehavenewfriends》(LessonRevision)教学设计
Unit1 Revision 教学设计一、教学内容与分析1. Fun story本部分通过趣味故事的形式，讲述了Mimi向Micky介绍自己的新朋友们。
Micky结识了来自黑龙江的Crane，来自澳大利亚的Big Bird，来自新西兰的Seabird。
当这些好朋友邀请Micky一起吃鱼的时候，Micky很无奈，因为他不喜欢吃鱼。
这个故事以Micky结交新朋友的方式，把多个国家英语名称和相互介绍用语集中再现，让学生在语境中复习巩固所学语言，提高综合语言运用能力。
2. Let’s checkA部分安排了听，给六个国家的国旗编号的活动。
B部分则是给四个不同地址编号。
活动尽可能地贴近学生的认知，检测并巩固所学。
3. Language Focus本部分明确列出了本单元需要掌握的语言知识。
做了两级要求。
一是要求学生听、说、认读相关词句，二是需要达到听、说、读、写的四会水平的词句。
教师和学生可综合运用巩固或检测所学。
二、课前准备1. 准备一些国家的国旗或代表不同国家的标志性物品的图片，奖励课堂上表演出色的学生。
2. 准备故事中人物的头饰，表演时使用。
3. 准备教学课件。
三、教学步骤与建议1. 热身/复习(Warm-up/Revision)1) 师生问好。
2) 头脑风暴：What country do you know?3) 演唱歌曲：Where are you from? 和Where do you come from?2. 新课呈现(Presentation)1) 呈现情景。
出示故事的第一张图。
T: Look at the picture. Who are they? What are they doing?2) 引入故事。
学生通过观看故事视频，列举出新朋友的名字。
Mimi is introducing new friends to Micky.Q1: Who are new friends? Watch and answer.Q2: Where do they come from? Watch and match.根据听到的内容连线，并模仿小动物分角色体验跟读。
五年级上英语优质教案-Unit 8 Revision Lesson 28 北京课改版
Lesson 28【教学目标】知识与技能目标：1．能正确默写并应用第7元的四会词汇。
动词：decide, think, try, wait名词：wall, world, dinner, dam其他：cheap，by, then, will2．能在实际情境中正确、熟练地运用描述出游计划等话题中涉及的重点句子。
1) My parents and I are going to visit my grandparents.Are you going by train or by plane?It’s faster to go by train than by plane.2) What will you do in Chengdu? We will visit my grandparents.3) What time are we going to get up tomorrow morning?We are going to get up at 7 o’clock.3．能复述课文对话。
4．能够正确阅读与课文内容相关的文章并完成相关练习。
【教学重点】能在恰当语境中熟练运用功能句谈论关于出游计划的话题，提高综合运用能力。
【教学难点】看图进行语言描述。
【教学准备】录音机、磁带、单词卡片、课件等。
【教学过程】Warming up活动一：头脑风暴说出旅游景点类名词：the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum, Du-jiang-yan, Mount Tai, the Yellow River.用多种方式提问第7单元短语：the Great Wall, the Summer Palace, the Palace Museum, Du-jiang-yan, Mount Tai, the Yellow River.设计意图：通过复习对所学单词和短语，激发兴趣，同时为后面复习要用到知识做准备。
五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas (Period 4) -译林版
五年级上册英语教案-Unit 8 At Christmas (Period 4) -译林版一、教学内容本节课是五年级上册英语第八单元的第四节课，教学内容是At Christmas，通过教师的引导，学生能够掌握节日问候语，并且能够运用所学知识进行简单的交流。
二、教学目标1.通过课堂活动，学生能够掌握节日问候语：Merry Christmas! Happy New Year!2.通过听说读写学生能够简单的运用所学知识进行交际，并在教师的帮助下进行语言输出。
3.通过多种形式的学习过程，激发学生对英语学习的兴趣，增强学生学习英语的信心和动力。
三、教学重点1.节日问候语的掌握：Merry Christmas! Happy New Year!2.用英语进行简单的交流。
四、教学难点1.用英语进行简单的交流。
2.在口语表达方面，鼓励学生运用所学词汇进行更多的学习和掌握。
五、教学过程1. 教学引入引导学生回忆上一堂课所学的内容：Christmas cards（圣诞卡片），Christmas Carols（圣诞颂歌），讨论学生们是否在圣诞节会给家人或者朋友写圣诞卡片。
以及引入本节课所学的内容：“At Christmas”2. 新课呈现1.教师出示句型：Merry Christmas! Happy New Year!，让学生学习、模仿、背诵。
2.教师与学生一起设计问候语，如：Merry Christmas，how are you? 等。
3.学生分组，进行角色扮演，模拟圣诞节给家人或者朋友问候。
3. 学生练习学生进行角色扮演，让学生们更好地在实践中掌握所学知识，调动学生的积极性。
4. 作业布置让学生在家中完成一份圣诞卡片，并在卡片上写上Merry Christmas和一句问候语；回家后跟家人用英语说出自己所写问候语的意思，并报告明天所要完成季节卡片的设计工作。
六、教学反思本节课通过自主学习、合作学习、角色扮演等方式，让学生通过自己的实践掌握了节日问候语，并成功进行了简单的交流。
人教精通版五年级英语上册全册教案(教学设计)
Unit6 It’s a grapefruit.Lesson 31教学目标知识目标：学习和理解对话内容，学会运用。
能力目标：读懂对话内容，提高阅读能力。
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点提高阅读能力。
教学难点学习和理解对话内容，学会运用。
