《我们的大家庭》PPT课件
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祖国大家庭 (3)(幼儿园PPT课件)

中国有56个民族春秋战国时期出现了第一次民族融合三国到南北朝时期出现了第二次民族融合元朝统一出现了第三次民族融合并形成了新的民族回族新中国的成立建立了包括56个民族的统一国家56个民族服饰概览蒙古族藏族苗族傣族蒙古包草原上经常有狂风暴雨和沙暴蒙古包这种顶上圆中有尖中间宽大浑圆下面圆型底座的特点完全可以抵御草原上的各种气候变化
苗族的民族乐器芦笙
芦笙是苗族的 主要乐器之一, 是苗族文化的 符号和象征
苗族斗牛节
外国的斗牛节 是人和牛斗, 经常牛伤人。 苗族的斗牛节 是牛和牛斗, 人很安全, 每年要举行 四五次比赛。
傣家竹楼
竹子建成,屋顶设计为“人”字形,便于排水;房屋分 上下两层,上层住人,由于当地气候炎热潮湿,所以下 层一般是饲养家禽或者空着。
Hale Waihona Puke 族葫芦丝小朋友 喜欢学习的葫芦丝 就是傣族的民族乐器
傣族泼水节
先到佛寺浴佛,然后人们一边翩翩起舞, 一边呼喊“水!水!水!”就开始互相泼水, 互祝吉祥、幸福、健康。
小问题
1、蒙古族的民族乐器是什么? 2、藏族的哈达是什么颜色的? 3、苗族的盛装是有什么做成的? 4、为什么傣族竹楼下层不住人呢?
蒙古族善骑射
蒙古族善于骑马射箭, 还能骑在马上射箭。 “马背上的民族” “弯弓射大雕” 指的就是蒙古族
蒙古族乐器马头琴
相传有一牧人怀念死去的小马, 取其腿骨为柱,头骨为筒, 尾毛为弓弦,制成二弦琴, 并按小马的模样雕刻了一个 马头装在琴柄的顶部, 因以得名。
藏族居住在世界屋脊
藏族主要居住 在青藏高原, 这是世界上 最高的高原。 珠穆朗玛峰 就是世界上 最高的山峰
西藏酥油茶
把酥油(牛羊奶脂)和 浓茶反复捣拌,最后形成 呈乳状就是酥油茶了。
苗族的民族乐器芦笙
芦笙是苗族的 主要乐器之一, 是苗族文化的 符号和象征
苗族斗牛节
外国的斗牛节 是人和牛斗, 经常牛伤人。 苗族的斗牛节 是牛和牛斗, 人很安全, 每年要举行 四五次比赛。
傣家竹楼
竹子建成,屋顶设计为“人”字形,便于排水;房屋分 上下两层,上层住人,由于当地气候炎热潮湿,所以下 层一般是饲养家禽或者空着。
Hale Waihona Puke 族葫芦丝小朋友 喜欢学习的葫芦丝 就是傣族的民族乐器
傣族泼水节
先到佛寺浴佛,然后人们一边翩翩起舞, 一边呼喊“水!水!水!”就开始互相泼水, 互祝吉祥、幸福、健康。
小问题
1、蒙古族的民族乐器是什么? 2、藏族的哈达是什么颜色的? 3、苗族的盛装是有什么做成的? 4、为什么傣族竹楼下层不住人呢?