课时数 1教学过程Step 1．热身 / 复习（Warming-up / Revision）教师首先对学生说：What a sunny day! Why not go shopping? 得到学生积极的响应后教师继续说OK, let’s go!2．新课导入（Presentation）1）教师出示图片，引导问答：What’sthis\that? It’s a ---. 学习新单词和句子：coconut、grapefruit、hami melon2）让同学们模仿教师的任意一种语气和肢体语言来学说这句话。
3）教师拿出水果，引导学生学习：Can Ihave one? Yes. I’ll buy one for you.Step 3．趣味操练（Practice）1）教师拿出事先准备的水果店标志，创设具体情境，指导学生练习问答本课所学的重点句子。
2）学生两人一组，互相练习。
3）各组到讲台上来进行问答练习，师生共同评价。
Step 4. 拓展活动（Additional activities）利用提前准备好的水果和沙拉酱，制作水果沙拉，与朋友分享。
Homework:研究制作水果沙拉的过程，尝试用英语表达出来。
Making fruit saladDesign:Lesson 31What’s this\that?It’s a coconut、grapefruit、hami melon .Can I have one?Yes. I’llbuy one for you. 教学反思：Lesson 32教学目标知识目标：能够听、说、认读下列水果的名称：coconut、grapefruit、hamimelon能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
人教精通版英语五年级上册全册教案
T:Howdoyouknowthat?
S:Wheredoyoucomefrom?IcomefromGermany.
学生扮演ZhouPei和Perry分角色练习对话。
3)再次观看视频。
T:Whatdotheylike?
3)让学生在各组内交流自己搜查资料的收获，大家一起把所有组内队员的资料汇总成表格，并把有关图片粘贴在相应的位置上，做成“小报纸”。贴在墙报栏上供全班同学交流、评价。最后选出优胜组，奖给小红花。
4)播放chant录音，让学生听两遍。教师解释Berlin和baby的意思。再播放录音，让学生跟着模仿。教师可以引导学生加上一些动作。如：说到baby时，做小孩子动作，说到big时，做大块头动作。最后，让学生自己拍手打节奏，齐声说chant。
能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子
情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。
能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。
教学重点
能熟练运用句型Wheredoyoulive?Iliveon…
What'syourhousenumber?Iliveat…
教学难点
能熟练运用句型Wheredoyoulive?Iliveon…
单元主题
unit1wehavenewfriends.
课时
第1课时
课题
Lesson1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
授课日期
教
学
目
标
1．能够正确地听、说、认读英语国家Britain的名称；
2．能够正确地听、说、读、写以下单词：
I,you,am,is,my,your,friend
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Lesson 27【教学目标】1．能根据提示写出同类词，并能挑出不同类的词国名：America，Britain，England，Australia，Canada，Germany, France城市名：London，Ottawa，Berlin, Paris, Canberra, Los Angeles, Chicago, Sydney方位名词：east，west，south，north，center运动：baseball，basketball，football，ski，sled，ice hockey，golf，soccer，horse race，tennis, badminton,人称代词：I, you, he, she, it, we, they物主代词：my, your, his, her, its, our, their2．能够在语境中正确、熟练地运用功能交际用语3．巩固掌握一些国家及代表性建筑，国家及城市的方位，重点了解美国，英国和加拿大的一些有关常识以及各个国家热衷的体育运动。
4．能跟着老师复述5．6两个单元的对话。
5．能够正确阅读与课文内容相关的文章并完成相关练习。
【教学重点】1．巩固掌握一些国家及代表性建筑，国家及城市的方位，重点了解美国，英国和加拿大的一些有关常识以及各个国家热衷的体育运动。
2．熟练掌握功能句，在恰当语境中熟练运用，提高综合运用能力。
【教学难点】复述课文对话，并根据图片进行语言描述。
【教学准备】录音机、磁带、单词卡片、课件等。
【教学过程】Warming up活动一：头脑风暴教师让学生说出国名，地名，方位名词，人称代词，物主代词。
T: Can you say some names of country? For example: China, Japan…S: America, Canada, Australia…T: Some names of cities? Beijing, New York…S: London，Ottawa，Berlin, Paris, Canberra, Los Angeles, Chicago, SydneyT: The same group as I, you... my, your... east...设计意图：通过复习各类单词，使学生们对本单元的知识进行回顾，为下面的活动做铺垫。
提问5．6两个单元短语，随机提问，英译汉，汉译英，补全短语等形式。
Presentation and practice活动二：Do you understand? (Tick or cross)1．让学生看图，根据图片用所学过的知识进行语言描述。
Picture 1: Sara is from America．She is American. She is a girl.Picture 2: Lingling is from China．She is Chinese. Chinese is her mother tongue.Picture 3: This is Big Ben. It’s in London. Big Ben is very tall.Picture 4: The tall man says good morning to the short man.Picture 5: Mike is from Canada．He is Canadian.Picture 6: He doesn’t speak English.Picture 7: It is winter now. It’s very cold in winter in Beijing.Picture 8: They are going skating. They all like skating.2．听录音一遍，判断对错。