蒙古族善骑射
蒙古族善于骑马射箭, 还能骑在马上射箭。 “马背上的民族” “弯弓射大雕” 指的就是蒙古族
蒙古族乐器马头琴
相传有一牧人怀念死去的小马, 取其腿骨为柱,头骨为筒, 尾毛为弓弦,制成二弦琴, 并按小马的模样雕刻了一个 马头装在琴柄的顶部, 因以得名。
藏族居住在世界屋脊
藏族主要居住 在青藏高原, 这是世界上 最高的高原。 珠穆朗玛峰 就是世界上 最高的山峰
西藏酥油茶
把酥油(牛羊奶脂)和 浓茶反复捣拌,最后形成 呈乳状就是酥油茶了。
2024版机关幼儿园《祖国大家庭》PPT课件

情感目标
激发幼儿对祖国的热爱之 情,培养幼儿的社会责任 感和民族自豪感。
教学内容及安排
祖国概况
介绍祖国的地理位置、 疆域、人口等基本概况, 帮助幼儿初步了解祖国。
民族大家庭
介绍祖国的民族构成, 各民族的风俗习惯、服 饰文化等,引导幼儿尊
重多元文化。
历史文化传承
通过讲述历史故事、传 统节日等形式,使幼儿 了解祖国的历史文化传
情感。
组织幼儿参加各种社会实践活动, 如志愿服务、环保行动等,培养
其社会责任感和奉献精神。
鼓励幼儿关注国家大事,了解国 家发展成就和面临的挑战,培养
其国家意识和公民意识。
THANKS
感谢观看
机关幼儿园《祖国大 家庭》PPT课件
目录
• 课程介绍与目标 • 祖国大家庭概述 • 各民族风俗习惯与特色 • 民族团结教育实践活动 • 祖国大好河山游览与体验 • 爱国主义情怀培养与传承
01
课程介绍与目标
课程背景及意义
落实国家教育方针
通过本课程,贯彻国家关于培养 幼儿爱国情感和社会责任感的教
育方针。
中华文化的传承与发展 中华文化在传承中不断发展创新,形成了丰富多 彩的文化遗产和文化产业,为中华民族的伟大复 兴提供了强大的精神支撑。
03
各民族风俗习惯与特色
汉族的风俗习惯与特色
传统节日
春节、清明节、端午节、中秋节 等,每个节日都有特定的习俗和
庆祝方式。
饮食习惯
以大米、面食为主食,讲究荤素 搭配,口味清淡,喜欢饮茶。
05
祖国大好河山游览与体 验
著名自然景观游览与体验
01
02
03
04
长城
作为世界文化遗产,长城不仅 是中国古代防御工程的代表,
《We're family》Part3 PPT课件

在字母中的发音 字母u在单词中发/ʌ/音 字母v在单词中发/v/音 字母w在单词中发/w/音 字母x在单词中发/ks/音 字母y在单词中发/j/音 字母z在单词中发/z/音
例词 under
vet water box yellow zoo
Listen and order.
big family
small family
Let’s see a family photo. Who's in the family photo?
daddy 爸爸(尤为儿语)
[ˈdædɪ]
Daddy, I love you. 爸爸,我爱你。
mummy 妈妈(尤为儿语)
[ˈmʌmɪ]
Mummy, I’m tired. 妈咪,我累了。
photo 照片,相片
Listen and order.
Talk about your family.
He’s my dad.
She’s my mum.
He’s my grandpa.
This is my family photo.
She’s my sister. She’s my grandma.
This is me.
Exercises 一、单项选择。
( A) 1. Let’s ______a photo together. A. take B. make C. to take
( C ) 2. -___is the dog? -It’s in the box.
A. What B. When
C. Where
( A) 3. This is ______ family.
句型:This is + 某人.
例句:This is my brother. This is Daming.
我们是一个大家庭

• 每个人作为初二(11)班这个大家庭的一份子,都 是一个如此独特的个体,每一个Ta都将成为我们未 来的道路上一份独一无二的回忆。 • 想一想我曾经为此刻我身边的每一个家人做过什么, 付出过什么?在未来相遇的某一天,这份夹杂着陌 生的熟悉感能否触动你心里的某个敏感带,给你带 来在漫漫人生旅途上的人情温暖? • 这份宝贵的同学感情是让我们的在以后的人生道路 上不孤单的东西。
我们是一个大家庭 We Are a Family
我们来自初二(11)班 初二(11)班是我们的家 我们在这里共同成长,共同奋斗 在未来的点滴岁月里, 我们都不忘我们曾经在此相聚过 这是我们人生的一部分 值得我们为此永远铭记
课前准备
• 分为两大队:风、火
• 倒计时超过7秒仍然没有安静下来保持课堂 秩序的组扣0.1分。 • 每人准备一张纸,一支笔
游戏一:猜猜Ta是谁
• 从写有全班姓名的小纸条中抽取一张,抽到一个 同学的名字后(不能是本人的名字),开始描述 这个同学的特征(不能说出这个同学的姓名), 可以描述外貌特征,性格特点,口头禅和特别的 身体动作语言等。 • 班里的其他同学共同来猜这个同学是谁。
• 通过以上的游戏,我们发现在了解一个人 之前,有什么方法可以帮助我们更好地去 了解他人?
• 1. 观察或关注
• 2.语言上的交流
游戏二:我们都是小记者
• 游戏规则:
• 全班同学被随机分为两两一组,两个同学开始7分钟的互相 采访,双方都要记下采访过程中对方提供的答案。 • 随机点一个同学后,这个同学站起来,他扮演他的另一个 组员,其余的同学可以提出问题来问这位同学(问题不能 涉及任何过于隐私或尴尬的问题,并且站起来回答的同学 可以拒绝回答,那么这个问题作废处理),这个同学要以 自己另一个组员的身份来回答同学的问题。 • 例如张三同学站起来,他的另一个组员是李四。其他同学 可以提问:“李四同学,你的星座什么?”张三以李四的 身份回答:“金牛座。”这时候真的李四同学可以大声说 出自己真正的星座:“错了,是双子座。”
美术桂美版二年级上册 13《我们的大家庭》参考课件

我们的大家庭
民族服饰形态受制 于传统规范,也因地 域和民族分支的不 同而有所区别。
2
• 这些独特的服饰除了具有继承传 统和美学文化的延续功能及实用 功能外,还有重要的标示作用—— 对外区分民族类别,对内表现本民 族内成员间的关系,以符号的形式 传达有关穿用者的文化信息—— 社会阶层与地位、年龄、有关社 会功能与道德的性别角色、婚姻 状况、地域、宗族、宗教、节庆 时的专职功能、美化功能等。
3
各种各样样的服饰
6
各种各样的服饰
•。
7
学生作品
8
学生作品
学生作品
画一画
画出你最喜欢 民族的服饰。
民族服饰形态受制 于传统规范,也因地 域和民族分支的不 同而有所区别。
2
• 这些独特的服饰除了具有继承传 统和美学文化的延续功能及实用 功能外,还有重要的标示作用—— 对外区分民族类别,对内表现本民 族内成员间的关系,以符号的形式 传达有关穿用者的文化信息—— 社会阶层与地位、年龄、有关社 会功能与道德的性别角色、婚姻 状况、地域、宗族、宗教、节庆 时的专职功能、美化功能等。
3
各种各样样的服饰
6
各种各样的服饰
•。
7
学生作品
8
学生作品
学生作品
画一画
画出你最喜欢 民族的服饰。
小学各年级, 我们的家庭,主题班会ppt

详细描述
家长可以引导孩子介绍家庭成员 的姓名和职业,让孩子了解家人 的工作和职责,增强对家人的尊 重和认同。
家庭成员的爱好和特长
总结词
了解家庭成员的兴趣爱好和特长,有 助于增进亲子间的互动和沟通。
详细描述
家长可以鼓励孩子分享家庭成员的爱 好和特长,如唱歌、跳舞、画画等, 让孩子了解家人的兴趣和才华,激发 孩子对家人的崇拜和模仿。
家庭是社会的基本单位,家庭的和谐与幸福可以 促进社会的和谐与稳定。
THANKS
感谢观看
03
三年级Байду номын сангаас家庭责任与义务
家庭成员的职责分工
01
02
03
父母
提供物质和精神支持,关 注孩子成长,培养孩子独 立性。
孩子
尊重父母,承担力所能及 的家务,培养自理能力。
兄弟姐妹
相互关心,共同分担家务 ,增进彼此感情。
家庭成员的义务和责任
父母
提供良好的家庭环境,关 注孩子身心健康,培养良 好品德。
孩子
尊重长辈,关心家人,遵 守家庭规矩。
兄弟姐妹
相互帮助,共同成长,维 护家庭和谐。
家庭成员的沟通和协作
定期召开家庭会议
分享彼此的生活、学习和工作情 况,增进了解和信任。
倾听和表达
学会倾听和表达自己的意见和感受 ,避免误解和冲突。
共同制定家庭规则
家庭成员共同制定家庭规则,明确 各自的权利和义务。
04
家庭旅游经历
旅游的意义与价值
了解旅游的意义和价值,如开拓视野、增长见识、锻炼身 体等。通过分享家庭旅游经历,激发孩子对探索世界的兴 趣。
旅游计划与准备
参与家庭旅游的计划和准备工作,让孩子学习如何制定旅 行计划、准备行李等,提高其解决问题的能力。
家长可以引导孩子介绍家庭成员 的姓名和职业,让孩子了解家人 的工作和职责,增强对家人的尊 重和认同。
家庭成员的爱好和特长
总结词
了解家庭成员的兴趣爱好和特长,有 助于增进亲子间的互动和沟通。
详细描述