T：Now, please listen to the tape and tick or cross.S: Finish the exercises.3．听录音第二遍，并试着复述出所听到的句子，判断×的图片要说出正确的句子。
录音内容：1)Mike is from America．2)Lingling’s mother tongue is Chinese.3)Big Ben is not in London.4)The British people do not speak English.5)Mike is a Canadian boy.6)Canadian people also speak French.7)It’s very warm in winter in most of Canada．8)Canadians don’t love ice sports.4．反馈答案。
请学生用英语说出答案：1) Sara is from America．（X )2) Big Ben is in London. （X )3) The British people also speak English. （X )4) It’s very cold in winter in most of Canada．（X )5) Canadians love ice sports.（X )设计意图：通过听力练习检测学生对5．6两个单元功能句的掌握程度。
活动三：Can you do?1．复习元音字母a, e, i, o, u在重度开音节和重读闭音节中的读音。
教师出示单词，让学生认读，并讨论五个元音字母在上下两排中分别发什么音，总结发音规律。
什么时候发长音？什么时候发短音？Aa cake gate lake datebad hat cat capEe he she me wepet bed sled yesIi bike like kite mineis his it bigOo go so hope thosehot dog got offUu cute use computer tube / blue glueus bus but hut2．让学生自己读书上的题目要求，试着理解题意，猜vowel的中文意思，vowel：元音。
然后让学生把自己认为读短音的单词做上标记，和组内同学订正，最后教师公布答案。
What are Lingling’s pets? Fish设计意图：通过平时的语音学习，学生已经有了一定的积累，先让学生自己认读总结发音规律，可以加深印象。
活动四：Can you tell?1．让学生朗读第5．6单元课文对话，引导学生进行复述。
U5Sara is from New York in America．English is her mother tongue. Washington, D.C is the capital of America．It’s in the east of the United States. London is the capital of Britain. It’s in the south of England．Many people from all over the world visit London. They go to see Big Ben, Tower Bridge,and many other interesting places. Britain is in Europe. Canada is in North America．Ottawa is the capital. It’s in the east of the country. But Mike from the west. Guoguo knows Mike’s national flag is very beautiful. There is a red maple leaf in the center of it. Canadians speak both English and French.U6The British people love sports. Their favorite game is rugby. They also play football or soccer, tennis, and golf. They are all popular games. Many people also like riding horses. There are horse races every year. American people like playing baseball, American football, and also basketball. Bowling is also very popular. And so is boxing. Special TV channels show all kinds of sports games. They can watch the NBA games even in China．Canadian people are great sports lovers. They are good at ice sports. In winter they go skating, skiing, and sledding. They have the best figure skaters and the best ice hockey teams in the world．There are also some good figure skaters in China．2．让学生观察图片，小组活动，描述图片。
3．找学生单独描述一幅图片，其他同学认真听，并挑错改正。
设计意图：对第五、六单元对话进行复述，锻炼学生的转述能力，重点在人称的转换。
把话题放在描述图片的语境中，检测学生对语言的掌握程度和理解能力，并对下一活动进行铺垫。
Production活动五：Can you read and write?1．教师指导学生看问题，对有生词的题让学生根据上下文猜出词义，带着问题阅读语段，并作答，最后订正答案，有猜不出意思的单词在全班做处理，请其他同学帮忙解决，学生解决不了的再问老师。
Task1 (Tick or cross)（×）You can see Big Ben if you visit Washington, D．C．( √) Canadian people love ice sports because their winter is long.（×）Rugby is a popular game in the US.( √) Besides the US, Britain, and Canada, many other countries also speak English.2．学生逐段练习朗读, 能读的学生起立朗读。