家长可以鼓励孩子分享家庭成员的爱 好和特长,如唱歌、跳舞、画画等, 让孩子了解家人的兴趣和才华,激发 孩子对家人的崇拜和模仿。
家庭是社会的基本单位,家庭的和谐与幸福可以 促进社会的和谐与稳定。
THANKS
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03
三年级Байду номын сангаас家庭责任与义务
家庭成员的职责分工
01
02
03
父母
提供物质和精神支持,关 注孩子成长,培养孩子独 立性。
孩子
尊重父母,承担力所能及 的家务,培养自理能力。
兄弟姐妹
相互关心,共同分担家务 ,增进彼此感情。
家庭成员的义务和责任
父母
提供良好的家庭环境,关 注孩子身心健康,培养良 好品德。
孩子
尊重长辈,关心家人,遵 守家庭规矩。
兄弟姐妹
相互帮助,共同成长,维 护家庭和谐。
家庭成员的沟通和协作
定期召开家庭会议
分享彼此的生活、学习和工作情 况,增进了解和信任。
倾听和表达
学会倾听和表达自己的意见和感受 ,避免误解和冲突。
共同制定家庭规则
家庭成员共同制定家庭规则,明确 各自的权利和义务。
04
家庭旅游经历
旅游的意义与价值
了解旅游的意义和价值,如开拓视野、增长见识、锻炼身 体等。通过分享家庭旅游经历,激发孩子对探索世界的兴 趣。
旅游计划与准备
参与家庭旅游的计划和准备工作,让孩子学习如何制定旅 行计划、准备行李等,提高其解决问题的能力。
小学各年级, 我们的家庭,主题班会ppt (2)

全家人共同讨论和制定家庭的愿景,明确家庭的核心价值观和
追求。
家庭故事分享
02
每个家庭成员分享自己的梦想和追求,以及为实现梦想所付出
的努力和收获。
鼓励与支持
03
家长和老师对孩子们的梦想给予鼓励和支持,帮助他们树立信
心,勇敢追求自己的梦想。
THANKS
感谢观看
REPORTING
改进。
PART 05
五年级:家庭的未来规划
REPORTING
家庭成员的职业规划
父母职业介绍
让孩子们了解父母的职业内容和职责,增强对家 庭成员工作的认识。
职业兴趣调查
通过调查问卷了解孩子们对未来职业的倾向和兴 趣,为未来的职业规划提供参考。
职业探索活动
组织孩子们参加职业体验活动,让他们亲身感受 不同职业的特点和要求。
家庭节日庆祝
节日庆祝的意义
让学生了解节日庆祝的意义和传 统,如春节、中秋节等,增强他 们对传统文化的认识和认同感。
家庭节日计划
引导学生分享自己家庭在节日期间 的计划和活动,如聚餐、拜访亲戚 等,培养他们的参与感和归属感。
节日庆祝的方式
让学生讨论如何创新地庆祝节日, 如制作手工礼物、组织家庭游戏等 ,培养他们的创造力和团队合作精 神。
家庭日常活动
家庭成员的角色与责任
让学生分享自己家庭每天进行的日常 活动,如吃饭、做家务、看电视等, 以了解家庭成员之间的互动和分工。
让学生认识到每个家庭成员在家庭中 的角色和责任,如父母的工作、孩子 的学业等,培养他们的责任感和尊重 他人的意识。
家庭习惯养成
引导学生讨论如何在家庭中养成良好 的生活习惯,如按时作息、整理房间 、保持卫生等,培养他们的独立生活 能力。
《My family》-PPT标准课件(第一课时)

Summary
Words: family father Sentences: This is my……
Exercise
(A )1.This is ____family. A.my B.me C.I
(B )2.He____my brother. A. are B.is C.am
(C )3.She is my ______. A. father B. grandpa C. grandma
Exercise
根据所给图片把单词补充完整。
1.
2.
3.
4.
5.
mo_ther grandm___a grand_p_a f_a__ther bro_t her
Homework
Make a conversation about your family.
•
1.针锋相对,比喻双方在策略、论点 及行动 方式等 方面尖 锐对立 。势不 两立: 指敌对 的双方 不能同 时存在 ,比喻 矛盾不 可调和 。语境 是“学好 汉语就 得弱化 英语” ,这不 是敌对 的双方 ,也不 是“不能 同时存 在”, 而是人 们对这 两者的 学习方 面存在 严重分 歧,故 选“针锋 相对” 较好。
Expressions
This is my family. 这是我的家庭。
用来向别人介绍自己的家庭成员。 eg:This is my sister. 这是我的妹妹。
This is my teacher. 这是我的老师。
小练习 ( B) 你想告诉你同学照片上的人是你的爷爷,你会说:
________ A. This is my sister. B. This is my grandpa. C. This is my grandma.
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•
三十二、在科学上没有平坦的大道,只有不畏劳苦,沿着陡峭山路攀登的人,才有希望达到光辉的顶点。——马克思
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三十三、在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。——陶行知
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三十四、一年之计在于春,一日之计在于晨。——萧绛
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三十五、没有一颗心会因为追求梦想而受伤,当你真心想要某样东西时,整个宇宙都会联合起来帮你完成。——佚名
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三十六、梦想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,你们会沐浴在梦想的光辉之中。——佚名
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三十七、一块砖没有什么用,一堆砖也没有什么用,如果你心中没有一个造房子的梦想,拥有天下所有的砖头也是一堆废物;但如果只有造房子的梦想,而没有砖头,梦想也没法实现。——俞敏洪
•
三十八、如意算盘,不一定符合事实。——奥地利
•
九、很多时候,我们富了口袋,但穷了脑袋;我们有梦想,但缺少了思想。——佚名
Hale Waihona Puke •十、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
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十一、一个人的理想越崇高,生活越纯洁。——伏尼契
•
十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
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十三、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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五十三、梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生
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五十四、很难说什么是办不到的事情,因为昨天的梦想,可以是今天的希望,并且还可以成为明天的现实。——佚名
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五十五、要用你的梦想引领你的一生,要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生,要用执著无惧乐观的态度来引领你的人生。——李开复
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四十八、浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
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四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科
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五十、梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
•
五十一、得其志,虽死犹生,不得其志,虽生犹死。——无名氏
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五十二、所虑时光疾,常怀紧迫情,蹒跚行步慢,落后最宜鞭。——董必武
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二十八、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期,是将来一切光明和幸福的开端。——加里宁
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二十九、梦想家命长,实干家寿短。——约·奥赖利
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三十、青年时准备好材料,想造一座通向月亮的桥,或者在地上造二所宫殿或庙宇。活到中年,终于决定搭一个棚。——佚名
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三十一、在这个并非尽善尽美的世界上,勤奋会得到报偿,而游手好闲则要受到惩罚。——毛姆
湘教版一年级语文上册第四单元
我们的大家庭
小朋友们,你们喜欢自己的家吗?今天 老师带你们走进另一个大家庭。
No Image
仔细观察图片,看看大家都在做什么!
No Image
七嘴八舌
班集体像个大家庭,你喜欢这 个大家庭吗?为什么?
体育课上,小朋友们与老师一起快乐地游戏。
音乐课上,小朋友们在认真的弹琴。
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三十九、志向不过是记忆的奴隶,生气勃勃地降生,但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想,人类将会怎样?——热豆腐
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四十一、无论哪个时代,青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病,而是一种宝贵的品质。——佚名
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四十二、梦想绝不是梦,两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
语文课上,同学们扮演自己喜欢的角 色,有滋有味地朗读课文。
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春天到了,小朋友们在老师带领下,去郊外春游。
No Image
No Image
我们的56个名族也是一个大家庭
»
一、我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭,有些人则细心培育维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
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二、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实才止;像种子在地下一样,一定要萌芽滋长,伸出地面来,寻找阳光。——林语堂
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三、多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。——毛泽东
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四、拥有梦想的人是值得尊敬的,也让人羡慕。当大多数人碌碌而为为现实奔忙的时候,坚持下去,不用害怕与众不同,你该有怎么样的人生,是该你亲自去撰写的。加油!让我们一起捍卫最初的梦想。——柳岩
•
四十三、梦想家的缺点是害怕命运。——斯·菲利普斯
•
四十四、从工作里爱了生命,就是通彻了生命最深的秘密。——纪伯伦
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四十五、穷人并不是指身无分文的人,而是指没有梦想的人。——佚名
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四十六、不要怀有渺小的梦想,它们无法打动人心。——歌德
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四十七、人生最苦痛的是梦醒了无路可走。做梦的人是幸福的;倘没有看出可以走的路,最要紧的是不要去惊醒他。——鲁迅
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十九、要想成就伟业,除了梦想,必须行动。——佚名
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二十、忘掉今天的人将被明天忘掉。──歌德
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二十一、梦境总是现实的反面。——伟格利
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二十二、世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。——苏格拉底
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二十三、“梦想”是一个多么“虚无缥缈不切实际”的词啊。在很多人的眼里,梦想只是白日做梦,可是,如果你不曾真切的拥有过梦想,你就不会理解梦想的珍贵。——柳岩
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十四、信仰,是人们所必须的。什麽也不信的人不会有幸福。——雨果
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十五、对一个有毅力的人来说,无事不可为。——海伍德
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十六、有梦者事竟成。——沃特
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十七、梦想只要能持久,就能成为现实。我们不就是生活在梦想中的吗?——丁尼生
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十八、梦想无论怎样模糊,总潜伏在我们心底,使我们的心境永远得不到宁静,直到这些梦想成为事实。——林语堂
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二十四、生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命,浪费自己的时间,等于慢性自杀。——鲁迅
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二十五、梦是心灵的思想,是我们的秘密真情。——杜鲁门·卡波特
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二十六、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。——白哲特
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二十七、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德
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五、一个人要实现自己的梦想,最重要的是要具备以下两个条件:勇气和行动。——俞敏洪
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六、将相本无主,男儿当自强。——汪洙
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七、我们活着不能与草木同腐,不能醉生梦死,枉度人生,要有所作为。——方志敏
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八、当我真心在追寻著我的梦想时,每一天都是缤纷的,因为我知道每一个小时都是在实现梦想的一部分。——佚名